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应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究 被引量:104
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作者 柳友荣 项桂娥 王剑程 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期64-68,共5页
产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合其建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。... 产教融合是实现应用型本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,应用型本科院校产教融合包括产教融合研发、产教融合其建、项目牵引、人才培养与交流等四种模式,其影响因素包括个体内部因素、双方耦合因素以及外部环境因素等。实证研究表明:产教融合主体内部因素、双方耦合因素及外部环境因素总体上均对应用型本科院校产教融合的四种模式具有显著影响但影响程度存在差异性。产教融合要求高校提高科研水平,办学资源以及人力资源与企业活动的相互融合:产教融合研发模式和产学项目牵引模式受政府部门政策、市场环境以及文化环境影响较大:解决研发机构、经济实体以及基地的孵化是产教融合共建模式重要表征;产教融合要求高校与企业相互融入.共同介入人才培养的全过程。实行高校与企业“双主体”的育人模式。 展开更多
关键词 应用型本科院校 融合 人才培养 实践
职业教育产教深度融合机制创新研究 预览 被引量:89
2
作者 杨运鑫 罗频频 陈鹏 《职业技术教育》 北大核心 2014年第4期39-43,共5页
职业教育就是就业教育,就业教育的核心是产教融合。现代职教体系下的产教深度融合,是培养高素质劳动者和技能型人才的根本途径。职业教育实践维度操作层面的产教深度融合,尚需创建和完善相关的统筹督导机制、法规保障机制、激励补偿... 职业教育就是就业教育,就业教育的核心是产教融合。现代职教体系下的产教深度融合,是培养高素质劳动者和技能型人才的根本途径。职业教育实践维度操作层面的产教深度融合,尚需创建和完善相关的统筹督导机制、法规保障机制、激励补偿机制、多元配置机制、协调联动机制和质量评价机制等。 展开更多
关键词 现代职业育体系 融合 机制创新
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从“校企合作”到“产教融合”——应用型本科高校推进产教深度融合的困惑与思考 预览 被引量:89
3
作者 曹丹 《天中学刊》 2015年第1期133-138,共6页
目前,我国应用型本科高校的人才培养模式仍处于较低层次的校企合作阶段,还没有达到产教深度融合的理想状态,主要表现在合作不稳定、融合渠道不贯通、合作模式单一、合作内容不深入、经费无保障、师资队伍建设滞后、质量保障体系和监... 目前,我国应用型本科高校的人才培养模式仍处于较低层次的校企合作阶段,还没有达到产教深度融合的理想状态,主要表现在合作不稳定、融合渠道不贯通、合作模式单一、合作内容不深入、经费无保障、师资队伍建设滞后、质量保障体系和监控评价体系缺位等问题。进一步推进产教深度融合,需要提高认识、健全体制机制、创新合作模式、深化合作内容、借鉴外国经验等。 展开更多
关键词 应用型本科高校 校企合作 融合 困惑 思考
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产教融合的内涵与实现途径 被引量:88
4
作者 陈年友 周常青 吴祝平 《中国高校科技》 CSSCI 2014年第8期40-42,共3页
职业教育与产业都是社会再生产链条中的一个部门,各自承担不同的社会职责和功能,又相互协作,共同推动社会再生产协调有序发展。产教融合就是职业教育与产业深度合作,是职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作,其具体... 职业教育与产业都是社会再生产链条中的一个部门,各自承担不同的社会职责和功能,又相互协作,共同推动社会再生产协调有序发展。产教融合就是职业教育与产业深度合作,是职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作,其具体内容包括专业与产业对接、学校与企业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。产教融合不同于一般的产业融合。它不会让职业教育与其他产业融为一体,也不会产生新的产业,它只是职业教育与产业相互渗透、相互支持,是一种深度合作。这种合作从理论上有两条实现途径,一是要素整合,二是契约合作。 展开更多
关键词 融合 要素整合 契约合作
产教融合:产业深度转型下现代职业教育发展的必由之路 预览 被引量:82
5
作者 杨善江 《教育与职业》 北大核心 2014年第33期8-10,共3页
