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新工科视角下拔尖人才培养的探索与实践——以弹性力学有限单元法理论及工程应用课程为例 预览
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作者 刘学文 王旭 罗素云 《高教学刊》 2019年第6期140-142,共3页
新工科将培养适应新时代快速发展要求的现代化工程拔尖人才作为核心目标之一。文章立足工程创新人才观,对有限单元法课进行了一系列深刻的改革:重构有限元法教学内容分布,完善人才培养载体;运用“工程项目驱动教学法”优化培养途径,加... 新工科将培养适应新时代快速发展要求的现代化工程拔尖人才作为核心目标之一。文章立足工程创新人才观,对有限单元法课进行了一系列深刻的改革:重构有限元法教学内容分布,完善人才培养载体;运用“工程项目驱动教学法”优化培养途径,加强人才工程设计、工程实践、自主学习、合作沟通及集成创新等能力的培养;采取多元化课程考核模式改进学业评价,完善教学过程。实践结果表明,理论与工程实践同步且有机结合,不仅有助于深刻理解后续专业领域的理论,而且能激发学生的探究欲,提高学生的工程意识和解决问题的能力,为培养行业拔尖人才奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 新工科 弹性力学有限单元法 课程改革 拔尖人才
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计算机专业拔尖创新人才培养绩效评价机制研究 预览
2
作者 孙阳光 《教育教学论坛》 2019年第21期265-267,共3页
结合计算机专业发展趋势及其拔尖创新人才培养特点,本文讨论了计算机拔尖创新人才培养的绩效评价原则,给出相应的评价准则和指标,并对所形成的评价指标体系进行详细阐述,探索适合计算机专业拔尖创新人才培养的绩效评价机制,从而促进深... 结合计算机专业发展趋势及其拔尖创新人才培养特点,本文讨论了计算机拔尖创新人才培养的绩效评价原则,给出相应的评价准则和指标,并对所形成的评价指标体系进行详细阐述,探索适合计算机专业拔尖创新人才培养的绩效评价机制,从而促进深化教育教学改革和培养经验示范推广。 展开更多
关键词 计算机专业 拔尖创新 人才培养 绩效评价
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应用型高校拔尖人才培养的路径选择——以山西农业大学信息学院为例 预览
3
作者 黄春有 丁海奎 《天津中德应用技术大学学报》 2018年第6期25-29,共5页
为了探索应用型高校拔尖人才培养,以山西农业大学信息学院为例,阐述了应用型拔尖人才培养目标,确定了应用型拔尖人才所具备的能力和素质,基于远景学院模式提出了应用型拔尖人才培养的路径选择,通过导师制、混合寄宿制、小班授课制、多... 为了探索应用型高校拔尖人才培养,以山西农业大学信息学院为例,阐述了应用型拔尖人才培养目标,确定了应用型拔尖人才所具备的能力和素质,基于远景学院模式提出了应用型拔尖人才培养的路径选择,通过导师制、混合寄宿制、小班授课制、多元的教学方法、灵活的考核标准以及开放式办学等方式,培养高素质应用型拔尖创新人才。 展开更多
关键词 应用型 拔尖人才 培养路径选择
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应用型高校拔尖人才培养的路径选择 预览
4
作者 丁海奎 张西梅 +1 位作者 智文媛 姬宇 《辽东学院学报:社会科学版》 2018年第5期124-129,共6页
