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高中历史“差异教学”在艺术特长班中的运用策略初探 预览
1
作者 王俊超 《当代家庭教育》 2019年第6期178-179,共2页
我校艺术特长班人数少,规模小,文化课成绩偏弱,在实施高中历史'差异教学'的时候要用教育学、心理学的理论,结合艺术特长班的学情,凸显学生的个体差异,针对不同的学生,制定有差异的教学目标,课堂教学和教学评价一定要多元化,多... 我校艺术特长班人数少,规模小,文化课成绩偏弱,在实施高中历史'差异教学'的时候要用教育学、心理学的理论,结合艺术特长班的学情,凸显学生的个体差异,针对不同的学生,制定有差异的教学目标,课堂教学和教学评价一定要多元化,多维度进行评价,进而激发艺术特长班学生学习历史的兴趣,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 差异教学 历史教学 艺术特长班 个体差异
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减轻学生作业负担提高学习效果 预览
2
作者 王万军 刘延宏 《新丝路》 2019年第8期126-127,共2页
作业是提升学习效果的手段之一,然而,过多的、没有质量的、单调的作业作业加重了学生的负担。作为教师,要尊重学生的个性差异,在作业的质量上下功夫,让各个层次的学生通过做作业来提升学习效果、兴趣和能力。
关键词 设置 个体差异 实践性 挑战性 自主性
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尊重差异 分层指导——谈幼儿园体育教学的指导策略
3
作者 苏文玲 《名师在线》 2019年第7期77-78,共2页
在幼儿园体育教学活动中,教师应关注幼儿的个体差异与不同需求,针对他们的差异性,选择有层次性的教学内容,确定阶梯性的学习目标,投放层次感强的材料,采用针对性的教学策略,最大限度地激发幼儿运动的积极性和主动性,使每个幼儿都能在适... 在幼儿园体育教学活动中,教师应关注幼儿的个体差异与不同需求,针对他们的差异性,选择有层次性的教学内容,确定阶梯性的学习目标,投放层次感强的材料,采用针对性的教学策略,最大限度地激发幼儿运动的积极性和主动性,使每个幼儿都能在适合自己的范围内得到发展。 展开更多
关键词 体育活动 个体差异 分层指导
浅谈泥工活动中幼儿创造性思维的培养 预览
4
作者 郑春梅 《考试周刊》 2019年第7期187-188,共2页
幼儿期正处于富有幻想和好奇心,是培养素质教育的重要时期。创新思维的培养不仅是人类智慧的一种类型,而且也是社会精神财富的一种积累形式,我们充分利用农村幼儿园的自然优势,结合立项课题《农村幼儿园美术活动评价方法的研究》《利用... 幼儿期正处于富有幻想和好奇心,是培养素质教育的重要时期。创新思维的培养不仅是人类智慧的一种类型,而且也是社会精神财富的一种积累形式,我们充分利用农村幼儿园的自然优势,结合立项课题《农村幼儿园美术活动评价方法的研究》《利用乡土资源开展特色美术活动》,改变传统教学模式,激发幼儿乐于创造。 展开更多
关键词 创造性 优化教学 个体差异
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阅读准备的影响因素研究 预览
5
作者 邹素园 《小学科学:教师》 2019年第2期82-83,共2页
一、引言阅读准备是指儿童在心理发展上达到可以进行阅读教学的状态,这包括感知认识、情绪、动机等多方面的因素,虽与年龄有关,但年龄并不是可靠的指标,因为儿童的心理发展有明显的个体差异。完成阅读任务的先决条件包括动机、愿望、倾... 一、引言阅读准备是指儿童在心理发展上达到可以进行阅读教学的状态,这包括感知认识、情绪、动机等多方面的因素,虽与年龄有关,但年龄并不是可靠的指标,因为儿童的心理发展有明显的个体差异。完成阅读任务的先决条件包括动机、愿望、倾向性的准备和许多技能;阅读是涉及脑、手、眼协调活动的复杂过程,它也需要一定程度的推理能力(心智的成熟)和运动技能(身体的发展)。 展开更多
关键词 阅读教学 心理发展 个体差异 阅读任务 协调活动 运动技能 推理能力 多技能
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交叉口右转机动车不礼让行人致因分析及改善方法 预览
6
作者 苏文鹏 《交通企业管理》 2019年第1期91-93,共3页
交叉口是车辆汇集的节点,不同方向的车辆在交叉口内部完成合流、分流及转向。相比起左转和直行车流,由于右转车流的运行轨迹固定、运行方式单一、组织方法简单,因此在交叉口的交通组织中研究较少。一般往往不受信号周期中相位红灯的控制... 交叉口是车辆汇集的节点,不同方向的车辆在交叉口内部完成合流、分流及转向。相比起左转和直行车流,由于右转车流的运行轨迹固定、运行方式单一、组织方法简单,因此在交叉口的交通组织中研究较少。一般往往不受信号周期中相位红灯的控制,可以在不影响其他流向车辆及行人的情况下直接通过,或是采取提前分离的方式完成转向。 展开更多
