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“基因的表达”教具的制作及演示
1
作者 杨俊生 龚鸿雁 实验教学仪器 2020年第2期60-62,共3页
为了解决人教版高中生物必修2第四章"基因的表达"教学中遇到的问题,可利用日常生活中常见的材料设计制作"基因的表达"教具。将该教具用于教学中,能帮助学生解决DNA的自我复制、转录、翻译的种种困惑,有效提高学生... 为了解决人教版高中生物必修2第四章"基因的表达"教学中遇到的问题,可利用日常生活中常见的材料设计制作"基因的表达"教具。将该教具用于教学中,能帮助学生解决DNA的自我复制、转录、翻译的种种困惑,有效提高学生对本节知识的理解,有利于突破教学重点和难点,进而拓展学生的思维。 展开更多
关键词 基因 转录 翻译 LED灯带 氨基酸 肽键
八论学生自主创新实验是物理教学的最优途径
2
作者 汤金波 孙玉生 实验教学仪器 2020年第1期3-5,共3页
学生自主创新实验不仅是核心素养引领下学习方式的新样态,而且是面向未来学习物理的最佳途径。自主是基础,能凸显学生主体地位,彰显人文关怀;创新是目的,能凸显高阶学习,彰显用以致学;实验是方法,能凸显过程性,彰显实践性。它符合人本... 学生自主创新实验不仅是核心素养引领下学习方式的新样态,而且是面向未来学习物理的最佳途径。自主是基础,能凸显学生主体地位,彰显人文关怀;创新是目的,能凸显高阶学习,彰显用以致学;实验是方法,能凸显过程性,彰显实践性。它符合人本主义理论、马扎诺认知理论、布鲁姆认知理论、马斯洛层次需要理论、元认知理论等。 展开更多
关键词 创新实验 物理教学 核心素养 理论依据 最优途径
2019年全国高考生物实验设计题的应对策略
3
作者 陈美玲 刘杰 霓钟菁 实验教学仪器 2020年第1期6-8,共3页
2019年高考理综Ⅰ卷生物第29题的解题思路应从教材中的相关知识点、材料用具的用途等4个方面入手,把握试题特色,找出错因。该题启发我们在高中生物实验教学中应依纲据本,夯实基础,重视过程,强化能力,规范作答。
关键词 高考 生物实验设计题 解题思路 错因分析 教学启示
高中物理电磁学部分自制教具的开发与应用
4
作者 董川 实验教学仪器 2020年第1期9-11,共3页
对于多数高中学生来说,高中物理电磁学部分的知识是比较难学的,然而,对于未来需要从事电子类工作的学生来说,电磁学部分的知识又是非常重要的。为帮助学生学习好这部分知识,高中物理教师应自制教具,并利用教具进行电磁学部分知识的教学... 对于多数高中学生来说,高中物理电磁学部分的知识是比较难学的,然而,对于未来需要从事电子类工作的学生来说,电磁学部分的知识又是非常重要的。为帮助学生学习好这部分知识,高中物理教师应自制教具,并利用教具进行电磁学部分知识的教学,这样就可以达到很好的教学效果。 展开更多
关键词 高中物理 电磁学 自制教具 开发
利用“植物组织培养技术”培养学生学科核心素养
5
作者 张焕红 蒋选荣 陆奇 实验教学仪器 2020年第2期24-25,共2页
生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。"植物组织培养技术"一节课以核心素养为宗旨,以"拯救濒危物种红豆杉"为主题,以科学家的探索历程为主线,通过问题引领、推理、探究和模拟实验等教... 生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。"植物组织培养技术"一节课以核心素养为宗旨,以"拯救濒危物种红豆杉"为主题,以科学家的探索历程为主线,通过问题引领、推理、探究和模拟实验等教学环节,在高中生物课堂教学中培养学生的核心素养。 展开更多
