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朦胧"与"蒙胧
1
《快乐青春:简妙作文(小学生)》 2019年第5期38-39,共2页
“我立刻起来,揉揉蒙胧的睡眼。”这句话中出现了“蒙陇”一词。不少同学在使用时常将其与“朦胧”混淆。下面就说说“朦胧”与“蒙陇”的区别。“朦”的意思是:①月光不明,如“月色朦胧”;②不清楚,模糊,如“朦胧中看不清楚”,这一义... “我立刻起来,揉揉蒙胧的睡眼。”这句话中出现了“蒙陇”一词。不少同学在使用时常将其与“朦胧”混淆。下面就说说“朦胧”与“蒙陇”的区别。“朦”的意思是:①月光不明,如“月色朦胧”;②不清楚,模糊,如“朦胧中看不清楚”,这一义项是由其本义引申而来的,如“昏暗的灯光下,只看到一个朦胧的影子”。 展开更多
关键词 “朦胧” 模糊 本义 义项
论多义词的义项构成对词义交叉的影响 预览
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作者 何芳 《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2019年第2期84-87,共4页
一个词语的意义组成情况是十分复杂的,也正是由于这种复杂性才导致多义词的产生,并进一步导致在语言表达和语言交际中词义彼此交叉、彼此融合并且相互联系和制约的现象。词义的交叉现象体现了语言的系统性、丰富性、复杂性和联系性。多... 一个词语的意义组成情况是十分复杂的,也正是由于这种复杂性才导致多义词的产生,并进一步导致在语言表达和语言交际中词义彼此交叉、彼此融合并且相互联系和制约的现象。词义的交叉现象体现了语言的系统性、丰富性、复杂性和联系性。多义词义项的构成情况对于词义交叉现象的产生有着重大的影响。 展开更多
关键词 多义词 义项 词义交叉 影响
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古汉语辞书的编纂和资料的运用 预览
3
作者 蒋绍愚 《辞书研究》 2019年第1期1-19,119共20页
古汉语辞书的编纂必须以充分的资料为基础,文章从注音、释义和义项、书证三个方面论述了这一点。
关键词 古汉语辞书 资料 注音 释义 义项 书证
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小学生字典的释义问题和释义原则
4
作者 张晓娜 《中国编辑》 CSSCI 北大核心 2019年第2期64-66,共3页
在编辑过程中,笔者发现小学生字典存在释义不准确、义项分合不当、义项遗漏、释义繁难、义例不合等问题。要解决这些问题,必须遵循以下原则,即释义应准确、简洁、通俗易懂,还要具有实用性,义项设置符合小学生的学习实际,摒除生僻义项,... 在编辑过程中,笔者发现小学生字典存在释义不准确、义项分合不当、义项遗漏、释义繁难、义例不合等问题。要解决这些问题,必须遵循以下原则,即释义应准确、简洁、通俗易懂,还要具有实用性,义项设置符合小学生的学习实际,摒除生僻义项,并将常用的义项明晰细化,以便于学生理解、掌握。 展开更多
关键词 小学生字典 释义 义项
新汉语水平考试(HSK)大纲词汇表问题研究 预览
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作者 崔娜 《考试研究》 2019年第2期77-81,共5页
参照'新汉语水平考试大纲HSK一级'中的'HSK(一级)样卷',以'是''的''请''在'四个词语为例,对'HSK(一级)词汇表'中多义词语所携带的义项问题进行讨论。研究发现,在教学过程中需... 参照'新汉语水平考试大纲HSK一级'中的'HSK(一级)样卷',以'是''的''请''在'四个词语为例,对'HSK(一级)词汇表'中多义词语所携带的义项问题进行讨论。研究发现,在教学过程中需要深入到词语的意义层面完成对词语的理解和掌握,不能仅仅依靠词形完成词汇量的统计,否则,将不利于汉语词语的学习。 展开更多
关键词 新汉语水平考试(HSK) 词汇 多义词 义项
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从“就”看词义的形成、分项和识别 预览
6
作者 左思民 《华东师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第2期44-58,184共16页
词义的形成、分项和识别问题值得关注,对此可用'就'为例开展探讨。研究表明,《现代汉语词典》对'就'的义项划分需要修改,副词'就'的义项可以从8个归并为3个,依据在于被归并的5个义项并非真的词义,而是在句法和... 词义的形成、分项和识别问题值得关注,对此可用'就'为例开展探讨。研究表明,《现代汉语词典》对'就'的义项划分需要修改,副词'就'的义项可以从8个归并为3个,依据在于被归并的5个义项并非真的词义,而是在句法和句义的制约下通过语用推理形成的语用含义。通过这些研究及相关探讨得到如下观点:(1)识别词义较虚的多义词的义项时对句法和句义环境的依赖程度较大。(2)识别词的义项的主要难点是如何解除语用含义的纠缠及确定词的内涵意义。(3)词义的形成、分项和识别这三者彼此紧密相连。总之,在确认词义、辨析词的义项的分合之时,必须把语用含义和真正的词义区分开来,以免损害辞书的释义质量,妨碍对语言单位或言语单位所携意义的结构、性质以及相互关系的正确的、规律性的认识。 展开更多