关键词 交叉路口 右转机动车 组织方式 个体差异 群体影响 车辆转弯半径
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浅谈新课程下教师角色的转变 预览
7
作者 魏秀华 《黑河教育》 2019年第7期6-7,共2页
教育要以人为本,尊重、关心、理解和信任每一个学生,而每一个学生都是一个特殊的个体,在他们身上既体现着发展的共同性特征,又表现出巨大的个体差异。教师要从传统的角色中走出来,从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位,了解社会... 教育要以人为本,尊重、关心、理解和信任每一个学生,而每一个学生都是一个特殊的个体,在他们身上既体现着发展的共同性特征,又表现出巨大的个体差异。教师要从传统的角色中走出来,从教育教学的规律出发给自己的工作和作用定位,了解社会对教师职业的新期待,进而形成新的教育教学行为。在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。 展开更多
关键词 课程改革 教师角色 以人为本 个体差异
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在高中数学教学中开展说数学活动--以模块教学为例 预览
8
作者 邱镛娟 《天津教育》 2019年第22期71-72,共2页
一、高中数学教学中开展说数学活动的问题(一)学生学习素质等个体差异明显,教学难度大说数学活动作为现阶段高中数学教学改革工作的重要组成部分,对课堂实践活动的各个环节都提出了较高的要求。(二)活动方式类型单一,未能全面覆盖高中... 一、高中数学教学中开展说数学活动的问题(一)学生学习素质等个体差异明显,教学难度大说数学活动作为现阶段高中数学教学改革工作的重要组成部分,对课堂实践活动的各个环节都提出了较高的要求。(二)活动方式类型单一,未能全面覆盖高中数学知识体系教学活动是数学教师根据学生学习的日常情况创建的一种教学活动,并且学生可以通过相关的教学活动来巩固或学习相关的知识。 展开更多
关键词 高中数学教学 数学活动 模块教学 数学知识体系 学习素质 课堂实践活动 教学活动 个体差异
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浅谈个体差异下的体育课自主教学
9
作者 黄建清 《课程教育研究》 2019年第15期227-228,共2页
在素质教育的大环境下,体育课对于整个初中教育而言意义愈来愈重,它既是发展学生智力的重要手段,又是培养学生健康体魄的重要途径。但是,实际上体育教学仍被'禁锢'在应试教育的泥潭中,寸步难行。针对此,本文从学生'个体差异... 在素质教育的大环境下,体育课对于整个初中教育而言意义愈来愈重,它既是发展学生智力的重要手段,又是培养学生健康体魄的重要途径。但是,实际上体育教学仍被'禁锢'在应试教育的泥潭中,寸步难行。针对此,本文从学生'个体差异'的角度出发,因材施教,研究了体育课的自主教学方法,以强调学生的主体性,在体育课中锻炼身体、发展智力、健全人格。 展开更多
关键词 初中 个体差异 体育课 自主教学
基于儿童审美的语文教学构建策略 预览
10
作者 周芬兰 《语文天地》 2019年第27期23-24,共2页
教师在语文教学中要始终围绕学习主体展开教学服务。学生存在个体差异,其审美水平不同,教师对此需要有充分认知,为不同群体学生准备不同教学引导策略,符合因材施教的原则。实际操作时,教师需要从不同角度展开考量:入境随想设计,让学生... 教师在语文教学中要始终围绕学习主体展开教学服务。学生存在个体差异,其审美水平不同,教师对此需要有充分认知,为不同群体学生准备不同教学引导策略,符合因材施教的原则。实际操作时,教师需要从不同角度展开考量:入境随想设计,让学生有自由阅读学习感知的机会;个体体悟设计,给学生提供更多鉴赏启迪;合作对话设计,可以给学生带来交流表达机会;读写实践活动设计,让学生在具体历练中获得成长力量。 展开更多
关键词 引导策略 语文教学 因材施教 审美水平 自由阅读 构建策略 个体差异 学习主体
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课堂差异教学策略的实践研究 预览
11
作者 李岚 《师道:教研》 2019年第4期63-64,共2页