关键词 红豆杉 植物组织培养 科学史 核心素养
中学生物实验改进的误区及解决策略
6
作者 张淑伟 实验教学仪器 2020年第1期21-22,共2页
有些教师在中学生物教学实验改进过程中,盲目追求标新立异,将教材实验化简为繁、化繁为简或者过度追求实验数字化而减少学生动手操作机会。对此,应采取改进实验,为学生提供动手操作实验的机会等策略。
关键词 生物实验 改进的误区 解决策略
电场强度概念建立实验的改进
7
作者 梅晓璇 姚娜 实验教学仪器 2020年第1期23-24,共2页
在建立电场强度概念时,高中物理教材采用实验探究的方法.但这些实验方案都存在不足,都难以进行定量研究。如果使用不规则场源和电子克拉秤改进实验,获得实测数据,推导出受力F与自身电量q的比值是一个常数,就可以提供一个科学合理、易于... 在建立电场强度概念时,高中物理教材采用实验探究的方法.但这些实验方案都存在不足,都难以进行定量研究。如果使用不规则场源和电子克拉秤改进实验,获得实测数据,推导出受力F与自身电量q的比值是一个常数,就可以提供一个科学合理、易于操作且效果显著的实验方案。 展开更多
关键词 电场强度 不规则场源 电子克拉秤 定量研究 实验改进
基于DIS对“金属与盐酸反应”实验的改进
8
作者 李骏 包佳美 王立超 实验教学仪器 2020年第1期25-27,共3页
在传统的"金属与盐酸、稀硫酸反应"实验中,通过肉眼观察比较反应的剧烈程度,以此为依据判断金属活动性顺序,误差较大,另外,教材中的实验装置为开放体系,不利于氢气的收集与检验。因此,可利用DIS技术对该实验进行数字化改进,... 在传统的"金属与盐酸、稀硫酸反应"实验中,通过肉眼观察比较反应的剧烈程度,以此为依据判断金属活动性顺序,误差较大,另外,教材中的实验装置为开放体系,不利于氢气的收集与检验。因此,可利用DIS技术对该实验进行数字化改进,实验现象的定量化、数字化,可激发学生对化学实验的学习兴趣,在一定程度上改变实验教学的固有模式,推进实验探究向更深层次发展。 展开更多
关键词 DIS 金属 盐酸 实验改进
“氨与酸反应”演示实验的再改进
9
作者 程少军 实验教学仪器 2020年第1期28-29,共2页
在人教版教材中"氨与酸反应"实验,虽然实验现象明显,但污染较严重。可采用试管和玻璃棒设计一套简易演示实验装置,改进后的实验装置仪器简单、操作简便、趣味性强,实验现象明显,能够取得较好的教学效果。
关键词 氯化氢 硫酸 简易装置 实验改进
“互联网+”视域下的教研组建设模式——以上海市浦东模范中学东校为例
10
作者 康顺 宣志杰 实验教学仪器 2020年第1期46-47,共2页
教研工作是提升教学质量和帮助教师改进教学方法的有效手段。为有效解决学校教研组所面临的现场开展教研困难等实际问题,可在传统教研形式基础上,重点建设"互联网+"教研形式。其优点体现在:一方面可提升教研效率,另一方面可... 教研工作是提升教学质量和帮助教师改进教学方法的有效手段。为有效解决学校教研组所面临的现场开展教研困难等实际问题,可在传统教研形式基础上,重点建设"互联网+"教研形式。其优点体现在:一方面可提升教研效率,另一方面可扩大教研范围。 展开更多
关键词 “互联网+” 教学研究 教研组建设
运用信息技术整合语文“听说读写”教学——以小学语文统编新教材教学设计为例
11
作者 刘宝菊 实验教学仪器 2020年第1期47-49,共3页
在小学语文教学中整合运用信息技术,能够拉近文本和学生的距离,跨越时空的阻隔,起到画龙点睛的作用,既能让学生在"听说读写"中身临其境地感受语文的学科魅力,又能激发起他们的语文学习兴趣,从而有利于培养其语言文字运用能力。
