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新课改背景下中小学语文教学改革略论 预览
1
作者 王丽娟 《课外语文》 2019年第22期93-94,共2页
现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。早在多年以前我国就提出了科教兴国战略,为更进一步推进科教兴国战略的实施,我国迎来了新一轮的基础教育改革。在新课改的大背景下,... 现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。早在多年以前我国就提出了科教兴国战略,为更进一步推进科教兴国战略的实施,我国迎来了新一轮的基础教育改革。在新课改的大背景下,语文新课程改革呈现了崭新的面貌,但在实际实施过程中改革并不尽如人意。本文阐述了新课改背景下中小学语文教学中存在的问题,并针对存在的问题提出了一些解决策略。 展开更多
关键词 新课改 中小学语文教学 问题 策略
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基于语文学习结果分类的语文教学目标分类 预览 被引量:1
2
作者 何更生 《天津师范大学学报:基础教育版》 2018年第3期34-39,共6页
广大中小学语文教师在进行语文目标分类时一直缺乏科学理论的指导,构建语文教学目标分类理论体系已是当务之急。语文教学目标是预期的语文学习结果,进行语文教学目标分类必须依据语文学习结果的分类。根据现代科学心理学有关学习结果分... 广大中小学语文教师在进行语文目标分类时一直缺乏科学理论的指导,构建语文教学目标分类理论体系已是当务之急。语文教学目标是预期的语文学习结果,进行语文教学目标分类必须依据语文学习结果的分类。根据现代科学心理学有关学习结果分类理论,可以将语文学习结果分为语文知识、语文技能、语文策略和语文态度;据此,相应地可将语文教学目标分为语文知识目标、语文技能目标、语文策略目标和语文态度目标。 展开更多
关键词 中小学语文教学 语文学习结果 语文教学目标
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让阅读课真正成为学生阅读的课——小学语文“回归性阅读”教学实践与思考 预览
3
作者 杨晓蓉 《陕西教育:教学》 2018年第1期21-23,共3页
这似乎是一个很拗口的题目,但也的确是我在很多次听完阅读课教学后特别想说的一句话。在小学语文教学中,阅读教学所占的比重是最大的,语文教师在阅读教学方面所进行的探索和改革,也历来最多——接下来,本来应该说"因为力度最大,所以收... 这似乎是一个很拗口的题目,但也的确是我在很多次听完阅读课教学后特别想说的一句话。在小学语文教学中,阅读教学所占的比重是最大的,语文教师在阅读教学方面所进行的探索和改革,也历来最多——接下来,本来应该说"因为力度最大,所以收效最明显",但不是,阅读教学改革,看起来好像力度很大,动静不小,其实改革的程度并不大。看看当下的阅读教学,其实和过去二十年、三十年的变化不大,很大程度上只是变了皮毛而已。1978年吕叔湘老先生就曾在《人民日报》撰文批评中小学语文教学"少、慢、差、费"。 展开更多
关键词 阅读教学 语文 中小学语文教学 阅读课教学 回归性 吕叔湘 一句话 选文 看当 皮毛
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现代技术与中小学语文教学 预览
4
作者 白雪莹 《文学教育》 2018年第36期22-23,共2页
自第三次科技革命以来,现代信息技术快速发展,对生活的影响越来越大。教学作为与时代相适应的活动,自然也要适应时代发展的规律,信息技术对于中小学的语文教学也有着很大的影响。现代技术在语文中的应用提高了教学质量和效率,但同时也... 自第三次科技革命以来,现代信息技术快速发展,对生活的影响越来越大。教学作为与时代相适应的活动,自然也要适应时代发展的规律,信息技术对于中小学的语文教学也有着很大的影响。现代技术在语文中的应用提高了教学质量和效率,但同时也对语文教学带来了深刻的影响以及变化。 展开更多
