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从英语词汇测试方法看雅思英语词汇教学 预览
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作者 欧亚美 《湖北函授大学学报》 2018年第1期131-133,共3页
英语词汇量的广度直接决定着英语学习者的接受程度、学习效率。本文主要探讨了英语词汇的主要测试方法,如词典测试法、课文阅读法、分阶段测试法、词频分级测试法,根据英语词汇教学的特点,提出英语词汇教学改革的几点建议,包括教师可采... 英语词汇量的广度直接决定着英语学习者的接受程度、学习效率。本文主要探讨了英语词汇的主要测试方法,如词典测试法、课文阅读法、分阶段测试法、词频分级测试法,根据英语词汇教学的特点,提出英语词汇教学改革的几点建议,包括教师可采用语块教学法、根据单词难易,将单词分为不同级别进行教学,希望能为教师在以后的词汇教学改革中提供一些有益的帮助。 展开更多
关键词 英语词汇测试 英语词汇教学 词汇教学改革
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Vocabulary Learning Strategies of English Majors 预览
2
作者 周婷 《校园英语》 2018年第23期63-64,共2页
词汇学习在二语习得中占重要位置。本文通过调查英语本科生词汇学习策略使用情况并探讨学习态度、科技发展和性别因素对词汇策略使用情况的影响,旨在促进英语词汇教学,帮助学生更好地学习词汇。随机选取的50名四年级英语专业本科生参与... 词汇学习在二语习得中占重要位置。本文通过调查英语本科生词汇学习策略使用情况并探讨学习态度、科技发展和性别因素对词汇策略使用情况的影响,旨在促进英语词汇教学,帮助学生更好地学习词汇。随机选取的50名四年级英语专业本科生参与了本次调查。使用的调查问卷改编自Schmitt(1997)的研究,共包含5大类40项词汇学习策略。调查结果显示,总体而言,参与调查的英语本科生会使用各种词汇学习策略来学习单词。其中,确定策略、认知策略、记忆策略和元认知策略使用频率相对较高。社交策略使用频率最小。“记英文单词时,我查阅电子词典”和“我通过上下文猜测单词意思”是使用频率最高的策略。 展开更多
关键词 词汇学习策略 二语习得 英语词汇教学
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混合教学模式在高职高专英语词汇教学中的运用 预览
3
作者 韩晴立 刘秋霞 《湖北函授大学学报》 2018年第13期173-174,共2页
词汇是语言的基石,高职高专学生词汇基础较为薄弱。英语词汇学习混合教学模式有利于激发学生学习英语的兴趣和信心,夯实学生的词汇基础。根据高职高专学生的特点建立英语词汇混合教学模式的模型,利用手机英语词汇学习APP督促同学们每天... 词汇是语言的基石,高职高专学生词汇基础较为薄弱。英语词汇学习混合教学模式有利于激发学生学习英语的兴趣和信心,夯实学生的词汇基础。根据高职高专学生的特点建立英语词汇混合教学模式的模型,利用手机英语词汇学习APP督促同学们每天背诵单词打卡,定期检测词汇量增量,根据测量表反馈对学生词汇积累进行帮助和指导,有利于立体地加强词汇教学效果,为学生英语学习打好词汇基础。 展开更多
关键词 英语词汇教学 混合教学模式 模型
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二语词汇习得认知策略及应用 预览
4
作者 严峻 《科教文汇》 2018年第23期176-177,共2页
词汇习得是二语习得中的重要部分。本文将基于图形背景理论,依据二语词汇发展和表征的心理模型的三个阶段,分析二语词汇习得者获取词汇语音、词形、词义的认知策略,并且阐述其在大学英语词汇教学中的作用。
关键词 图形背景理论 认知策略 词汇教学
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微课在高中英语词汇教学中的应用研究 预览
5
作者 陈延忠 《基础教育外语教学研究》 2018年第3期7-13,共7页
本文以微课在高中英语教学中的应用为研究内容, 借用视听理论、 建构主义和自主学习理论, 采用定性和定量分析的方法,对微课在高中英语词汇教学中的应用进行了研究,发现基于微课的高中英语词汇教学有助于改变方法不科学、 教学模式单一... 本文以微课在高中英语教学中的应用为研究内容, 借用视听理论、 建构主义和自主学习理论, 采用定性和定量分析的方法,对微课在高中英语词汇教学中的应用进行了研究,发现基于微课的高中英语词汇教学有助于改变方法不科学、 教学模式单一、 没有技巧指导等高中英语词汇教学存在的问题, 对英语教学有很大的启示, 对高中英语词汇教学有着积极作用. 展开更多
关键词 微课 英语词汇 定量分析 定性分析
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英汉方式位移动词差异及对英语词汇教学启示 预览
6
作者 刘琦 《杭州电子科技大学学报:社会科学版》 2018年第2期74-78,共5页
英汉位移动词层次范畴具有不同规律:描述具体运动属性的英语下位层方式位移动词要远远丰富于汉语。这是位移事件的英汉词汇化模式差异在词汇上的体现。由于英语方式位移动词语义的繁杂以及对应汉语的词汇缺位,英语方式位移动词的掌握... 英汉位移动词层次范畴具有不同规律:描述具体运动属性的英语下位层方式位移动词要远远丰富于汉语。这是位移事件的英汉词汇化模式差异在词汇上的体现。由于英语方式位移动词语义的繁杂以及对应汉语的词汇缺位,英语方式位移动词的掌握和运用是中国学生词汇教学的难点。本研究认为在课堂上除文字描述外,有必要通过其他辅助教学手段比如象似性手势教学、多模态教学以及语料库驱动教学来尽可能准确、全面地还原方式位移动词表述的位移事件,从而使学生更有效地掌握其语义和句法。 展开更多
关键词 词汇化模式 方式位移动词 二语习得 英语词汇教学
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高职院校英语词汇教学模式的创新改革 预览 被引量:1