一、问题的提出“人心不同,如其面焉”,世界上找不出两张完全相同的脸,也找不出个性、认知、情感与气质完全相同的两个人。课堂中学生的个体差异是一个客观存在的现象。当一位老师站在讲台上,面对一班年龄差不多的孩子时,他事实上面对... 一、问题的提出“人心不同,如其面焉”,世界上找不出两张完全相同的脸,也找不出个性、认知、情感与气质完全相同的两个人。课堂中学生的个体差异是一个客观存在的现象。当一位老师站在讲台上,面对一班年龄差不多的孩子时,他事实上面对着一群能力不同的儿童,即使用最严格有效的选拔考试,相同程度的学生中,还是会有高有低,有的偏文,有的偏理,有的爱好艺术,有的爱好体育。 展开更多
关键词 实践研究 教学策略 课堂 个体差异 选拔考试 中学生 年龄差 爱好
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差异"教学精彩"分层 预览
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作者 丁阳 《小学教学研究》 2019年第10期94-96,共3页
鼓起勇气举手发言,可是站起来又答不出来;一道难题解了一半,卡住了无法继续;明明很努力想让大家刮目相看,可总是达不到自己设定的目标……尺有所短,寸有所长,在教学过程中,由于学生知识基础和成长环境不同,学生接受教育的能力也各不相同... 鼓起勇气举手发言,可是站起来又答不出来;一道难题解了一半,卡住了无法继续;明明很努力想让大家刮目相看,可总是达不到自己设定的目标……尺有所短,寸有所长,在教学过程中,由于学生知识基础和成长环境不同,学生接受教育的能力也各不相同,学生个体存在差异。本文试从尊重学生的个体差异性,了解学生优点,发挥学生特长,设立分层目标,实施差异教学,布置分层作业,注重差异评价等方面来论述,因材施教,"量体裁衣",努力为学生打造适合自己的学习方式,使全体学生得到发展。 展开更多
关键词 小学英语 个体差异 分层 提高
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初中道德与法治的分层教学策略
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作者 李荣娇 《学园》 2019年第5期44-45,共2页
学生存在智力水平、认知结构、学习动机和个性特征等方面的差异,学习能力发展也不均衡,而分层教学根据学生差异特点和发展要求,实施差异化教学,有利于促进学生全面发展。对此,可从分层教学的指导思想、分层教学的实施策略进行分析和总... 学生存在智力水平、认知结构、学习动机和个性特征等方面的差异,学习能力发展也不均衡,而分层教学根据学生差异特点和发展要求,实施差异化教学,有利于促进学生全面发展。对此,可从分层教学的指导思想、分层教学的实施策略进行分析和总结。具体而言,学校可从年级内的班级分层教学和班级内的分层教学两方面实施初中道德与法治的分层教学,最大限度地提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 分层教学 教学策略 个体差异
刚柔并济,面向全体——以《年年有余》为例谈提高美术课堂实效
14
作者 王璇 《少儿美术》 2019年第8期2-4,共3页
一、缘起在追求的艺术道路上,没有所谓的对与错,只是存在着多种的个体差异,很多是来自经历、社会、家庭、教育等环境因素。然而,不能忽视的是课堂里我们对孩子进行的各种艺术渗透和解析,都在潜移默化地影响着他们对艺术的思考。尽管有... 一、缘起在追求的艺术道路上,没有所谓的对与错,只是存在着多种的个体差异,很多是来自经历、社会、家庭、教育等环境因素。然而,不能忽视的是课堂里我们对孩子进行的各种艺术渗透和解析,都在潜移默化地影响着他们对艺术的思考。尽管有时候成效并不那么显著.但是我们不能否认学生在这过程中产生的一系列变化。 展开更多
关键词 课堂 美术 个体差异 环境因素 艺术
尊重个体差异 提高幼儿区域游戏能力 预览
15
作者 洪盈怡 《教育界:基础教育》 2019年第5期139-140,共2页
《幼儿园工作规程》中指出:要将“遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展”作为幼儿园教育工作的重要原则之一。可见,在幼儿园阶段对幼儿进行个性化教育尤为重要。区域游戏是幼儿园中... 《幼儿园工作规程》中指出:要将“遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展”作为幼儿园教育工作的重要原则之一。可见,在幼儿园阶段对幼儿进行个性化教育尤为重要。区域游戏是幼儿园中较为普遍的一种活动形式,它的多样性、互动性和个体性为尊重幼儿的个体差异提供了独特的教育价值。 展开更多
关键词 个体差异 个别化教育 区域游戏 幼儿园教学
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影响数学学习个体差异的成因分析和对策
16
作者 陈立新 《初中数学教与学》 2019年第3X期5-7,共3页
