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“互联网+”背景下大学计算机基础教学改革模式探究 预览
1
作者 贾月乐 张静 丁鹏 《教育信息化论坛》 2019年第1期82-83,共2页
随着科技进步,计算机已深入到我们生活、学习、工作的各个方面,计算机水平也成为了衡量人才能力的重要指标。因此高校十分重视计算机基础课程的开展。对"互联网+"背景下大学计算机基础教学改革模式进行研究,从教学设施、教学... 随着科技进步,计算机已深入到我们生活、学习、工作的各个方面,计算机水平也成为了衡量人才能力的重要指标。因此高校十分重视计算机基础课程的开展。对"互联网+"背景下大学计算机基础教学改革模式进行研究,从教学设施、教学模式以及教学考核等方面分析了高校计算机基础课程中存在的问题,然后针对这些问题提出了相应的改革思路。 展开更多
关键词 “互联网+” 计算机教学 教学改革 计算机基础课程
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计算机基础与计算思维相结合的“计算机导论”课程知识体系构建研究 预览
2
作者 马思根 刘文江 《计算机时代》 2019年第5期87-90,共4页
“计算机导论”作为计算机类学生的第一门专业基础课程,构建好这门课程的教学知识体系,为后续课程打好专业基础,并培养学生的计算思维和创新能力,激发学生的专业学习兴趣,显得尤为重要。文章从分析国内高校“计算机导论”课程教学的状... “计算机导论”作为计算机类学生的第一门专业基础课程,构建好这门课程的教学知识体系,为后续课程打好专业基础,并培养学生的计算思维和创新能力,激发学生的专业学习兴趣,显得尤为重要。文章从分析国内高校“计算机导论”课程教学的状况出发,结合我校在该课程近几年教学范式改革中探索出的经验,提出了计算机基础与计算思维相结合的课程教学改革方案以及课程的教学知识体系。希望能为承担该课程教学的同行提供借鉴。 展开更多
关键词 计算机基础 计算思维 计算机导论 课程知识体系
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基于移动平台下的“计算机应用基础”精品课建设与开发 预览
3
作者 赵新春 李凤祥 《无线互联科技》 2019年第4期86-87,共2页
文章从依托多媒体移动平台的基础上构造'计算机应用基础'精品课程建设与改革的设计思路,对比传统授课模式与移动平台下授课模式的差别,作为精品课建设的核心指导,以此来响应国家教育部提出的'人人皆学,处处能学,时时可学&#... 文章从依托多媒体移动平台的基础上构造'计算机应用基础'精品课程建设与改革的设计思路,对比传统授课模式与移动平台下授课模式的差别,作为精品课建设的核心指导,以此来响应国家教育部提出的'人人皆学,处处能学,时时可学'的大学习形态。 展开更多
关键词 计算机应用基础 精品课 移动平台
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基于创新创业教育的应用型高校计算机基础课程教学改革探究
4
作者 陈琦 余新宏 《创新创业理论研究与实践》 2019年第7期63-64,共2页
该文借助文献研究法、问卷调查法、比较研究法等,分析了应用型高校创新创业教育下计算机基础课程教学面临的主要问题,并给出了相应的教学改革探究,为应用型高校的人才培养提供一些新思路。
关键词 创新创业 计算机基础课程 教学改革
浅谈高校开展面向学科门类的计算机基础课程的必要性 预览
5
作者 张宇楠 别玉涛 朱卓 《教育教学论坛》 2019年第3期221-222,共2页
信息化高度发展的今天,以通识性教育为主的计算机基础课程的改革势在必行。本文从根据学科门类设置不同课程体系的计算机基础课程改革的角度为计算机基础课程的改革提供了思路、方法.
