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上海陶行知纪念馆挖掘新内涵创新运行机制
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作者 陆黎明 《生活教育》 2019年第4期10-14,共5页
1986年10月18日,纪念陶行知先生诞辰95周年和逝世40周年大会在上海举行,时任上海市委副书记、市长江泽民,国务委员、中国陶行知研究会名誉会长张劲夫,中共中央统战部部长阎明复,国家教委副主任杨海波,中共中央宣传部部长朱厚泽,民盟中... 1986年10月18日,纪念陶行知先生诞辰95周年和逝世40周年大会在上海举行,时任上海市委副书记、市长江泽民,国务委员、中国陶行知研究会名誉会长张劲夫,中共中央统战部部长阎明复,国家教委副主任杨海波,中共中央宣传部部长朱厚泽,民盟中央副主席谈家桢,日本友人斋藤秋男教授以及上海市有关部门的领导共同出席了大会。同日,上海市陶行知纪念馆在位于陶行知当年创建山海工学团所在地隆重开馆,时任国务委员兼国家经委主任张劲夫和时任中共上海市委书记芮杏文及上海各界数百人出席开馆典礼。 展开更多
关键词 陶行知纪念馆 爱国主义教育基地 宝山区 上海市 工学团 思想道德教育 宣传展示 小先生 教学合一 文化名片 教学合一 服务圈 中国陶行知研究会 知行合一
“教学做合一”关照下的作文教学实践与研究
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作者 李根 《中小学班主任》 2019年第6期21-22,共2页
作文教学是语文教学中一块难啃的硬骨头。教师钻研课标,花样翻新,不遗余力地用心去教,学生也高度重视,亦步亦趋跟着学。可是,一旦付诸笔端,学生就变得手足无措了,抓耳挠腮,苦思冥想,甚至谈作文色变。这是什么原因呢?细细想来,主要原因... 作文教学是语文教学中一块难啃的硬骨头。教师钻研课标,花样翻新,不遗余力地用心去教,学生也高度重视,亦步亦趋跟着学。可是,一旦付诸笔端,学生就变得手足无措了,抓耳挠腮,苦思冥想,甚至谈作文色变。这是什么原因呢?细细想来,主要原因在于教、学、做三者相互脱离。那么,如何在作文教学中践行陶行知先生'教学做合一'的思想,让学生爱上写作,乐于写作呢?下面,结合我的作文教学实践来简要地谈一谈。 展开更多
关键词 作文教学 教学合一 写作文 教学合一 作文指导课 作文训练形式 真情实感 陶行知 作文素材 实践与研究
“做中学”教学思想的理解之道与现实考察——基于中美比较的视角 预览
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作者 郭畅 胡扬洋 《教师教育论坛》 2019年第4期79-82,共4页
我国关于'做中学'思想内涵的三种理解路径包括'知行合一'的教育传统、'教学做合一'的近代思潮及'自主、合作、探究'的改革理念。当前,美国'做中学'的现实反映为多样的新教学模型与课堂教学中... 我国关于'做中学'思想内涵的三种理解路径包括'知行合一'的教育传统、'教学做合一'的近代思潮及'自主、合作、探究'的改革理念。当前,美国'做中学'的现实反映为多样的新教学模型与课堂教学中的三种活动样态。未来我国教育改革应坚持重视思维发展的改革传统,激活传统教育思想的脉络,并促进国际理解教育与教育的国际理解。 展开更多
关键词 中学 知行合一 教学合一 自主合作探究 教学思想 国际理解教育
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幼儿教学中“教学做合一”的新认识新提高 预览 被引量:1
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作者 宋天舒 《小学科学:教师》 2019年第3期1-2,共2页
百年前,陶行知先生提出“教学做合一”理念,曾经在当时的教育界发挥过巨大作用。“教学做合一”理念是结合中国国情的产物,百年后,“教学做合一”依旧符合现代化的教学理念,在幼儿教学中践行“教学做合一”理念,本研究从调整教育行为,... 百年前,陶行知先生提出“教学做合一”理念,曾经在当时的教育界发挥过巨大作用。“教学做合一”理念是结合中国国情的产物,百年后,“教学做合一”依旧符合现代化的教学理念,在幼儿教学中践行“教学做合一”理念,本研究从调整教育行为,教师转变教学思想;坚持学做合一,为幼儿创造动手机会;立足实际生活,加强“家园社”合作培养三方面切入进行探究,对“教学做合一”理念有了新认识新提高。 展开更多
关键词 教学合一 幼儿教学 中国国情 教学理念 教育行为 教学思想 教师转变 实际生活
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“教学做合一”理念下的新闻单元教学 预览
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作者 朱庆国 李雨静 《语文教学与研究》 2019年第7期62-67,共6页
