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融合MOOC的校企深度合作教学模式探索 预览
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作者 曹建芳 李朝霞 《高师理科学刊》 2019年第5期86-90,共5页
“互联网+”时代,MOOC作为一种新型的网络学习平台正在被愈来愈多的大学生青睐,给高等教育的发展带来了新的挑战和契机.针对当前计算机类专业课程教学存在的问题,结合MOOC平台的优势,探索高校与企业的深度合作方式,提出融合MOOC的校企... “互联网+”时代,MOOC作为一种新型的网络学习平台正在被愈来愈多的大学生青睐,给高等教育的发展带来了新的挑战和契机.针对当前计算机类专业课程教学存在的问题,结合MOOC平台的优势,探索高校与企业的深度合作方式,提出融合MOOC的校企深度合作教学模式,并付诸教学实践.结果表明,提出的新型教学模式有效地提高了学生的专业实践创新能力. 展开更多
关键词 MOOC 校企深度合作 计算机
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高校慕课建设应用现状及其改进 预览
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作者 周永新 王芳宇 肖阳芳 《教育教学论坛》 2019年第28期67-69,共3页
近年来,慕课浪潮席卷全球,国内各顶尖大学纷纷加入慕课建设的大浪潮。那么,各高校在这场大浪潮中表现得怎么样呢?文章将以湖南省三十二所普通本科院校为例,从慕课建设与慕课应用两个立足点出发,广泛收集数据,多视角、多维度地对这些数... 近年来,慕课浪潮席卷全球,国内各顶尖大学纷纷加入慕课建设的大浪潮。那么,各高校在这场大浪潮中表现得怎么样呢?文章将以湖南省三十二所普通本科院校为例,从慕课建设与慕课应用两个立足点出发,广泛收集数据,多视角、多维度地对这些数据进行全面解读。 展开更多
关键词 慕课 在线开放课程 翻转课堂
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多维视角下的中药学课程教学思考 预览
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作者 马骁 王建 《中国中医药现代远程教育》 2019年第11期14-16,共3页
中药学是高等中医药院校中一门重要的专业基础课,但由于中药理论抽象、药味数多,学生面临学习兴趣不高、知识记忆不牢等情况。近年,MOOC与翻转课堂教学方式的引入,有助于提高学生的学习兴趣和强化知识,并进一步促进中药学课程的丰富与... 中药学是高等中医药院校中一门重要的专业基础课,但由于中药理论抽象、药味数多,学生面临学习兴趣不高、知识记忆不牢等情况。近年,MOOC与翻转课堂教学方式的引入,有助于提高学生的学习兴趣和强化知识,并进一步促进中药学课程的丰富与发展。为此,笔者结合中药学课程的特点与教学方式等方面,提出在多维视角下,融合“传统教学+慕课学习+翻转课堂”的教学方式,有利于学生构建起“中药知识记忆、理解、应用、分析、评价”的系统体系,促进中药人才的培养。 展开更多
关键词 中药学 MOOC 翻转课堂 多维视角 教学改革
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“在线开放课程”思政教育的路径研究 预览
4
作者 熊素娟 祝志勇 《宁波职业技术学院学报》 2019年第3期78-83,共6页
大规模在线课程(慕课)的迅猛发展对其意识形态教育带来了新挑战。基于“在线开放课程”的思政教育实施的现状和问题,分析了“在线开放课程”建设思想性保障机制核心关键点和内外部监控保障机制,提出在线开放课程“关注课前-立足课堂-延... 大规模在线课程(慕课)的迅猛发展对其意识形态教育带来了新挑战。基于“在线开放课程”的思政教育实施的现状和问题,分析了“在线开放课程”建设思想性保障机制核心关键点和内外部监控保障机制,提出在线开放课程“关注课前-立足课堂-延伸课后”的思政教育实施路径,旨在推动课程思政和信息技术高度融合,提升在线开放课程的思政育人功能,为新时代信息化教学的意识形态教育提供借鉴。 展开更多
关键词 在线开放课程 思政教育 思想性保障机制 实施路径