随着我国高等教育的迅速发展,应用型高校正在不断地探索从粗放型发展向以质量为核心的内涵式发展转变,而应用型拔尖人才培养则是重要渠道和有效措施。为了探索应用型高校拔尖人才培养,文章阐述了应用型高校拔尖人才培养的内涵,分析... 随着我国高等教育的迅速发展,应用型高校正在不断地探索从粗放型发展向以质量为核心的内涵式发展转变,而应用型拔尖人才培养则是重要渠道和有效措施。为了探索应用型高校拔尖人才培养,文章阐述了应用型高校拔尖人才培养的内涵,分析了应用型拔尖人才培养的必要性与可行性,认为当前应用型高校专业设置和课程建设落后,普遍存在管理僵化、资金紧张以及教学方法和教学模式单一等问题。应用型高校需要通过优化课程体系,实施书院制改革,创新教学新方法,在教育经费充足的情况下,构建多维螺旋式拔尖人才培养模式,培养高素质应用型拔尖创新人才。 展开更多
关键词 应用型高校 拔尖人才 路径选择
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地方高校制药工程专业应用型拔尖人才的培养 预览
5
作者 周本华 张怀红 +4 位作者 黄连荣 刘红霞 孙明珠 吴玉芹 曾建平 《安徽化工》 CAS 2018年第2期125-127,共3页
培养拔尖人才是我国高等教育的历史要求。针对盐城工学院自身所处地理位置的特点,对制药工程专业拔尖人才的培养模式进行了探索。重点围绕人才选拔、人才教育、师资队伍优化以及考核机制的实效等方面作了阐述,以供同行交流。
关键词 地方高校 制药工程 拔尖人才 人才培养
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加强实践教学内涵建设 培养创新性拔尖人才 预览 被引量:4
6
作者 黄菊文 乔俊莲 +6 位作者 朱昊辰 吴玲玲 王锐 王虹 贺文智 李光明 陈玲 《实验室科学》 2017年第1期220-223,共4页
同济大学环境科学创新区经过多年的探索、研究与实践运行,形成了全面提升学生实践能力和创新能力的"四元耦合"的实践教学体系。在此基础上,确立了以专业课程核心群建设为基础,创新能力培养为抓手,国家、省部级科研项目为资源,教授课... 同济大学环境科学创新区经过多年的探索、研究与实践运行,形成了全面提升学生实践能力和创新能力的"四元耦合"的实践教学体系。在此基础上,确立了以专业课程核心群建设为基础,创新能力培养为抓手,国家、省部级科研项目为资源,教授课题组、大学生创新实验计划及各类创新竞赛为平台,校际校企为协同,国际实践为拓展的拔尖人才实践教学内涵建设的发展路径,使实践教学成为一种长效、可持续的创新能力培养机制。 展开更多
关键词 实践教学 内涵建设 拔尖人才 培养
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国外大学本科荣誉学位发展、现状及借鉴
7
作者 苏芃 王小芳 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期73-77,86共6页
本文首先介绍并比较了英国、澳大利亚、美国等有代表性国家高等教育的荣誉学位制度实施方案。比较研究发现,荣誉学位制度往往是基于不同国家的国情及高等教育的发展情况,用于鼓励和实施优秀人才培养的有效路径。高校也会结合自身的人才... 本文首先介绍并比较了英国、澳大利亚、美国等有代表性国家高等教育的荣誉学位制度实施方案。比较研究发现,荣誉学位制度往往是基于不同国家的国情及高等教育的发展情况,用于鼓励和实施优秀人才培养的有效路径。高校也会结合自身的人才培养定位,确定各具特色的荣誉学位制度。其次总结了我国已有的荣誉学位制度,分析并提出建立适合我国国情的、适合国内高校发展的荣誉学位制度,对于推动我国本科教育水平具有积极的作用。 展开更多
关键词 荣誉学位 拔尖人才 本科教育
科技拔尖人才的素质特征与大学教育生态优化——基于N大学杰出校友调查数据的层次分析 被引量:3
8
作者 黄岚 蒋彦龙 孔垂谦 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期55-61,共7页