长期以来,新闻教学一直以知识为本位,采用“单篇讲解+练习考试”的教学模式,忽视了学生能力和素养的提升。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下称《课标》)指出,“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能... 长期以来,新闻教学一直以知识为本位,采用“单篇讲解+练习考试”的教学模式,忽视了学生能力和素养的提升。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下称《课标》)指出,“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”[1],应该让学生“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”[2]。 展开更多
关键词 新闻教学 教学合一 单元教学 语文课程标准 语文实践能力 学生能力 实践性课程 教学模式
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浅谈“教学做合一”思想在小学综合实践活动中的践行 预览
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作者 黄丽 《教育界:综合教育》 2019年第6期130-131,共2页
文章通过对陶行知"教学做合一"思想的阐述,结合综合实践活动教学经验,从五个方面提出了如何在教学中践行这一思想,以真正实现"做上教、做上学"。
关键词 教学合一 综合实践 上教 上学
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教学做合一让初中英语教学更精彩 预览
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作者 侯丽萍 《教育界:基础教育》 2019年第2期55-56,共2页
“教学做合一”是我国伟大的教育家陶行知先生提出的教育主张,在英语教学中具有较强的实用性。本文以最新一轮的教学改革为背景,就“教学做合一”的教学模式在初中英语教学中的应用展开了研究,希望能借助“教学做合一”的教学模式让初... “教学做合一”是我国伟大的教育家陶行知先生提出的教育主张,在英语教学中具有较强的实用性。本文以最新一轮的教学改革为背景,就“教学做合一”的教学模式在初中英语教学中的应用展开了研究,希望能借助“教学做合一”的教学模式让初中英语教学更精彩。 展开更多
关键词 教学合一 初中英语教学 教学策略
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基于“教学做合一”的高职投资与理财专业 实践课程教学研究 预览
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作者 张晓亮 《科技与创新》 2019年第19期49-50,共2页
“教学做合一”教学模式倡导在做中教、在做中学,课堂即一线,可以有效提升学生实践能力和职业素养,激发学生的学习兴趣。对“教学做合一”在投资与理财专业实践课的教学应用展开了研究。
关键词 教学合一 实践教学 投资理财 教学重点
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践行“教学做合一”思想 构建初中语文教与学的双赢课堂 预览
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作者 蔡瀛 《中学课程资源》 2019年第10期38-39,共2页
语文是一门综合性和实践性很强的学科。只有让学生在阅读中感受、在写作中体验、在生活中运用语文知识,才能让他们真切感受到我国语言文字的博大精深,促进学生语文综合素养的全面发展。这正好与陶行知先生提出的“教学做合一”思想不谋... 语文是一门综合性和实践性很强的学科。只有让学生在阅读中感受、在写作中体验、在生活中运用语文知识,才能让他们真切感受到我国语言文字的博大精深,促进学生语文综合素养的全面发展。这正好与陶行知先生提出的“教学做合一”思想不谋而合。在初中语文课堂教学中,教师应突出学生的主体地位,以“做”为中心,充分利用生活中的语文资源,培养学生的语文运用能力和良好的学习习惯,从而构建初中语文教与学的双赢课堂。 展开更多
关键词 初中语文 教学合一 课堂教学 有效教学
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办与孩子距离最近的学校探索与实践
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作者 侯俊东 《华人时刊·校长版》 2019年第6期4-6,共3页
从教育理念到教育实践,再从教育实践到学校文化,是一所学校教育教学创新走向真正成功的三个境界。一所学校的发展,首先要有先进的教育理念。先进的教育理念来自党和国家的方针政策,来自各级领导的要求,来自学校的生源和师资等实际情况,... 从教育理念到教育实践,再从教育实践到学校文化,是一所学校教育教学创新走向真正成功的三个境界。一所学校的发展,首先要有先进的教育理念。先进的教育理念来自党和国家的方针政策,来自各级领导的要求,来自学校的生源和师资等实际情况,来自对已有教育的传承,这是教育创新的第一境界。 展开更多