关键词 计算机基础课程 学科门类
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MOOC环境下计算机文化基础课程建设探究 预览
6
作者 任静 曹敬馨 《微型电脑应用》 2019年第2期27-29,共3页
随着大规模开放在线课程(MOOC)的广泛兴起,很多高校都开始建设MOOC。它是一种新的教育模式,也是高等教育新的机遇与挑战。结合西安航空学院计算机文化基础MOOC的建设,分析和阐述了MOOC的建设过程的一些关键环节,并提出了MOOC实施的一些... 随着大规模开放在线课程(MOOC)的广泛兴起,很多高校都开始建设MOOC。它是一种新的教育模式,也是高等教育新的机遇与挑战。结合西安航空学院计算机文化基础MOOC的建设,分析和阐述了MOOC的建设过程的一些关键环节,并提出了MOOC实施的一些具体方案。 展开更多
关键词 大规模开放在线课程(MOOC) 计算机文化基础 课程建设
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地方应用型本科院校计算机基础教学改革研究 预览
7
作者 运海红 黄成哲 +1 位作者 郑妍 刘宇阳 《信息技术》 2019年第4期164-166,共3页
文中分析了计算机基础教学改革的背景,总结了目前计算机基础教学的现状和存在的问题。提出了从课程体系构建、面向多利益主体确定课程目标、合理规划课程的主要教学内容及方法、师资队伍建设、建立持续改进机制等方面进行教学改革的措... 文中分析了计算机基础教学改革的背景,总结了目前计算机基础教学的现状和存在的问题。提出了从课程体系构建、面向多利益主体确定课程目标、合理规划课程的主要教学内容及方法、师资队伍建设、建立持续改进机制等方面进行教学改革的措施。对地方应用型本科院校计算机基础教学改革进行了有益的探索。 展开更多
关键词 应用型 计算机基础 教学改革 课程体系 教学方法
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培养应用技能以驱动"大学计算机基础"课程改革 预览
8
作者 李显峰 何志明 柴荣军 《现代信息科技》 2019年第13期191-192,194共3页
近年来,随着信息化、智能化程度的加深,传统教学过程中的专业结合性不强、课堂授课效率不高、缺乏计算思维引导、教与学分离等问题愈加凸显。针对这一现状,我院为了培养学生实际应用能力,提高教育教学质量,紧密结合我院教学实际、生源... 近年来,随着信息化、智能化程度的加深,传统教学过程中的专业结合性不强、课堂授课效率不高、缺乏计算思维引导、教与学分离等问题愈加凸显。针对这一现状,我院为了培养学生实际应用能力,提高教育教学质量,紧密结合我院教学实际、生源特点和不同专业对计算机技术能力的不同要求,针对我校大学计算机基础课程的教学模式进行全面改革,目的是使该课程的教学内容重点突出,针对性更强,教学方法更加灵活,考核机制多样化,为提高大学计算机基础课程的教学质量探索出一条切实可行的道路。 展开更多
关键词 应用能力 大学计算机基础 课程改革
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混合式教学的计算机基础课程教学管理的研究 预览
9
作者 王丽婧 张银霞 +1 位作者 刘娜娜 耿蕊 《高师理科学刊》 2019年第4期67-70,共4页
计算机基础课程是公共基础必修课中实践应用课程的代表.伴随教学目标、教学需求的变化对教学模式也提出新的要求.从现阶段计算机基础课程教学过程中存在的主要问题入手,分别从教师、学生及教学资源方面探索教学管理的新方法,并通过无纸... 计算机基础课程是公共基础必修课中实践应用课程的代表.伴随教学目标、教学需求的变化对教学模式也提出新的要求.从现阶段计算机基础课程教学过程中存在的主要问题入手,分别从教师、学生及教学资源方面探索教学管理的新方法,并通过无纸化过程考核及网络资源建设管理的组织实施验证方法的合理性及有效性,对高等学校其他课程的教学管理有一定的借鉴意义和参考价值. 展开更多
关键词 计算机基础课程 混合式教学 教学管理 考核
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注重实用性的“大学计算机基础”课程内容设置研究 预览
10
作者 阚运奇 《现代盐化工》 2018年第6期135-136,共2页
“大学计算机基础”是全校公选课,是大学新生的必修课,该课程以讲解计算机基础知识及基础技能为主,具有非常重要的作用。由于课时有限,需要选择知识点进行讲解,应注重实用性课程内容的讲解,提高学生的实践动手能力。
关键词 大学计算机基础 全校公选课 必修课
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翻转课堂在计算机基本技能训练课程中的实践应用 预览
