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印度工程教育专业认证:基本框架、经验及启示 预览
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作者 王建梁 武炎吉 《广西师范大学学报:哲学社会科学版》 2019年第3期122-131,共10页
印度工程教育专业认证拥有相对独立的认证机构、全面系统的认证标准和严谨规范的认证程序,并形成了重视分级认证、关注认证标准的国际化与本土化以及强调专业认证培训的有益经验。在此基础上,我国应构建基于培养目标的工程教育专业认证... 印度工程教育专业认证拥有相对独立的认证机构、全面系统的认证标准和严谨规范的认证程序,并形成了重视分级认证、关注认证标准的国际化与本土化以及强调专业认证培训的有益经验。在此基础上,我国应构建基于培养目标的工程教育专业认证制度;不断完善专业认证标准,实现工程教育国际互认;强化专业认证宣传工作,构建内部质量保障体系。 展开更多
关键词 印度工程教育 专业认证 认证标准 认证程序
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加拿大体育教育专业认证制度的解读与启示 预览
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作者 贾明学 《体育成人教育学刊》 2019年第1期89-94,共6页
从背景、机构、标准和程序等方面考察了加拿大体育教育专业认证制度的相关信息,总结了加拿大体育教育专业认证制度的特点。研究发现:CCUPEKA具有行政独立性,高校参与认证是一种自愿行为,认证指标以学习结果为导向,认证过程客观公正,认... 从背景、机构、标准和程序等方面考察了加拿大体育教育专业认证制度的相关信息,总结了加拿大体育教育专业认证制度的特点。研究发现:CCUPEKA具有行政独立性,高校参与认证是一种自愿行为,认证指标以学习结果为导向,认证过程客观公正,认证结果具有权威性。对我国体育教育专业认证的启示如下:结合我国国情成立准官方的认证机构;组建专业认证队伍;加强自我评价机制,提高认证参与的积极性;加快专业认证标准的研制;基于能力标准开发体育教育专业课程体系;促进专业认证与职业认证的有效衔接。 展开更多
关键词 加拿大 体育教育 专业认证 专业标准 认证程序
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高校专业认证背景下中药学专业建设的探索与思考
3
作者 卢萍 时博 +1 位作者 朱鑫 朱庆军 《中医药管理杂志》 2019年第6期9-12,共4页
专业认证是对高校专业教育质量监控的重要方式。学校于2016年通过教育部组织的中药学专业认证(试点),在此背景下,文章总结了中药学专业建设的主要措施,对通过认证后的中药学专业建设进行了思考。
关键词 专业认证 专业建设 中药学专业
工程教育与师范教育专业认证体系比较研究 预览
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作者 曹玉珠 谢鸿全 《上海教育评估研究》 2019年第2期11-15,共5页
教育部出台的师范专业认证实施办法引起高校的普遍关注,然而师范专业认证在具体实施方法、标准、程序中还存在许多问题。我国工程教育专业认证经过数十年发展,已形成具有中国特色专业认证体系,实现专业人才培养质量的国际实质等效性。... 教育部出台的师范专业认证实施办法引起高校的普遍关注,然而师范专业认证在具体实施方法、标准、程序中还存在许多问题。我国工程教育专业认证经过数十年发展,已形成具有中国特色专业认证体系,实现专业人才培养质量的国际实质等效性。文章通过比较分析师范专业与工程教育专业在认证主体、政策、程序、指标与标准方面的异同点,结合师范专业认证的不足,从认证主体机构性质、三级认证体系完善、认证工作基础强化、认证标准多方覆盖等方面,为我国师范专业认证体系发展完善提出建议。 展开更多
关键词 高等教育 比较研究 专业认证 工程专业 师范专业
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自动化专业建设的研究与实践--以北京林业大学为例 预览
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作者 张俊梅 刘文定 +2 位作者 阚江明 文剑 张军国 《中国林业教育》 2019年第2期19-21,共3页
随着自动化专业建设的不断推进,北京林业大学自动化专业课程教学问题随之显现,如教学内容陈旧、实践教学内容与社会实际发展脱节、部分学生对专业的认可度不高、学习热情不足等。针对这些问题,以自动化专业认证为契机,探讨了加强自动化... 随着自动化专业建设的不断推进,北京林业大学自动化专业课程教学问题随之显现,如教学内容陈旧、实践教学内容与社会实际发展脱节、部分学生对专业的认可度不高、学习热情不足等。针对这些问题,以自动化专业认证为契机,探讨了加强自动化专业建设的具体措施:一是应加强课程建设,构建以专业核心课程教学为主线的课程体系;二是应采取多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣;三是要加强实验室的建设,培养学生工程实践能力和创新能力;四是应加强教学研究梯队的建设,不断提升教学质量;五是要以学科建设促进专业建设。这些改革措施实施后,完善了课程体系,提高了学生参加科技创新竞赛的积极性,促进了教师业务水平的提升。 展开更多
