期刊文献+
共找到944篇文章
< 1 2 48 >
每页显示 20 50 100
《<窦娥冤><雷雨><哈姆莱特>群文阅读》教学设计 认领
1
作者 薛琦 《中学语文教学》 北大核心 2020年第5期67-70,共4页
【设计说明】新课标背景下,基于学习任务群的戏剧大单元群文阅读教学,教什么?怎么教?结合教材中的单元学习任务,我将第二单元戏剧教学·设计为9课时:第1~3课时,让学生完整阅读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》,梳理故事脉络及人物关... 【设计说明】新课标背景下,基于学习任务群的戏剧大单元群文阅读教学,教什么?怎么教?结合教材中的单元学习任务,我将第二单元戏剧教学·设计为9课时:第1~3课时,让学生完整阅读《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》,梳理故事脉络及人物关系;第4课时,把握作品主要矛盾冲突,体会课文节选部分主人公的情感心理;第5课时,进一步深入鉴赏分析人物形象,写出角色分析札记;第6~8课时,学生自由分组,选择一个作品,排练并演出课本剧;第9课时,以悲悯的情怀感受悲剧作品震撼人心的力量,理解三部作品的悲剧意义,认识良知的不朽价值.本设计是第4课时教学内容. 展开更多
关键词 课本剧 群文阅读 哈姆莱特 哈姆莱特 《窦娥冤》 戏剧教学 设计说明 情感心理
经典独白的艺术魅力 认领
2
作者 姜丽 《语文学习》 2020年第7期21-22,共2页
师:这节课,我们来关注《哈姆莱特》经典的独白"生存还是毁灭",走进哈姆莱特走向复仇时复杂的内心世界。这段独白讲了哪些内容?生:对于生存还是毁灭的选择。生:死亡,可以结束心灵的痛苦,这是人们追求的结局。生:人们对死亡的... 师:这节课,我们来关注《哈姆莱特》经典的独白"生存还是毁灭",走进哈姆莱特走向复仇时复杂的内心世界。这段独白讲了哪些内容?生:对于生存还是毁灭的选择。生:死亡,可以结束心灵的痛苦,这是人们追求的结局。生:人们对死亡的惧怕。 展开更多
关键词 哈姆莱特 哈姆莱特 独白 艺术魅力 内心世界 生存 毁灭
论《哈姆莱特》中人物语言特色 认领
3
作者 李红玲 《大观:论坛》 2020年第8期150-151,共2页
作为西方文学巨匠,莎士比亚的很多作品一直为后世诸多学者所精研和推崇,他的作品历经时间的锤炼,历久弥新,光辉不减。至今在舞台上仍然大放异彩的《哈姆莱特》百年来脍炙人口,人人夸赞。《哈姆莱特》深刻刻画了王子哈姆莱特和国王克劳... 作为西方文学巨匠,莎士比亚的很多作品一直为后世诸多学者所精研和推崇,他的作品历经时间的锤炼,历久弥新,光辉不减。至今在舞台上仍然大放异彩的《哈姆莱特》百年来脍炙人口,人人夸赞。《哈姆莱特》深刻刻画了王子哈姆莱特和国王克劳狄斯二人之间的尖锐矛盾,充分展示了人文精神的巨大魅力,并揭示了封建王权斗争的黑暗内幕,让我们看到了莎士比亚在那个特殊的年代以笔为武器,冲在反封建事业前线的勇气。 展开更多
关键词 哈姆莱特 语言特色 人物形象
从黑格尔《精神现象学》中的“良心”理论分析哈姆莱特的生存选择 认领
4
作者 冯师曜 《作家天地》 2020年第15期7-11,33,共6页
