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论中学生书法素养的培育 预览
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作者 孙永智 《新课程》 2019年第21期214-215,共2页
当前,我国大力推进"文化强国"战略,书法作为传统文化精髓之一,弘扬传统书法艺术自然成为"文化强国"战略的重要阵地.教育部门三令五申出台文件加强中小学书法课程设置,学校和社会培训不断加强书法教育工作.然而书法... 当前,我国大力推进"文化强国"战略,书法作为传统文化精髓之一,弘扬传统书法艺术自然成为"文化强国"战略的重要阵地.教育部门三令五申出台文件加强中小学书法课程设置,学校和社会培训不断加强书法教育工作.然而书法教育成效却并不显著.大多数书法专业人士普遍认为,中学生的书法素养培养不容乐观,其根本原因是近几十年来,我国民众对书法艺术的丰富内涵缺乏深刻的了解和认识.多年来刻苦钻研书法技艺,总结教学经验,针对中学生书法能力培养方面存在的具体问题提出几点思考. 展开更多
关键词 中学书法 书写能力 现状 策略
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来渝外国留学生汉字书写能力调查报告 预览
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作者 李玲 《新西部》 2019年第20期46-48,共3页
本文通过对重庆市C高校的外国留学生汉字书写能力进行调查研究,分析并探讨造成其现状的原因,结果显示:C高校的留学生在汉字学习上存有众多困难,整体状况令人担忧。本文有针对性地提出教学建议与方法:要树立留学生自信心;并用多种模式的... 本文通过对重庆市C高校的外国留学生汉字书写能力进行调查研究,分析并探讨造成其现状的原因,结果显示:C高校的留学生在汉字学习上存有众多困难,整体状况令人担忧。本文有针对性地提出教学建议与方法:要树立留学生自信心;并用多种模式的教学方法;重视板书的书写与设计;转变教师教学观念;完善学校相关条件。 展开更多
关键词 外国留学生 书写能力 现状 原因 措施
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速度视角下的汉字书写能力和打字能力对比分析 预览
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作者 张亚东 刘凌 《新作文:教研》 2019年第4期0060-0062,共3页
通过对121名大学生汉字书写和手机打字测试调查,分析得出:1.大学生的打字能力普遍高于书写能力。2.留学生的汉字书写能力普遍弱于中国大学生。3.汉字书写能力与打字能力呈正相关。4.对汉字的熟悉程度是影响留学生书写速度和打字速度的... 通过对121名大学生汉字书写和手机打字测试调查,分析得出:1.大学生的打字能力普遍高于书写能力。2.留学生的汉字书写能力普遍弱于中国大学生。3.汉字书写能力与打字能力呈正相关。4.对汉字的熟悉程度是影响留学生书写速度和打字速度的主要因素。在数字时代,学生的书写能力培养上,更应该给予足够的重视。 展开更多
关键词 汉字 书写能力 打字能力 对比分析
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小学书法教学方法初探
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作者 邵晖 《教育文汇》 2019年第1期32-33,共2页
书法是中国特有的一种传统艺术,是中华民族的文化瑰宝,‘也是人类文明的宝贵财富。中国的书法艺术博大精深,人们在书法实践和欣赏中可以得到美的享受、思的启迪和心灵的净化。然而,一个时期以来,随着信息技术的发展及电脑、手机的普及,... 书法是中国特有的一种传统艺术,是中华民族的文化瑰宝,‘也是人类文明的宝贵财富。中国的书法艺术博大精深,人们在书法实践和欣赏中可以得到美的享受、思的启迪和心灵的净化。然而,一个时期以来,随着信息技术的发展及电脑、手机的普及,人们的交流方式及学习方式发生了巨大变化,致使中小学生的汉字书写能力有所削弱。为此,教育部于2011年8月2日出台了《关于中小学开展书法教育的意见》,指出:书法“是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。” 展开更多
关键词 书法艺术 中小学生 教学方法 民族优秀文化 书写能力 中华民族 书法教育 艺术欣赏
提高小学生书写能力之我见 预览
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作者 杨明生 《成功密码:综合版》 2019年第1期30-31,共2页
小学是练习书法的最佳时期,《小学语文课程新标准》提出:写字教学要培养学生正确的书写姿势,把字写得规范、端正、整洁,到行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美,养成良好的写字习惯。上好写字课,培养学生良... 小学是练习书法的最佳时期,《小学语文课程新标准》提出:写字教学要培养学生正确的书写姿势,把字写得规范、端正、整洁,到行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美,养成良好的写字习惯。上好写字课,培养学生良好的写字习惯是必要的。 展开更多
关键词 书写能力 小学生 写字习惯 最佳时期 书写姿势 写字教学 语文课程 写字课
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培养小学生书写能力的策略 预览
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作者 杨学强 《学周刊》 2019年第4期47-48,共2页
写好汉字对每个小学生来讲十分重要,写字能力的培养要从娃娃抓起,从小打下良好写字基础,养成良好的写字习惯,培养一定的书写能力。掌握正确的握笔姿势,课堂上教师要发挥好示范作用,坚持上好每一节写字课。学校、家庭、社会积极参与营造... 写好汉字对每个小学生来讲十分重要,写字能力的培养要从娃娃抓起,从小打下良好写字基础,养成良好的写字习惯,培养一定的书写能力。掌握正确的握笔姿势,课堂上教师要发挥好示范作用,坚持上好每一节写字课。学校、家庭、社会积极参与营造催人奋进的书写环境。我还常常在写字课上利用多媒体课件指导学生学习写字,这样就能激发学生书法的兴趣,也极大地提高了写字课的效率。 展开更多
关键词 书写能力 培养 策略
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“恐辅症”来了? 别慌.