关键词 现代信息技术 语文 中小学语文教学
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中小学语文教学排除传媒语言负面影响的策略
5
作者 张超 《文化创新比较研究》 2018年第15期77-77,80共2页
面对当代传媒语言的负面影响,中小学语文教师要积极采取措施应对。特别要注意引导学生识别现代传媒广告中的修辞用法,识别广告语中的生造词和成人化内容,并组织开展一定范围的传媒用语调研实践,最大程度地减少学生受到一些不规范传媒用... 面对当代传媒语言的负面影响,中小学语文教师要积极采取措施应对。特别要注意引导学生识别现代传媒广告中的修辞用法,识别广告语中的生造词和成人化内容,并组织开展一定范围的传媒用语调研实践,最大程度地减少学生受到一些不规范传媒用语的负面影响。 展开更多
关键词 传媒语言 中小学语文教学 负面影响 排除策略
引导学生创造性地学习和思考——30年导创教学研究札记
6
作者 文兰森 《中国教师》 2017年第3期49-53,共5页
在语文教学改革实践中,我研究导创教学已有30年了。实践证明,引导学生创造性地学习和思考,教学生探索、创新,是当今语文教学的紧迫任务,也是现代语文教学改革的理想追求。重庆语文界经过30年的探索,不懈地在语文学科领域研究"导创"的... 在语文教学改革实践中,我研究导创教学已有30年了。实践证明,引导学生创造性地学习和思考,教学生探索、创新,是当今语文教学的紧迫任务,也是现代语文教学改革的理想追求。重庆语文界经过30年的探索,不懈地在语文学科领域研究"导创"的规律,形成了一个流派,建立了一门学说,这就是"语文导创学"的教学论。它在引领当今教育改革的潮流中,越来越发挥着不可估量的推动作用,照亮改革先行者的心灯,鼓舞他们冲破险滩, 展开更多
关键词 教学研究 语文教学改革 语文 现代语文教学 心灯 实践证明 教育改革 语文教学效率 中学语文教育 中小学语文教学
1949-1965年的中学语文教科书——20世纪中学语文教科书发展史(九) 预览
7
作者 李斌 《语文教学与研究:读写天地》 2017年第9期110-117,共8页
一 人民教育出版社最早的中学语文教科书,是1950—1951年翻版的新华书店1950年版《初级中学语文课本》与《高级中学语文课本》,各六册,前者由宋云彬、朱文叔、蒋仲仁、王泗原、蔡超尘、张中行等人编辑,后者由周祖谟、游国恩、杨晦... 一 人民教育出版社最早的中学语文教科书,是1950—1951年翻版的新华书店1950年版《初级中学语文课本》与《高级中学语文课本》,各六册,前者由宋云彬、朱文叔、蒋仲仁、王泗原、蔡超尘、张中行等人编辑,后者由周祖谟、游国恩、杨晦、魏建功等人编辑。这套教材初中每册选20—28课,共142课;高中每册选19—23课,共123课。 展开更多
关键词 语文教科书 读写能力 分科教学 中学语文课本 文学作品 中学教育 文言文教学 初中语文 文学教学 中小学语文教学
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谈谈中小学文言文教学 预览 被引量:2
8
作者 蒋绍愚 《语文建设》 北大核心 2017年第3期4-8,共5页
近年来,人们对中小学的文言文教学非常关注,有不少讨论。中小学文言文教学是整个中小学语文教育的一部分,讨论中小学文言文教学的问题,要以教育部颁布的语文教学大纲和语文课程标准对整个中小学语文教学的指导思想为出发点。
关键词 文言文教学 中小学语文教学 语文教学大纲 浅易文言文 古代诗文 古诗文 文学鉴赏能力 文言文阅读 语文课本 古代诗词
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我与“大语文教育”
9
作者 张国生 《中国教师》 2017年第6期50-54,共5页
