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基础教育新课程中“螺旋式上升”的课程设计和教材编排问题探究 被引量:41
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作者 孔凡哲 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期62-68,共7页
“螺旋式上升”的课程设计和教材编排未必能产生比较容易的课程,而学生思维发展的阶段性决定了课程教材的编写又不能忽视“螺旋式上升”。利用定量模型N≈αS/T+(1-α)G/T+N2可以清楚地发现,“窄而深”与“广而浅”都有可能导... “螺旋式上升”的课程设计和教材编排未必能产生比较容易的课程,而学生思维发展的阶段性决定了课程教材的编写又不能忽视“螺旋式上升”。利用定量模型N≈αS/T+(1-α)G/T+N2可以清楚地发现,“窄而深”与“广而浅”都有可能导致过高的课程难度。“螺旋式上升”可以通过深度、广度、应用等三个维度逐步完成,而并非仅限于深度、广度两个维度。可比深度与可比广度的恰当平衡,兼顾深度、广度和抽象类化(应用)多个维度的适度深化、稳步上升,是理想的课程设计教材编排的关键。克服“螺旋式上升”在具体操作中的误用,坚持“三个原则、两种类型、一个模式”,是促进基础教育新课程设计教材编排发展的基本对策。 展开更多
关键词 课程设计 教材编排 课程组织 螺旋式上升
浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置 预览 被引量:22
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作者 由显斌 《大庆师范学院学报》 2010年第1期 144-147,共4页
随着幼儿园新一轮教育改革的推进,学前教育专业课程滞后的问题显现出来,如:课程改革缓慢,课程观念陈旧;教育理论课和教育实践课程设置不合理,课程内容脱离幼儿园教育实际;课程结构不合理,缺乏综合性、前瞻性;缺乏课程开发和整... 随着幼儿园新一轮教育改革的推进,学前教育专业课程滞后的问题显现出来,如:课程改革缓慢,课程观念陈旧;教育理论课和教育实践课程设置不合理,课程内容脱离幼儿园教育实际;课程结构不合理,缺乏综合性、前瞻性;缺乏课程开发和整合的能力;课程设置未形成标准化的课程体制。针对教师教育的发展趋势和当前我国学前教育专业课程存在的问题,我们必须从培养高素质的幼儿园教师出发,以幼儿园教师的素质结构为依据,适应教师专业化趋势,全面改革学前教育专业课程设置。 展开更多
关键词 高等院校 学前教育专业 幼儿园 课程设置 课程改革
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旅游管理相关专业课程体系优化设计的规律探讨——以美国康奈尔大学酒店管理专业为例 预览 被引量:21
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作者 刘爱利 张一凡 姚长宏 《首都师范大学学报:自然科学版》 2012年第4期42-46,共5页
课程体系设置是高等院校本科生培养方案设计的核心内容之一,既关系到培养目标的实现,更关系到学生的前途和将来;如何在培养目标的指导下进行更好的课程优化设置,是专业发展需要慎重考虑和解决的关键问题.本文作者从首都师范大学旅游管... 课程体系设置是高等院校本科生培养方案设计的核心内容之一,既关系到培养目标的实现,更关系到学生的前途和将来;如何在培养目标的指导下进行更好的课程优化设置,是专业发展需要慎重考虑和解决的关键问题.本文作者从首都师范大学旅游管理专业课程设置的实际需要出发,利用在美访学的机会,对以美国康奈尔大学酒店管理专业为代表的世界顶级旅游管理相关专业的课程设置进行了深入分析,总结出课程设置的四点规律.这些规律的总结综合考虑了中外旅游管理专业设置的差异,因而具有广泛的适用性和指导价值,对于促进国内旅游管理相关专业课程设置的优化,具有积极作用. 展开更多
关键词 旅游管理 课程设置 酒店管理 设置规律 康奈尔大学
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从娱乐与健康的视角提出健美操课程设置应趋向多元化 预览 被引量:7
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作者 王裕桂 吕琦 《浙江体育科学》 2004年第4期 99-102,共4页
就目前普通高等院校健美操选修课的教材设置情况,提出课堂内容应赶上时代步法,将时下流行并风靡全国的街舞、有氧搏击、拉丁健美操、爵士舞、瑜珈等深受学生喜爱并亟需了解的内容列入教学大纲,以满足广大学生的求知和娱乐欲望.
