期刊文献+
共找到2,696篇文章
< 1 2 135 >
每页显示 20 50 100
中医思维方法研究述评
1
作者 邢玉瑞 《陕西中医药大学学报》 2019年第3期1-7,共7页
2018年中医思维研究呈现出开放、多元的态势,取得了一定的进展。主要体现在象思维研究仍然为中医思维方法研究的热点,中医临床思维能力培养问题得到普遍重视,中医思维研究的方法论得到初步讨论,中医思维方法也拓展应用于中医学之外的领... 2018年中医思维研究呈现出开放、多元的态势,取得了一定的进展。主要体现在象思维研究仍然为中医思维方法研究的热点,中医临床思维能力培养问题得到普遍重视,中医思维研究的方法论得到初步讨论,中医思维方法也拓展应用于中医学之外的领域。相对而言,对中医临床思维研究重视不够,缺乏创新,对中医思维方法体系框架关注度不高。 展开更多
关键词 中医思维 思维 临床思维 框架
论临床思维的性质和原则 预览
2
作者 赵茜 郭慧 +1 位作者 申张顺 李建国 《医学与哲学》 2019年第12期15-19,共5页
医学的不确定性的性质和治病救人的目标决定了临床思维的性质与原则。临床思维具有不确定性、概然性、个体性、动态性,因此医生要遵循流程化思维并反复验证自己的临床决策,避免武断下结论和想当然。临床思维的第一原则是“病人安全第一... 医学的不确定性的性质和治病救人的目标决定了临床思维的性质与原则。临床思维具有不确定性、概然性、个体性、动态性,因此医生要遵循流程化思维并反复验证自己的临床决策,避免武断下结论和想当然。临床思维的第一原则是“病人安全第一”,实质是“降阶梯思维”,即首先除外威胁病人生命的病症。“首先考虑常见病与多发病”等原则必须以“病人安全第一”为基础;临床思维是“内、外、妇、儿”所有临床专业的思维,遵循临床思维的性质和原则,有助于多学科合作。 展开更多
关键词 临床思维 流程化思维 降阶梯思维 医学教育
在线阅读 免费下载
思维导图在临床实习带教的中的应用效果研究 预览
3
作者 兰频 潘锋 +2 位作者 陈朝晖 赖林杰 杜望 《中国高等医学教育》 2019年第4期81-81,112共2页
目的:探析在临床实习带教中应用思维导图的效果。方法:通过随机抽样方式从本院急诊科临床实习学生群体中各选30例设为对照组和实验组,对照组接受常规急诊临床带教,实验组则在思维导图基础上进行急诊临床带教。在教学三个月后对两组实习... 目的:探析在临床实习带教中应用思维导图的效果。方法:通过随机抽样方式从本院急诊科临床实习学生群体中各选30例设为对照组和实验组,对照组接受常规急诊临床带教,实验组则在思维导图基础上进行急诊临床带教。在教学三个月后对两组实习生相关数据进行比较后归纳思维导图对急诊科临床实习带教的效果。结果:实验组理论、技能、病例分析考核成绩均显著优于对照组(P<0.05);实验组批判性思维、循证思维以及系统思维均显著优于对照组(P<0.05)。结论:在急诊科临床实习带教中应用思维导图,能够锻炼学生的思维能力,值得推广。 展开更多
关键词 思维导图 临床实习带教 临床思维 教学质量
在线阅读 下载PDF
思维导图在疼痛科住院医师规范化培训中的应用 预览
4
作者 文松 刘宇山 曹嵩 《中国继续医学教育》 2019年第8期40-41,共2页
思维导图是一种将放射性思维具体化的工具,在处理复杂的知识体系和项目管理方面具有独特的优势,已被广泛地应用于教育、学习、企划及项目管理等各个领域。根据当前疼痛科住院医师规范化培训现状,提出将思维导图应用于疼痛科住院医师规... 思维导图是一种将放射性思维具体化的工具,在处理复杂的知识体系和项目管理方面具有独特的优势,已被广泛地应用于教育、学习、企划及项目管理等各个领域。根据当前疼痛科住院医师规范化培训现状,提出将思维导图应用于疼痛科住院医师规范化培训过程中,有助于疼痛科住院医师规范化培训医师的临床思维能力、创新意识、解决临床实际问题能力的培养。 展开更多
关键词 思维导图 疼痛科 住院医师规范化培训 临床思维 教育 临床带教
在线阅读 免费下载
思维导图对急诊实习护生临床思维及自我效能的影响 预览
5
作者 吴雪影 秦维 +5 位作者 苑娜 杨莎 王颖 宗岩 王平 杨芹 《全科护理》 2019年第7期774-777,共4页