至今我已从教48年,其中有坎坷、有幸运,最幸运的莫过于遇到张孝纯这位大师级恩师,并有幸结缘于"大语文教育"。—1965年,我升入河北邢台一中(高中),教我语文的老师就是张孝纯先生。当时,有两个明显的感觉:一是先生的课异常精彩,至... 至今我已从教48年,其中有坎坷、有幸运,最幸运的莫过于遇到张孝纯这位大师级恩师,并有幸结缘于"大语文教育"。—1965年,我升入河北邢台一中(高中),教我语文的老师就是张孝纯先生。当时,有两个明显的感觉:一是先生的课异常精彩,至今仍记得先生讲《〈孟子〉二章》的风采:思想深刻,知识密集,语言典雅,既有"生于忧患"的正面例子,又有"死于安乐"的反面史实。 展开更多
关键词 教育论 实验班学生 钱梦龙 大师级 思维训练 初中语文 中小学语文教学 远程教育机构 教学效果 中学语文教育
关于中小学生古诗词学习的几点看法 被引量:1
10
作者 方笑一 《上海课程教学研究》 2017年第6期3-6,共4页
中国古典诗词在中小学语文教学中一直占有一定的比重,因此,古诗词教学历来受到语文教师的重视。同其他专业领域一样,中小学语文教育有其自身的特点和规律,与中国古典诗词的研究并不是一回事。作为一名古典文学研究者,在这里,我想就中小... 中国古典诗词在中小学语文教学中一直占有一定的比重,因此,古诗词教学历来受到语文教师的重视。同其他专业领域一样,中小学语文教育有其自身的特点和规律,与中国古典诗词的研究并不是一回事。作为一名古典文学研究者,在这里,我想就中小学生日常的古诗词学习谈一点看法。 展开更多
关键词 古诗词教学 中小学语文教学 小学语文教育 中国古典诗词 中华优秀传统 《唐诗三百首》 文学作品 熟读成诵 精英阶层 文学研究者
一堂普通的课 一次难得的回归——王旭明《老王》课堂实录读后 预览 被引量:1
11
作者 陆春建 《语文建设》 北大核心 2017年第2期79-80,共2页
《老王》是语文教材里的经典篇目,名家上公开课大多喜用此文。然而读王旭明社长的《老王》课堂实录(《语文建设》2016年第11期),却忽生隔世之感。仿佛又回到懵懂的青春年代,又重在恩师指导下抑扬顿挫起来,“教什么”“为何而教”的叩... 《老王》是语文教材里的经典篇目,名家上公开课大多喜用此文。然而读王旭明社长的《老王》课堂实录(《语文建设》2016年第11期),却忽生隔世之感。仿佛又回到懵懂的青春年代,又重在恩师指导下抑扬顿挫起来,“教什么”“为何而教”的叩问再次萦绕心头,久久难以消逝。古语云,不忘初心,方得始终。姑且让我在这跌跌撞撞的回忆中把阅读感受一一道来,以期抛砖引玉。 展开更多
关键词 课堂实录 王旭明 语文建设》 阅读感受 选修教材 隔世之感 教学实录 中小学语文教学 堂课 阅读文本
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中小学语文延伸阅读教学
12
作者 李永红 《课程教育研究》 2017年第9期56-57,共2页
阅读延伸是语文学科教学中的重要手段,能够丰富阅读课堂,并且体现着语文学科的人文性。在中小学语文延伸阅读教学的过程中,教师要根据学生的学习情况,适度、适量、适时的进行延伸,并且寻找到合适的延伸时机、采取丰富的延伸形式等,结合... 阅读延伸是语文学科教学中的重要手段,能够丰富阅读课堂,并且体现着语文学科的人文性。在中小学语文延伸阅读教学的过程中,教师要根据学生的学习情况,适度、适量、适时的进行延伸,并且寻找到合适的延伸时机、采取丰富的延伸形式等,结合学生的生活实际进行教学。 展开更多
关键词 中小学语文教学 延伸阅读教学 阅读教学
创新“语言学用”教学——谈语文教师综合素养的自我训练(44) 预览
13
作者 余映潮 《语文教学通讯:初中(B)》 2017年第4期27-27,26共2页
