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精心搭建脚手架,为学生真学而教——《认识一个整体的几分之一》教学与思考
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作者 柳小梅 《教育视界》 2019年第8期36-38,共3页
苏教版教材总共安排了三次分数的教学:第一次是三年级上册,认识一个物体或图形的几分之一和几分之几;第二次是三年级下册,认识一个整体的几分之一和几分之几;第三次是五年级下册,学习分数的意义。本课教学内容是苏教版小学数学三年级下... 苏教版教材总共安排了三次分数的教学:第一次是三年级上册,认识一个物体或图形的几分之一和几分之几;第二次是三年级下册,认识一个整体的几分之一和几分之几;第三次是五年级下册,学习分数的意义。本课教学内容是苏教版小学数学三年级下册第76-77页的内容,是分数的第二次教学,让学生借助具体情境,通过平均分几个物体组成的整体,认识一个整体的几分之一。 展开更多
关键词 教学内容 学生 脚手架 三年级下册 分数的意义 三年级上册 小学数学 苏教版
统编教材读写结合教学策略研究--以统编教材三年级上册第六单元为例 预览
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作者 杨贞萍 李虹瑾 《语文教学通讯:小学(C)》 2019年第2期17-18,共2页
小学三年级是习作教学的起始阶段。激发学生的习作兴趣,让他们乐于表达,易于动笔,是习作教学起始年级的首要任务,也是重要任务。历年来,各种版本的教材都比较重视“读写”结合策略。统编版小学语文更加重视落实“读写结合”策略,不仅从... 小学三年级是习作教学的起始阶段。激发学生的习作兴趣,让他们乐于表达,易于动笔,是习作教学起始年级的首要任务,也是重要任务。历年来,各种版本的教材都比较重视“读写”结合策略。统编版小学语文更加重视落实“读写结合”策略,不仅从三年级起,重新植入了读写例话和专门的写作单元。而且,大量选文结合单元习作目标,编写了一系列课后小练笔,指引教师们更多地关注单元习作训练目标,关注读写结合。 展开更多
关键词 三年级上册 读写结合 统编教材 教学策略 习作教学 小学三年级 起始阶段 习作兴趣
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统编本教材衔接使用年级习作单元补学建议 预览
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作者 项扬舫 《语文建设》 北大核心 2019年第10期9-13,共5页
比对统编本教材与人教版教材,我们发现统编本教材在三至六年级的每一册都设置了习作单元,每个单元围绕一项关键习作能力编排。三年级上册:仔细观察,把观察所得写下来;三年级下册:发挥想象写故事,创造自己的想象世界;四年级上册:写一件事... 比对统编本教材与人教版教材,我们发现统编本教材在三至六年级的每一册都设置了习作单元,每个单元围绕一项关键习作能力编排。三年级上册:仔细观察,把观察所得写下来;三年级下册:发挥想象写故事,创造自己的想象世界;四年级上册:写一件事,把事情写清楚;四年级下册:学习按游览的顺序写景物;五年级上册:搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚;五年级下册:初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体;六年级上册:从不同方面或选取不同事例,表达中心意思;六年级下册:习作时,选择合适的内容写出真情实感。 展开更多
关键词 人教版教材 习作能力 三年级上册 三年级下册 年级 搜集资料 说明方法 真情实感
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展开奇妙的想象书写美妙的童心——统编版三年级下册“奇妙的想象”习作教学设计 预览
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作者 孙红波 《新教师》 2019年第4期74-75,共2页
小学语文统编版三年级下册第五单元是习作单元,主题是“想象”,习作要求是“发挥想象写故事,创造自己的想象世界”。这是在三年级上册习作“发挥想象写童话”和“展开想象续编故事”的基础上,鼓励学生继续大胆想象,写想象故事。习作教... 小学语文统编版三年级下册第五单元是习作单元,主题是“想象”,习作要求是“发挥想象写故事,创造自己的想象世界”。这是在三年级上册习作“发挥想象写童话”和“展开想象续编故事”的基础上,鼓励学生继续大胆想象,写想象故事。习作教材分为两部分,设计科学,要求明确。第一部分是"习作例文”,旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。《一支铅笔的梦想》始终围绕铅笔的特点展开想象。《尾巴它有一只猫》是逆向想象,颠覆了惯常思维。 展开更多
关键词 “想象” 三年级下册 教学设计 习作 童心 书写 三年级上册 故事
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记一次游戏 预览
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作者 余晓玮 《语文教学通讯:小学(C)》 2019年第7期54-56,共3页