[目的]评价思维导图对急诊实习护生临床思维及自我效能的影响。[方法]将80例本科实习护生分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规临床带教方法,观察组采用自行设计的思维导图,从急危重症病人的呼吸功能、气道及颈椎情况、意识状况、... [目的]评价思维导图对急诊实习护生临床思维及自我效能的影响。[方法]将80例本科实习护生分为观察组和对照组各40例。对照组采用常规临床带教方法,观察组采用自行设计的思维导图,从急危重症病人的呼吸功能、气道及颈椎情况、意识状况、暴露和环境控制、循环功能5个方面切入,建立脉络清晰的临床急救思维导图,并应用到我院急诊中心护理本科生临床实习教学中。评价并比较两组实习护生理论考核与技能考核成绩、临床思维能力及自我效能水平。[结果]观察组实习护生理论考核与技能考核成绩优于对照组实习护生(P<0.05);观察组临床思维能力总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05),自我效能总分高于对照组(P<0.05)。[结论]思维导图有助于改善护生临床思维,提高护生自我效能感。 展开更多
关键词 思维导图 临床思维 自我效能 急诊 实习护生
在线阅读 免费下载
住院医师规范化培训小讲课的组织与实施 预览
6
作者 朱海霞 姚晨娇 曾赵军 《中国继续医学教育》 2019年第2期10-11,共2页
住院医师规范化培训小讲课是住院医师规范化培训教学工作的重要组成部分,是住院医师临床实践与理论知识学习的重要衔接环节。可以完善住院医师的临床理论知识体系,训练住院医师临床思维的形成,帮助学员进行知识的更新,同时提高带教老师... 住院医师规范化培训小讲课是住院医师规范化培训教学工作的重要组成部分,是住院医师临床实践与理论知识学习的重要衔接环节。可以完善住院医师的临床理论知识体系,训练住院医师临床思维的形成,帮助学员进行知识的更新,同时提高带教老师的教学水平和专业水平。合理选题、科学设计是提高小讲课授课质量的关键。同时要注重学员的反馈,不断改进教学内容与方法。重视小讲课住院医师规范化培训教学活动对提高住院医师培训质量至关重要。 展开更多
关键词 住院医师培训 小讲课 教学 临床实践 规范化培训 临床思维
在线阅读 免费下载
临床思维与决策能力培养在住院医师规范化培训中的实践
7
作者 蔡晓红 蔡慧琳 +4 位作者 俞晨艺 周永海 郑炜琨 林洪洲 杨青 《中国实用儿科杂志》 CSCD 北大核心 2019年第5期446-448,共3页
住院医师规范化培训(住培)是培养高水平专业人才的重要手段,是毕业后医学教育的重要组成部分。住院医师临床思维与决策能力的培养在住培阶段至关重要。我国部分住培基地仍采纳源自院校教育阶段以知识点传授作为教学活动目标的教学方法... 住院医师规范化培训(住培)是培养高水平专业人才的重要手段,是毕业后医学教育的重要组成部分。住院医师临床思维与决策能力的培养在住培阶段至关重要。我国部分住培基地仍采纳源自院校教育阶段以知识点传授作为教学活动目标的教学方法。目前亟需提高临床带教老师临床思维及决策能力的教学水平。文章将着重介绍住培阶段临床思维与决策能力的教学模式,旨在提高我国住培医师的临床诊疗水平。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床思维 临床决策
临床思维:从指南到临床——以NCCN为例 预览
8
作者 黄菁 沈红梅 《医学与哲学》 2019年第8期1-5,共5页
以美国国家综合癌症网络(NCCN)指南为例,从规范化与个体化、循证与临床经验、患者参与制定医疗决策以及患者的全程管理四个方面探讨从指南到实践的临床思维。指南是治疗规范化的基石,个体化是在全面综合分析基础上的量体裁衣;循证与临... 以美国国家综合癌症网络(NCCN)指南为例,从规范化与个体化、循证与临床经验、患者参与制定医疗决策以及患者的全程管理四个方面探讨从指南到实践的临床思维。指南是治疗规范化的基石,个体化是在全面综合分析基础上的量体裁衣;循证与临床经验的相互补充,依赖于多学科的交叉融合;患者参与制定医疗决策保障了患者的权益,有利于构建和谐医患关系,推动医疗决策的执行和反馈;从全局、宏观、长远角度开展的全程管理以实现患者最长总生存期和最佳体力状况为目标。 展开更多