关键词 信息技术 小学语文 “听说读写”
小学信息技术实践操作课型的再思考
12
作者 黄丽娟 实验教学仪器 2020年第1期50-50,78共2页
在信息技术实践操作课型中,如何跳出"为操作而操作"的泥淖,让技术背后的深厚内涵能真正被激活,是当前迫切需要解决的问题。为此,可采取"还原生活情境,探寻问题来源""唤醒学生已知,注重方法迁移""鼓... 在信息技术实践操作课型中,如何跳出"为操作而操作"的泥淖,让技术背后的深厚内涵能真正被激活,是当前迫切需要解决的问题。为此,可采取"还原生活情境,探寻问题来源""唤醒学生已知,注重方法迁移""鼓励自主探究,倡导合作互助""密切联系生活,促进问题再生"4个策略,以提升教学质量。 展开更多
关键词 实践操作 信息技术 课型
一款简易低成本的圆周运动演示管
13
作者 王修权 实验教学仪器 2020年第1期51-52,共2页
为更好地帮助学生理解圆周运动这一知识点,可利用废旧环形灯管制作一款简易圆周运动演示管,并用其演示圆周运动实验。从实验效果上看,能将抽象问题形象化、具体化,便于学生从具体的情境中建立起圆周运动模型,从而帮助其理解相关知识点。
关键词 向心力 玻璃小弹珠 圆周运动
自制“物体的颜色演示仪”
14
作者 陆静菊 陈刚 实验教学仪器 2020年第1期52-55,共4页
物体在白光照射下可以呈现出不同的颜色。为了揭示物体的这一现象,利用暗箱、彩色LED灯、透明遮光板等材料,可自制"物体的颜色演示仪"。在用其进行实验时,可以为学生创设真实的情境体验,并为其思维铺设台阶。该演示仪可用于... 物体在白光照射下可以呈现出不同的颜色。为了揭示物体的这一现象,利用暗箱、彩色LED灯、透明遮光板等材料,可自制"物体的颜色演示仪"。在用其进行实验时,可以为学生创设真实的情境体验,并为其思维铺设台阶。该演示仪可用于探究什么颜色的光能够透过透明物体、在不同色光的照射下观察同一物体呈现的颜色等实验。该演示仪采用自制暗箱的优点是,可以将物体和光源都内置在暗箱中,创造一个暗室环境,能有效排除物体本身颜色这一前概念对实验的干扰。 展开更多
关键词 物体的颜色 暗箱 情境 演示仪 前概念
一种新型的果酒果醋两用发酵装置
15
作者 叶向阳 张云 实验教学仪器 2020年第1期56-57,共2页
人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修1·生物技术实践中有"果酒果醋的制作"实验内容,教材提供了两种发酵装置,均存在一定的不足(如间隔时间长、材料有缺陷及缺少无菌空气充气装置等)。为解决问题,可利用塑料饮水杯... 人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修1·生物技术实践中有"果酒果醋的制作"实验内容,教材提供了两种发酵装置,均存在一定的不足(如间隔时间长、材料有缺陷及缺少无菌空气充气装置等)。为解决问题,可利用塑料饮水杯、充氧泵、空气过滤器、回旋式单向阀、乳胶软管等材料制作一种新型的果酒果醋两用发酵装置,具有材料易得、操作简便、工程设计科学和自动控制等优点。 展开更多
关键词 果酒 果醋 两用发酵装置
儿童:独特的“种子”——对叶圣陶先生“儿童种子观”的解读
16
作者 庞冬梅 实验教学仪器 2020年第1期58-59,共2页
为启迪教师,叶圣陶先生曾说:"种子"般的儿童具有独特的个性,他们的生长需要自由宽松的环境,需要交流对话的方式,期待批判的理性思维。教师在贯彻这一理念时,应为儿童创造自由宽松的环境,采取轻松的交流对话方式,培养其批判的... 为启迪教师,叶圣陶先生曾说:"种子"般的儿童具有独特的个性,他们的生长需要自由宽松的环境,需要交流对话的方式,期待批判的理性思维。教师在贯彻这一理念时,应为儿童创造自由宽松的环境,采取轻松的交流对话方式,培养其批判的理性思维,以促其在这样的学习环境中,思维得以解放,个性得到张扬,独立人格得到培养。 展开更多