日常教学中,我们不大研究语言学用教学的内容与方法;大量的课堂上,最重要的语言教学似乎就是“检查预习”,在课始的环节“检查”一下生字词,学生一读了事。语文的本质,应该是语言。语言教学,应该是中小学语文教学研究中最基础的话题。... 日常教学中,我们不大研究语言学用教学的内容与方法;大量的课堂上,最重要的语言教学似乎就是“检查预习”,在课始的环节“检查”一下生字词,学生一读了事。语文的本质,应该是语言。语言教学,应该是中小学语文教学研究中最基础的话题。所以课标说,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”是课标关于语言教学的重要要求。课程的定义这么清晰,但我们好像并不在意。 展开更多
关键词 自我训练 日常教学 中小学语文教学 综合素养 语言教学 课文内容 实践性课程 写话 思维训练 读写结合
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LCC:撬动语文核心素养的杠杆 预览
14
作者 夏绮云 《湖北教育》 2017年第12期35-37,共3页
夏绮云首席名师工作室以课题研究为基础、以整体提升区域小学语文教学质量为目标,先后承担了全国基础教育重点课题《本色德育研究——以湖北省武汉市江汉区为例》、省级课题《中小学语文教学有效衔接研究》等课题的研究工作。工作室还... 夏绮云首席名师工作室以课题研究为基础、以整体提升区域小学语文教学质量为目标,先后承担了全国基础教育重点课题《本色德育研究——以湖北省武汉市江汉区为例》、省级课题《中小学语文教学有效衔接研究》等课题的研究工作。工作室还以工作简报《起点》为平台,举办讲座、展示活动50余场,对区域内教师进行理论与业务方面的培训和指导。 展开更多
关键词 LCC 中小学语文教学 语文 武汉市江汉区 省级课题 绮云 德育研究 工作简报 杠杆 批判性思维能力
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拉萨市中小学诗词吟诵教学的意义和可行性分析 预览
15
作者 谢钰丹 罗爱军 《西藏教育》 2017年第5期15-17,共3页
一、吟诵教学简介何为吟诵?吟诵是汉语诗文的传统诵读方式,是中国人两千年来传承古典文化行之有效的教育和学习方法,汉语诗词文赋大部分使用吟诵方式创作的。根据叶嘉莹先生的观点,吟诵有以下一些基本特点:吟诵既不是朗读,也不是唱歌... 一、吟诵教学简介何为吟诵?吟诵是汉语诗文的传统诵读方式,是中国人两千年来传承古典文化行之有效的教育和学习方法,汉语诗词文赋大部分使用吟诵方式创作的。根据叶嘉莹先生的观点,吟诵有以下一些基本特点:吟诵既不是朗读,也不是唱歌,它介于朗读与唱歌之间。吟诵需要依循古诗词的音韵、节奏,结合自己的理解,用高低抑扬的腔调将古诗词中蕴含的感情、内容表现出来。吟诵是一个细嚼慢咽、不断回味、且在其中伴有自己领悟的学习过程。 展开更多
关键词 古诗词教学 可行性分析 诗词文赋 古典文化 古诗文 叶嘉莹 学习方法 中小学语文教学 学习过程 涵咏
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诗词大会火了,语文教学何为
16
作者 刘亚雄 《湖南教育:D版》 2017年第3期27-29,共3页
春节期间,一档全民参与的电视节目《中国诗词大会》火了。16岁的复旦大学附中高一女生武亦姝,一下子“圈粉”无数,被誉为“从诗里走出的女孩”,满足了大家关于古代才女的所有想象。比赛过程中,武亦姝被诗歌滋养的审美和生活态度更是让... 春节期间,一档全民参与的电视节目《中国诗词大会》火了。16岁的复旦大学附中高一女生武亦姝,一下子“圈粉”无数,被誉为“从诗里走出的女孩”,满足了大家关于古代才女的所有想象。比赛过程中,武亦姝被诗歌滋养的审美和生活态度更是让观众折服。她积累深厚,超然洒脱,带着16岁少年的轻盈与欢悦,唤醒大家对古诗词的热情,剥开你心里对诗词久违的感觉。一个在最好年纪遇见最美诗词的女孩,由内及外完美地诠释了“腹有诗书气自华”的气度与从容。 展开更多
关键词 古诗词教学 比赛过程 由内及外 电视节目 中小学语文教学 古诗文 中语 教师责任 小学课本
基于问题解决的群文阅读教学实践尝试 预览 被引量:9
17
作者 何立新 王雁玲 《语文建设》 北大核心 2017年第2期27-30,共4页