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作者 本刊编辑部 《婚姻与家庭:性情读本(下)》 2019年第3期9-13,共5页
'恐辅症'是最近的流行词,顾名思义,就是恐惧给孩子辅导作业。随着父母对孩子的教育日趋重视,学校升学率考核压力逐年增大,辅导作业成了家庭生活中的一项规定动作。近年来,由父母辅导孩子写作业引发的亲子矛盾越来越多,这一话题... '恐辅症'是最近的流行词,顾名思义,就是恐惧给孩子辅导作业。随着父母对孩子的教育日趋重视,学校升学率考核压力逐年增大,辅导作业成了家庭生活中的一项规定动作。近年来,由父母辅导孩子写作业引发的亲子矛盾越来越多,这一话题也开始引起社会的广泛关注。 展开更多
关键词 漫画书 专家解读 控制欲 书写能力 小学三年级 学习习惯
素质教育背景下增强农村初中学生语文素养的策略 预览
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作者 潘珍西 《文理导航》 2019年第13期11-12,共2页
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,培养学生的语文素养是一个长期的过程,是一种创造性劳动,教师要采取多种形式,不断实践、不断总结,努力创造出一套适合学生的语文素养提高方法,这样才能全面提高学生的语文素养。
关键词 语文素养 兴趣 阅读 书写能力 教师
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新形势下高职院校的书法课程设置改革对书写能力形成的作用探究
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作者 王菲 《汉字文化》 2019年第8期54-55,共2页
作为独一无二的中国文化的特色,传承书法是师范学校任重道远的责任;其次师范类院校正处在深化教育教学的改革时期,如何在继承的基础上,改革和发展书法教育教学,科学设置课程,以达到短时高效性地形成书写能力,这是师范类院校书法教学提... 作为独一无二的中国文化的特色,传承书法是师范学校任重道远的责任;其次师范类院校正处在深化教育教学的改革时期,如何在继承的基础上,改革和发展书法教育教学,科学设置课程,以达到短时高效性地形成书写能力,这是师范类院校书法教学提出了新形势下的新课题。 展开更多
关键词 高职书法教育 课程设置改革 书写能力
运用批改策略 提高书写能力
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作者 魏静亚 《七彩语文(教师论坛)》 2019年第2期12-14,共3页
要有效地提高学生的书写水平,除了有计划、系统地进行书写指导之外,我觉得批改的环节也起着不可忽视的作用。批改能使老师掌握学生书写的情况,从而进行有针对性的讲解,促进学生书写水平的提高,如果能在批改时适当增加一些灵活的批改方法... 要有效地提高学生的书写水平,除了有计划、系统地进行书写指导之外,我觉得批改的环节也起着不可忽视的作用。批改能使老师掌握学生书写的情况,从而进行有针对性的讲解,促进学生书写水平的提高,如果能在批改时适当增加一些灵活的批改方法,就更能激发学生书写兴趣,起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 书写能力 书写水平 基本笔画 审美能力
关于小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略探讨 预览
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作者 丁学华 《学周刊》 2019年第8期64-65,共2页
书写能力不仅是小学生应当具备的基本技能,也是小学生语文综合素养的重要体现。培养小学生良好的书写习惯有助于小学生培养对书法的欣赏能力,推动小学生审美能力的不断提升。因此小学语文教师应当抓好书写训练的最佳时机,做好书写教学... 书写能力不仅是小学生应当具备的基本技能,也是小学生语文综合素养的重要体现。培养小学生良好的书写习惯有助于小学生培养对书法的欣赏能力,推动小学生审美能力的不断提升。因此小学语文教师应当抓好书写训练的最佳时机,做好书写教学方法的分析与选择,激发学生的书写兴趣,训练学生正确的书写姿势,培养学生正确的书写态度,推动小学生养成良好的书写习惯,促进小学生书写能力的不断提升。 展开更多
关键词 小学语文 书写习惯 培养策略 书写能力
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智库咨政文本书写能力的涵养路径 预览
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作者 周湘智 《智库理论与实践》 2019年第4期38-44,共7页
