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双一流背景下的山东省高校学科服务探讨 被引量:1
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作者 王瑞华 《文化创新比较研究》 2019年第5期157-158,共2页
一流大学必有一流学科,高校一流学科的建设离不开科研工作者的辛勤付出,建立一支为科研人员服务的学科馆员队伍将有助于提高科研人员的工作效率,这既可以拓展图书馆的服务职能,推动图书馆的转型升级,提高图书馆在学校的地位,又可以提高... 一流大学必有一流学科,高校一流学科的建设离不开科研工作者的辛勤付出,建立一支为科研人员服务的学科馆员队伍将有助于提高科研人员的工作效率,这既可以拓展图书馆的服务职能,推动图书馆的转型升级,提高图书馆在学校的地位,又可以提高学科竞争力。学科馆员制度在国外已有60多年的历史,在国内也已有20年的实践经验。目前,山东省内高校学科服务水平参差不齐,学习省内外、国内外的先进学科服务经验,建立学科馆员队伍,实施对口学科服务,将有助于提升山东省高校的学科竞争力。 展开更多
关键词 学科服务 学科馆员 一流学科 一流大学 一流
基于Innography专利分析的世界“一流学科”竞争力评价--以入选电气工程专业“一流学科”的7所高校为例 预览 被引量:1
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作者 余以胜 孙静蕾 《重庆大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第3期122-133,共12页
高校作为科学研究的主力军,每年都会产生大量的科研成果,专利不仅是高校科研与实践的重要表现,也是对高校创新能力与竞争力进行评价的重要手段。当前国家提出"双一流"高校建设目标,为中国高等教育的发展带来了新的机遇。为此... 高校作为科学研究的主力军,每年都会产生大量的科研成果,专利不仅是高校科研与实践的重要表现,也是对高校创新能力与竞争力进行评价的重要手段。当前国家提出"双一流"高校建设目标,为中国高等教育的发展带来了新的机遇。为此,文章从专利分析的角度,对高校的学科发展进行探究,研究针对同一学科不同高校的专利发展特点,为高校间学科的特色发展、融合发展、合作发展提供理论依据。在研究过程中,文章借助Innography专利检索系统,对入选电气工程专业"一流学科"的7所高校进行专利维度的学科竞争力评价,尤其是对近10年的专利文献从专利申请量趋势、专利分布区域、专利热门领域、专利发明人、专利权人等多方面分析各个学校学科建设的特色与不足,并提出相应措施和建议。研究结果显示,总体趋势上专利申请数量经过持续上升后在2014年出现不同程度下降,专利综合竞争力普遍较弱,专利转化速率慢,专利研究角度主要集中在学科主流范围,对当前高新热点研究不突出。横向对比各个学校,发现各学校均能借助本校优势资源申请学科专利,清华大学、浙江大学在学科专利申请方面的竞争力较强。 展开更多
关键词 “双一流”高校 一流学校 一流学科 专利分析 竞争力评价 学科评价 学科服务 电气工程专业
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世界一流大学建设的经验检视——兼论我国“双一流”建设的理论路径
3
作者 孙华 王颖 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第8期3-10,共8页
无论是理论逻辑还是实践需求,我国的"双一流"建设都需要首先确定世界一流大学和世界一流学科的标准,而政策文本和学界却均未给出确定的标准。通过对世界公认的三大大学排行榜的相关数据分析,我们提出了世界一流大学和世界一... 无论是理论逻辑还是实践需求,我国的"双一流"建设都需要首先确定世界一流大学和世界一流学科的标准,而政策文本和学界却均未给出确定的标准。通过对世界公认的三大大学排行榜的相关数据分析,我们提出了世界一流大学和世界一流学科的学理标准。研究发现,一流学科和一流大学是有其内在成长规律的,一流学科的发展规律主要体现在学科发展的基础、条件、保障因素以及学科布局的方略等方面。对一流大学的发展历程研究发现,人才、资源和制度则是影响大学发展的重要因素。数据和案例都表明世界一流大学的成长与发展首先是一流学科的发展,没有一流学科就没有一流大学。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 “双一流”建设 国际经验 大学排名 学科标准 学科布局
中国高等教育"双一流"建设的演化、探索与展望 预览
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作者 马源 《四川理工学院学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第4期70-87,共18页