关键词 自动化专业 专业认证 教学研究 专业建设
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基于工程教育认证的测控技术与仪器专业本科毕业设计改革研究 预览
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作者 窦建方 秦琴 屠子美 《科技创新导报》 2019年第5期191-192,共2页
工程教育认证是国际通行的提高人才培养质量和促进专业建设的质量保证。以我国工程教育认证“2017版通用标准”和“仪器类专业补充标准”为依据,推动和完善我校测控技术与仪器专业的通用标准及补充标准。根据“测控技术与仪器”专业工... 工程教育认证是国际通行的提高人才培养质量和促进专业建设的质量保证。以我国工程教育认证“2017版通用标准”和“仪器类专业补充标准”为依据,推动和完善我校测控技术与仪器专业的通用标准及补充标准。根据“测控技术与仪器”专业工程教育认证中对毕业设计的要求,分析了目前毕业设计中存在的问题与不足,提出符合工程教育认证标准的改革措施,从而促进测控技术与仪器专业人才培养质量的提高。 展开更多
关键词 工程教育认证 专业认证 测控技术与仪器 毕业设计
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专业认证核心理念在人才培养方案中的贯彻 预览
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作者 吴能表 石定芳 《湖南第一师范学院学报》 2019年第1期1-5,共5页
高等教育专业认证制度是新时代推进专业内涵式发展的重要举措,其核心理念为“学生中心、产出导向、持续改进”。将专业认证的核心理念贯穿于培养方案修订中,是新时代教育教学改革的现实需求。西南大学按照新时代高等教育改革要求,基于... 高等教育专业认证制度是新时代推进专业内涵式发展的重要举措,其核心理念为“学生中心、产出导向、持续改进”。将专业认证的核心理念贯穿于培养方案修订中,是新时代教育教学改革的现实需求。西南大学按照新时代高等教育改革要求,基于专业认证的三大核心理念,全面启动了2018年培养方案修订工作,积极实践并探索有成效、有特色的培养方案修订路径。 展开更多
关键词 专业认证 认证理念 培养方案
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新时代我国工程教育认证存在的问题与对策
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作者 王铭 黄瑶 黄珊 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第15期3-5,共3页
开展认证是保障专业水平和质量的国际通用手段。在评估认证过程中发现,我国工程教育及认证存在课堂教学效果较差、教学组织精细化不足、专业培养目标表述过于抽象以及OBE理念认识与执行落实存在差距等问题。我国工程教育认证的对策是:... 开展认证是保障专业水平和质量的国际通用手段。在评估认证过程中发现,我国工程教育及认证存在课堂教学效果较差、教学组织精细化不足、专业培养目标表述过于抽象以及OBE理念认识与执行落实存在差距等问题。我国工程教育认证的对策是:建立我国高等教育质量保障系统全方位架构,减少对排行榜的关注,增加教学激励;重新认识和定义评估认证,将其纳入院校治理体系;使用在线教学监测工具简化证据收集、报告和分析,开展基于信息技术的精细化教学管理与学生学业产出评估。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证 评估认证 在线教学监测工具 精细化教学管理
美国高校儿童教育专业认证的经历与思考——对Lindsey Russo博士的访谈 预览
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作者 王婧文 张家琼 Lindsey Russo 《教育导刊:下半月》 2019年第6期58-61,共4页
一、已有认证经历介绍采访者:在贵校的网站上,我们可以看到贵校的教育学院曾经接受过不同机构的认证,可以给我们介绍一下早期教育项目主要接受的认证机构吗?R博士:我们的儿童教育项目主要接受来自4个机构的认证,分别是:CAEP(Council for... 一、已有认证经历介绍采访者:在贵校的网站上,我们可以看到贵校的教育学院曾经接受过不同机构的认证,可以给我们介绍一下早期教育项目主要接受的认证机构吗?R博士:我们的儿童教育项目主要接受来自4个机构的认证,分别是:CAEP(Council for the Accreditation of Educator Preparation),NCATE(National Council for Accreditation of Teacher Education),NAEYC(National Association for the Education of Young Children),DEC(Division for Early Childhood),不同的认证机构认证标准不同,有自己相对独立的要求和侧重,CAEP和NCATE是全国性的教师教育项目认证机构,NAEYC和DEC的认证对象是早期教育专业,其中,DEC针对的是有特殊需求如残疾儿童等的儿童项目,NAEYC针对的是大众的早期教育,关于儿童如何学习、如何发展等内容。 展开更多