[目的/意义]智库咨政文本在中国特色新型智库建设中具有独特价值与作用,是社科工作者专业研究的重要成果、职业尊严的重要体现、课题结项的重要途径。[方法/过程]从智库研究人员主观层面,论证与咨政文本书写能力建设直接相关的要素。[结... [目的/意义]智库咨政文本在中国特色新型智库建设中具有独特价值与作用,是社科工作者专业研究的重要成果、职业尊严的重要体现、课题结项的重要途径。[方法/过程]从智库研究人员主观层面,论证与咨政文本书写能力建设直接相关的要素。[结果/结论]通过全心投入、深入调研、升级方法、善于转化、场景代入、持续积累、关注时事、注重合作、快速反应9个途径涵养智库咨政文本书写能力。 展开更多
关键词 咨政文本 书写能力 涵养路径
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以趣促写,妙趣横生——在小报社活动中培养大班幼儿前书写能力的策略 预览
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作者 杨琼瑜 《家长》 2019年第3期104-104,106共2页
《3-6岁幼儿学习与发展指南》的语言领域要求“大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能,会书写自己的名字、写画时姿势正确。”在教育实践中,教师普遍有这样的经验:幼儿在教育情境中自然萌发一些书写行为,比如用纸笔涂画一些简单的形状... 《3-6岁幼儿学习与发展指南》的语言领域要求“大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能,会书写自己的名字、写画时姿势正确。”在教育实践中,教师普遍有这样的经验:幼儿在教育情境中自然萌发一些书写行为,比如用纸笔涂画一些简单的形状或者符号等,这种为了表达某种意思使用的接近规范书写、又有所不同的“写字”称之为前书写。因此,前书写教育活动强调的是活动的过程,是幼儿对书写的一种体验或经验的获得,是对幼儿好奇心的满足,能激发幼儿对书面语言的兴趣。充分认识到了这一点后,我园开展了小报社活动课程,在活动中,我们遇到的最大的问题是如何将采访者的话记录下来以及用什么方式记录。为了解决这个难题,我们实验班开展了分阶段的实践研究。 展开更多
关键词 书写能力 大班幼儿 报社 培养 书面语言 书面表达 幼儿学习 教育实践
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幼儿分龄习惯培养(大班)——前书写能力培养小妙招 预览
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作者 李阿慧 《早期教育:家教版》 2019年第2期6-7,共2页
幼儿园阶段,孩子应该获得怎样的发展?最最重要的就是养成好的习惯。哪些习惯呢?生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。那么如何培养孩子的这些习惯呢?河南省平顶山市平东幼儿园业务园长李阿慧和她的幼师团队,针对不同年龄班的孩子要养成的... 幼儿园阶段,孩子应该获得怎样的发展?最最重要的就是养成好的习惯。哪些习惯呢?生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。那么如何培养孩子的这些习惯呢?河南省平顶山市平东幼儿园业务园长李阿慧和她的幼师团队,针对不同年龄班的孩子要养成的良好习惯,总结出30个培养小妙招。李阿慧是国家家庭教育指导师,河南省中原名师、幼儿教育专家。相信有她的团队为你的育儿支招,你的育儿生活会变得轻松、快乐又充满智慧。 展开更多
关键词 书写能力 幼儿园
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毛笔书法六字教学法—“赏、勾、描、临、背、创”
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作者 焦红亮 《青少年书法:少年版》 2018年第2期34-35,共2页
2013年教育部下发《中小学书法教育指导纲要》明确指出:中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容,以提高汉字书写能力为基本目标,
关键词 毛笔书法 教学法 教育指导纲要 写字教学 语文课程 书法教育 书写能力 中小学
“火眼金睛”识汉字——浅谈低年级写字教学中学生观察能力的培养 预览
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作者 沈宁 《课外语文》 2018年第16期8-8,146共2页
汉字是民族文化的瑰宝,是每一个中国人所应具备的基本素养之一。每个汉字如同鲜活跳动的生命,书写汉字的同时,本身就是在传承中华文明。对低年级学生来说,写字教学一方面可以让他们感受汉字的演变之丰富、造型之奇美、内涵之厚重广博;... 汉字是民族文化的瑰宝,是每一个中国人所应具备的基本素养之一。每个汉字如同鲜活跳动的生命,书写汉字的同时,本身就是在传承中华文明。对低年级学生来说,写字教学一方面可以让他们感受汉字的演变之丰富、造型之奇美、内涵之厚重广博;另一方面足以开启他们的心智,培养良好的书写能力,写出美观的字体。 展开更多