生存与死亡是《哈姆莱特》经典的命题,为什么哈姆莱特没有选择死亡,而是走向了生存,也即复仇的道路,黑格尔《精神现象学》中的"良心"理论恰恰为这个问题提供了答案。良心作为意识的发展状态,根据自我确定性确立,并通过行动实... 生存与死亡是《哈姆莱特》经典的命题,为什么哈姆莱特没有选择死亡,而是走向了生存,也即复仇的道路,黑格尔《精神现象学》中的"良心"理论恰恰为这个问题提供了答案。良心作为意识的发展状态,根据自我确定性确立,并通过行动实现义务。这与哈姆莱特生存选择所持有的信念不谋而合,并可以解释生存选择的必然性、困难性、合理性三个方面。首先,根据其精神内在矛盾分析可以得出,哈姆莱特的精神内部必然存在有一种代表父亲理想人格的崇高精神,其具象表现为鬼魂的存在,通过鬼魂的必然存在表明哈姆莱特依据鬼魂意愿选择生存的必然性;其次,生存选择是一条在难度上大于死亡的道路,这是由"良心"无法同其他义务兼容与良心从认识转化到现实的复杂性决定的;最后,哈姆莱特的良心得到了他人的承认表明生存选择得以实现,因此具有合理性。 展开更多
关键词 哈姆莱特 良心 《精神现象学》 生存选择
从巴洛克文学看《哈姆莱特》 认领
5
作者 郑宇 《艺术评鉴》 2020年第13期177-179,共3页
《哈姆莱特》虽已被多角度讨论解构,但少有读者从巴洛克文学这个角度来看《哈姆莱特》。以巴洛克文学的特征为视点,对《哈姆莱特》的创作简释,希冀对莎翁经典剧作的解读能有一定启示。
关键词 哈姆莱特 巴洛克文学 天主教 忧郁 延宕
在线阅读 下载PDF
《哈姆莱特》和《李尔王》中消极情感的修辞研究 认领
6
作者 谢世坚 张敏 《宜春学院学报》 2020年第7期69-74,共6页
莎士比亚悲剧有较多消极情感的修辞表达,以反映悲剧的情感主题。文章探讨《哈姆莱特》和《李尔王》中“愤怒”“悲伤”“恐惧”三种消极情感的修辞语言特点及作用。研究发现,剧中人物用于表达这三种消极情感的修辞格有:夸张、重复、对... 莎士比亚悲剧有较多消极情感的修辞表达,以反映悲剧的情感主题。文章探讨《哈姆莱特》和《李尔王》中“愤怒”“悲伤”“恐惧”三种消极情感的修辞语言特点及作用。研究发现,剧中人物用于表达这三种消极情感的修辞格有:夸张、重复、对照、平行、重言、拟人、暗喻、明喻等;两部悲剧中,《哈姆莱特》最突出的情感主题是“愤怒”,而《李尔王》则是“悲伤”。 展开更多
关键词 哈姆莱特 李尔王 消极情感 修辞格
在线阅读 下载PDF
《哈姆莱特》课堂实录 认领
7
作者 董明实 《语文建设》 北大核心 2020年第19期22-26,共5页
师:同学们好!今天很有幸和大家一起学习莎士比亚的名剧《哈姆莱特》。我们先来了解一下《哈姆莱特》创作的时期——欧洲文艺复兴时期。这是人类发展的重要时期,是一个门槛,是一道界限,是中古走向近代的标志。文艺复兴是指发生在14世纪... 师:同学们好!今天很有幸和大家一起学习莎士比亚的名剧《哈姆莱特》。我们先来了解一下《哈姆莱特》创作的时期——欧洲文艺复兴时期。这是人类发展的重要时期,是一个门槛,是一道界限,是中古走向近代的标志。文艺复兴是指发生在14世纪到16世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动,其实它所反映的不光是新兴资产阶级的要求,只要是一个身心健康的人,生活在那样一个令人窒息的备受压迫的时代,都渴望着变革。西欧近代三大思想解放运动揭开了近代欧洲历史的序幕,文艺复兴运动即是其一。同学们知道其他两个是什么吗? 展开更多
关键词 哈姆莱特 新兴资产阶级 近代欧洲 思想解放运动 文艺复兴运动 课堂实录 欧洲文艺复兴 16世纪
在线阅读 下载PDF
疏而不漏,朴而不拙 认领
8
作者 余党绪 《语文建设》 北大核心 2020年第19期27-28,共2页
明实老师的这节《哈姆莱特》阅读课,不事雕琢,朴实而大气,有如大西北的长天与旷野。俗话说,文如其人,其实文与人的关系远非如此简单;倒是课堂教学,让教师的生命信息弥散在教室的每个角落,要把自己的个性与涵养掩藏起来,那是绝无可能的。