【教学内容】本次习作的主题是“记一次游戏”,内容贴近学生生活,易激发学生的表达欲望。本次习作与三年级上册习作8、三年级下册习作4一脉相承,体现了习作教学螺旋上升的编排设计意图。三年级上册习作8的要求是回忆并分享玩得特别开心... 【教学内容】本次习作的主题是“记一次游戏”,内容贴近学生生活,易激发学生的表达欲望。本次习作与三年级上册习作8、三年级下册习作4一脉相承,体现了习作教学螺旋上升的编排设计意图。三年级上册习作8的要求是回忆并分享玩得特别开心、印象特别深刻的一次游戏,并且要“表达出当时快乐的心情”;三年级下册习作4“我做了一项小实验”,意在“借助图表整理小实验的主要信息”,引导学生从“实验准备、实验过程、实验结果”三方面. 展开更多
关键词 游戏 习作教学 三年级上册 三年级下册 学生生活 小实验 教学内容 表达欲望
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"导甲度乙"方法迁移习作模式的运用与实践--兼谈统编三年级下册第七单元《国宝大熊猫》习作教学 预览
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作者 刘友乾 曾扬明 《语文教学通讯:小学(C)》 2019年第5期56-58,共3页
一、“导甲度乙”动物观察习作教学的模式概述1.模式可解决的问题:克服“导甲写甲”格式化现象。任何一种模式的提出,必须改变另一种模式存在的弊端,才是其价值与意义。笔者以为,施茂枝教授所提出的“导甲度乙”的动物观察模式,有效防... 一、“导甲度乙”动物观察习作教学的模式概述1.模式可解决的问题:克服“导甲写甲”格式化现象。任何一种模式的提出,必须改变另一种模式存在的弊端,才是其价值与意义。笔者以为,施茂枝教授所提出的“导甲度乙”的动物观察模式,有效防止了过去我们那种“导甲写甲”的教学范式,如,统编教材三年级下册第七单元的习作,观察“大熊猫”,教师往往在课堂教学生观察熊猫,从不同角度来习得观察熊猫的方法,给一些习作支架(关键词,习作角度,内容结构等)或者范文,然后放手让学生再仿写下来。这种教学模式,应该说,不能否定其价值,在三年级上册起步作文可以有效。 展开更多
关键词 习作教学 三年级下册 大熊猫 方法迁移 国宝 实践 三年级上册 教学范式
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例谈小学文言寓言教学 预览
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作者 周晓霞 《语文建设》 北大核心 2019年第4期16-20,共5页
统编本小学语文教材继三年级上册出现《司马光》之后,三年级下册教材“寓言单元”中再次出现了一篇文言《守株待兔》,全文如下:宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。成语“守... 统编本小学语文教材继三年级上册出现《司马光》之后,三年级下册教材“寓言单元”中再次出现了一篇文言《守株待兔》,全文如下:宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。成语“守株待兔”出自《韩非子·五蠹》。《五蠹》全文近四千七百字,是战国末期法家学派代表人物韩非的散文,也是先秦说理文中极具代表性的作品。 展开更多
关键词 小学语文教材 寓言教学 文言 《守株待兔》 “守株待兔” 《司马光》 三年级上册 三年级下册
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《空气》单元试教体会 预览
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作者 孙婕婷 《湖北教育:科学课》 2019年第5期40-42,共3页
三年级上册《空气》单元共有8课,可以分为三个部分:一是整体感知空气(第1课),二是具体研究空气的基本特征(第2~7课),三是总结空气的特征和作用(第8课)。这是一个综合性较强的主题单元,既有物质科学领域的内容,又涉及了地球和宇宙科学领... 三年级上册《空气》单元共有8课,可以分为三个部分:一是整体感知空气(第1课),二是具体研究空气的基本特征(第2~7课),三是总结空气的特征和作用(第8课)。这是一个综合性较强的主题单元,既有物质科学领域的内容,又涉及了地球和宇宙科学领域的内容。 展开更多
关键词 《空气》 试教 科学领域 三年级上册 整体感知 地球
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留心生活,真实表达 ——“我有一个想法”作文教学设计与实录
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作者 何敏 《读写月报:语文教育版》 2019年第9期36-39,共4页
【习作内容】“我有一个想法”是统编版义务教育语文教科书三年级上册第七单元的习作:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候,要把这种现象和你的想法... 【习作内容】“我有一个想法”是统编版义务教育语文教科书三年级上册第七单元的习作:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。写的时候,要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议,也可以写下来。写好以后读给同学听,看看他是否明白你的想法,再问问他对这个问题有什么看法。 展开更多
关键词 语文教科书 义务教育 留心生活 习作内容 真实表达 作文教学设计 写一写 三年级上册
“集合”教学实录与评析