关键词 叶圣陶 儿童 种子观 解读
自制教具的创新设计及应用——以有毒气体制备与性质验证一体化装置为例
17
作者 邢丽丽 实验教学仪器 2020年第2期58-59,共2页
有毒气体制备与性质验证是高中化学的重要知识点,有必要加以关注。为此,可在现有改进基础上创新设计一款有特色的一体化装置。该装置以亚克力材质的透明圆柱体为外壳,主要由上中下三部分组成。下层为有毒气体的发生装置,中间为反应装置... 有毒气体制备与性质验证是高中化学的重要知识点,有必要加以关注。为此,可在现有改进基础上创新设计一款有特色的一体化装置。该装置以亚克力材质的透明圆柱体为外壳,主要由上中下三部分组成。下层为有毒气体的发生装置,中间为反应装置,上部圆盖的中间有橡胶塞通过并与注射器相连接,可以添加反应液体试剂,同时实现气体的气密性检查及多余尾气处理,整个体系密封环保。该套一体化装置在制气及性质检验过程中无需拆卸,一器多用,操作简单易行,试剂用量少,现象明显,便于对比观察,可以完成高中化学所要求掌握的氯气、二氧化硫、硫化氢、氨气等有毒气体的制备、性质检验和尾气处理等实验。 展开更多
关键词 有毒气体 制备 性质检验 一体化装置 应用
自制气体实验综合演示教具
18
作者 袁彦杰 谭文生 实验教学仪器 2020年第2期56-57,共2页
综合演示教具对于提高教学效率和改善实验教学的科学性、简捷性都具有一定的促进作用。利用实验室常备的分液漏斗、导管、橡胶塞等仪器,可研制一款气体实验综合演示教具,能将制气、集气、验气和尾气吸收集于一体。将该综合演示教具用于... 综合演示教具对于提高教学效率和改善实验教学的科学性、简捷性都具有一定的促进作用。利用实验室常备的分液漏斗、导管、橡胶塞等仪器,可研制一款气体实验综合演示教具,能将制气、集气、验气和尾气吸收集于一体。将该综合演示教具用于中学化学多种气体实验的创新改进,能增强实验效果,便于学生观察,具有推广使用价值。 展开更多
关键词 气体实验 综合演示 实验创新 教具
聚焦实验过程 培养学生化学实验素养——初中化学碱的性质实验中几个特殊现象的再探究
19
作者 闫相友 实验教学仪器 2020年第3期20-22,共3页
科学探究是学习化学重要而有效的方式,化学实验是进行科学探究的重要途径。科学探究起始于问题,只有在发现问题的基础上才能创造性地解决问题。教师在授课过程中,应结合演示实验和实验探究活动,引导学生发现问题,让他们运用已有的方法... 科学探究是学习化学重要而有效的方式,化学实验是进行科学探究的重要途径。科学探究起始于问题,只有在发现问题的基础上才能创造性地解决问题。教师在授课过程中,应结合演示实验和实验探究活动,引导学生发现问题,让他们运用已有的方法或其他途径,设计实验,获得结论,进而培养学生的科学探究素养。 展开更多
关键词 性质 实验 现象 探究
高考中配位滴定实验试题的教学启示
20
作者 张瑞超 简少国 +1 位作者 卓颖 王娜 实验教学仪器 2020年第2期44-46,共3页
从高考命题来看,配位滴定是建立在酸碱中和滴定的基础上来考查的。主要考查学生的元素化合物知识、误差分析、实验步骤、pH调节、滴定计算等内容。因此,实际教学中应重点关注滴定实验的基本操作,实验误差分析,物质的除杂和检验等内容。
关键词 高考 试题 配位滴定 教学启示
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