关键词 哈姆莱特 不事雕琢 远非如此 课堂教学 文如其人 阅读课 人的关系 大西北
在线阅读 下载PDF
亚里士多德悲剧理论视角下的《哈姆莱特》 认领
9
作者 王立飞 《语文学刊》 2020年第3期50-54,共5页
在《哈姆莱特》中,读者可以看到亚里士多德悲剧理论对莎士比亚的影响。与此同时,也可以看到莎士比亚对亚里士多德悲剧理论有所发展。《哈姆莱特》的情节中“发现”和“突转”不是同时发生,更突出了悲剧效果。哈姆莱特的悲剧也体现了社... 在《哈姆莱特》中,读者可以看到亚里士多德悲剧理论对莎士比亚的影响。与此同时,也可以看到莎士比亚对亚里士多德悲剧理论有所发展。《哈姆莱特》的情节中“发现”和“突转”不是同时发生,更突出了悲剧效果。哈姆莱特的悲剧也体现了社会环境对个人的影响,从《哈姆莱特》的结尾来看,这部悲剧也使读者思考人性的善恶。 展开更多
关键词 哈姆莱特 亚里士多德 悲剧理论
在线阅读 下载PDF
品读人称,破解哈姆莱特的疯言密码 认领
10
作者 丁春花 《语文学习》 2020年第7期19-20,共2页
师:请同学们从文中找出自己对哈姆莱特理解上的疑惑。生:哈姆莱特说话前后明显自相矛盾。如在和奥菲利娅的对话中,先说"我的确曾经爱过你",后又马上说"我没有爱过你"。怎么理解这种矛盾呢?生:我也发现一处自相矛盾... 师:请同学们从文中找出自己对哈姆莱特理解上的疑惑。生:哈姆莱特说话前后明显自相矛盾。如在和奥菲利娅的对话中,先说"我的确曾经爱过你",后又马上说"我没有爱过你"。怎么理解这种矛盾呢?生:我也发现一处自相矛盾。哈姆莱特先说"我自己还不算是一个顶坏的人". 展开更多
关键词 哈姆莱特 品读 自相矛盾 理解
疯子!疯子?“疯子” 认领
11
作者 赵霞 《语文学习》 2020年第7期24-25,共2页
师:在周围人看来,哈姆莱特处于怎样的精神状态?生:国王认为哈姆莱特"神魂颠倒""疯狂""精神错乱",罗森格兰兹和吉尔登斯吞认为他"神经迷惘""假作痴呆",奥菲利娅说"让他清醒过来... 师:在周围人看来,哈姆莱特处于怎样的精神状态?生:国王认为哈姆莱特"神魂颠倒""疯狂""精神错乱",罗森格兰兹和吉尔登斯吞认为他"神经迷惘""假作痴呆",奥菲利娅说"让他清醒过来吧""疯狂". 展开更多
关键词 哈姆莱特 精神错乱 疯子 疯狂 精神状态
语文教学的区域性特征 认领
12
作者 吴欣歆 《语文学习》 2020年第7期25-26,共2页
看到《哈姆莱特》(节选)镜头的来稿,我想起了12年前的"同课异教"。2008年,澳门中语会组织"同课异教"活动,参加教学展示的有澳门、香港、台北、上海、北京五个城市的老师,执教金庸的《雪山飞狐》。
关键词 语文教学 哈姆莱特 区域性特征 同课异教 教学展示 澳门 执教 老师
舞台天地 良知悲悯——统编教材必修下册第二单元写作拓展 认领
13
作者 胡文生 王金玉 《课堂内外:创新作文(高中版)》 2020年第10期50-59,共10页
人应该具有的品格有很多,如对他人的不幸心怀悲悯,鄙弃丑恶、坚守良知等。高中语文统编教材必修下册第二单元所选的三篇课文均为戏剧作品,它们通过剧中人物(善良的窦娥、真情的鲁侍萍、充满理想主义的哈姆莱特)的悲情遭遇,表现了不同时... 人应该具有的品格有很多,如对他人的不幸心怀悲悯,鄙弃丑恶、坚守良知等。高中语文统编教材必修下册第二单元所选的三篇课文均为戏剧作品,它们通过剧中人物(善良的窦娥、真情的鲁侍萍、充满理想主义的哈姆莱特)的悲情遭遇,表现了不同时代、不同民族的剧作家们对社会现实的理解,寄托着他们对人生的深切关怀。 展开更多