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高职学生大规模在线开放课程(MOOC)学习现状调查与分析 预览
5
作者 焦宇知 吴婷婷 +1 位作者 刘溪 胡强 《江苏经贸职业技术学院学报》 2019年第4期78-81,共4页
基于高职学生主体视角,通过问卷调查搜集数据,了解高职学生大规模在线开放课程(MOOC)的学习现状。根据调查数据分析存在的问题及原因,并对高职院校在线开放课程资源平台建设提出合理的建议。
关键词 高职学生 大规模在线开放课程 学习现状
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“通信原理”课程的混合式教学研究 预览
6
作者 李欣欣 徐静 +2 位作者 文欢 阿依佐克拉 古丽米拉 《无线互联科技》 2019年第15期3-4,共2页
针对传统教学过程中存在的问题,对"通信原理"课程进行混合式教学方法的探索。文章主要从调整教学内容、建立MOOC课程、提出任务驱动式教学方法以及选用过程性考核方式等方面进行教学改革,旨在提高学生学习的主动性与积极性。
关键词 通信原理 大型开放式网络课程 任务驱动 过程性考核
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MOOC时代下航空公司兼职教员能力培养研究 预览
7
作者 张序 陈琳 +2 位作者 张婧 阮威 叶楠 《成都航空职业技术学院学报》 2019年第2期72-74,88共4页
大型网络开放式课程(MOOC)理念进入航空公司培训体系之后,对培训模式和兼职教员都带来了明显的冲击。从分析M00C形势下航空公司兼职教员受到的挑战,探索和研究应对这些挑战时兼职教员需要做出的积极变革及自身需要做的准备等方面内容,... 大型网络开放式课程(MOOC)理念进入航空公司培训体系之后,对培训模式和兼职教员都带来了明显的冲击。从分析M00C形势下航空公司兼职教员受到的挑战,探索和研究应对这些挑战时兼职教员需要做出的积极变革及自身需要做的准备等方面内容,得到研究结果表明:MOOC促进教学方式从“传授范式”向“学习范式”转变;MOOC背景下兼职教员受到教学方式、教师角色和教学能力的挑战;兼职教员需要完成角色的转变、超越和重塑;兼职教员需从多方面做好应对变更的准备。 展开更多
关键词 大型网络开放式课程 兼职教员 角色定位 教学改革
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互联网+教育均衡背景下城市优质教学资源乡村创新共享应用模式 预览
8
作者 王宁邦 徐博 《智能计算机与应用》 2019年第2期82-88,共7页
就教育发展情况而言,边疆少数民族地区的省市县城与北上广地区相比是新的乡村,全国上下教育发展呈现分形模式;随着互联网+教育发展理念不断深入人心,教育信息化为教育均衡发展提供了可能性;综述了"城市"优质教学资源与"... 就教育发展情况而言,边疆少数民族地区的省市县城与北上广地区相比是新的乡村,全国上下教育发展呈现分形模式;随着互联网+教育发展理念不断深入人心,教育信息化为教育均衡发展提供了可能性;综述了"城市"优质教学资源与"乡村"共享的现状。以云南为例,结合教育云信息化发展阶段性成果,提出互联网+教育均衡背景下"城市"优质教学资源"乡村"创新共享应用模式,介绍了模式涉及的具体内容。 展开更多
关键词 大型开放式网络课程 慕课 互联网+ 优质教学资源 城乡共享
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《中医药膳学》 慕课的建设及运行 预览
9
作者 曹峰 吴大梅 +3 位作者 田梦源 罗振亮 秦源 刘杨 《中国民族民间医药》 2019年第11期111-112,共2页
目的:通过 《中医药膳学》 慕课的建设与运行,探讨在线课程教学改革探索.方法:《中医药膳学》 慕课建设主要包括教学视频、 作业、 测验、 讨论、 期末考试五项内容.建设完成后经过调试运行,针对500名学生开放选修,并且在课程结束时进... 目的:通过 《中医药膳学》 慕课的建设与运行,探讨在线课程教学改革探索.方法:《中医药膳学》 慕课建设主要包括教学视频、 作业、 测验、 讨论、 期末考试五项内容.建设完成后经过调试运行,针对500名学生开放选修,并且在课程结束时进行教学效果评价.结果:共有413名学生参加了期末考试.最终370名学生通过 《药膳学》 慕课的考核,获得选修课学分.结论:通过 《中医药膳学》 慕课的建设与运行,教学效果良好,可进一步推广应用. 展开更多