以N大学在航空航天领域的杰出校友群体为研究对象,归纳总结了高科技拔尖人才的素质特征,对影响科技拔尖人才素质养成的大学教育因素进行了层次分析,并探讨了二者之间的内在关联。结果表明,大学教育对科技拔尖人才素质养成的影响,主要体... 以N大学在航空航天领域的杰出校友群体为研究对象,归纳总结了高科技拔尖人才的素质特征,对影响科技拔尖人才素质养成的大学教育因素进行了层次分析,并探讨了二者之间的内在关联。结果表明,大学教育对科技拔尖人才素质养成的影响,主要体现在知识结构与学习能力、兴趣与爱好、人际交往与协调能力等方面;教师引导、实践经历、课程体系是影响最大的因素。优化大学教育生态应着力抓好三个方面:完善教学生态链,不断优化人才培养模式;彰显教师的生态主体地位,加快构建师生"从游关系";构建以人为本的文化生态,创造尊重个性、充满仁爱的人文环境。 展开更多
关键词 科技拔尖人才 素质特征 教育生态 层次分析
地方高校培养拔尖应用创新型人才的有效新途径 预览 被引量:7
9
作者 彭昱忠 元昌安 宁英烈 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第9期185-190,245共7页
依托学科优势,组建大学生科技实践与创新基地,根据"一个目标,两个方面,三条主线,四位一体"、"项目驱动,梯队式和螺旋式发展"、"循序渐进,逐层推进"等思路和策略,初步建立了以项目驱动的科技实践和创新训练体系,实践和探究地方普... 依托学科优势,组建大学生科技实践与创新基地,根据"一个目标,两个方面,三条主线,四位一体"、"项目驱动,梯队式和螺旋式发展"、"循序渐进,逐层推进"等思路和策略,初步建立了以项目驱动的科技实践和创新训练体系,实践和探究地方普通高校本科拔尖创新型IT人才培养的有效实现途径和模式,取得了较好的实践成效,期望能为地方高校拔尖人才培养起到参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 学生创新基地 项目驱动 拔尖人才 IT人才 地方高校 人才培养模式
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教育公平与效率视角下的拔尖人才培养——基于“基础学科拔尖学生培养试验计划”的思考 预览
10
作者 谌思宇 喻恺 《黑龙江教育学院学报》 2016年第8期19-22,共4页
从起点公平、过程公平的角度看,在学生选拔及资源配置方面,教育部"基础学科拔尖学生培养试验计划"的确与教育公平的理念有一定的疏离,但是从教育公平与效率的辩证关系考察,"拔尖计划"对于在高等教育大众化阶段探索... 从起点公平、过程公平的角度看,在学生选拔及资源配置方面,教育部"基础学科拔尖学生培养试验计划"的确与教育公平的理念有一定的疏离,但是从教育公平与效率的辩证关系考察,"拔尖计划"对于在高等教育大众化阶段探索创新人才培养机制是一次有益的尝试,其合理性不应被否定。在教育公平与效率的视角下,创新学生选拔机制、落实"动态进出"、以计划为契机带动本科教育质量的整体提升应是拔尖人才培养的关键。 展开更多
关键词 教育公平 拔尖学生 人才培养
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通识教育融入理工院校拔尖人才培养的路径 预览 被引量:2
11
作者 张晓琴 佟福锁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期126-128,共3页
适应经济"新常态"和实施创新驱动发展战略,迫切需要加快培养拔尖创新人才。理工院校在我国高等教育体系中占有举足轻重的地位,是培养各类拔尖创新人才的重要方面军。高等教育大众化背景下理工院校拔尖人才培养面临新的形势和挑战,需... 适应经济"新常态"和实施创新驱动发展战略,迫切需要加快培养拔尖创新人才。理工院校在我国高等教育体系中占有举足轻重的地位,是培养各类拔尖创新人才的重要方面军。高等教育大众化背景下理工院校拔尖人才培养面临新的形势和挑战,需要深化传统"专业教育"人才培养模式改革,将通识教育融入理工院校拔尖人才培养,努力构建理工院校拔尖人才培养新模式。 展开更多
关键词 理工院校 通识教育 拔尖人才 培养模式
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大学教育中的"拔尖班"实施方案与问题讨论 预览
12