中国社会主义建设正值攻坚克难阶段,在全面建设小康社会的新时期,高等教育的发展关系到国家的未来与命运,高等教育不仅能为国家提供人才的供给,还能为国家提供政策咨询和知识创新等智力支持,同时,人才培养也是中国社会主义建设中可持续... 中国社会主义建设正值攻坚克难阶段,在全面建设小康社会的新时期,高等教育的发展关系到国家的未来与命运,高等教育不仅能为国家提供人才的供给,还能为国家提供政策咨询和知识创新等智力支持,同时,人才培养也是中国社会主义建设中可持续发展的关键要素。2015年中国正式开启世界一流大学和一流学科的建设,其目的是实现高等教育质量的提升,而本质就是人才培养的质量再上新高。高等教育的质量提升也是高等教育发展的生命线。中国教育理论工作者和实践工作者从不同角度对“双一流”建设进行深入探讨和研究。“双一流”建设的提出和建设并不是一蹴而就的,它的提出是经过了一定历史时期的不断摸索与实践才形成的,虽然“双一流”建设前期的提法不同,但是其本质是相同的,就是为了提高中国高等教育质量,从重点大学和重点学科到一流大学的建设,再从一流大学到“双一流”大学的建设,在不同的阶段虽然内涵与外延不断延展,但终极目标都是为了提高中国高等教育质量水平。在对中国高等教育自十一届三中全会后的历史发展进行梳理后,主要从两个方面,即人才培养建设和学科体系建设进行文献研究;从“双一流”建设实践角度选取几所“双一流”大学进行实践分析,总结了中国“双一流”建设中所取得的成就与经验,同时也提出了“双一流”建设的未来发展方向,即兼顾一流大学与一流学科的共同发展与理论指导;平衡“双一流”大学与非“双一流”大学的建设;协调一流人才培养与一流大学内部学科体系调整。对“双一流”建设在未来的研究提出策略建议,如理论研究更需深化、人才培养质量仍需提升、学科体系仍需完善。“双一流”建设是国家层面提出的战略发展规划,具有重要的战略意义和使命价值。建设好一流大学和一流� 展开更多
关键词 “双一流 高等教育 发展历程 人才建设 学科体系 一流大学 一流学科
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基于CSSCI数据的“双一流”大学研究地图构建 预览
5
作者 吕红 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第2期11-21,I0003,I0004共13页
基于CSSCI数据库对“双一流”大学研究地图进行探讨,发现人文社会科学领域对“双一流”大学研究的关注大致可分三个阶段:萌芽期、探索期和发展期。大部分高产研究机构都表现出对“双一流”大学研究逐渐增强的变化趋势。将高产作者群中... 基于CSSCI数据库对“双一流”大学研究地图进行探讨,发现人文社会科学领域对“双一流”大学研究的关注大致可分三个阶段:萌芽期、探索期和发展期。大部分高产研究机构都表现出对“双一流”大学研究逐渐增强的变化趋势。将高产作者群中各位高产作者的“双一流”大学研究成果进行前十年(1998-2007年)和后十年(2008-2017年)数据相比,发现有减少趋势和有增加趋势的高产作者人数大致相当。为推进“双一流”大学建设工作,相关建设高校可以考虑在校内组建“双一流”大学建设办公室或者“双一流”大学建设中心等机构,其专门为学校“双一流”大学建设实践工作提供相应的信息咨询与决策参考服务。基于CSSCI数据分析发现,目前“双一流”大学研究领域呈现出八个研究主题,分别是高等教育创新发展与世界一流大学建设、“双一流”大学建设与创新人才培养模式、一流大学建设背景下的高等教育质量提升与治理改革、中国特色的“双一流”大学建设及其评价体系、“双一流”大学建设的国际经验及启示、世界一流大学与一流学科科研竞争力评价、高等教育的学术自由与学术自治、“双一流”大学建设与哲学社会科学创新发展。此外,“双一流”大学研究领域的四个研究热点主题分别是高等教育创新发展与世界一流大学建设、高等教育的学术自由与学术自治、中国特色的“双一流”大学建设、世界一流大学与一流学科科研竞争力评价。目前,“双一流”大学研究进入新的发展阶段,建议从学科理论、方法路径和实践层面三个方面进行探索进而不断完善“双一流”大学研究内容框架体系。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 “双一流”大学建设 学科理论 科研竞争力
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我国重点学科建设中的科际不平衡现象
6
作者 申超 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期69-76,共8页