产教深度融合是经济发展方式转变和区域产业深度转型对职业教育的必然要求,是现代职业教育发展的重要指导思想和现实路径。产教融合具有深刻内涵,具有“双主体”性、跨界性、互利性、动态性、知识性、层次性等六个基本特征。“产教融... 产教深度融合是经济发展方式转变和区域产业深度转型对职业教育的必然要求,是现代职业教育发展的重要指导思想和现实路径。产教融合具有深刻内涵,具有“双主体”性、跨界性、互利性、动态性、知识性、层次性等六个基本特征。“产教融合”与职业教育相伴而生,历经七个历史阶段,其思想不断丰富完善。当前职业院校推进产教融合、校企合作,必须把握广度、深度和力度三要素。 展开更多
关键词 融合 内涵 特征 形成过程
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建立现代职业教育治理体系推动产教融合制度创新 被引量:50
6
作者 和震 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期138-142,共5页
产教融合、校企合作培养技术技能人才是国际职业教育成功国家的共同规律。在我国,需要从建立现代职业教育治理体系的高度,开展职业教育产教融合、校企合作制度的顶层设计;国家应该同时从教育领域和经济领域同时实施产教融合、校企合... 产教融合、校企合作培养技术技能人才是国际职业教育成功国家的共同规律。在我国,需要从建立现代职业教育治理体系的高度,开展职业教育产教融合、校企合作制度的顶层设计;国家应该同时从教育领域和经济领域同时实施产教融合、校企合作制度创新;坚持校企合作分类建设,探索差异化校企合作政策;政府与市场各尽其能促进产教融合。 展开更多
关键词 职业育制度 治理 融合 校企合作
基于产教融合的高职创业教育机制研究 预览 被引量:46
7
作者 季跃东 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期114-118,共5页
高职创业教育尚未形成融入产学合作的人才培养机制,存在着高职创业教育各主体要素发挥作用不足、高职院校实施创业教育定位不够准确、与工学结合的人才培养模式融入度低、缺少产教融合背景下相关理论研究等问题。在产教融合制度下,应... 高职创业教育尚未形成融入产学合作的人才培养机制,存在着高职创业教育各主体要素发挥作用不足、高职院校实施创业教育定位不够准确、与工学结合的人才培养模式融入度低、缺少产教融合背景下相关理论研究等问题。在产教融合制度下,应遵循多主体、自组织、协同共享的原则构建高职创业教育机制,做到政府主导与市场作用相结合,构建推进高职创业教育的导向机制,专业教育和创业教育相结合,构建高职专业教育与创业教育课程一体化融合机制,创业实践与专业实践相结合,建立创业实践教学与专业实践教学有效衔接机制,校政企合作加强创业基地建设,构建高职大学生创业孵化机制。 展开更多
关键词 融合 高职 创业 机制
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基于产教融合的应用型艺术设计人才培养模式研究 预览 被引量:45
8
作者 张俊竹 《教育与职业》 北大核心 2015年第28期88-91,共4页
文章针对高职院校艺术设计人才培养的突出问题,基于产教融合的现代职业教育理念,以全面提高艺术设计人才培养质量为核心,以服务区域经济产业为导向,探索构建应用型艺术设计人才培养模式,具体措施包括建立复合型教学团队、深化专业内涵... 文章针对高职院校艺术设计人才培养的突出问题,基于产教融合的现代职业教育理念,以全面提高艺术设计人才培养质量为核心,以服务区域经济产业为导向,探索构建应用型艺术设计人才培养模式,具体措施包括建立复合型教学团队、深化专业内涵建设人才培养突出"道技结合"与"三个并重"、教学改革与课程体系建设实现"四个改变"等。 展开更多
关键词 融合 艺术设计 应用型 人才培养模式
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融合、开放、自适应的地方院校新工科体系建设思考 被引量:41
9
作者 施晓秋 赵燕 李校堃 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期10-15,共6页
新工科建设是高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署。本文从新工业的基本特征以及对工科人才的新要求出发,分析了地方院校现有工程教育体系与新产业、新需求之间的不相适应,给出了依托产教融合、学科融合、科教融合... 新工科建设是高等工程教育适应新经济、新产业发展的重大战略决策与部署。本文从新工业的基本特征以及对工科人才的新要求出发,分析了地方院校现有工程教育体系与新产业、新需求之间的不相适应,给出了依托产教融合、学科融合、科教融合、创新创业融合,建设开放、自适应的地方院校新工科人才培养体系的基本思路,并给出了一个框架原型的设计。 展开更多
关键词 新工科 地方院校 融合 融合 学科融合 创新创业融合 自适应
基于产教融合模式的高职跨境电子商务人才培养 预览 被引量:36
10
作者 孟亚娟 《教育与职业》 北大核心 2015年第28期94-95,共2页