关键词 娱乐 健康 健美操 课程设置 多元化
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国内外工程管理专业设置和课程安排的比较研究 预览 被引量:19
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作者 胡小芳 成楠 《高等建筑教育》 2008年第6期 86-90,共5页
中国从教育部1998年设立了工程管理专业以来,该专业已经发展了十年,培养了一批优秀的工程管理专业人才。随着经济发展,迫切需要一批具有先进管理经验,能与国际接轨的工程管理专业人才。文章分析了美国、英国、新加坡和中国香港地区... 中国从教育部1998年设立了工程管理专业以来,该专业已经发展了十年,培养了一批优秀的工程管理专业人才。随着经济发展,迫切需要一批具有先进管理经验,能与国际接轨的工程管理专业人才。文章分析了美国、英国、新加坡和中国香港地区的工程管理专业的设置及课程安排,通过对国内外工程管理专业设置和课程安排的比较研究,提出中国工程管理专业教育的改革措施。 展开更多
关键词 工程管理专业 专业设置 课程安排 比较研究
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普通高校体育教学模式与目标培养 预览 被引量:15
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作者 王克达 陈平 徐卫华 《吉林体育学院学报》 2005年第1期 88-90,共3页
新的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>标志着我国体育教育课程进入了新的历史阶段,这既是观念的突破也是社会发展的需要.学校体育要树立"健康第一"的指导思想,注重学生创新意识的培养,在课程设置、教学内容、教... 新的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>标志着我国体育教育课程进入了新的历史阶段,这既是观念的突破也是社会发展的需要.学校体育要树立"健康第一"的指导思想,注重学生创新意识的培养,在课程设置、教学内容、教学手段、考试办法等方面更接近青少年的身心发展,建立完整有效的学校体育教育体系. 展开更多
关键词 体育教学模式 普通高校 培养 身心发展 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 考试办法 “健康第一” 青少年 目标 指导思想
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采用增强学习算法的排课模型 预览 被引量:11
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作者 郭方铭 钟珞 《计算机工程与设计》 CSCD 2003年第11期 125-128,共4页
时间表问题是典型的组合优化和不确定性调度问题.课表问题是时间表问题的一种形式.分析了排课问题的数学模型,并研究了用增强学习(Reinforcement Learning)算法中的Q学习(Q-Learning)算法和神经网络技术结合解决大学课表编排问题,给出... 时间表问题是典型的组合优化和不确定性调度问题.课表问题是时间表问题的一种形式.分析了排课问题的数学模型,并研究了用增强学习(Reinforcement Learning)算法中的Q学习(Q-Learning)算法和神经网络技术结合解决大学课表编排问题,给出了一个基于该算法的排课模型,并对其排课效果进行了分析和探讨. 展开更多
关键词 排课模型 增强学习算法 课程表 高校 组合优化 数学模型 不确定性调度问题
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高师课程设置比较研究 预览 被引量:10
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作者 唐松林 《集美大学学报》 2001年第3期 49-55,共7页
考察了我国高师课程设置的历史沿革,比较分析了国外高师课程设置的特点.倡导高等师范"教育学术"、"开放性"、"适应性"等理念.在高师课程设置上,主张丰富公共基础课程,精简学科专业课程,强化教育课程.
关键词 高等师范院校 课程设置 比较研究 中国 学术性 开放性 公共基础课程 专业课程 教育课程
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普通高校体育课程设置的研究与实践 预览 被引量:14
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作者 张宏成 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 1998年第6期 59-61,共3页
本文对我校96年前后两个不同的体育教学过程进行了比较研究,提出高校体育课程的设置首先应使各年级课程的教学指导思想保持一致。要取得理想的教学效果主要取决于教学内容、教学方法和学生的主观愿望的三者统一,而并非取决于教学内容... 本文对我校96年前后两个不同的体育教学过程进行了比较研究,提出高校体育课程的设置首先应使各年级课程的教学指导思想保持一致。要取得理想的教学效果主要取决于教学内容、教学方法和学生的主观愿望的三者统一,而并非取决于教学内容的多少。文章对体育课程的设置提出了建议。 展开更多