基于我国历年的《学科专业目录》与重点学科遴选情况的比率考察发现:在我国高等教育中的学科建设从"重点"向"一流"迈进的三十年历程中,理工门类始终占据着"重中之重"的"领头雁"地位,经济学门类... 基于我国历年的《学科专业目录》与重点学科遴选情况的比率考察发现:在我国高等教育中的学科建设从"重点"向"一流"迈进的三十年历程中,理工门类始终占据着"重中之重"的"领头雁"地位,经济学门类在21世纪以后异军突起,成为重点学科建设的"新宠",而以教育学、法学和文学门类为代表的人文社会科学则受到了持续的相对忽视。我国重点学科建设中的科际不平衡现象主要与不同学科在我国长期以经济建设为中心的国家建设中发挥的作用不同有关。这一现象的持久蔓延不符合我国逐步确立的"五位一体"的国家建设目标及大学发展的长远利益。在学科的重点建设中注意不同学科门类间的均衡与协调,是着眼国家与大学长远发展的策略选择。 展开更多
关键词 重点学科 一流学科 学科建设 科际不平衡 学科目录
从“世界一流大学”建设到“双一流”建设——基于知网的研究史梳理
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作者 赵颖 刘芳 赵婷婷 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期25-32,共8页
"双一流"建设研究可以追溯到"世界一流大学"建设的相关研究。基于知网文献,对近30年从"世界一流大学"建设到"双一流"建设的研究史进行梳理,了解该领域研究的产生、演变理路及不同阶段的侧重点... "双一流"建设研究可以追溯到"世界一流大学"建设的相关研究。基于知网文献,对近30年从"世界一流大学"建设到"双一流"建设的研究史进行梳理,了解该领域研究的产生、演变理路及不同阶段的侧重点。结合国家出台相关政策的时间点,将研究史分为战略研究准备期、蓄势研究渐进期、热点研究喷发期,不同时期的研究分别聚焦于"世界一流大学"的战略背景及价值、实施基础分析,"世界一流大学"的内涵、特征、标准、建设路径及国外经验研究,"双一流"要素关系及中国特色一流大学等问题的探索等。总体来看,这一领域的研究已经从简单化、绝对化朝向多样化、相对化发展,取得了丰富成果。未来研究还需针对"双一流"建设的核心理论、中国"双一流"话语体系的建构及中国特色的"双一流"建设模式等进行探索,重点关注"双一流"建设的内生逻辑研究。 展开更多
关键词 世界一流大学 一流 一流学科 本科教育 中国特色
中国高等教育“双一流”建设的回顾与反思 预览
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作者 李莎 孙绵涛 《山东高等教育》 2019年第1期1-8,共8页
“双一流”建设,是“211工程”“985工程”“优势学科创新平台”和“双一流工程”建设的总称。这一工程在建设历程上,体现出起步探索、试点推进和全面展开三步走的特征。在建设的方式上,体现出政府发动、从上至下;顶层设计、系统推进的... “双一流”建设,是“211工程”“985工程”“优势学科创新平台”和“双一流工程”建设的总称。这一工程在建设历程上,体现出起步探索、试点推进和全面展开三步走的特征。在建设的方式上,体现出政府发动、从上至下;顶层设计、系统推进的特征。通过近27年的建设,这一工程在人才培养、队伍建设、科研成果、政策咨询、学科建设和国际影响等几个方面取得了巨大的成效。但同时也存在着对其它一般高校建设支持不力、形成不公平竞争、一流学科建设标准不明确、一流学科和一流大学评价标准欠科学以及大学人为分等产生了一些歧视文化等不足。 展开更多
关键词 高等教育 一流建设 一流学科 一流大学
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改革开放40年中国特色教育技术学的回顾与前瞻 预览
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作者 王运武 黄荣怀 +2 位作者 杨萍 李璐 王宇茹 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期18-27,共10页