随着国际贸易的日渐深入和信息技术的高速发展,跨境电子商务在我国外贸中的地位日益凸显,对跨境电子商务人才的需求更加迫切。产教融合的人才培养模式,符合高职教育的特点,符合市场需求,有利于高职教师和学生成长,能为企业带来直接利益... 随着国际贸易的日渐深入和信息技术的高速发展,跨境电子商务在我国外贸中的地位日益凸显,对跨境电子商务人才的需求更加迫切。产教融合的人才培养模式,符合高职教育的特点,符合市场需求,有利于高职教师和学生成长,能为企业带来直接利益。因此,各高职院校应基于产教融合模式,通过构建科学的课程体系、合理引导学生创业、建立多元评价体系等措施,促进跨境电子商务人才的培养。 展开更多
关键词 融合 高职 跨境电子商务 人才培养
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德国职业教育产教融合的经验及对我国的启示 被引量:35
11
作者 刘立新 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第30期18-23,37共7页
德国将产教融合作为职业教育工作的基本理念,不断推出政策巩固此理念。在推进产教融合中表现出三个特点:一是依法推进,确保产教融合机制的权威性;二是明确具体,确保产教融合机制的可操作性;三是系统设计,确保产教融合机制的有效性。以... 德国将产教融合作为职业教育工作的基本理念,不断推出政策巩固此理念。在推进产教融合中表现出三个特点:一是依法推进,确保产教融合机制的权威性;二是明确具体,确保产教融合机制的可操作性;三是系统设计,确保产教融合机制的有效性。以德国经验反观我国职业教育产教融合政策措施推进,有着重要的启示作用。 展开更多
关键词 德国 职业 融合
应用技术型本科高校师资队伍体系构建研究——基于“产教融合和校企合作”的视角 预览 被引量:34
12
作者 邢赛鹏 陶梅生 《职教论坛》 北大核心 2014年第29期4-8,共5页
"深化产教融合、校企合作"是加快现代职业教育体系建设与发展的必由之路,是普通本科高校转型应用技术型大学,建设应用型师资队伍的重要途径。通过推进政府主导型、市场主导型和行业组织主导型三种校企合作模式,坚持产业链和教育链有... "深化产教融合、校企合作"是加快现代职业教育体系建设与发展的必由之路,是普通本科高校转型应用技术型大学,建设应用型师资队伍的重要途径。通过推进政府主导型、市场主导型和行业组织主导型三种校企合作模式,坚持产业链和教育链有机融合,建立校企合作利益共同体,搭建课程教学研究、校内实验、企业实践、应用性技术研究、社会服务和国际合作交流等六个平台,加强普通本科高校应用型师资队伍体系建设。 展开更多
关键词 应用技术型 本科高校 师资队伍 融合 校企合作
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基点·形态·本质:产教融合的内涵分析 预览 被引量:33
13
作者 王丹中 《职教论坛》 北大核心 2014年第35期79-82,共4页
文章从高职教育产学研结合的相关概念入手,从基点、形态、本质三个角度对产教融合的内涵进行了深入的探讨.概念的分析诠释了产教融合与时俱进的时代特点,基点的分析说明了高职院校开门办学、融入地方发展的必然性,形态的分析梳理了业已... 文章从高职教育产学研结合的相关概念入手,从基点、形态、本质三个角度对产教融合的内涵进行了深入的探讨.概念的分析诠释了产教融合与时俱进的时代特点,基点的分析说明了高职院校开门办学、融入地方发展的必然性,形态的分析梳理了业已形成的多元融合形态,本质的分析提示了产教融合所包含的机制、价值、从业、文化方面更深层的内容,以期引发对推动产教融合科学发展、内涵发展的更多思考. 展开更多
关键词 高职院校 融合 内涵 分析
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基于互联网思维的产教融合模式创新与实践 预览 被引量:32
14
作者 孔原 《职教论坛》 北大核心 2015年第8期62-65,共4页
产教融合是现代职业教育发展的必由之路,市场机制下教育链与产业链的不融通、校企合作双方共同利益的缺乏是影响校企协同育人良性互动的根本原因。文章提出借鉴互联网的用户思维形成用户中心的职业教育文化,借鉴平台思维整合社会化资源... 产教融合是现代职业教育发展的必由之路,市场机制下教育链与产业链的不融通、校企合作双方共同利益的缺乏是影响校企协同育人良性互动的根本原因。文章提出借鉴互联网的用户思维形成用户中心的职业教育文化,借鉴平台思维整合社会化资源推进产教融合。 展开更多
关键词 职业 融合 互联网思维 创新实践
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市场经济背景下高等职业教育产教融合机制研究 预览 被引量:30
15
作者 罗汝珍 《教育与职业》 北大核心 2014年第21期8-11,共4页