7
作者 吴利霞 《黑龙江教育学院学报》 2018年第12期64-66,共3页
基于对高职院校英语词汇教学模式创新改革重要性的论述,从教学与学生两方面,分析当前高职院校英语词汇教学中存在的主要问题,针对具体问题,分别通过加强学生感知刺激,深化词汇印象;传授正确高效的学法,促进词汇累积;依据学生记忆规律,... 基于对高职院校英语词汇教学模式创新改革重要性的论述,从教学与学生两方面,分析当前高职院校英语词汇教学中存在的主要问题,针对具体问题,分别通过加强学生感知刺激,深化词汇印象;传授正确高效的学法,促进词汇累积;依据学生记忆规律,合理安排复习等维度,提出高职院校英语词汇教学创新改革的有效路径,旨在能够利用更加科学合理的教学方法,提高学生英语词汇学习效率,增强他们的记忆力,为学生英语综合应用能力的增强奠定良好基础。 展开更多
关键词 高职院校 英语词汇教学 主要问题 创新改革
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信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用 预览
8
作者 胡娴 《科教导刊》 2018年第23期110-111,共2页
各种先进的信息化技术正不断应用于高等职业教育的各个领域,信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用,进一步促进了英语词汇教学观念和教学方式的转变。本文结合当前高职大学英语词汇教学现状,分析信息化手段在高职大学英语词汇教学... 各种先进的信息化技术正不断应用于高等职业教育的各个领域,信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用,进一步促进了英语词汇教学观念和教学方式的转变。本文结合当前高职大学英语词汇教学现状,分析信息化手段在高职大学英语词汇教学中的重要意义,以探究信息化手段在高职大学英语词汇教学中的应用策略。 展开更多
关键词 信息化 高职学生 英语词汇教学 应用策略
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移动终端对大学生英语词汇教学的冲击与应对策略 预览
9
作者 马继敏 《长春大学学报》 2018年第6期107-110,共4页
英语教学质量离不开学生对于词汇量的积累和掌握,充足的词汇能够保证学生在语言应用中备感轻松且应用自如。然而目前高校英语词汇教学仍存在一些问题,例如呈现方式单一、缺乏真实语境等困境。随着移动互联网络的高速发展,智能移动设备... 英语教学质量离不开学生对于词汇量的积累和掌握,充足的词汇能够保证学生在语言应用中备感轻松且应用自如。然而目前高校英语词汇教学仍存在一些问题,例如呈现方式单一、缺乏真实语境等困境。随着移动互联网络的高速发展,智能移动设备在大学生群体中占有率随之升高,进而为新兴学习模式的开展奠定了基础,英语课堂教学当中以移动终端为媒介的学习方式成为了当下研究的热点话题,其中英语词汇教学亦成为典型的例子。 展开更多
关键词 移动终端 高校 英语词汇教学 冲击 应对
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Cultural Introduction in English Vocabulary Teaching in China 预览
10
作者 Chao Lei 《社会学研究:英文版》 2018年第4期180-187,共8页
关键词 英语词汇 文化 中国 语法结构 元素 语言 不可分 学习
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英汉词汇的文化差异在大学英语词汇教学中的运用研究 预览 被引量:1
11
作者 彭宣红 付凤熙 《岳阳职业技术学院学报》 2017年第1期59-61,共3页
大学英语词汇教学可以通过对比英汉词汇的文化差异,注重英汉语言文化知识积累,加强中西文化差异的比较,阅读专业书籍,开展英语学习活动等,引导学生了解词汇背后隐含的历史、风俗等文化背景知识,以提高学生语言的综合运用能力。
关键词 英汉词汇 文化差异 英语词汇教学
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浅析英语词汇学习策略在大学英语词汇教学中的应用 预览
12
作者 贾芳 胡燕 《科技视界》 2017年第15期58-59,共2页
词汇在英语学习中起着重要作用,因此英语词汇学习策略也一直以来受到研究者的高度重视。大学生是我国英语学习者中的重要群体,研究大学生英语词汇学习的有效策略对大学英语词汇教学有着重要意义和作用。本文在大量研读了词汇学、教育学... 词汇在英语学习中起着重要作用,因此英语词汇学习策略也一直以来受到研究者的高度重视。大学生是我国英语学习者中的重要群体,研究大学生英语词汇学习的有效策略对大学英语词汇教学有着重要意义和作用。本文在大量研读了词汇学、教育学等方面文献的基础上总结了有效的词汇学习策略,联系课堂教学实际,对目前英语词汇策略在大学英语词汇教学的应用进行了研究。并且对大学英语词汇的策略教学中存在的问题进行分析总结并提出了合理有效的建议。 展开更多
关键词 词汇学习策略 英语词汇教学 教与学
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英语词汇教学游戏在技校英语课堂中的运用 预览
13
作者 郑玉华 《职业技术》 2017年第3期70-72,共3页
英语词汇作为英语教学中的重要组成部分,它是英语句子、英语语言的基础,只有对词汇量有了一定的掌握,学生才能用英语毫无障碍的进行对话,也才能在英语写作中写出完整的话语。因此,英语词汇的教学非常重要。那么,如何有效的激起学生的学... 英语词汇作为英语教学中的重要组成部分,它是英语句子、英语语言的基础,只有对词汇量有了一定的掌握,学生才能用英语毫无障碍的进行对话,也才能在英语写作中写出完整的话语。因此,英语词汇的教学非常重要。那么,如何有效的激起学生的学习兴趣,提高英语词汇教学的效果呢?本文就英语词汇教学游戏在技校英语课堂中的有效运用做了探讨。 展开更多