2019年全国13所高校撤销教育技术学专业,引发了教育技术界人士的恐慌、热议和反思。当前,亟需理性看待"撤销教育技术学专业",适时回应"南国农之问"。教育技术学科和专业的动态调整,符合学科和专业发展的客观规律,... 2019年全国13所高校撤销教育技术学专业,引发了教育技术界人士的恐慌、热议和反思。当前,亟需理性看待"撤销教育技术学专业",适时回应"南国农之问"。教育技术学科和专业的动态调整,符合学科和专业发展的客观规律,是从成熟期迈向提升期的重要表现。改革开放40年,中国教育技术学科从无到有,从"潜学科"到"显学科",从"发展学科"到"发达学科",创造了学科发展史上的辉煌。纵览教育技术学科发展史,15个重要事件、27类代表性数据奠定了学科发展的历史根基。教育技术学在"培养大批高层次教育信息化人才""推动学科融合,促进知识创新"等10个方面做出了卓越贡献。当前我国教育技术学距离世界一流学科还有一定的差距,主要表现为:缺乏具有世界影响力的教育技术学大师;缺乏具有代表性的经典学术著作;社会公众认可度有待提升等。教育技术学未来发展建议采取五个战略举措:一是实现教育技术成为"世界一流学科"的学科梦,以学科反哺"一流专业"建设;二是增强新时代中国特色教育技术学自信力;三是从教育技术学追随者向领跑者转变;四是透视教育技术学未来发展的变与不变,依据国家战略需求适时调整教育技术学发展方向;五是加强政策引导和支持,以信息化支撑和引领教育现代化,加快实现中国教育现代化2035战略目标,助力中国教育再创辉煌。 展开更多
关键词 改革开放40年 中国特色 教育技术学 学科建设 一流学科 一流专业
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"双一流"建设背景下高校档案利用工作研究 预览
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作者 余珍 《秘书之友》 2019年第5期33-35,共3页
2015年8月,中央全面深化改革领导小组审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》;2017年1月,《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》出台;2017年9月,教育部、财政部、国家发改委公布了世界一流大学和一流... 2015年8月,中央全面深化改革领导小组审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》;2017年1月,《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》出台;2017年9月,教育部、财政部、国家发改委公布了世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单。建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 档案利用工作 高校 世界一流大学 国家核心竞争力 学科建设 教育发展水平 国家发改委 一流学科
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“双一流”建设中“自定”学科政策的审思 预览
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作者 何淑通 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第7期7-12,共6页
选取2017年首批入选"一流学科"建设名单中的44个"自定"学科,通过分析后发现:所有"自定"学科全部分布在"985"和"211"高校中,具有"身份世袭"的特征;"自定"学科以... 选取2017年首批入选"一流学科"建设名单中的44个"自定"学科,通过分析后发现:所有"自定"学科全部分布在"985"和"211"高校中,具有"身份世袭"的特征;"自定"学科以理工类学科为主,呈现出"理工化"倾向。结合第三轮和第四轮学科评估结果,比较分析后发现"自定"学科内部及与指定学科之间的学术水平差距大,部分"自定"学科缺乏社会认可度。下一阶段,可以从确立"一流学科"遴选的多元理念、设立"自定"学科的遴选标准和遴选程序、处理好政策激励与学科水平的关系入手,进一步发挥"自定"学科的政策价值。 展开更多
关键词 “双一流”建设 一流学科 “自定”学科 政策
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“双一流”背景下的我国外国语言文学学科发展战略 预览
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作者 葛婉 《文学教育》 2019年第21期24-25,共2页
“双一流”是中央党委、国务院作出的重大战略决策,是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略。“双一流”方案的提出也是我国高等教育院校进行改革的重要举措,使外国语言文学学科的发展面临着新的机遇和挑战。... “双一流”是中央党委、国务院作出的重大战略决策,是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略。“双一流”方案的提出也是我国高等教育院校进行改革的重要举措,使外国语言文学学科的发展面临着新的机遇和挑战。基于此,本文首先分析了我国外国语言文学学科存在的问题;其次分析了在“双一流”背景下的一流大学、一流学科、一流外国语言文学学科的涵义,旨在为“双一流”背景下我国外国语言文学学科的发展提供借鉴。并结合国内外的相关研究,得出一流大学需包括优秀的学生、雄厚的师资力量、精湛的学术、丰富的资源、科学的管理、优质的服务等等,最后提出了一流外国语言文学科发展战略的措施,促进外国语言文学学科的可持续发展。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 外国语言文学 学科发展战略