关键词 低年级 观察能力 书写能力
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创新形式,听写可以别样美丽 预览
17
作者 林小芳 《成功密码:综合版》 2018年第3期55-56,共2页
听写,顾名思义,就是在聆听中书写。有效的听写训练不仅能帮助学生巩固、积累词语,而且是提高学生的听的能力和书写能力,促进学生智力发展的有效途径。但在实际听写过程中,教师们大多只是单纯地“我报你写”,“就词写词”,鲜有形式的变... 听写,顾名思义,就是在聆听中书写。有效的听写训练不仅能帮助学生巩固、积累词语,而且是提高学生的听的能力和书写能力,促进学生智力发展的有效途径。但在实际听写过程中,教师们大多只是单纯地“我报你写”,“就词写词”,鲜有形式的变化。学生对这种传统的单一化的“听一听”“写一写”的形式,兴趣不大,疲于应付,自然也就收效甚微。笔者在低段语文教学实践中,赋予了“听写”这项言语训练形式以丰富的内涵,调动学生“眼耳手脑”等多种器官,通过耳听、眼看、脑想、手写,发现不仅有效地调动了学生的兴趣,而且在锻炼学生的听辨能力、理解和运用词语的能力等方面功能显著,现将自己实践的几种听写词语形式列举如下:一、说出词义,理解中听写字词都是音、形、义的组合体。尤其是词语丰富的内涵,使它能熠熠生辉地存在于语言环境中。为此,在听写词语时,我经常给出词语的意思,让学生倒推出词语来。 展开更多
关键词 听写训练 创新形式 词语形式 书写能力 教学实践 智力发展 训练形式 听辨能力
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大学生汉字书写能力及书法学习现状调研 预览
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作者 周昊杨 曹思远 《新西部:中旬·理论》 2018年第5期55-56,102共3页
本文通过对西北大学学生问卷调查的方式,对当代大学生的汉字书写能力及书法学习现状进行研究分析,结果显示书法学习动机绝大多数同学只处于较低的动机层次,而仅有极少数同学处于较高的动机层次。结合笔者本人的一些思考,提出合理化建议... 本文通过对西北大学学生问卷调查的方式,对当代大学生的汉字书写能力及书法学习现状进行研究分析,结果显示书法学习动机绝大多数同学只处于较低的动机层次,而仅有极少数同学处于较高的动机层次。结合笔者本人的一些思考,提出合理化建议:夯实书写基础;增强书法教育与传统文化的融合;创新书法教育的学习途径,突破时间、空间的限制。 展开更多
关键词 大学生 汉字 书写能力 书法学习
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儿童书写能力研究现状探析 预览
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作者 姜贝 池霞 《教育生物学杂志》 2018年第1期30-33,37共5页
书写能力是身体多系统功能综合协调能力的体现,与感知觉、认知及运动功能均密切相关,不仅是儿童获得知识的手段,也是其学习的重要内容。书写能力主要通过书写质量即书写的准确度、清晰度、速度等方面体现,但目前国内尚缺乏系统、有... 书写能力是身体多系统功能综合协调能力的体现,与感知觉、认知及运动功能均密切相关,不仅是儿童获得知识的手段,也是其学习的重要内容。书写能力主要通过书写质量即书写的准确度、清晰度、速度等方面体现,但目前国内尚缺乏系统、有效的书写能力评估工具。因此,非常有必要在国内积极开展儿童书写能力的相关研究,这将为进一步的科研和临床工作开展提供参考依据。 展开更多
关键词 书写能力 发展 儿童
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前书写之旅——记大班“走近小学”主题活动
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作者 朱敏 《幼儿100:教师版》 2018年第12期26-28,共3页
一、背景分析在约一个月的时间里,老师带小朋友们参观了小学的课堂,和他们讨论了未来的小学。老师启发孩子们:小学和幼儿园一样吗?结合语言领域前书写的核心经验,我们对孩子日常的前书写作业进行了分析,发现:该阶段孩子的前书写能力均... 一、背景分析在约一个月的时间里,老师带小朋友们参观了小学的课堂,和他们讨论了未来的小学。老师启发孩子们:小学和幼儿园一样吗?结合语言领域前书写的核心经验,我们对孩子日常的前书写作业进行了分析,发现:该阶段孩子的前书写能力均处于前书写三个核心经验的初始阶段,即(1)能以随意的涂鸦或者线条假装书写;(2)感知汉字方块字的特点,并区别于图画;(3)模范成人的书写,借助图画来表达想法。 展开更多
关键词 书写能力 小学 主题活动 大班 小朋友 幼儿园 孩子 方块字
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