关键词 中医药膳学 在线课程 建设及运行
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新商科在线开放课程建设路径探索——基于职教集团产教融合办学模式 预览
10
作者 从静 《无锡商业职业技术学院学报》 2019年第1期6-9,共4页
高职院校采取加快SPOC校内线上课程和专业资源库建设、依托区域在线课程联盟和课程研究院、对接商科实训模拟软件开发企业等多种举措,推进新商科在线开放课程的建设。但是,商科在线开放课程更新慢,缺乏可持续发展的动力;翻转课堂对接企... 高职院校采取加快SPOC校内线上课程和专业资源库建设、依托区域在线课程联盟和课程研究院、对接商科实训模拟软件开发企业等多种举措,推进新商科在线开放课程的建设。但是,商科在线开放课程更新慢,缺乏可持续发展的动力;翻转课堂对接企业少,很难实现特色化的新商业教学;行业培训针对性不强,“微专业”建设待起步。因此提出构建基于职教集团的协同创新一体化在线学习中心、实现“AI+教育”模式下个性化在线教育变革、在智慧商业环境下推动在线开放课程服务地方经济发展等建议。 展开更多
关键词 新商科 在线开放课程 协同创新 人工智能
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慕课在我国护理学专业教学中应用文献的计量学分析 预览
11
作者 杨奕婷 朱雪娇 《全科护理》 2019年第18期2177-2181,共5页
[目的]分析慕课在我国护理学专业教学中的应用文献,揭示慕课在我国护理学专业教学中应用的现状、特点、存在的问题及对护理教育的启示。[方法]以中国期刊全文数据库、万方医学网数据库和维普中文科技期刊数据库为资料来源,检索2005—201... [目的]分析慕课在我国护理学专业教学中的应用文献,揭示慕课在我国护理学专业教学中应用的现状、特点、存在的问题及对护理教育的启示。[方法]以中国期刊全文数据库、万方医学网数据库和维普中文科技期刊数据库为资料来源,检索2005—2017年慕课在我国护理学专业中应用的相关文献,利用Excel表格对发表作者的单位、机构来源、研究内容、基金支持等情况进行统计后运用计量学方法进行分析。[结果]共纳入慕课在护理学专业教学中应用的相关文献77篇,年平均(5.92±9.33)篇,其中31.17%的文章发表在统计源期刊上。东部地区文献量最多,有40篇(51.95%)。第一作者单位为医学院校的文献有66篇(85.71%)。使用量性研究方法的文章有35篇(45.45%)。[结论]慕课在我国护理学专业教学中应用的文献数量呈上升趋势但总数不多,文献分布地区广,文献中基金支持比率适中(45.45%),文献的研究内容有待进一步拓展和深入。 展开更多
关键词 慕课 护理学 文献计量学
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基于慕课的组织学与胚胎学教学改革初探 预览
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作者 张连双 王东 +5 位作者 李红星 侯云 蔡恒 时彦 赵伟 张洪芹 《基础医学教育》 2019年第6期464-466,共3页
随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录... 随着医学教育和现代教育技术的发展,组织学与胚胎学传统的填鸭式教学模式已经不能满足当代医学教育的需要。为此,将慕课融入理论-实验一体化-小组讨论式的教学过程,并应用于组织学与胚胎学的教学。主要的实施措施包括:慕课视频的精心录制及线上教学,慕课后的线下理论-实验一体化-小组讨论式教学课堂。通过实施,不仅取得了较好的教学效果,也积累了宝贵的经验,供其他学科借鉴。 展开更多
关键词 组织学与胚胎学 慕课 教学改革
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利用慕课技术提升军事专业技能训练效益对策研究 预览
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作者 王旌 《中国现代教育装备》 2019年第1期80-82,共3页