关键词 临床思维 指南 美国国家综合癌症网络 临床实践 肿瘤
在线阅读 免费下载
临床教育空间辨析 预览
9
作者 杨元泽灵 《医学教育管理》 2019年第2期135-140,共6页
在教育技术现代化命题的推动下,临床教育空间已不再局限于一种物理表述。批判当前临床教育空间过分趋同,作为社会关系与进程运转的“实在场所观”,是空间转向针对当前临床教育空间的重新解读。结合后现代哲学观点,阐述了临床教育空间的... 在教育技术现代化命题的推动下,临床教育空间已不再局限于一种物理表述。批判当前临床教育空间过分趋同,作为社会关系与进程运转的“实在场所观”,是空间转向针对当前临床教育空间的重新解读。结合后现代哲学观点,阐述了临床教育空间的现实意义,并在“场域”“米勒模型”等空间的理论基础上进行了延伸,重建由“场域-认知通道-临床思维”构成的临床认知学习体系。辨析临床教育的空间意义,探究临床教育空间之间的内在联系,有助于加深对临床教育本质的理解,是空间哲学针对临床教育的一次尝试性思考。 展开更多
关键词 场域 认知通道 临床思维 临床教育空间
在线阅读 下载PDF
“师生角色互换”在本科生临床带教中的应用 预览
10
作者 任姜栋 杜国利 +1 位作者 高晓明 曹力 《中国继续医学教育》 2019年第7期41-43,共3页
本科生实习阶段是本科生从学习课堂理论知识向临床实践的重要阶段,是迈向医学职业生涯的第一步,如何让实习阶段顺利过渡,关系到本科生的职业启蒙。传统的带教模式以老师讲授为主,学生无法快速进入实习角色,学习的主动性差,缺少临床思维... 本科生实习阶段是本科生从学习课堂理论知识向临床实践的重要阶段,是迈向医学职业生涯的第一步,如何让实习阶段顺利过渡,关系到本科生的职业启蒙。传统的带教模式以老师讲授为主,学生无法快速进入实习角色,学习的主动性差,缺少临床思维的训练,实习流于形式,无法达到实际的实习效果。通过“教师学生角色互换”教学模式的应用,让学生积极“备课”,授课前,教师布置实习任务,根据拟定教学内容,查阅文献资料,准备病例分析,从而在“备课中”参与教学,老师给予监督、指导,让学生巩固所学理论知识,开阔视野,以促进学习效果,有助于提高本科生实习阶段临床教学质量。 展开更多
关键词 教师学生角色互换 临床教学 本科生 实习 临床思维 备课
在线阅读 免费下载
以培养临床思维能力为导向的临床医学实践教学探究 预览
11
作者 唐晴 孙晓楠 +2 位作者 张静 邵永 蔡红星 《医学教育管理》 2019年第3期214-217,共4页
临床思维是医学生最重要的基本能力,也是医学教育的重心。临床思维的培养与锻炼能增强临床医生的岗位胜任力,并贯穿于临床医生的职业生涯,在校教育阶段医学生临床思维能力的培养奠定了医生临床思维的基础,临床实习阶段,是一个医学生开... 临床思维是医学生最重要的基本能力,也是医学教育的重心。临床思维的培养与锻炼能增强临床医生的岗位胜任力,并贯穿于临床医生的职业生涯,在校教育阶段医学生临床思维能力的培养奠定了医生临床思维的基础,临床实习阶段,是一个医学生开始向临床医生转变,是理论与实践衔接的重要阶段,这一阶段的临床思维能力培养,对临床医生的职业发展有重要意义。 展开更多
关键词 临床思维 实践教学 临床实习
在线阅读 下载PDF
教学查房在心内科住院医师规范化培训中的作用 预览
12
作者 邹德玲 王少君 +1 位作者 任丽 齐静 《中国继续医学教育》 2019年第5期5-8,共4页
目的分析规范的教学查房应用于心内科住院医师规范化培训中的效果。方法将2017年1—12月参加心内科临床规范化培训的住院医师随机分为教学查房组(42人)和对照组(40人),对两组出科时学员的理论考试、临床技能操作考核成绩以及护理人员对... 目的分析规范的教学查房应用于心内科住院医师规范化培训中的效果。方法将2017年1—12月参加心内科临床规范化培训的住院医师随机分为教学查房组(42人)和对照组(40人),对两组出科时学员的理论考试、临床技能操作考核成绩以及护理人员对学员工作能力的评价表进行比较,同时进行问卷调查分析学员对教学方式的评价。结果教学查房组理论考试成绩与对照组差异无统计学意义(P >0.05),临床技能操作考核、护理人员对学员工作能力的评价成绩均明显高于对照组(P<0.01)。教学查房组学员认为通过教学查房在激发学习兴趣、提高临床操作技能、培养自学能力、提高临床分析处理问题能力评分与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论规范的教学查房在心内科住院医师规范化培训中可以提高学员综合能力及学员对教学的满意度。 展开更多