关键词 以学习者为中心 教育创新 教育理念 教育教学实践 教学合一 教学创新 陶行知 激励评价
生活教育:小学语文习作教学的应然追求 预览
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作者 郭如莹 《西藏教育》 2019年第1期32-34,共3页
生活即教育,教育来源于生活,生活的内容与性质决定了教育的内容与性质。在小学语文习作教学过程中,学生因缺乏生活素材的积累,其关注局限于语文课堂与家庭生活,忽视社会生活中生活经验与语文习作的联系。“教学做合一”是生活教育的教... 生活即教育,教育来源于生活,生活的内容与性质决定了教育的内容与性质。在小学语文习作教学过程中,学生因缺乏生活素材的积累,其关注局限于语文课堂与家庭生活,忽视社会生活中生活经验与语文习作的联系。“教学做合一”是生活教育的教学方法,习作教学需要关注生活经验在“教与学”中的作用,从而促进学生“做”的真正发生。 展开更多
关键词 生活教育 习作教学 小学语文 应然 生活经验 生活即教育 教学合一 教学过程
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陶行知教育思想在小学作文教学中的应用策略 预览
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作者 穆凤情 《天津教育》 2019年第8期121-122,共2页
陶行知先生是一位伟大的人民教育家,他将一生的精力都奉献给了教育事业,同时他提出的很多教育理论思想,在时代教育不断发展的今天,仍具有重要的指导意义。在本文我从当下的小学语文作文教学困境出发,从陶行知先生的“生活教育”“民主... 陶行知先生是一位伟大的人民教育家,他将一生的精力都奉献给了教育事业,同时他提出的很多教育理论思想,在时代教育不断发展的今天,仍具有重要的指导意义。在本文我从当下的小学语文作文教学困境出发,从陶行知先生的“生活教育”“民主第一”“教学做合一”三种思想理论入手,阐述陶行知教育思想在小学作文教学中的应用策略。 展开更多
关键词 陶行知教育思想 小学作文教学 应用 人民教育家 教学合一 教育事业 教育理论 教学困境
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“教学做合一”在中职幼儿基本体操课教改中的应用研究 预览
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作者 王昊 《广东教育:职教》 2019年第10期123-125,共3页
“教学做合一”思想,提出在教中学,学中作,要求学生应当知行合一,侧重于学生实践能力。此教学思想与中职幼儿基本体操课教改相符,也与社会对应用型人才要求相符,必须要引起中职教师的重视,从而更好地推进中职幼儿基本体操课教改,提高教... “教学做合一”思想,提出在教中学,学中作,要求学生应当知行合一,侧重于学生实践能力。此教学思想与中职幼儿基本体操课教改相符,也与社会对应用型人才要求相符,必须要引起中职教师的重视,从而更好地推进中职幼儿基本体操课教改,提高教学水平。 展开更多
关键词 教学合一 中职教师 体操课 应用型 教改 幼儿 学生实践能力 知行合一
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四件事还是一件事——谈思辨在小学数学教学中的重要作用 预览
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作者 凌志杰 《阅读》 2019年第61期42-45,共4页
陶行知先生主张"教学做合一",认为教学做乃是一件事,不是三件事。笔者认为,贯穿"教学做合一"的思想有一条"隐线",应是"思辨",即思考、辨析,思辨层次的高低是直接影响"教学做合一"的... 陶行知先生主张"教学做合一",认为教学做乃是一件事,不是三件事。笔者认为,贯穿"教学做合一"的思想有一条"隐线",应是"思辨",即思考、辨析,思辨层次的高低是直接影响"教学做合一"的关键。以此看来,教学做思也不是四件事,而是一件事。遵循先生的思想,我姑且称之为"教学做思合一",即在思中教,在思中学,在思中做。 展开更多
关键词 教学合一 思辨 思中教 思中学 思中
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转变观念,促进提升——"教学做合一"对低年级语文教学的启示 预览
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作者 蒋琴玲 《课外语文》 2019年第30期49-49,51共2页