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“双一流”背景下地方高校图书馆文献资源保障策略--以上海大学图书馆为例 预览
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作者 刘华 丁东 《图书馆学刊》 2019年第3期9-14,共6页
"双一流"建设背景下,结合上海大学图书馆学科文献资源保障工作的实践,提出高校图书馆应建立一流学科文献资源保障制度,注重学科群文献资源建设,定期开展学科文献资源分析评估工作。同时,图书馆应明确学科文献资源建设与"... "双一流"建设背景下,结合上海大学图书馆学科文献资源保障工作的实践,提出高校图书馆应建立一流学科文献资源保障制度,注重学科群文献资源建设,定期开展学科文献资源分析评估工作。同时,图书馆应明确学科文献资源建设与"双一流"建设的关系,为一流学科建设提供定量评估分析。 展开更多
关键词 一流 一流学科 资源保障 大学图书馆 学科服务
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西部地区一流建设学科的特点及启示 预览
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作者 孙刚成 林婧 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第2期20-28,共9页
我国西部地区是经济社会发展较落后的区域,也是教育发展相对落后的区域,研究和分析西部地区国家一流建设学科特点,对西部地区高等教育的持续、快速和健康发展具有现实意义。研究主要采用文献分析,借鉴追踪研究和扎根理论研究的理念与方... 我国西部地区是经济社会发展较落后的区域,也是教育发展相对落后的区域,研究和分析西部地区国家一流建设学科特点,对西部地区高等教育的持续、快速和健康发展具有现实意义。研究主要采用文献分析,借鉴追踪研究和扎根理论研究的理念与方法,对西部地区入选第一批国家一流建设的学科进行深入分析。研究发现,西部地区一流建设学科以川陕地区为主力,主要以地域优势资源为生发点和内生力,遵循学科成长规律,并通过服务国家战略需求赢得发展机遇。西部高校促进一流学科建设,需要加强区域资源的开发利用,坚持双向度平衡,坚持学科发展核心不动摇和引培结合,内外兼修,才能走好一流学科建设发展之路。 展开更多
关键词 “双一流”建设 一流学科 西部高等教育 学科差异化发展 人才引进
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公安高等院校一流学科建设之路径初探 预览
15
作者 杨生树 马洪根 《公安教育》 2019年第1期55-59,共5页
建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,这对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力,具有十分重要的意义。公安高等教育作为中国高等教育的重要组成部分,肩负着为公安机关培养人才的重任,中国公安... 建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策,这对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力,具有十分重要的意义。公安高等教育作为中国高等教育的重要组成部分,肩负着为公安机关培养人才的重任,中国公安高等院校的办学实绩,直接关系到公安事业的成败。 展开更多
关键词 公安高等院校 世界一流大学 学科建设 公安高等教育 公安院校 一流学科
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世界一流学科的组织要素及互动关系研究——基于香港大学教育学科的案例 预览
16
作者 全守杰 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期107-113,127共8页