关键词 教学查房 住院医师规范化培训 临床工作能力 临床思维
在线阅读 免费下载
TSP教学法在医学生医患沟通能力培训中的应用研究 预览
13
作者 叶胜 戴礼鸣 +3 位作者 张玲 俞忠 贺常萍 陈斌 《中国继续医学教育》 2019年第14期23-25,共3页
目的探讨教师标准化病人(TSP)教学法在医学生医患沟通能力培训中的价值及效果,为TSP教学法的临床教学推广奠定基础。方法选取2016年10月-2017年12月在皖南医学院第二附属医院临床学院实习的临床医学专业30名本科生为研究对象,采用随机... 目的探讨教师标准化病人(TSP)教学法在医学生医患沟通能力培训中的价值及效果,为TSP教学法的临床教学推广奠定基础。方法选取2016年10月-2017年12月在皖南医学院第二附属医院临床学院实习的临床医学专业30名本科生为研究对象,采用随机数字表的方式分为TSP教学法组(试验组)和传统教学法组(对照组),每组各15名。两组分别采用TSP教学法及传统教学法对医学生进行医患沟通能力培训。培训结束后,使用SEGUE量表对医学生医患沟通能力进行评价。结果 TSP教学法医学生的SEGUE评分为(17.8±2.0)分,传统教学法医学生的SEGUE评分为(12.2±1.8)分,两组相比,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论 TSP教学法能显著提升医学生医患沟通能力,可以在临床各专业中推广应用。 展开更多
关键词 教师标准化病人 医患沟通 SEGUE量表 临床教学 临床思维 教学方法
在线阅读 免费下载
早期接触临床在儿科系学生教学工作中的实践与体会 预览
14
作者 姜明宇 高健 +3 位作者 钱佳璐 徐向平 任明永 戴吉成 《中国继续医学教育》 2019年第4期49-52,共4页
我国医学教育的传统模式是实行“基础课—临床课—实习”的三段式教学法,课程设置在基础知识学习与临床实践之间存在明显教学内容脱节的现象,“早期接触临床”已成为高等医学教育课程改革的趋势之一,特别是在儿科医疗服务能力严重不足... 我国医学教育的传统模式是实行“基础课—临床课—实习”的三段式教学法,课程设置在基础知识学习与临床实践之间存在明显教学内容脱节的现象,“早期接触临床”已成为高等医学教育课程改革的趋势之一,特别是在儿科医疗服务能力严重不足的中国背景下,医学教育模式的改革迫在眉睫。 展开更多
关键词 早期接触临床 儿科 教学 临床思维 职业素养 实践
在线阅读 免费下载
基于高级护理实践视角探索护理学硕士研究生临床思维与实践能力培养 预览
15
作者 程蕾 《全科护理》 2019年第18期2285-2287,共3页
基于高级护理实践视角,进行护理学硕士研究生课程教学及临床实践改革,将高级护理实践思维融入课程与实践中,提高学生临床思维与实践能力,培养实用性护理专业人才。
关键词 高级护理实践 临床思维 临床实践 护理硕士研究生
在线阅读 免费下载
儿科实习带教中的临床思维能力培养 预览
16
作者 赵艳君 马步国 《中国社区医师》 2019年第7期191-192,共2页
目的:儿科不同于成人科室,全面系统的管理直接影响到带教效果,甚至影响学生以后的行医习惯。带教老师需要凝练大课理论知识,运用临床诊断思维教学,调动学生参与病例讨论的积极性,将理论与实践相结合,采用CBL和PBL等多种教学方法,为今后... 目的:儿科不同于成人科室,全面系统的管理直接影响到带教效果,甚至影响学生以后的行医习惯。带教老师需要凝练大课理论知识,运用临床诊断思维教学,调动学生参与病例讨论的积极性,将理论与实践相结合,采用CBL和PBL等多种教学方法,为今后的儿科医生工作打下坚实的基础。 展开更多
关键词 临床思维 儿科实习 临床带教 病例讨论
在线阅读 下载PDF
基层医院普通外科住院医师规范化培训实践与探索 预览
17