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作者 耿晨(执教) 李萍(评析) 《小学数学教育》 2019年第1期118-121,136共5页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104~105页。教学目标:1.借助直观图利用集合思想解决简单的重叠问题,并能用数学语言表达。2.经历集合图的产生过程,借助直观图体会集合与加法的联系,初步培养学生的建模意识和... 教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第104~105页。教学目标:1.借助直观图利用集合思想解决简单的重叠问题,并能用数学语言表达。2.经历集合图的产生过程,借助直观图体会集合与加法的联系,初步培养学生的建模意识和能力,渗透利用多种方法解决实际问题的意识。3.培养学生合作学习的意识,提高学生的学习兴趣.发展形象思维。教学重点:利用集合思想解决简单的重叠问题。 展开更多
关键词 集合思想 教学实录 建模意识 三年级上册 义务教育 教学内容 教学目标 语言表达
“倍的认识”教学纪实与反思 预览
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作者 马云飞 《黑龙江教育:小学版》 2019年第10期36-37,共2页
教学内容:人教版小学数学三年级上册第50~55页。教学目标:1.知识目标:经历“倍”的概念初步形成过程,体会“倍”的含义,理解“几份”“几个几”和“几倍”的联系。2.能力目标:培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
关键词 口头表达能力 人教版小学数学 教学内容 教学目标 倍的认识 三年级上册 教学纪实
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指向语言实践的精读引领课教学策略——以统编教材语文三年级上册第七单元《带刺的朋友》为例 预览
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作者 卢翠玲 《广西教育》 2019年第28期44-46,共3页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文课程“是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程”。因此,在语文教学中要加强语言文字训练,既要得意,又要得言。精读引领课教学应回归语文教学本真,围绕“语用”这一课程本质,挖掘文本中... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文课程“是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程”。因此,在语文教学中要加强语言文字训练,既要得意,又要得言。精读引领课教学应回归语文教学本真,围绕“语用”这一课程本质,挖掘文本中的语言训练元素,引导学生在理解、积累和运用语言中发展语用能力,提高语文素养。在教学统编教材语文三年级上册第七单元《带刺的朋友》一课中,笔者以复述的形式进行语用训练,让学生学会运用语言文字,提高语用能力。 展开更多
关键词 语文课程标准 三年级上册 教学策略 统编教材 语言实践 朋友 精读 语言文字训练
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统整阅读与习作整体提升习作单元教学质量——统编版小学语文三年级上册第五单元教学建议 预览
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作者 黄国才 《新教师》 2019年第6期18-20,共3页
统编版小学语文教材大大加强了习作教学,强化了习作能力的培养,三年级独立设置了习作单元,这是统编版小学语文教材的创新与突破。与普通单元相比,习作单元自成体系,有其独特的编排意图和教学价值,需要教师好好领会。本期话题围绕“习作... 统编版小学语文教材大大加强了习作教学,强化了习作能力的培养,三年级独立设置了习作单元,这是统编版小学语文教材的创新与突破。与普通单元相比,习作单元自成体系,有其独特的编排意图和教学价值,需要教师好好领会。本期话题围绕“习作单元的教学策略”进行探讨,希望对读者有所帮助。 展开更多
关键词 小学语文教材 习作教学 三年级上册 教学建议 教学质量 阅读 能力的培养 教学价值
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《空气》单元教材分析和教学建议 预览
14
作者 童海云 《湖北教育:科学课》 2019年第5期32-34,共3页
单元概述三年级上册《空气》单元是以空气为研究对象的主题单元,学习内容主要涉及两个方面——空气的物质属性和资源属性。本单元教学内容的设计有三个方面的意图。一是体现课程标准的基本理念——指向主要概念的教学。
关键词 《空气》 教学建议 教材分析 三年级上册 资源属性 物质属性 学习内容 教学内容
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经历体验活动生成数学概念——“平移与旋转”教学设计及评析 预览
15
作者 葛海燕 苏瑜 《教育界:教师培训》 2019年第1期123-125,共3页