关键词 专业认证 儿童教育 美国高校 经历 博士 NCATE 认证机构 教育项目
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完善我国师范类专业认证制度的对策——基于中美教师教育认证标准的比较研究 预览
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作者 刘思远 韩国海 《辽宁教育行政学院学报》 2019年第2期35-39,共5页
我国的师范类专业认证制度,关系着我国师范院校、师范专业的办学质量。在振兴教师教育的背景下,完善我国师范类专业认证制度,使培养单位办学质量得以提升,培育更多卓越教师势在必行。通过对美国CAEP教师教育认证制度和中国师范类专业认... 我国的师范类专业认证制度,关系着我国师范院校、师范专业的办学质量。在振兴教师教育的背景下,完善我国师范类专业认证制度,使培养单位办学质量得以提升,培育更多卓越教师势在必行。通过对美国CAEP教师教育认证制度和中国师范类专业认证制度的标准进行比较研究,对完善我国师范类专业认证制度提出合理建议,对我国教师教育的发展具有重大意义。 展开更多
关键词 教师教育 专业认证 认证标准
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日本儿科专科护士的培养与认定及其对我国的启示
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作者 张大华 孟祥宇 陈建军 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第4期636-640,共5页
分析日本儿科专门护士和新生儿护理和小儿急救护理认定护士的认证流程、课程设置和培养特点,提出我国儿科专科护士培养和认证的发展方向,以期建立统一、规范的儿科专科护士资格培训和认证体系,提升儿科护士护理质量。
关键词 儿科专科护士 儿科护士培养 专业认证 认定护士 课程设置 认证流程
专业认证背景下的高分子材料与工程专业英语的教学改革探索 预览
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作者 盛鑫鑫 许进宝 林鹏程 《武汉轻工大学学报》 2019年第3期97-99,共3页
《专业英语》是高分子材料与工程专业的一门专业必修课,作为一门重要的专业工具课,使学生完成由大学基础英语向科技英语的过渡与延伸,对提升学生阅读并理解高分子专业英文资料的能力及运用英文进行基本专业学术沟通和交流的能力起着至... 《专业英语》是高分子材料与工程专业的一门专业必修课,作为一门重要的专业工具课,使学生完成由大学基础英语向科技英语的过渡与延伸,对提升学生阅读并理解高分子专业英文资料的能力及运用英文进行基本专业学术沟通和交流的能力起着至关重要的作用。在广东省高水平大学建设以及工程教育专业认证的背景下,本文以本人教授的《高分子材料与工程专业英语》课程为例,在教学过程中引入"以学生为中心"、"以成果为导向"以及"质量持续改进"等三大教育理念。本文通过对课程教学改革的探索和改进,不仅提升了学生的英文实际运用能力、自学能力及综合素质,同时为将来从事相关高分子材料领域的研究和开发工作奠定必要和坚实的基础。 展开更多
关键词 专业认证 高分子材料与工程 专业英语 教学改革
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专业认证背景下化工类专业学生实践能力的培养
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作者 张栋强 朱照琪 +2 位作者 张建强 范宗良 李贵贤 《教书育人:高教论坛》 2019年第8期18-19,共2页
在工程教育专业认证背景下,兰州理工大学化工类专业分别从企业人员参与培养方案的修订、实践课程体系的调整、实践平台的改进、教师的工程经验及实践能力培养、实习基地的建设和学校对实践活动的支持等方面进行了实践探索,并取得较好的... 在工程教育专业认证背景下,兰州理工大学化工类专业分别从企业人员参与培养方案的修订、实践课程体系的调整、实践平台的改进、教师的工程经验及实践能力培养、实习基地的建设和学校对实践活动的支持等方面进行了实践探索,并取得较好的实践效果。 展开更多
关键词 实践能力 化工专业 专业认证
专业认证背景下化工类学生学习过程评价方法实践探索 被引量:1
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作者 张栋强 王东亮 +2 位作者 范宗良 朱照琪 李贵贤 《化学工程与装备》 2019年第3期292-293,300共3页
在专业认证的背景下,针对目前化工类专业人才培养过程中存在的评价方法不完善问题,兰州理工大学化工类专业以工程教育专业认证为推动力,在培养学生过程中对学习过程中的课堂教学、课程考核与成绩管理、实验课教学评价、生产实习教学评... 在专业认证的背景下,针对目前化工类专业人才培养过程中存在的评价方法不完善问题,兰州理工大学化工类专业以工程教育专业认证为推动力,在培养学生过程中对学习过程中的课堂教学、课程考核与成绩管理、实验课教学评价、生产实习教学评价、毕业设计(论文)评价、创新教育学分教学评价、预警和降级以及问卷调查与持续改进等方面进行了评价方法的实践探索,并已取得较好的效果。 展开更多
关键词 专业认证 化工专业 学习过程 评价方法 实践探索
软件工程专业课程群及课程组建设研究 预览