关键词 词义 义项 语用 含义 “就”
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基于历时语料库的“商”字义项的历史演变及调查结果 预览
7
作者 李宇涵 《文教资料》 2018年第14期23-24,72共3页
运用历时语料库对"商"字从上古汉语到现代汉语时期的义项演变进行研究,通过定性、定量分析,归纳该字在各时期的义项分布情况,比较研究结果与《汉语大字典》的相关词条,旨在为字典的进一步修订提出建议。
关键词 义项 语料库 《汉语大字典》
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汉语词语“着急”的来源 预览
8
作者 向德珍 李闪闪 《宁夏大学学报:人文社会科学版》 2018年第4期38-42,共5页
文章讨论汉语词语“着急”的来源,认为它是禅宗行业用语“著/着+疑问代词+(死)急”的影响和短语“著急”具有凝结成词的可能性这两方面共同作用的结果。考察中发现“着急”的多个义项均不见录于一些大型辞书,这是辞书编纂的疏失。
关键词 汉语 “着急” 来源 义项 禅宗文献 禅宗行业用语
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关于《汉语大字典》“采”字义项设立的几点思考 预览
9
作者 黄冉 《昭通学院学报》 2018年第3期70-74,共5页
小学训诂贵圆,经学训诂贵专,二者有本质的区别。文章通过对“采”字记录职能梳理之后,发现《汉语大字典》中的“采”字义项设立存在混淆小学训诂与经学训诂、不符合逻辑及义项设立不全面的情况。文章共指出四个方面的问题。
关键词 汉语大字典 采字 义项
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术语译介研究:词典义项导致的解读误区 预览
10
作者 郑亚亚 《皖西学院学报》 2018年第4期89-92,共4页
在术语译介过程中,词典中术语所用词条的现有义项是导致原文中术语所指意义被误读的原因,也是导致译入目标语言中的新术语被误解的原因。根据术语首次使用者对术语所用词条赋予的新的定义,以及术语使用的语境来确定术语的所指,并在译文... 在术语译介过程中,词典中术语所用词条的现有义项是导致原文中术语所指意义被误读的原因,也是导致译入目标语言中的新术语被误解的原因。根据术语首次使用者对术语所用词条赋予的新的定义,以及术语使用的语境来确定术语的所指,并在译文中再现这一新的能指和所指关系,是走出术语解读误区的重要路径。 展开更多
关键词 术语 译介 义项 解读误区
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从“之”的统计分析谈文言虚词教学
11
作者 耿庆强 《中学语文教学参考:中旬刊》 2018年第6期57-59,共3页
在实际教学中,文言虚词的教学很难。虚词没有实在的意义,要依存于实词或句式结构;虚词义项较多,有些义项与现代汉语用法差距较远,学生不易掌握。教学时,文言虚词的用法讲多少、重点讲哪些,教师往往是遇到一次讲一次,致使文言虚词教学重... 在实际教学中,文言虚词的教学很难。虚词没有实在的意义,要依存于实词或句式结构;虚词义项较多,有些义项与现代汉语用法差距较远,学生不易掌握。教学时,文言虚词的用法讲多少、重点讲哪些,教师往往是遇到一次讲一次,致使文言虚词教学重复无趣。 展开更多
关键词 文言虚词 实际教学 统计分析 “之” 句式结构 词的用法 语用法 义项
英汉词典多义词义项排列的新思维——基于认知的排列模式 预览
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作者 李大国 《现代语言学》 2018年第5期772-780,共9页
多义词的义项排列一直是词典编撰的一项难题,词典学家们也给出了多种解决方案,但由于一直脱离使用者的实际需求和认知习惯而一直未取得理想的效果。文章以认知语言学的相关理论为指导,以满足使用者的实际需求和认知习惯为目标,探索建构... 多义词的义项排列一直是词典编撰的一项难题,词典学家们也给出了多种解决方案,但由于一直脱离使用者的实际需求和认知习惯而一直未取得理想的效果。文章以认知语言学的相关理论为指导,以满足使用者的实际需求和认知习惯为目标,探索建构多义词义项的基于认知的排列模式。该模式有利于使用者查检词义、习得词汇和建构词汇语义网络。 展开更多
关键词 多义词 义项 认知 排列模式
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“自相矛盾”的反义同形短语举隅
13
作者 罗倩 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第12期66-68,共3页
“反义同形”现象指同一词兼具两个截然相反甚至自相矛盾的义项。在英语中,“反义同形词”被称为“Janus words”“contronym”或“auto-antonym”。除单词外,一些英语短语也存在“反义同形”现象。熟悉此类短语可以避免在交际中产生歧... “反义同形”现象指同一词兼具两个截然相反甚至自相矛盾的义项。在英语中,“反义同形词”被称为“Janus words”“contronym”或“auto-antonym”。除单词外,一些英语短语也存在“反义同形”现象。熟悉此类短语可以避免在交际中产生歧义,有助于提高英语的综合运用能力。下面略举数例,分别对一些反义同形短语的意义和用法作简要的论述。 展开更多