阅读是人类生命存在和发展的重要基础和方式。在“倡导全民阅读,建设书香社会”的当下,各种形式的阅读业已成为人们的一种生活方式,“把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量”。单篇阅读、整本书阅... 阅读是人类生命存在和发展的重要基础和方式。在“倡导全民阅读,建设书香社会”的当下,各种形式的阅读业已成为人们的一种生活方式,“把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量”。单篇阅读、整本书阅读和多文本阅读是人们日常生活和工作中的三种阅读方式,后两种阅读方式在现代生活中愈来愈显出其重要性。 展开更多
关键词 阅读教学 问题解决 文本阅读 言语形式 全民阅读 工作方式 中小学语文教学 创新力量 实践尝试 道德力量
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阅读是写作的基础 预览
18
作者 叶圣陶 《新课程教学(电子版)》 2017年第6期47-48,共2页
在中小学语文教学中,基础知识和基本训练都重要,我看更要着重训练.什么叫训练呢?就是要使学生学的东西变成他们自己的东西.譬如学一个字,要他们认得,不忘记,用得适当,就要训练.语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才... 在中小学语文教学中,基础知识和基本训练都重要,我看更要着重训练.什么叫训练呢?就是要使学生学的东西变成他们自己的东西.譬如学一个字,要他们认得,不忘记,用得适当,就要训练.语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成他们自己的东西.现在语文教学虽说注意练习,其实练得不太多,这就影响学生掌握基础知识.老师对学生要求要严格. 展开更多
关键词 中小学语文教学 文道统一 口头表达 《创业史》 课文内容 我的母亲 集体备课 应用原则 革命精神 事前准备
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浅谈如何通过中小学语文课堂教学弘扬优秀传统文化
19
作者 鱼望月 《中华少年》 2017年第24期28-29,共2页
传统文化是我国民族的灵魂,它承载了中华民族的历史与精髓,为人类文明进步做出了巨大的贡献。如何通过中小学语文课堂教学弘扬传统文化,我认为应从这几方面入手,一是从规范写字汉字教学中弘扬传统文化;二是从古诗词学习中感受传统文化;... 传统文化是我国民族的灵魂,它承载了中华民族的历史与精髓,为人类文明进步做出了巨大的贡献。如何通过中小学语文课堂教学弘扬传统文化,我认为应从这几方面入手,一是从规范写字汉字教学中弘扬传统文化;二是从古诗词学习中感受传统文化;三在日积月累中积累传统文化。 展开更多
关键词 中国传统文化 中小学语文教学 弘扬
“12岁以前的语文”:中小衔接的一种探索 预览
20
作者 高红 《语文天地:初中版》 2017年第8期14-16,共3页
坐在小学的课堂里,常常是如沐春风,仿佛与学生一起拥抱生活,追赶青春;回到自己的课堂,却时常如入一潭死水,似乎“清风吹不起半点涟漪”。仔细想来,学生学习兴趣降低是主要原因,而中小学语文教学出现严重脱节是深层次原因,学习目标的提... 坐在小学的课堂里,常常是如沐春风,仿佛与学生一起拥抱生活,追赶青春;回到自己的课堂,却时常如入一潭死水,似乎“清风吹不起半点涟漪”。仔细想来,学生学习兴趣降低是主要原因,而中小学语文教学出现严重脱节是深层次原因,学习目标的提升、学习难度的加大和教学方式的改变使有些学生在跨越这些台阶时会出现诸多不适,甚至造成分化和滑坡。南京市北京东路小学孙双金校长倡导的“12岁以前的语文”新体系, 展开更多
关键词 中小学语文教学 北京东路 学习难度 如沐春风 口头表达能力 课本剧 三堂 小学教师 晏子使楚 鉴赏能力
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