关键词 英语词汇教学 游戏 技校英语课堂
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认知视域下英语词汇教学中单词与词块的交互过程 预览 被引量:1
14
作者 刘星慧 《内蒙古财经大学学报》 2017年第5期140-142,共3页
从认知的顺序和模式两个认知语言学的基本角度出发,考察英语词汇教学中词块和单词这两个基本单位的交互关系;分别阐述英语词汇教学中二者的应然和实然状态。从词汇认识的心理过程看,微观着力点单词和宏观着力点词块,二者是相互作用,且... 从认知的顺序和模式两个认知语言学的基本角度出发,考察英语词汇教学中词块和单词这两个基本单位的交互关系;分别阐述英语词汇教学中二者的应然和实然状态。从词汇认识的心理过程看,微观着力点单词和宏观着力点词块,二者是相互作用,且彼此交融的。从语言的表征系统看,以规则为基础的单词教学和以记忆为基础的词块教学,二者相互依存,不可偏废。英语词汇教学应跳脱出传统的以单词习得为主的单一模式,而注重词块这一概念的引入。 展开更多
关键词 认识视域 英语词汇教学 单词 词块
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On the Application of Culture Introduction in Primary School English Vocabulary Teaching——A Case Study of Xinpu Primary School 预览
15
作者 李梦婷 《海外英语》 2017年第2期229-232,共4页
Though English vocabulary learning plays an important role in initial English learning,vocabulary learning is apt to make pupils feel bored.By introducing to pupils the cultural background related to their learned wor... Though English vocabulary learning plays an important role in initial English learning,vocabulary learning is apt to make pupils feel bored.By introducing to pupils the cultural background related to their learned words,teachers can effectively increase their interest in vocabulary learning and enhance their efficiency of learning words.In primary school English teaching,teachers should combine cultural background with lexical knowledge,thus making culture introduction become an important part of English teaching,cultivating pupils’cultural awareness and sensitivity.Using culture introduction in English vocabulary teaching is conducive to vocabulary teaching and learning in primary school.The paper,based on constructivism and cross-cultural communication,analyzes problems existing in English vocabulary teaching in primary school,and puts forward appropriate countermeasures by using questionnaire,documentary analysis,classroom experience,observation method and interview method with a view to improving the current situation of English vocabulary teaching and improving English vocabulary teaching and learning in primary schools. 展开更多
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大学英语词汇教学中的跨文化交际因素浅析——以红色文化为例 预览
16
作者 李韧 《铜仁学院学报》 2017年第9期93-95,共3页
由于汉民族文化和英美文化之间存在异同,人们对事物的认知和表达有着相似和不同之处,而不同语言的词汇也蕴含着丰富的各具特色的文化内涵。故大学英语词汇教学应有效地将其语音、语义和文化相结合,注重跨文化交际因素对二语习得的影... 由于汉民族文化和英美文化之间存在异同,人们对事物的认知和表达有着相似和不同之处,而不同语言的词汇也蕴含着丰富的各具特色的文化内涵。故大学英语词汇教学应有效地将其语音、语义和文化相结合,注重跨文化交际因素对二语习得的影响。以“红色”词为例,分析其在英汉两种语言中所具有的文化意义的共性和差异,以指导教师在词汇教学中更好地利用跨文化因素来帮助学生熟悉和掌握各类具有文化特色的词汇,使语言学习和交际获得成功。 展开更多
关键词 红色文化 英语词汇 跨文化交际
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基于语言输出表达能力的英语词汇教学研究 预览
17
作者 卜杰民 《萍乡学院学报》 2017年第1期108-111,共4页