随着军事训练的深入发展,作为其重要组成部分的专业技能训练存在着理论知识学习方法单一、训练对象数量偏少、训练考核保障复杂、零星临时性需求难以实时补训等问题。慕课技术具备网上学习、资源共享、效果检验等优势。对当前军事专业... 随着军事训练的深入发展,作为其重要组成部分的专业技能训练存在着理论知识学习方法单一、训练对象数量偏少、训练考核保障复杂、零星临时性需求难以实时补训等问题。慕课技术具备网上学习、资源共享、效果检验等优势。对当前军事专业技能训练存在的普遍性问题展开探讨,从技术体系、教学资源、使用便利性等方面对慕课平台参与军事训练提出针对性意见和建议。 展开更多
关键词 慕课技术 军事专业技能 训练对策
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慕课(MOOC)视域下微课在中医护理学基础翻转课堂改革的教学及考评研究
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作者 袁亚美 施慧 +1 位作者 郝书婕 赵冰倩 《中医教育》 2019年第1期57-60,共4页
中医护理学基础是高等中医药院校护生重要的中医基础课程,将慕课(MOOC)视域下微课结合翻转课堂引入到中医护理学的教学中,改变了传统形式下教师授课、学生被动学习局面,增强课程的针对性和灵活性,促进了学生课前独立思考及对中医护理学... 中医护理学基础是高等中医药院校护生重要的中医基础课程,将慕课(MOOC)视域下微课结合翻转课堂引入到中医护理学的教学中,改变了传统形式下教师授课、学生被动学习局面,增强课程的针对性和灵活性,促进了学生课前独立思考及对中医护理学习的自主性,增加了师生互动,培养护生在以后的临床工作中能够中西贯通、自我解决问题以及思维创新的能力。 展开更多
关键词 中医护理学基础 慕课 翻转课堂 思维创新
基于雨课堂的教学实践 预览
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作者 姜海丽 孙秋华 +2 位作者 赵言诚 刘艳磊 姜富强 《高教学刊》 2019年第18期86-88,共3页
雨课堂是清华大学“学堂在线”基于MOOC平台推出的有效地将教师制作课件的工具PowerPoint和学生最喜欢使用的微信App有效结合起来的一种混合式教学工具。文章首先介绍了雨课堂的具体含义,随后将传统课堂与雨课堂进行对比,最后探讨了雨... 雨课堂是清华大学“学堂在线”基于MOOC平台推出的有效地将教师制作课件的工具PowerPoint和学生最喜欢使用的微信App有效结合起来的一种混合式教学工具。文章首先介绍了雨课堂的具体含义,随后将传统课堂与雨课堂进行对比,最后探讨了雨课堂在课堂教学中所起到的积极促进作用,有效地发挥了师生互动的作用,进而提高了教学质量。 展开更多
关键词 雨课堂 MOOC 混合式教学 师生互动
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MOOC背景下“食品营养学”课程建设初探 预览
16
作者 孙长花 王君 +1 位作者 马武生 刘俊 《广东化工》 CAS 2019年第11期257-258,共2页
大规模在线开放课程(MOOC)为学习者们提供学习和相互交流的平台,使学习者真正成为学习的主导者,提高了学习效果。本文从教学内容编排、MOOC资源平台建设、教学活动设计和考核评价体系构建等四个方面探索“食品营养学”课程建设,尝试利用... 大规模在线开放课程(MOOC)为学习者们提供学习和相互交流的平台,使学习者真正成为学习的主导者,提高了学习效果。本文从教学内容编排、MOOC资源平台建设、教学活动设计和考核评价体系构建等四个方面探索“食品营养学”课程建设,尝试利用MOOC对传统课堂教学进行改革,激发学生的自主学习能力,引导他们在合作中进行“探究式”学习,提高教学效果。 展开更多
关键词 大规模在线开放课程 食品营养学 课程建设
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慕课背景下课程教学模式改革——以“数据库原理”为例 预览
17
作者 陈利东 章逸 《宁波职业技术学院学报》 2019年第2期18-21,共4页
在慕课背景下,教学活动形成了开放式的、大规模的、线上线下互动的新型教学模式。以“数据库原理”课程为例,探讨了慕课背景下计算机专业核心课程增强教学针对性和有效性的一种实现途径。