关键词 高中语文 鲁侍萍 统编教材 哈姆莱特 窦娥 戏剧作品 剧中人物 良知
在线阅读 下载PDF
《哈姆莱特》整本书阅读素养测评 认领
14
作者 刘生权 《语文教学通讯》 2020年第25期136-140,共5页
一、作品导读16世纪下半叶,英国伊丽莎白王朝中央集权政治昌明,资本主义经济迅速发展,对外军事胜利带来乐观主义精神。与此同时,各种复杂的社会冲突,特别是伊丽莎白王朝末期、詹姆斯执政初期出现的政治危机初见端倪。莎士比亚的剧作《... 一、作品导读16世纪下半叶,英国伊丽莎白王朝中央集权政治昌明,资本主义经济迅速发展,对外军事胜利带来乐观主义精神。与此同时,各种复杂的社会冲突,特别是伊丽莎白王朝末期、詹姆斯执政初期出现的政治危机初见端倪。莎士比亚的剧作《哈姆莱特》借丹麦8世纪的历史反映16世纪末17世纪初的英国社会现实,展现了一场进步势力与专制黑暗势力寡不敌众的惊心动魄的斗争。 展开更多
关键词 哈姆莱特 伊丽莎白 政治危机 整本书 16世纪 进步势力
在线阅读 下载PDF
《哈姆莱特》“心灵冲突”式悲剧美学详述 认领
15
作者 黄力平 《常州工学院学报:社会科学版》 2020年第3期59-62,共4页
戏剧中的矛盾冲突既体现其各要素之间的张力,又构成悲剧美学。这在以黑格尔为代表的美学史上几位重量级思想家的著作中均有涉及。莎士比亚巧妙运用被黑格尔视为最能展现悲剧之美的“心灵冲突”式矛盾成功塑造了忧郁王子典型的艺术形象... 戏剧中的矛盾冲突既体现其各要素之间的张力,又构成悲剧美学。这在以黑格尔为代表的美学史上几位重量级思想家的著作中均有涉及。莎士比亚巧妙运用被黑格尔视为最能展现悲剧之美的“心灵冲突”式矛盾成功塑造了忧郁王子典型的艺术形象。文章简要梳理了悲剧美学中的“矛盾冲突”理念,将莎剧文本与莎评相结合,从“生存与毁灭”“复仇与正义”以及“复仇与宗教”3个方面呈现哈姆莱特的心灵冲突,同时考察了莎士比亚超越时代的高超艺术创作手法。 展开更多
关键词 哈姆莱特 矛盾冲突 心灵冲突 悲剧美学
在线阅读 下载PDF
因愤怒而守望——《麦田里的守望者》选读 认领
16
作者 张大勇 《高中生学习:阅读与写作》 2020年第1期5-7,共3页
经典再现我吃完早饭,时间还只中午,可我要到两点才去跟老萨丽·海斯相会,所以我开始了一次漫长的散步。我心里老是想着那两个修女。我想着她们在不教书的时候怎样拿了那只破旧的草篮到处募捐。我努力想象我母亲或者别的什么人,或者... 经典再现我吃完早饭,时间还只中午,可我要到两点才去跟老萨丽·海斯相会,所以我开始了一次漫长的散步。我心里老是想着那两个修女。我想着她们在不教书的时候怎样拿了那只破旧的草篮到处募捐。我努力想象我母亲或者别的什么人,或者我姑母,或者萨丽·海斯的那个混账母亲,怎样站在百货公司门口拿了只破旧的草篮替穷人募捐。这幅图景简直很难想象。我母亲倒还好,可另外那两个就不成了。 展开更多
关键词 《麦田里的守望者》 霍尔顿 哈姆莱特 塞林格
一声复杂的叹息——《渔父》解读 认领
17
作者 曹玉明 《新世纪智能》 2019年第31期45-48,共4页
“生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。”莎士比亚《哈姆莱特》中的这段台词激荡着我们的内心:“默然忍受命运暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵……谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、... “生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。”莎士比亚《哈姆莱特》中的这段台词激荡着我们的内心:“默然忍受命运暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵……谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生……” 展开更多