外语语言输出中的词汇得体表达能力是外语学习者语用能力的体现。本文首先从语言输出表达能力的角度出发,探讨了当前学生运用词汇方面所存在的问题。心理语言学的研究成果表明:词汇是以概念类别或者意义类别组织成意义相关、相互联系... 外语语言输出中的词汇得体表达能力是外语学习者语用能力的体现。本文首先从语言输出表达能力的角度出发,探讨了当前学生运用词汇方面所存在的问题。心理语言学的研究成果表明:词汇是以概念类别或者意义类别组织成意义相关、相互联系、相互定义的语义场,以概念或者意义归类来组织词汇教学能够帮助学生有效地记忆和检索词汇。本文为基于语言输出表达能力的词汇教学提出了四个原则,并对这些原则在词汇教学中的运用提出了一些建议。 展开更多
关键词 语言输出 表达 词汇教学 概念归类 意义归类 语义场
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An Empirical Study on the Application of Metacognitive Strategies to English Vocabulary Learning in Primary Schools and the Pedagogical Countermeasures——A Case Study of Qingshi Central Primary School 预览
18
作者 汪康丽 《海外英语》 2017年第1期233-235,240共4页
According to the New English Curriculum Standard for Chinese Primary Schools(NECSCPS), pupils are required to learn and master their expected vocabulary effectively. Based on metacognitive strategies, this paper takes... According to the New English Curriculum Standard for Chinese Primary Schools(NECSCPS), pupils are required to learn and master their expected vocabulary effectively. Based on metacognitive strategies, this paper takes as subjects one hundred pupils in Qingshi Central Primary School through questionnaire survey, explores problems in the application of metacognitive strategies to English vocabulary learning and teaching in primary schools. The research finds that in English vocabulary teaching in primary schools, teachers tend to place emphasis on vocabulary knowledge and pay little attention to teaching methods and skills well suited to pupils’ vocabulary learning so that pupils are apt to lack interest in English vocabulary learning and the vocabulary required by NECSCPS. For this reason, the paper puts forward appropriate countermeasures based on metacognitive strategies in order to improve the current situation of vocabulary teaching and learning in primary English teaching, to help pupils to increase English vocabulary and to assist teachers in enhancing the effectiveness of English vocabulary teaching. 展开更多
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语块在英语词汇教学中的应用 预览 被引量:1
19
作者 刘斯眉 代钊模 《宁波职业技术学院学报》 2017年第1期36-39,共4页
词汇是构成语言最基本的材料,在英语学习中至关重要。介绍了语块的定义和分类,基于大脑记忆的组块效应,阐述了语块在英语词汇教学中的应用,最后指出语块在英语词汇教学中的优势:有利于提高语言表达的流利性和得体性,有利于记忆词... 词汇是构成语言最基本的材料,在英语学习中至关重要。介绍了语块的定义和分类,基于大脑记忆的组块效应,阐述了语块在英语词汇教学中的应用,最后指出语块在英语词汇教学中的优势:有利于提高语言表达的流利性和得体性,有利于记忆词汇、克服母语负迁移的影响。 展开更多
关键词 语块 组块效应 英语词汇教学 优势
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认知语境下的大学英语词汇教学策略探讨 预览
20
作者 童丽玲 任朗颖 《岳阳职业技术学院学报》 2017年第1期65-67,共3页
以认知语境为理论框架,分析特定认知语境下词汇意义的关联性,通过拓展词汇广度和深度,利用认知语境的推理性辨别词汇意义与用法开展大学英语词汇教学,能提高学生掌握和运用词汇的能力。
关键词 认知语境 英语词汇教学 策略
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