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“娘化青年”个体个性化下性别重构的双重趋向及其缓解路径 预览
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作者 沈杨 《山西青年职业学院学报》 2018年第4期4-7,共4页
通过个体化理论的三维度“解放的维度”“脱魅的维度”“整合的维度”分析得出,青年“个体化”发展一方面意味着活动自由、选择多样的多元体验,一方面也表露出青年与周围群体交际冷淡、精神生活极度空虚的现实问题。健全社会青年发展网... 通过个体化理论的三维度“解放的维度”“脱魅的维度”“整合的维度”分析得出,青年“个体化”发展一方面意味着活动自由、选择多样的多元体验,一方面也表露出青年与周围群体交际冷淡、精神生活极度空虚的现实问题。健全社会青年发展网络,培育青年公共精神,重塑青年的现代生活概念,有助于“娘化青年”脱离个体风险。 展开更多
关键词 “娘”青年 个体个性化 性别重构 缓解路径
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融合元数据及隐式反馈信息的多层次联合学习推荐方法 预览
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作者 张全贵 李志强 +1 位作者 蔡丰 王星 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2018年第12期3635-3639,共5页
针对隐式数据单纯利用隐反馈信息往往难以获取较好推荐性能的问题,提出一种融合元数据及隐式反馈信息的多层次深度联合学习(multi-level deep joint learning,MDJL)推荐方法。它利用双深度神经网络共同学习,其中一个网络利用隐式反馈... 针对隐式数据单纯利用隐反馈信息往往难以获取较好推荐性能的问题,提出一种融合元数据及隐式反馈信息的多层次深度联合学习(multi-level deep joint learning,MDJL)推荐方法。它利用双深度神经网络共同学习,其中一个网络利用隐式反馈学习用户及项目个体个性化关系,另一个网络利用元数据学习高层次群体共性化关系,从而有效地表达用户偏好,使MDJL框架在个体及群体因素间达到平衡。最后,MDJL推荐算法在Movie Lens 100K和MovieLens 1M两个公开数据集上进行实验评估。结果表明,该算法比其他基线方法表现出了更为优越的推荐性能。 展开更多
关键词 元数据 隐式反馈 多层次深度联合学习 个体个性化 群体共性
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“个体个性化”与“个体社会化”究竟是什么关系——兼论学校的教育功能 被引量:1
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作者 徐俊 《上海教育科研》 北大核心 2015年第8期18-21,共4页
“个体个性化”与“个体社会化”的关系问题涉及到“个性化”与“社会化”这两个词的多义性。作为“人格”的“个性”是一个翻译上的历史遗留问题,而把“社会化”等同于“社会同化”也即“共性化”则是一种片面的理解。学校的教育功能... “个体个性化”与“个体社会化”的关系问题涉及到“个性化”与“社会化”这两个词的多义性。作为“人格”的“个性”是一个翻译上的历史遗留问题,而把“社会化”等同于“社会同化”也即“共性化”则是一种片面的理解。学校的教育功能即个体社会化,个体个性化(差异化)和个体共性化(相似化)是个体社会化的两个方面。 展开更多
关键词 个体个性化 个体社会 教育功能
试论高校创新人才培养理念的建构 预览 被引量:12
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作者 龚怡祖 殷祥文 《南京农业大学学报:社会科学版》 2003年第1期 68-78,共11页
高校创新人才培养理念是指高校对创新人才培养问题所持的具有系统性、稳定性、延续性的理性认识、理想和观念体系,从教育原理与人才培养过程来看,高校创新人才培养理念至少涉及人才理念、教育理念、文化理念以及创新理念自身这样一些最... 高校创新人才培养理念是指高校对创新人才培养问题所持的具有系统性、稳定性、延续性的理性认识、理想和观念体系,从教育原理与人才培养过程来看,高校创新人才培养理念至少涉及人才理念、教育理念、文化理念以及创新理念自身这样一些最重要的方面,其建构离不开这些理念的创新性建构.由于历史客观原因,高校创新人才培养理念的建构在我国极可能是一个在多领域、多层面的理论平台上持续地进行事实判断与价值澄清的较长期塑造过程. 展开更多
关键词 高校 创新人才 人才培养理念 人才理念 教育理念 理念 创新理念 高等教育 创造力 现代人力资源 个体社会 个体个性化 教育目的 教育功能 教育内洒 传承 革新 教育模式 思想文制度 多元文 理解
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个体知识的个性化与教学 预览 被引量:9
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作者 刘徐湘 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第5期 31-33,共3页
个体知识的形成是社会化与个性化辩证统一的过程,传统教学过于强调个体知识的社会化,而忽视其个性化.正确分析个体知识个性化的意义,阐述明白个体知识个性化的道理,对教师的成长与教学的作用是极为重要的.
关键词 个性化知识 个体知识个性化 教学
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