作者 刘建 刘春庆 +2 位作者 冯艳玉 刚君 刘双 《中国现代医生》 2019年第11期148-151,共4页
住院医师规范化培训(以下简称“住培”)过程中,很多基层医院面临指导医师带教经验不足,培训重点不明确、考核不规范等问题。作为基层医院,我院有二十余年的外科住培经验。普通外科是外科学的基础,也是外科住培轮转时间最长的科室。为提... 住院医师规范化培训(以下简称“住培”)过程中,很多基层医院面临指导医师带教经验不足,培训重点不明确、考核不规范等问题。作为基层医院,我院有二十余年的外科住培经验。普通外科是外科学的基础,也是外科住培轮转时间最长的科室。为提高普通外科住培质量,本院采取了一些卓有成效的措施,主要包括:强调普通外科在住培中的重要性;提高指导医师的带教能力,增加带教积极性;要求住院医师充分参与科室各项工作,调动工作及学习积极性;开展临床思维及外科基本操作的训练;严格进行各项考核,包括日常考核、出科考核、年度考核等。 展开更多
关键词 普通外科 住院医师规范化培训 临床思维 外科基本操作 考核
在线阅读 下载PDF
“伤寒TICPET教学法”在培养中医规培生临床思维的应用
18
作者 荣震 洪晓华 +2 位作者 唐翠娟 杨梦娜 莫春梅 《时珍国医国药》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期962-963,共2页
基于当前中医规范化培训对培养中医规培生临床思维教学方法的探索,尝试以《伤寒论》为基础,创新性建构T(Team团队)-I(Internet互联网)-C(Case案例)-P(Problem问题)-E(Experiment实践)-T(Thinking思维)为框架的"伤寒TICPET教学法&qu... 基于当前中医规范化培训对培养中医规培生临床思维教学方法的探索,尝试以《伤寒论》为基础,创新性建构T(Team团队)-I(Internet互联网)-C(Case案例)-P(Problem问题)-E(Experiment实践)-T(Thinking思维)为框架的"伤寒TICPET教学法"。通过对广西中医药大学第一附属医院中医规范化培训医生(包含中医临床型并轨规培研究生)实践应用为例,对"伤寒TICPET教学法"进行具体的阐述及分析。经实践检验,"伤寒TICPET教学法"不仅能培养中医规培生的临床思维,在理论向实践的过渡能力、团队合作、沟通能力、自学能力等方面亦有增强作用,该法契合当前快节奏、移动新时代的社会趋势,可行且创新,值得在当前中医规范化培训中推广应用。 展开更多
关键词 伤寒TICPET教学法 中医规范化培训 临床思维 教学探索
通过案列分析引导实习学生的临床思维 预览
19
作者 唐勇 《中国卫生产业》 2019年第11期126-127,共2页
作为教学医院,需要不断地提高自身的带教能力,以此来更好地培养实习学生的临床能力。该文作者结合自己所在医院实际情况,就通过案例分析引导实习学生形成良好临床思维的经验进行介绍。
关键词 案例分析 临床思维 实习学生
在线阅读 下载PDF
临床思维在护理专业课程当中的应用效果及分析 预览
20
作者 贺艳宁 赵静 杨海霞 《中国卫生产业》 2019年第4期128-129,共2页
就护理专业课程而言,临床护理学是其重要的组成部分,也是联系临床护理实践和护理基础理论的桥梁,涉及的护理内容、知识较为繁杂,对于学生来说,除了掌握众多的基础护理理论,还必须形成相应的临床思维,才能正确应对临床中的各种问题和突... 就护理专业课程而言,临床护理学是其重要的组成部分,也是联系临床护理实践和护理基础理论的桥梁,涉及的护理内容、知识较为繁杂,对于学生来说,除了掌握众多的基础护理理论,还必须形成相应的临床思维,才能正确应对临床中的各种问题和突发状况。但从学校护理专业课程教学的角度分析,目前仍普遍存在理论教学枯燥、抽象等问题,限制了学生理论思维的形成以及临床思维实际应用效果的发挥。该文即围绕临床思维在护理专业课程中存在问题、应用效果等进行分析以供参考。 展开更多
关键词 临床思维 护理专业课程 应用效果
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 135 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