关键词 反义同形词 英语短语 矛盾 自相 综合运用能力 义项 歧义
类型学视野下的现代汉语“鸟”字义项分布研究 预览
14
作者 李婷 李仕春 《兰州文理学院学报:社会科学版》 2018年第4期99-101,共3页
文章运用类型学的方法指出现代汉语中的"鸟"应该和现代英语中的对应单词"bird"一样是个多义词,但"鸟"在汉语类中型语文词典中只有一个义项。基于这样的认识,文章采用语料库技术对"鸟"字在现代汉语中的义项分布进行了重新描写,... 文章运用类型学的方法指出现代汉语中的"鸟"应该和现代英语中的对应单词"bird"一样是个多义词,但"鸟"在汉语类中型语文词典中只有一个义项。基于这样的认识,文章采用语料库技术对"鸟"字在现代汉语中的义项分布进行了重新描写,发现《现代汉语词典》对"鸟"的释义只关注了其指物特征,忽视了其伴随的语义特征,漏收了"骂人的话,有时代指男性生殖器"、"指代人"、"搭理"三个义项。 展开更多
关键词 类型学 平衡语料库 义项
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类型学视野下的现代汉语“哭”字义项分布研究 预览 被引量:1
15
作者 李晓倩 李仕春 《牡丹江大学学报》 2018年第3期92-95,共4页
在以《现汉》为代表的汉语类词典中,“哭”只有一个义项,但对10000条共计50万字的“哭”字语料进行穷尽性分析后,我们发现“哭”有三个义项。随后又用类型学的方法论述了“哭”字新义项成立的合理性,并用相关语言学理论解释了新义项成... 在以《现汉》为代表的汉语类词典中,“哭”只有一个义项,但对10000条共计50万字的“哭”字语料进行穷尽性分析后,我们发现“哭”有三个义项。随后又用类型学的方法论述了“哭”字新义项成立的合理性,并用相关语言学理论解释了新义项成立的原因。 展开更多
关键词 平衡语料库 义项
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语料库视野下的现代汉语“狼”字义项分布研究 预览
16
作者 李晓倩 李仕春 《齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版》 2018年第6期34-35,共2页
本文在语料库的基础上,采用定性与定量相结合的方法,对现代汉语"狼"字的义项分布进行了研究,认为除了《现汉》收录的一个义项外,"狼"还有"像狼一样凶狠残暴的人";"凶狠的";"让人感到恐慌的事物"三个义项。
关键词 平衡语料库 义项
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释“臻” 预览
17
作者 申延美 《安康学院学报》 2018年第3期74-77,82共5页
《汉语大字典》《汉语大词典》中"臻"字所收义项都是七个,但七个意义并不完全一致;另外,所收义项与所引例句有些并不恰当,不能清晰地反映"臻"的意义。鉴于此,本文从"臻"的本义出发,结合其常见的词语搭配情况和构词情况,认为"臻... 《汉语大字典》《汉语大词典》中"臻"字所收义项都是七个,但七个意义并不完全一致;另外,所收义项与所引例句有些并不恰当,不能清晰地反映"臻"的意义。鉴于此,本文从"臻"的本义出发,结合其常见的词语搭配情况和构词情况,认为"臻"的义项应为六个,并说明了这六个义项之间的引申关系。 展开更多
关键词 义项 引申
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轻声对于双音节同形异义词词义演变的作用探究 预览
18
作者 杨卉婷 岳静 《兰州教育学院学报》 2018年第5期56-58,76共4页
现代汉语词汇中由后一个音节读作轻声而产生的双音节同形异义词数量可观、特征鲜明,有其独特的规律。基于轻声的双音节同形异义词可以分为概念义相关和无关两类。对于前者,轻声是在原词词义基础上产生新义、固定新义的常用手段。
关键词 轻声 双音节 同形异义词 概念义 附属义 义项
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“报复”既可指报恩也可指报仇 预览
19
《快乐作文(高年级版)》 2018年第1期92-93,共2页
“报复”一词,今天只用于报仇,所谓“冤冤相报”就是这个意思。但是在古代,这个词却既可指报恩,又可指报仇。这就是汉语中一个有趣的语言现象——反义同词,一个词兼有正反两个义项。
关键词 报恩 报复 反义同词 语言现象 汉语 义项
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第7版《现代汉语词典》指瑕 预览
20
作者 徐连祥 《语文学刊》 2018年第4期82-87,共6页
第7版《现代汉语词典》比以前的修订本更加完善。然而,使用过程中仍发现一些问题,本文运用语义场的整体观念和系统理念,从读音、义项和词条三个方面对这些问题予以深入分析。希望对今后词典编纂的进一步科学化与系统化起到借鉴的作用。
关键词 语义场 义项 冗余 缺漏 错位
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