关键词 《渔父》 解读 哈姆莱特 莎士比亚 毁灭 苦难 反抗
在线阅读 下载PDF
作为“视觉艺术家”的莎士比亚以《哈姆莱特》为例 认领
18
作者 穆宝清 《新美术》 CSSCI 北大核心 2019年第3期99-106,共8页
莎士比亚将语言叙事与视觉效果的互动看作是戏剧创作的一种有效方法,寻找非语言交流、"可见语言"[visible speech]的视觉化途径,从而超越语言的局限,赋予作品新颖、丰富、深刻的内涵,凸显作品核心主题,塑造生动而复杂的人物形... 莎士比亚将语言叙事与视觉效果的互动看作是戏剧创作的一种有效方法,寻找非语言交流、"可见语言"[visible speech]的视觉化途径,从而超越语言的局限,赋予作品新颖、丰富、深刻的内涵,凸显作品核心主题,塑造生动而复杂的人物形象,增强戏剧叙事的复杂性和丰富性. 展开更多
关键词 莎士比亚 哈姆莱特 视觉艺术家 非语言交流 戏剧创作 视觉效果 超越语言 核心主题
戏剧单元教学常见问题与对策 认领
19
作者 李亚 《语文建设》 北大核心 2019年第23期38-41,共4页
戏剧和诗歌、散文、小说同属文学四大体裁,是培养学生语文学科核心素养的重要载体之一。人教版高中语文教材必修4专门设置了包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》在内的戏剧单元。但是由于高中阶段学生的学业任务较重,高考评价指向和部... 戏剧和诗歌、散文、小说同属文学四大体裁,是培养学生语文学科核心素养的重要载体之一。人教版高中语文教材必修4专门设置了包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》在内的戏剧单元。但是由于高中阶段学生的学业任务较重,高考评价指向和部分一线教师在戏剧理论和实践方面均显不足等因素的影响,戏剧单元往往被边缘化,教学效果不甚理想。 展开更多
关键词 一线教师 哈姆莱特 《窦娥冤》 常见问题与对策 教学效果 《雷雨》 高中阶段学生 高考评价
在线阅读 下载PDF
作为机器的身体:《哈姆莱特》中的早期现代性隐喻 认领
20
作者 胡鹏 《中国莎士比亚研究》 2019年第1期35-46,共12页
“哈姆莱特的问题”也已经不仅是关于作家和文本的争论,而是不同语境从中延伸的理解和意义。本文拟以《哈姆莱特》为个案,从身体隐喻在早期现代历史中的转型出发,重新对这一问题进行解读,指出莎士比亚对早期现代性的理解与先见,即“身体... “哈姆莱特的问题”也已经不仅是关于作家和文本的争论,而是不同语境从中延伸的理解和意义。本文拟以《哈姆莱特》为个案,从身体隐喻在早期现代历史中的转型出发,重新对这一问题进行解读,指出莎士比亚对早期现代性的理解与先见,即“身体-小宇宙”传统隐喻的崩塌和“身体-机器”现代隐喻的兴起。 展开更多
关键词 机器 身体 隐喻 哈姆莱特
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 48 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