关键词 课程设置 教材选择 教法改革 高校体育
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创新为体 创业为用——从斯坦福大学课程设置看创新创业教育改革 预览 被引量:13
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作者 查岚 《高教学刊》 2016年第17期8-10,13共4页
深化创新创业教育改革应遵循"创新为体,创业为用"理念,倡导素质本位,以提升创新素质和创业素质为目标。创新创业课程体系是影响创新创业教育品质的关键因素之一。斯坦福大学通识教育课程以培养创新能力为宗旨,创业课程与专业教育深度... 深化创新创业教育改革应遵循"创新为体,创业为用"理念,倡导素质本位,以提升创新素质和创业素质为目标。创新创业课程体系是影响创新创业教育品质的关键因素之一。斯坦福大学通识教育课程以培养创新能力为宗旨,创业课程与专业教育深度结合,为我们构建创新创业教育课程体系提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 通识教育 创新创业教育 人才培养 课程设置
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我国部分体育院系体育教育专业体操课程设置现状调查 被引量:8
11
作者 熊亚红 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2004年第1期 83-84,共2页
运用文献资料法、问卷调查法,对22个本科体育院系体操教研室进行调查研究,总结了目前我国体育教育专业体操课程的设置门类、各课程的设置形式、设置顺序等状况,指出体操课程呈越来越分化、小型化、实用型的趋势,但过分分化的课程设... 运用文献资料法、问卷调查法,对22个本科体育院系体操教研室进行调查研究,总结了目前我国体育教育专业体操课程的设置门类、各课程的设置形式、设置顺序等状况,指出体操课程呈越来越分化、小型化、实用型的趋势,但过分分化的课程设置不利于学生的全面发展,建议开设体操综合课程;体操课程内容的设置顺序应充分应用运动技能、运动素质的迁移理论。 展开更多
关键词 体育教育 体操 课程设置
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高职院校体育课程实用性设置分析——以扬州高职院校为例 预览 被引量:12
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作者 周敏 周国海 《体育科技文献通报》 2007年第8期 125-126,共2页
为了更好地提高高职人才培养的质量,使其更适应生产、建设、管理和服务第一线对高级技术应用性人才的需要。高职院校体育课程的设置也应该进行必要的改革。本文以扬州高职院校为案例分析,来研究高职院校体育课程的自主性设置。研究表明... 为了更好地提高高职人才培养的质量,使其更适应生产、建设、管理和服务第一线对高级技术应用性人才的需要。高职院校体育课程的设置也应该进行必要的改革。本文以扬州高职院校为案例分析,来研究高职院校体育课程的自主性设置。研究表明:体育课程的设置必须与学生未来的职业和工作性质、工作条件紧密联系。在发展学生一般身体素质,增进健康,增强体质,培养兴趣的同时,根据目前所学专业的特点传授与其未来第一职业所需的特殊体育知识、技术和技能,对体育教育在高职院校的发展和创新有十分重要的意义。 展开更多
关键词 高等职业技术学院 体育课 课程 设置 研究
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中小学体育教师继续教育课程设置的研究 预览 被引量:8
13
作者 许春芳 《西安体育学院学报》 北大核心 2003年第5期,共3页
通过对我国中小学体育教师的教育理念、知识状况、教学研究能力和计算机网络技术运用的现状研究,提出体育教师继续教育的课程设置应着眼于全面提高体育教师素质,突出鲜明的时代特色,在坚持实用性的基础上,要有针对性地开设五类课程.
关键词 体育教师 继续教育 课程设置
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信息安全本科人才培养模式的思考 预览 被引量:13
14
作者 赵泽茂 刘顺兰 王小军 《杭州电子科技大学学报:社会科学版》 2007年第1期63-66,共4页
随着我国信息化进程的推进,信息安全问题日益突出,当务之急是加快信息安全人才的培养。我校是浙江省唯一具有信息安全本科专业的学校,担负着为浙江省乃至全国输送信息安全专业人才的重任。如何培养社会急需的应用研究型人才,是摆在我... 随着我国信息化进程的推进,信息安全问题日益突出,当务之急是加快信息安全人才的培养。我校是浙江省唯一具有信息安全本科专业的学校,担负着为浙江省乃至全国输送信息安全专业人才的重任。如何培养社会急需的应用研究型人才,是摆在我们面前的艰巨任务。本文针对目前我国信息安全人才需求状况和人才培养现状,结合办学实践,探讨符合教学研究型大学人才培养要求的信息安全本科人才培养模式问题,围绕与人才培养相关的学科建设、师资队伍建设、教学计划和课程体系等问题展开分析和研究。 展开更多
关键词 信息安全 人才培养 专业建设 课程建设