"教学做合一"是陶行知先生的重要教育思想,对我们今天的小学语文教学也具有十分重要的启示与指导作用,在新课改的背景下,如何更好地坚持"教学做合一"思想,提高小学低年级语文教学的成效,是我们每个语文教师应当在... "教学做合一"是陶行知先生的重要教育思想,对我们今天的小学语文教学也具有十分重要的启示与指导作用,在新课改的背景下,如何更好地坚持"教学做合一"思想,提高小学低年级语文教学的成效,是我们每个语文教师应当在实践中思考与探索的重要课题.本文从"教学做合一"的内涵出发,分析了当前小学低年级语文教学的现状,同时提出了一些践行"教学做合一"思想的策略,以期为广大语文教师开展教学提供一些思路与参考. 展开更多
关键词 "教学合一" 低年级 语文教学
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小议“教学做合一”理论在初中语文教学中的应用——以自读课《走一步,再走一步》教学为例
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作者 汪婷婷 《生活教育》 2019年第4期79-81,共3页
陶行知先生的生活教育理论被教育界广泛接受和推崇,其中'教学做合一'的理论更是为提升学生素养指明了方向。就初中语文教学而言,它更强调课堂上学生'自主合作探究'的学习方式,处处彰显着学生的主体地位。《走一步,再走... 陶行知先生的生活教育理论被教育界广泛接受和推崇,其中'教学做合一'的理论更是为提升学生素养指明了方向。就初中语文教学而言,它更强调课堂上学生'自主合作探究'的学习方式,处处彰显着学生的主体地位。《走一步,再走一步》是一篇自读课文,作者借童年时发生的悬崖脱险的故事,揭示了面对困难时要化大为小这一人生哲理。在教学过程中,要充分发挥自读课文在培养学生自主学习能力方面的作用,按照上述教育理论和单元要求,可用圈点勾画的方式促进学生自主学习,充分尊重他们的自读体验,教会他们深度阅读、自主阅读的方法,最终帮助学生形成受益终身的语文学习核心素养。 展开更多
关键词 教学合一 自读课文 圈点勾画法 语文教学
《生活化情景在初中英语教学中的应用研究》结题报告 预览
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作者 李国庆 《散文选刊:中旬刊》 2019年第7期48-49,共2页
一、课题的提出:(一)研究的意义与价值。1、理论意义:基础教育新课程改革的理念是以人为本,注重培养学生自主、探究、合作的能力。20世纪30年代,教育家陶行知先生提出“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”的理念。
关键词 初中英语教学 结题报告 生活化 应用 新课程改革 生活即教育 教学合一 社会即学校
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“教学做合一”教学模式在摄影学课程中的应用 预览 被引量:2
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作者 张凤晶 程红 范秀英 《高教学刊》 2019年第3期108-109,114共3页
“教学做合一”是教育家陶行知先生提出的重要教育思想。文章阐述了“教学做合一”的基本内涵和特点,对“教学做合一”教学模式在摄影学课程中的运用提出了一些策略,对后续实践课程改革有一定的指导和借鉴作用。
关键词 教学合一 教学模式 实践运用
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对小学数学教、学、做合一的思考与探索 预览
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作者 王雪花 《教学管理与教育研究》 2019年第8期89-90,共2页
陶行知先生提出教师的教和学生的学之间是辩证统一的关系,这与新课程改革理念是契合的,需要教师时刻关注学生的学与做,在小学数学教学过程中积极践行陶行知教学做合一的思想,落实以学为中心的数学教育教学,提高教学质量。
关键词 小学数学 教学合一 教学措施
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“教学做合一”思想在初中信息技术教学中的渗透 预览
20
作者 刘敏 《教学管理与教育研究》 2019年第8期95-96,共2页
新课程改革不断深入,初中信息技术教学也应与时俱进。教师应紧密联系教学目标,结合初中信息技术学科特点和初中学生身心特点,不断探索有效的初中信息技术教学方式。文章研究怎样将"教学做合一"思想渗透进初中信息技术教学,以... 新课程改革不断深入,初中信息技术教学也应与时俱进。教师应紧密联系教学目标,结合初中信息技术学科特点和初中学生身心特点,不断探索有效的初中信息技术教学方式。文章研究怎样将"教学做合一"思想渗透进初中信息技术教学,以期有效提高初中信息技术的教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 初中 信息技术 有效教学 教学合一
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