产教融合是高等职业教育长效发展的重要环节,市场经济背景下高等职业教育产教融合的特点表现为:多功能复合型、需求导向、多主体管理以及产业化。构建产教融合的机制必须以技术为切入点,组建产、学、研三位一体的技术平台,遵循企业... 产教融合是高等职业教育长效发展的重要环节,市场经济背景下高等职业教育产教融合的特点表现为:多功能复合型、需求导向、多主体管理以及产业化。构建产教融合的机制必须以技术为切入点,组建产、学、研三位一体的技术平台,遵循企业化的管理机制、产业化的运营机制、价值主导的评价机制、市场导向的进退机制和行业协会负责的人才流动机制。 展开更多
关键词 市场经济 高职 融合 机制
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产教融合:从示范到优质院校建设的主线 预览 被引量:27
16
作者 马树超 《职教论坛》 北大核心 2017年第1期32-35,共4页
经济和信息技术快速发展是高职教育发展的重要动力,政府引导是高职教育深化产教融合、面向市场发展的成功探索;2006年国家启动示范高职院校建设项目,先后经过示范校、骨干校建设,目前进入产教融合的优质院校建设和整体质量提升的新阶段。
关键词 融合 高职 政府引导 示范院校 优质院校
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基于产教融合的高职多元化创新创业人才培养模式重构 预览 被引量:28
17
作者 刘洪波 《教育与职业》 北大核心 2016年第13期83-85,共3页
文章以高职院校创新创业人才的培养目标、评价标准为主线,遵循产教融合、开放办学的原则,系统总结出高职院校在创新创业人才培养过程中存在的问题,积极探索创新创业人才培养模式的改革与创新,提出知识体系多元化、能力结构多元化、... 文章以高职院校创新创业人才的培养目标、评价标准为主线,遵循产教融合、开放办学的原则,系统总结出高职院校在创新创业人才培养过程中存在的问题,积极探索创新创业人才培养模式的改革与创新,提出知识体系多元化、能力结构多元化、素质结构多元化、教育模式多元化的新举措,从而重构人才培养与服务地方经济产业发展对接融合的创新创业人才培养新模式。 展开更多
关键词 融合 多元化 创新创业人才 人才培养模式
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产教融合和校企合作背景下高职院校图书馆服务转型 被引量:28
18
作者 王晓麟 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2014年第10期128-133,共6页
对我国高职院校图书馆所处的环境背景进行扫描分析。从图书馆外部环境看,高职院校正处在推进落实产教融合校企合作的发展机遇期;从图书馆内在发展趋势看,图书馆服务正处在一种快速的变革转型期。高职图书馆如果能够有效把握这种机遇... 对我国高职院校图书馆所处的环境背景进行扫描分析。从图书馆外部环境看,高职院校正处在推进落实产教融合校企合作的发展机遇期;从图书馆内在发展趋势看,图书馆服务正处在一种快速的变革转型期。高职图书馆如果能够有效把握这种机遇期和发展趋势,就有可能实现服务转型。在这一过程中,高职图书馆需要明确自身定位,从资源、服务和人员3个重点方面实现服务转型。 展开更多
关键词 高职院校图书馆 融合 校企合作 服务转型
依附中超越:应用型高校深化产教融合改革探索 被引量:26
19
作者 陈星 张学敏 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期46-56,共11页
2013年以来,为拉近教育和产业的关系,政府开始积极推动地方普通本科院校深化产教融合向应用型高校转变。然而由于经费、声誉、师资、科研、政策等方面的劣势,应用型高校在我国高等教育系统中处于边缘地位,其发展依附于居于中心地位的研... 2013年以来,为拉近教育和产业的关系,政府开始积极推动地方普通本科院校深化产教融合向应用型高校转变。然而由于经费、声誉、师资、科研、政策等方面的劣势,应用型高校在我国高等教育系统中处于边缘地位,其发展依附于居于中心地位的研究型大学。这种"中心-边缘"的高等教育系统结构,造成应用型高校在产教融合的目标定位、经费投入、学科专业调整、校企合作和"双师双能型"教师队伍建设中举步维艰。应用型高校在主动依附中寻求特色,政府对应用型高校的资源倾斜、放权与赋责,有助于应用型高校超越结构性限制,深化产教融合。 展开更多
关键词 应用型高校 融合 依附论 “中心-边缘”结构
高职院校产教融合教学模式的构建与实施 预览 被引量:24
20
作者 张振飞 张艳芳 《职教论坛》 北大核心 2015年第20期54-57,共4页
产教融合是实现校企“双赢”、和谐发展的重要手段和有效途径,是高职院校教育价值、社会价值和经济价值的集中体现。通过完善制度建设、优化课程设置、创新办学模式、打造双师团队、提高企业认识等.推动高职院校产教融合科学模式的构... 产教融合是实现校企“双赢”、和谐发展的重要手段和有效途径,是高职院校教育价值、社会价值和经济价值的集中体现。通过完善制度建设、优化课程设置、创新办学模式、打造双师团队、提高企业认识等.推动高职院校产教融合科学模式的构建与实施。 展开更多
关键词 高职院校 融合 构建 实施
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