义务教育数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,使得人人都能获得良好的数学教育;同时又必须正视学生的个体差异,因材施教,使每个学生的数学才能都得到充分的发展.随着学习知识的不断丰富和延伸,有些学生在学习... 义务教育数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,使得人人都能获得良好的数学教育;同时又必须正视学生的个体差异,因材施教,使每个学生的数学才能都得到充分的发展.随着学习知识的不断丰富和延伸,有些学生在学习上陷入不同情况的困境.这里,结合笔者的教学实践谈谈如何帮助这些学生走出困境. 展开更多
关键词 数学学习 思维能力 个体差异 去括号 圆周角 有理数
劳动赋能 预览
17
作者 陈美林 《今日教育》 2019年第5期30-31,共2页
我所在的学校并非名校,所带的班级也并不出类拔萃这是一个文科班,女生多,男生少,学生个性强,个体差异大,凝聚力不足----接手这个班级,对我来说是一项挑战如今,这个班级团结友爱、互帮互助,这个班级竞争激烈、千帆竞发,这个班级有梦想、... 我所在的学校并非名校,所带的班级也并不出类拔萃这是一个文科班,女生多,男生少,学生个性强,个体差异大,凝聚力不足----接手这个班级,对我来说是一项挑战如今,这个班级团结友爱、互帮互助,这个班级竞争激烈、千帆竞发,这个班级有梦想、有力量,敢想敢干年级前十我们班占据大壁江山,朗诵比赛我们一举夺魁,校园歌手大赛我们轻松拿下冠军,舞蹈比赛排行榜我们长期问鼎…… 展开更多
关键词 班级竞争 劳动 舞蹈比赛 学生个性 个体差异 团结友爱 文科班 凝聚力
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高中体育选课走班教学与兴趣培养 预览
18
作者 张学武 《当代体育科技》 2019年第15期132-132,134共2页
随着教育部和国家体育局对体育的重视,学校体育在新课改的背景下迎来了"春天"。为了提高体育课堂教学效率,康乐县高中积极响应教育部门的号召,开展了选课走班制。在新课程的背景下,教师在体育学科的教学中开展走班教学,应从... 随着教育部和国家体育局对体育的重视,学校体育在新课改的背景下迎来了"春天"。为了提高体育课堂教学效率,康乐县高中积极响应教育部门的号召,开展了选课走班制。在新课程的背景下,教师在体育学科的教学中开展走班教学,应从学生的角度出发,尊重个体差异,培养学生合作学习和自主学习的能力。因此,该文将重点探索开展走班教学的有效措施,旨在满足学生的发展需求,提升教学效果。 展开更多
关键词 走班教学 高中体育 兴趣培养 个体差异
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谈中学地理教学中学生创新能力的培养 预览
19
作者 陈建华 《中国校外教育》 2019年第29期125-125,127共2页
创新型人才是社会所需,是社会经济持续发展的支撑.在初中阶段培养学生的创新能力,能够培养他们良好的学习品质,为日后的学习和技能提升打下坚实的基础.初中地理实际教学过程中,要尊重学生的个体差异,强调学生的全面综合发展,培养学生的... 创新型人才是社会所需,是社会经济持续发展的支撑.在初中阶段培养学生的创新能力,能够培养他们良好的学习品质,为日后的学习和技能提升打下坚实的基础.初中地理实际教学过程中,要尊重学生的个体差异,强调学生的全面综合发展,培养学生的创新和探究能力,从而提高学习积极性.以教学经验为基础,提出几点初中地理教学创新能力的培养建议. 展开更多
关键词 初中地理 创新能力 个体差异 积极性
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基于学生个体差异的小学英语合作学习策略探讨 预览
20
作者 陈金华 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第16期103-104,共2页
怎样对学生之间的个体差异进行尊重,确保小学生在英语课堂中的学习效果进行提升,是当前我国小学教育中需要研究的一项重要问题。本文基于学生个体差异,对小学英语教学中合作学习策略的应用展开有效分析。合作学习是小学生对英语能力进... 怎样对学生之间的个体差异进行尊重,确保小学生在英语课堂中的学习效果进行提升,是当前我国小学教育中需要研究的一项重要问题。本文基于学生个体差异,对小学英语教学中合作学习策略的应用展开有效分析。合作学习是小学生对英语能力进行有效提升的重要途径,合作学习能对学生不同的能力和水平实现有效互补,对于小学英语课堂学习效率和质量提升将起到极大帮助。针对这种情况,本文就将基于学生个体差异进行小学英语合作学习策略的研究,希望能对小学生的英语学习起到更大的帮助作用。 展开更多
关键词 个体差异 小学英语 合作学习
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