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ACM/ICPC的教学与实践 被引量:13
15
作者 徐本柱 王浩 胡学钢 《合肥工业大学学报:社会科学版》 2008年第6期 133-137,共5页
文章概述了ACM/ICPC的形式和规则,分析了其发展趋势,以及ICPC所需要的数学基础和计算机专业知识,探讨了ICPC的课程设置、教学内容和教学方法及教学形式,最后阐述了合肥工业大学ICPC十年来的参赛经验。
关键词 ACM/ICPC基础知识 参赛经验 课程设置
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普通高校体育教育专业人才的培养走向与对策 预览 被引量:8
16
作者 颉梦宁 李风雷 郭培育 《体育成人教育学刊》 2007年第2期 67-69,共3页
我国体育教育专业培养目标课程设置中存在的主要问题有:培养目标的调整滞后于社会发展的需要,课程设置与市场需求脱节,培养目标分级不明显,专业要求过高。在我国体育教育专业课程设置方面应:以培养创新能力为主线,以素质教育为核... 我国体育教育专业培养目标课程设置中存在的主要问题有:培养目标的调整滞后于社会发展的需要,课程设置与市场需求脱节,培养目标分级不明显,专业要求过高。在我国体育教育专业课程设置方面应:以培养创新能力为主线,以素质教育为核心,实现人才培养模式的多样化,实现课内与课外、校内与校外培养的一体化。 展开更多
关键词 体育教育专业 人才培养 课程设置 培养目标
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新世纪高师课程设置改革研究 预览 被引量:4
17
作者 朱玉东 《内蒙古民族大学学报:社会科学版》 2003年第6期 98-100,共3页
课程设置是高等学校实现人才培养目标的基本保证.在新世纪之初,深入研究高师课程设置的制约因素,剖析高师课程设置方面存在的问题,有助于明确高师课程设置改革的目标,优化高师课程的结构比例,深化高师课程内容的改革.
关键词 高师课程 课程设置 课程改革
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澳大利亚TAFE课程开发的考察与启迪 预览 被引量:3
18
作者 马长世 《徐州建筑职业技术学院学报》 2001年第2期 56-61,共6页
课程是澳大利亚技术与继续教育(简称TAFE)的核心内容,课程开发是澳大利亚TAFE的主要特色之一,也是九十年代以来澳大利亚职业教育与培训改革的主要成果.通过对澳大利亚TAFE课程开发模式的阐述和对其特点的概括,可以使我们了解澳大利亚当... 课程是澳大利亚技术与继续教育(简称TAFE)的核心内容,课程开发是澳大利亚TAFE的主要特色之一,也是九十年代以来澳大利亚职业教育与培训改革的主要成果.通过对澳大利亚TAFE课程开发模式的阐述和对其特点的概括,可以使我们了解澳大利亚当前职业技术教育的概貌,对于推动和发展我国高等职业技术教育可起到一定的借鉴作用. 展开更多
关键词 澳大利亚 课程开发 职业技术教育 TAFE 课程结构 经验借鉴 教学改革
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20世纪以来大学课程设置改革的比较研究——以美、英、日三国为例 预览 被引量:9
19
作者 李光琳 《南京航空航天大学学报:社会科学版》 2007年第4期 89-93,106,共6页
20世纪以来,美国大学的课程改革凸显的是在强调通识教育的同时,重视“探究”与“国际”教育;英国大学强调课程设置中过细专业化的纠正与学群制的创建;日本大学的课程设置体现为注重新型课程和创造性教育的课程;我国大学的课程改革... 20世纪以来,美国大学的课程改革凸显的是在强调通识教育的同时,重视“探究”与“国际”教育;英国大学强调课程设置中过细专业化的纠正与学群制的创建;日本大学的课程设置体现为注重新型课程和创造性教育的课程;我国大学的课程改革应在通识教育、创新与竞争机制引入的基础上,强调课程设置自主权的下放,以及课程群和跨学科课程的设置。 展开更多
关键词 20世纪 大学 课程设置 比较
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教育技术学硕士研究生专业课程设置分析 预览 被引量:10
20
作者 周彩霞 宋继华 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第2期 42-44,7,共4页
本文对国内17个教育技术学硕士点开设的课程作了研究。将课程分为九类(基本理论、理论基础、教学设计、远程教育、技术、信息技术教育、研究方法、文献检索与选读以及其他)进行分析,并对各个分类作了进一步分析。由此提出当前课程设... 本文对国内17个教育技术学硕士点开设的课程作了研究。将课程分为九类(基本理论、理论基础、教学设计、远程教育、技术、信息技术教育、研究方法、文献检索与选读以及其他)进行分析,并对各个分类作了进一步分析。由此提出当前课程设置中存在的问题,然后提出改进建议:1、增加选修课程数量和类别;2、调整课程格局,改变技术类课程占主体的现状;3、加强教育技术基本理论研究;4、注重实践类课程的开设。 展开更多
关键词 教育技术学 课程设置 内容分析法
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