作者 赵东亚 金玉洁 张兰 《高教论坛》 2016年第3期61-63,共3页
因材施教是现代高等教育的精华,在我国有着悠久的历史.伴随着社会进步以及高教改革深化,针对部分优秀大学生实施拔尖培养计划,是创新型人才培养的一条新途径.本文以中国石油大学(华东)过程装备与控制工程专业拔尖班实施为例,针对实施... 因材施教是现代高等教育的精华,在我国有着悠久的历史.伴随着社会进步以及高教改革深化,针对部分优秀大学生实施拔尖培养计划,是创新型人才培养的一条新途径.本文以中国石油大学(华东)过程装备与控制工程专业拔尖班实施为例,针对实施过程中遇到的新问题进行了讨论并提出了一些解决方案. 展开更多
关键词 过程装备与控制工程 拔尖班 拔尖人才
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民族院校软件工程专业拔尖创新人才培养模式探索与实践 预览 被引量:2
13
作者 孙阳光 《高教学刊》 2016年第23期22-24,共3页
针对民族院校自身特点和教育教学中的情况,文章分析了民族院校软件工程专业人才培养存在的问题,指出了新形势下我校软件工程专业发展定位和人才培养特色。通过讨论和实施了在优化课程体系结构、强化教学体系建设、大力开展实践教学以及... 针对民族院校自身特点和教育教学中的情况,文章分析了民族院校软件工程专业人才培养存在的问题,指出了新形势下我校软件工程专业发展定位和人才培养特色。通过讨论和实施了在优化课程体系结构、强化教学体系建设、大力开展实践教学以及加强国际合作等方面的教学改革举措,构建了其拔尖创新人才培养模式和发展思路,并给出了我校教学实践的人才培养成果。该教学模式注重学生的主动性与实践性,强化培养学生的创新能力,为民族院校软件工程专业拔尖创新人才的培养提供新思路。 展开更多
关键词 民族院校 软件工程 拔尖创新 人才培养
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中医临床拔尖型人才内涵的思考 被引量:4
14
作者 焦楠 翟双庆 吴宇峰 《中医教育》 2015年第1期8-10,共3页
基于中医教育发展的外在与内因需求,以知识、能力、素质为线索构建中医临床拔尖型人才的内涵结构。认为其要素应包括完整的知识储备与成熟的实践技能,深厚的人文底蕴,以中医辨证思维为核心的综合临床思维能力,科学研究潜质、批判性思维... 基于中医教育发展的外在与内因需求,以知识、能力、素质为线索构建中医临床拔尖型人才的内涵结构。认为其要素应包括完整的知识储备与成熟的实践技能,深厚的人文底蕴,以中医辨证思维为核心的综合临床思维能力,科学研究潜质、批判性思维与开拓创新精神,良好的沟通交流能力与团队合作精神,国际化视野。结合近年的教改经验,对未来的实践提出建议。 展开更多
关键词 中医学 拔尖人才 临床
柔化专业人才培养模式培养社会需要的多样化人才 预览 被引量:1
15
作者 马文芝 边立云 《天津农学院学报》 CAS 2014年第1期51-54,共4页
重新审视人才培养质量,理清现阶段高等教育质量观和质量标准有助于形成符合学校特点的“3、4、5、6”人才培养理念。为把这种理念灌输到人才培养的全过程中,天津农学院进行了一系列改革,对学生进行人才素质测评,构建了因材施教与拔... 重新审视人才培养质量,理清现阶段高等教育质量观和质量标准有助于形成符合学校特点的“3、4、5、6”人才培养理念。为把这种理念灌输到人才培养的全过程中,天津农学院进行了一系列改革,对学生进行人才素质测评,构建了因材施教与拔尖人才培养模式,着力推进教学管理改革与创新,取得了可喜的效果。 展开更多
关键词 人才培养质量 因材施教 拔尖人才 培养模式
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辽宁省肿瘤医院“拔尖人才”培养的做法与启示 被引量:1
16
作者 刘敏 柏和 +1 位作者 宋纯 樊文竹 《中国肿瘤》 CAS 2014年第6期456-459,共4页