11
作者 雷全水 《教育教学论坛》 2018年第33期118-119,共2页
随着教育信息化建设进程的加快,以翻转课堂为代表的信息化教学模式应用于高校课堂教学。翻转课堂的教学模式,能激发学生的学习兴趣,实现教师学生角色互换,提升学生学习的自主性。本文主要就翻转课堂在计算机基本技能训练课程实践教学的... 随着教育信息化建设进程的加快,以翻转课堂为代表的信息化教学模式应用于高校课堂教学。翻转课堂的教学模式,能激发学生的学习兴趣,实现教师学生角色互换,提升学生学习的自主性。本文主要就翻转课堂在计算机基本技能训练课程实践教学的应用进行探讨,以期提高计算机基本技能训练课程的教学质量,指导高校计算实践课程的教学。 展开更多
关键词 翻转课堂 计算机基础 课程教学 应用研究
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计算机应用基础微课程的设计与开发 预览
12
作者 苟振锋 《中小企业管理与科技》 2018年第13期90-91,共2页
现如今,计算机的发展越来越受到人们的重视,计算机相关学科的教学工作也越来越重要。基于此,论文结合我国信息化技术发展的现状对计算机应用基础微课程教学进行了研究和改良,并根据微课程特点和实际教学情况指出了微课程设计与开发的详... 现如今,计算机的发展越来越受到人们的重视,计算机相关学科的教学工作也越来越重要。基于此,论文结合我国信息化技术发展的现状对计算机应用基础微课程教学进行了研究和改良,并根据微课程特点和实际教学情况指出了微课程设计与开发的详细措施。 展开更多
关键词 计算机应用基础 微课程 设计与开发 应用特点 措施
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网络环境下的计算机基础课程分类分层次教学与实践 预览 被引量:3
13
作者 彭振宇 《信息与电脑》 2018年第17期240-241,共2页
网络环境下,计算机技术发展迅猛,广泛应用于不同行业领域,为各领域发展注入了新的活力与生机,也对各类人才提出了全新要求。高校必须以社会市场为导向,科学革新网络环境下计算机基础课程,实现有效分类分层的教学与实践,提高专业人才的... 网络环境下,计算机技术发展迅猛,广泛应用于不同行业领域,为各领域发展注入了新的活力与生机,也对各类人才提出了全新要求。高校必须以社会市场为导向,科学革新网络环境下计算机基础课程,实现有效分类分层的教学与实践,提高专业人才的培养质量。 展开更多
关键词 网络环境 计算机基础课程 分类分层次教学
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农林高校大学计算机基础课程案例教学模式改革 预览 被引量:2
14
作者 关海鸥 马晓丹 +2 位作者 陈争光 蔡月芹 王雪 《高师理科学刊》 2018年第2期75-79,共5页
围绕培养农林高校应用型创新性人才培养目标,针对大学计算机基础课程具有应用性强和注重学生实践能力的教学特点,采用案例教学法,探讨大学计算机基础课程案例教学改革方案,构建切实提高学生计算机应用能力的教学过程.从而提高该课程的... 围绕培养农林高校应用型创新性人才培养目标,针对大学计算机基础课程具有应用性强和注重学生实践能力的教学特点,采用案例教学法,探讨大学计算机基础课程案例教学改革方案,构建切实提高学生计算机应用能力的教学过程.从而提高该课程的整体教学质量,为现代化大农业服务培养高素质人才,更好地适应快速发展的信息社会. 展开更多
关键词 农林高校 大学计算机基础 课程学习 案例教学
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面向计算思维的《计算机应用基础》课程建设的探究 预览 被引量:2
15
作者 余田 《电脑知识与技术:学术交流》 2018年第11期134-136,共3页
该文构建了面向计算思维能力培养的《计算机应用基础》课程建设,对课程内容融合了计算思维概论、计算思维经典算法、“互联网+专业”主题教育;对课程的教学模式进行了线上线下混合教学模式的改革,对教学评价提出了多维评价,旨在提高学... 该文构建了面向计算思维能力培养的《计算机应用基础》课程建设,对课程内容融合了计算思维概论、计算思维经典算法、“互联网+专业”主题教育;对课程的教学模式进行了线上线下混合教学模式的改革,对教学评价提出了多维评价,旨在提高学生的计算机操作能力,能够利用计算思维有效解决现实难题。 展开更多
关键词 《计算机应用基础》 计算思维 “互联网+” 课程建设
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基于“SPOC+微课+BYOD”的翻转课堂设计与应用——以《大学计算机基础》公共课为例 预览 被引量:27