关键词 慕课 混合模式 数据库原理
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基于MOOC的混合式教学在生殖医学教学中的应用 预览
18
作者 李赛姣 包淑婷 +3 位作者 尚叶 张怡 丁锦丽 杨菁 《中国继续医学教育》 2019年第11期6-9,共4页
目的探讨基于MOOC的混合式教学在生殖医学中的应用形式、效果以及学生的满意程度,以期提高学生的学习质量。方法生殖课程学生分为MOOC混合教学组(n=160)及传统教学组(n=34),考核两组学习成绩并针对混合式教学组给予MOOC满意度调查;相关... 目的探讨基于MOOC的混合式教学在生殖医学中的应用形式、效果以及学生的满意程度,以期提高学生的学习质量。方法生殖课程学生分为MOOC混合教学组(n=160)及传统教学组(n=34),考核两组学习成绩并针对混合式教学组给予MOOC满意度调查;相关性分析考核成绩与满意度的关系。结果(1)与传统教学组相比,混合教学组学生期末考核平均成绩[(91.53±8.23)分vs.(87.55±9.16)分]及成绩优良率(64.38%vs.41.18%)均显著增高,差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)混合教学组学生对慕课课程“学习时间可自主控制”“培养自主学习能力”“能达到传统教学模式”几个维度教学模式满意度较高,而“互动性及同学间交流”满意度一般;其中“促学”及“慕课学习效果满意度”与慕课学习成绩正相关(P<0.05),后者对慕课学习成绩影响最大,标准化回归系数为0.326。理工科学生对慕课满意度高于文科学生(P<0.05)。结论基于MOOC的混合式教学有助于提高生殖医学课程成绩及学生满意度,提高教学效果。 展开更多
关键词 大规模在线开放课程 混合式教学 生殖医学 环境变迁与人类生育力改变 生殖医学教学 教学质量
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基于MOOCs理念的房地产法规课程教学改革初探 预览
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作者 张雪梅 《成都中医药大学学报:教育科学版》 2019年第2期49-51,共3页
MOOCs是目前在线教育一个热点,其发展前景可观,MOOCs教育平台出现对传统的大学教育模式提出了新的挑战。本文首先介绍了MOOCs的概念,同时提出其自身具备的一些特点。在此基础之上,指出目前房地产法规教学过程中存在现状问题,并从教学资... MOOCs是目前在线教育一个热点,其发展前景可观,MOOCs教育平台出现对传统的大学教育模式提出了新的挑战。本文首先介绍了MOOCs的概念,同时提出其自身具备的一些特点。在此基础之上,指出目前房地产法规教学过程中存在现状问题,并从教学资源利用、教师角色转换、混合式教学模式等方面提出了房地产法规课程教学改革的一些对策和思考。 展开更多
关键词 MOOCs 房地产法规 教学改革 大规模线上开放式课程
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大规模开放在线课程在《药事管理学》课程中的教学创新研究
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作者 石小鹏 马善波 +3 位作者 缪珊 杨志福 乔逸 文爱东 《中国药师》 CAS 2019年第2期381-382,共2页
目的:探讨大规模开放在线课程(MOOCs)应用于药学教学的课堂设计。方法:以《药事管理学》为例,与MOOCs新的教学模式相结合。结果:MOOCs集中了全球优秀的课程资源,打破了时空限制,保证了学习的规模性、互动性、开放性和有效性,实现了全球... 目的:探讨大规模开放在线课程(MOOCs)应用于药学教学的课堂设计。方法:以《药事管理学》为例,与MOOCs新的教学模式相结合。结果:MOOCs集中了全球优秀的课程资源,打破了时空限制,保证了学习的规模性、互动性、开放性和有效性,实现了全球优质教育资源的共享。结论:MOOCs为教师教学创新带来契机,可以应用于教学实践。 展开更多
关键词 药事管理学 大规模开放在线课程 教学 创新
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