建立“拔尖人才库”是我院培养人才的重要举措,2001年组建至今,通过公平选拔、科学管理及激励,成效显著,培养了一大批科技骨干。全文通过总结拔尖人才培养的做法和经验.就进一步做好人才培养工作,提出三条建议:扩大培养对象的专... 建立“拔尖人才库”是我院培养人才的重要举措,2001年组建至今,通过公平选拔、科学管理及激励,成效显著,培养了一大批科技骨干。全文通过总结拔尖人才培养的做法和经验.就进一步做好人才培养工作,提出三条建议:扩大培养对象的专业类型、建立专业差异化的评价指标体系和多层次培养人才。从而推动人才梯队建设,促进各学科发展。 展开更多
关键词 肿瘤医院 拔尖人才 人才培养
关于公共选修课与提升高职拔尖人才人文素养的几点思考 预览
17
作者 陈玉 王佳佳 《泰州职业技术学院学报》 2014年第4期25-27,共3页
高职院校的根本任务就是要培养技术技能人才,而技术技能人才的培养离不开人文素养的熏陶,尤其是拔尖的技术技能人才,更需要具有丰厚的“人文底蕴”。文章分析了公共选修课与培育高职学生人文素养,特别是拔尖人才人文素养的关系,指... 高职院校的根本任务就是要培养技术技能人才,而技术技能人才的培养离不开人文素养的熏陶,尤其是拔尖的技术技能人才,更需要具有丰厚的“人文底蕴”。文章分析了公共选修课与培育高职学生人文素养,特别是拔尖人才人文素养的关系,指出了当前公选课建设存在的问题,提出了解决问题的主要途径。 展开更多
关键词 公共选修课 拔尖人才 人文素养
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初见端倪的工程教育新举措 预览
18
作者 毕佳荣 《经济研究导刊》 2014年第35期143-146,共4页
工程教育理念是对高等工程教育的理性认识与哲学反思,它是从整体、系统和一般的角度思考我国高等工程教育中存在的问题。从拔尖人才培养、卓越工程师计划和工程教育观的转型三方面做了具体的阐释。加强对我国高等工程教育理念的研究,既... 工程教育理念是对高等工程教育的理性认识与哲学反思,它是从整体、系统和一般的角度思考我国高等工程教育中存在的问题。从拔尖人才培养、卓越工程师计划和工程教育观的转型三方面做了具体的阐释。加强对我国高等工程教育理念的研究,既有利于校正高等工程教育中的偏差,又有利于促进高等工程教育的改革与发展。 展开更多
关键词 拔尖人才 卓越工程师 大工程观 工程教育理念
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拔尖创新型国际化人才培养模式的探索与实践——以广东外语外贸大学为例 预览 被引量:38
19
作者 仲伟合 《广东外语外贸大学学报》 2013年第1期98-101,共4页
经济全球化对拔尖创新型国际化人才提出了新的要求。广东外语外贸大学提出了要探索建立精英教育与优质大众化教育相结合的国际化人才培养体系,并在培养拔尖创新型国际化人才方面进行了长期有效的探索和实践:明确了拔尖创新型国际化人... 经济全球化对拔尖创新型国际化人才提出了新的要求。广东外语外贸大学提出了要探索建立精英教育与优质大众化教育相结合的国际化人才培养体系,并在培养拔尖创新型国际化人才方面进行了长期有效的探索和实践:明确了拔尖创新型国际化人才的目标定位和基本要求;提出了“三个深度融合”的人才培养模式;形成了以“五个国际化”为核心的教学改革新模式;通过遴选优秀学生进行人才培养实践;拓宽了人才培养的国际化渠道。 展开更多
关键词 拔尖创新型 国际化 人才培养
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拔尖创新型人才培养视域中的研究生辅导员队伍建设 预览 被引量:1
20
作者 奚社新 《宁波广播电视大学学报》 2013年第4期112-113,共2页
在全面实施人才强国战略目标中,培养拔尖创新型人才是高等教育的立足点,研究生教育是培养创新型人才的主要源泉,拔尖创新型人才培养目标促进了研究生辅导员队伍建设,同时对研究生辅导员提出了更高的要求。
关键词 拔尖创新型 人才培养 辅导员队伍
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