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作者 陈业斌 《安徽工业大学学报:社会科学版》 2019年第1期62-63,共2页
我校软件工程专业根据工程教育专业认证要求,将核心课程划分出六大课程群。课程群建设以人才培养目标为导向,以能力培养为抓手,充分研究不同课程间知识的交叉与衔接,构建科学的课程体系,同时以课程组为依托来完成教育教学的各个环节,并... 我校软件工程专业根据工程教育专业认证要求,将核心课程划分出六大课程群。课程群建设以人才培养目标为导向,以能力培养为抓手,充分研究不同课程间知识的交叉与衔接,构建科学的课程体系,同时以课程组为依托来完成教育教学的各个环节,并通过有效整合课程资源,形成合力,提高教师的工程实践能力,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 软件工程专业 专业认证 课程群 课程组
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专业认证背景下数学师范生专业技能的培养 预览
16
作者 郑红梅 马引弟 《西部素质教育》 2019年第16期190-191,共2页
文章首先对师范生专业技能的内涵进行了概述,然后分析了师范生专业技能培养中存在的问题,最后提出了专业认证背景下数学师范生专业技能的培养策略,包括构建合理明确的专业培养目标体系;优化、完善师范生专业技能课程体系;建立师范生专... 文章首先对师范生专业技能的内涵进行了概述,然后分析了师范生专业技能培养中存在的问题,最后提出了专业认证背景下数学师范生专业技能的培养策略,包括构建合理明确的专业培养目标体系;优化、完善师范生专业技能课程体系;建立师范生专业技能实训中心。 展开更多
关键词 专业认证 数学师范生 专业技能
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以工程教育理念为导向的工科院校专业建设 预览
17
作者 张幼军 孙兴伟 +1 位作者 王洁 田芳 《教育教学论坛》 2019年第24期41-43,共3页
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,专业建设是高校本科教学重要的基础性工作。本文从修订培养方案、建立评估机制和实施持续改进等方面,介绍了在学生中心、产出导向、持续改进的工程教育理念指导下进行的机械设计制造... 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,专业建设是高校本科教学重要的基础性工作。本文从修订培养方案、建立评估机制和实施持续改进等方面,介绍了在学生中心、产出导向、持续改进的工程教育理念指导下进行的机械设计制造及其自动化专业的专业建设实践探索,对促进工科院校专业建设水平和工程教育人才培养质量的提高具有借鉴意义。 展开更多
关键词 工程教育 专业建设 专业认证
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供给侧改革背景下基于OBE理念的地方本科院校专业优化探究 预览
18
作者 岳彩霞 孟文楚 +4 位作者 孟兆生 郭树东 赵莉莉 张静伟 张凤梅 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2019年第4期70-73,共4页
围绕地方本科院校供给侧结构性改革,分析高等教育供给侧与需求端的关系,指出目前地方本科院校发展中存在的体制机制、理念观念和条件保障等方面的问题,提出地方本科院校在经费投入机制改革、专业结构调整、师资队伍建设和国际化水平提... 围绕地方本科院校供给侧结构性改革,分析高等教育供给侧与需求端的关系,指出目前地方本科院校发展中存在的体制机制、理念观念和条件保障等方面的问题,提出地方本科院校在经费投入机制改革、专业结构调整、师资队伍建设和国际化水平提升等方面的解决方案,阐述基于OBE理念的专业优化策略。 展开更多
关键词 供给侧改革 专业优化 契合度 专业认证
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基于工程教育认证的冶金工程设计课程教学改革 预览
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作者 袁晓丽 安娟 +4 位作者 夏文堂 尹建国 周雪娇 任兵芝 吕俊杰 《中国冶金教育》 2019年第3期4-6,11共4页
以冶金工程设计课程为切入点,根据冶金工程专业工程教育认证毕业要求指标点的要求,分析教学过程中存在的问题,从优化教学大纲、加强质量监控和改革考核方式等方面进行教学改革与实践,达到了工程教育认证的教学要求。
关键词 冶金工程设计 教学改革 工程教育 专业认证 冶金工程专业
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专业认证背景下地方高校土木工程专业应用型人才培养方案的研究——以湖北文理学院土木工程专业为例 预览
20
作者 王丽红 《知识经济》 2019年第11期149-150,共2页
土木工程专业的专业认证是由住房城乡建设部主持,其目的是为了提高人才培养质量。本文以湖北文理学院土木工程专业为例,从人才培养目标、毕业要求和课程体系改革等方面,分析了地方高校推动专业认证进行的改革。
关键词 专业认证 土木工程专业 人才培养方案
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