【教学内容】苏教版小学数学三年级上册“平移与旋转”第80—82页内容。【内容分析】“平移与旋转”是属于“图形与几何”领域中的图形运动,是培养学生空间观念、发展学生思维能力的一个重要内容,这也是小学阶段第一次接触图形运动,了... 【教学内容】苏教版小学数学三年级上册“平移与旋转”第80—82页内容。【内容分析】“平移与旋转”是属于“图形与几何”领域中的图形运动,是培养学生空间观念、发展学生思维能力的一个重要内容,这也是小学阶段第一次接触图形运动,了解生活中的平移与旋转现象,初步感知两种运动方式的不同。 展开更多
关键词 旋转 平移 教学设计 数学概念 体验活动 经历 图形运动 三年级上册
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厘清脉络,突出本质——“认识几分之一”教学赏析 预览
16
作者 申银强 《小学教学:数学版》 2019年第10期41-42,共2页
在区观摩展示活动中,王老师执教的三年级上册(人教版)“认识几分之一”一课,教学设计真实有趣,课堂教学朴实有效,教师的教和学生的学体现得淋漓尽致. 一准确把握知识起点 新课伊始,王老师通过三个算式引导学生对能正好分完与有剩余进行... 在区观摩展示活动中,王老师执教的三年级上册(人教版)“认识几分之一”一课,教学设计真实有趣,课堂教学朴实有效,教师的教和学生的学体现得淋漓尽致. 一准确把握知识起点 新课伊始,王老师通过三个算式引导学生对能正好分完与有剩余进行对比,引出问题:剩余的1个橙子,如果要继续平均分,每个人该分多少个?激发了学生的好奇心和探究欲望,引出分数的产生. 展开更多
关键词 教学赏析 脉络 三年级上册 展示活动 教学设计 课堂教学 人教版 实有
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“多位数乘一位数(不进位)笔算乘法”教学实录与评析
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作者 程霞(执教) 牟玉霞(评析) +1 位作者 马忠敏(评析) 李欣(评析) 《小学数学教育》 2019年第9期64-67,共4页
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第60页。教学目标:1.初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步的计算含义,理解并掌握计算方法。2.经历多位数乘一位数不进位乘法的计算过程,体现计算方法的多样化。
关键词 笔算乘法 一位数 教学实录 三年级上册 义务教育 教学内容 书写格式 教学目标
能力·魅力·定力——见证张岩老师的成长 预览
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作者 江洪春 《小学教学:语文版》 2019年第9期60-61,共2页
判断一位教师专业能力的大小,首先要看他的课堂,张岩老师便是一个在课堂上独具魅力的人。每一个走进张岩课堂的人,都会被他的教学能力折服——精致格局中有扎实的训练,和谐情韵处藏有妙趣的引导,开放胸襟里彰显智慧的启迪。曾经,在兰州... 判断一位教师专业能力的大小,首先要看他的课堂,张岩老师便是一个在课堂上独具魅力的人。每一个走进张岩课堂的人,都会被他的教学能力折服——精致格局中有扎实的训练,和谐情韵处藏有妙趣的引导,开放胸襟里彰显智慧的启迪。曾经,在兰州大学的体育馆内,来自全国各地的近4000位语文教师,共同见证了他对统编教材三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一课的精彩演绎。 展开更多
关键词 教师专业能力 统编教材 兰州大学 语文教师 体育馆 精彩演绎 课堂 三年级上册
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设计实验驱动任务,促进高阶思维发展——“长方形的认识”教学实践与评析 预览
19
作者 姚以婵 吴恢銮 《教学月刊:小学版(数学)》 2019年第1期40-43,共4页
【教学内容】浙教版数学教材三年级上册“长方形的认识”。【教学目标】1.通过“搭一搭、折一折、量一量”等实验学习任务,学生发现并验证长方形和正方形的特点,能用自己的语言来描述它们的基本特征,明确长方形和正方形的关系。
关键词 设计实验 长方形 教学实践 思维发展 三年级上册 数学教材 教学内容 教学目标
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小学英语听说课语用能力发展之初探——以人教版小学英语三年级上册Unit 2 My family Part C Story time为例 预览
20
作者 朱白非 郑桃云 《中学生英语》 2019年第32期99-101,共3页
引言义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。近年来,随着新课标体系的构建,“实用性英语”出现在了人们的视野范围之中,并以期通过对学生英语语言能力的综合培... 引言义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。近年来,随着新课标体系的构建,“实用性英语”出现在了人们的视野范围之中,并以期通过对学生英语语言能力的综合培养来帮助学生更好地进行日常中有关英语的使用,进而提升其对英语这门语言类学科的理解和应用能力。(韩宝成,2018)。作为交际能力的一部分,语用能力是人们在现代信息社会中必不可少的基本素质,其重要性也受到了越来越多的关注。 展开更多
关键词 小学英语 语用能力 family 三年级上册 英语听说课 能力发展 time 综合语言运用能力
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