学科建设与学科组织之间的关系是一流学科建设理论研究和实践探索的重要课题。以组织要素的视角研究香港大学教育学科的发展状况,发现其具有引领教育研究与实践的发展目标、汇聚全球的科研人员、以学科研究平台促进知识交流、拥有丰富... 学科建设与学科组织之间的关系是一流学科建设理论研究和实践探索的重要课题。以组织要素的视角研究香港大学教育学科的发展状况,发现其具有引领教育研究与实践的发展目标、汇聚全球的科研人员、以学科研究平台促进知识交流、拥有丰富的学术物质资料这四个方面的特征。横向的学科研究平台在学科发展中居于主导的地位。学科研究平台整合科研人员,以学术物质资料为基础,通过对知识信息的搜集、分析、整理、加工、研究和传播,实现知识的再生产,促进学科目标的实现。内地在“双一流”建设进程中,可以进一步优化学科组织制度设计,整合学科组织的各项资源,形成学科研究领域的不可替代性,从而更好地推进学科发展。 展开更多
关键词 学科组织 “双一流”建设 一流学科 教育学科 组织要素 香港大学
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青岛理工大学在新旧动能转换重大工程中的理工担当
17
作者 刘继明 王炜 《中国建设教育》 2019年第2期40-42,共3页
实施新旧动能转换重大工程,是国家赋予山东省的一项重要责任和使命,是山东省高等教育发展的重大机遇和挑战,也是青岛理工大学在新的起点上,实现换道超越的历史性契机。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦省委、省... 实施新旧动能转换重大工程,是国家赋予山东省的一项重要责任和使命,是山东省高等教育发展的重大机遇和挑战,也是青岛理工大学在新的起点上,实现换道超越的历史性契机。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦省委、省政府战略部署,将助推新旧动能转换重大工程列入重点工作。 展开更多
关键词 青岛理工大学 动能转换 协同创新中心 学科方向 创新创业 一流学科 特色学科 专业群建设 人才培养质量
一流学科建设的战略模式研究 预览
18
作者 张丽 《天津市教科院学报》 2019年第2期49-53,59共6页
一流学科的规模发展为一流大学建设提供攀登的阶梯。建设一流学科首先瞄准世界一流目标,进入美国基本科学指标(ESI)数据库排名前1%是我国高等院校普遍认可的世界一流学科的评价指标,基于ESI评价指标分析对一流学科进行界定和诠释,有助... 一流学科的规模发展为一流大学建设提供攀登的阶梯。建设一流学科首先瞄准世界一流目标,进入美国基本科学指标(ESI)数据库排名前1%是我国高等院校普遍认可的世界一流学科的评价指标,基于ESI评价指标分析对一流学科进行界定和诠释,有助于我国一流学科建设与国际接轨。进而,依据学科建设的功能维度提出和探究一流学科建设的四个战略模式,包括高地—平原战略、组织变革战略、整体论战略、协同创新战略。对创新大学而言,选择适合的战略框架和规划模式,就像构建一条该校特有的学科建设的技术路线,对现代大学获得特色及创新发展给予持久的基础支撑和技术保障。 展开更多
关键词 学科 一流学科 学科群(落) 整体论战略 集成创新与协同创新
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在辽宁招生人数较多的本科专业 信息管理与信息系统
19
作者 左美云 《招生考试通讯:高考版》 2019年第3期42-44,共3页
秒懂专业Q1:什么是信息系统?信息管理与信息系统专业的学习(研究)对象是什么?所谓信息系统,是指管理信息的软件平台,比如银行储蓄管理系统、铁路售票管理系统、超市购物管理系统、微信应用程序、各式各样的网站等。信息化社会已经到来.
关键词 信息管理与信息系统 国家级特色专业 重点学科 一流学科 学科评估
基于学习型组织理论的“一流学科”建设思考 预览
20
作者 王贺 《现代教育科学》 2019年第7期44-50,共7页
一流学科应该是大家为了共同的愿景,在特定的制度环境下,组建结构合理的团队,朝着既定的奋斗目标,提高生产知识的能力,形成学科组织文化,提升学科水平,这就需要建立学习型组织,学习型组织能够让组织成员保持持久的学习动力,不断创新。... 一流学科应该是大家为了共同的愿景,在特定的制度环境下,组建结构合理的团队,朝着既定的奋斗目标,提高生产知识的能力,形成学科组织文化,提升学科水平,这就需要建立学习型组织,学习型组织能够让组织成员保持持久的学习动力,不断创新。通过管理学科组织愿景、实施目标管理和绩效考核、重视人力资本投入,精心凝练学科方向、传承学科组织精神等建立学习型学科团队,产出优秀的科研成果,培养复合型创新人才,以服务经济社会发展,提高学科组织效率,增强学科团队实力,提升学科竞争力。 展开更多
关键词 学习型组织 一流学科 学科愿景 学科文化 目标管理
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