16
作者 罗丽苹 李相勇 贾巍 《西南师范大学学报:自然科学版》 北大核心 2017年第8期158-164,共7页
教育信息化是促进传统教育变革的重要途径,混合式学习迎合了《大学计算机基础》课程改革的需求,翻转课堂为实现混合式学习提供了新型教学模式.本研究根据近2年的《大学计算机基础》课程改革实践,总结提炼出基于"SPOC+微课+BYOD"的... 教育信息化是促进传统教育变革的重要途径,混合式学习迎合了《大学计算机基础》课程改革的需求,翻转课堂为实现混合式学习提供了新型教学模式.本研究根据近2年的《大学计算机基础》课程改革实践,总结提炼出基于"SPOC+微课+BYOD"的翻转课堂模式及其应用策略,主要包括模块化教学内容组织、立体化教学资源制作、多样化教学活动安排和多元化教学评价实施等,并分析了翻转课堂应用的效果和面临的挑战,涉及教学资源的共建共享、翻转课堂的普遍适应、自带设备的规范管理和混合式学习的认可评价等方面. 展开更多
关键词 翻转课堂 SPOC(Small PRIVATE Online Course) 微课 BYOD(Bring Your OWN Device) 大学计算机基础
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“大学计算机基础”课程混合式教学模式探讨 预览 被引量:2
17
作者 王勇智 范钦 《电脑知识与技术:学术交流》 2017年第5X期101-102,129共3页
'大学计算机基础'是面向非计算机专业学生开设的一门必修基础课程。从教学的具体实践出发,介绍了在当前的'大学计算机基础'课程教学中存在的问题,探讨了一种将传统教学、翻转课堂与讨论式教学相结合的教学模式,并提供... '大学计算机基础'是面向非计算机专业学生开设的一门必修基础课程。从教学的具体实践出发,介绍了在当前的'大学计算机基础'课程教学中存在的问题,探讨了一种将传统教学、翻转课堂与讨论式教学相结合的教学模式,并提供了几种有效的教学措施。 展开更多
关键词 大学计算机基础 课程教学 翻转课堂 混合式教学
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任务驱动下计算机网络基础课程抛锚式教学设计与实践 预览
18
作者 张六成 孙航 《开封大学学报》 2017年第2期43-46,共4页
抛锚教学模式是基于建构主义学习理论而设计的,抛锚式教学中包含创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等几个环节。任务驱动教学就属于抛锚式教学。在计算机网络基础课程中应用抛锚教学模式,可以使学生更好地完成对所学知... 抛锚教学模式是基于建构主义学习理论而设计的,抛锚式教学中包含创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价等几个环节。任务驱动教学就属于抛锚式教学。在计算机网络基础课程中应用抛锚教学模式,可以使学生更好地完成对所学知识的意义建构,从而改善教与学的效果。 展开更多
关键词 任务驱动 计算机网络基础 课程 抛锚式教学
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“计算机应用基础”课程试题库系统分析与设计 预览 被引量:1
19
作者 边伟英 杜广周 《无线互联科技》 2017年第19期91-92,共2页
“计算机应用基础”课程是现代大学教育中的公共必修课,文章分析了传统的考试存在的不足,然后对试题库的系统进行了分析与设计,以促进教学发展。
关键词 计算机应用基础 试题库 必修课
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基于计算思维教育的大学计算机基础课程教学改革与实践 预览 被引量:7
20
作者 李兴琼 唐培和 徐奕奕 《鸡西大学学报:综合版》 2016年第10期31-33,共3页
广西科技大学计算机基础课程从计算思维能力培养角度入手,重构以学生能力培养为主的教学内容,以慕课在线学习和翻转课堂等现代教学方式,采取学生综合能力考核评价方式,从教学内容选择、课堂教学模式、教学资源和网络课程建设等方面,围... 广西科技大学计算机基础课程从计算思维能力培养角度入手,重构以学生能力培养为主的教学内容,以慕课在线学习和翻转课堂等现代教学方式,采取学生综合能力考核评价方式,从教学内容选择、课堂教学模式、教学资源和网络课程建设等方面,围绕计算思维教育进行了系统地改革,成效显著。 展开更多
关键词 计算思维教育 计算机基础课程 教学改革
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