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让学生参与学校教育改革 预览
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作者 刘海洋 《上海教育》 2019年第24期7-9,共3页
在一系列教育改革的实践之中,能直接反映"以生为本""学生中心"基本理念的方式之一就是让学生参与到教育改革中来,即在学校运作中体现以学生为中心,让学生自己来说话。在教育改革中,学生是非常重要的利益相关者,他... 在一系列教育改革的实践之中,能直接反映"以生为本""学生中心"基本理念的方式之一就是让学生参与到教育改革中来,即在学校运作中体现以学生为中心,让学生自己来说话。在教育改革中,学生是非常重要的利益相关者,他们是整个教育改革的亲历者、见证者,也应该成为参与者。让学生参与教育改革有一定的合理性,同时也有着它的重要性和可行性。学生参与教育改革是合理的。首先,学生是教育改革的受益者。 展开更多
关键词 学校教育改革 学生参与 学生中心 利益相关者 学生中心 参与者 受益者
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例谈“以学生为中心”的小学数学微课设计及应用研究 预览
2
作者 潘光志 何敏峰 《师道:教研》 2019年第9期129-130,共2页
当今,课程建设越来越突出以学生为本的发展模式,教学思想和教学手段越来越符合学生的学习行为习惯.也就是提倡以学生为中心的教学理念与思想.以学生为中心的学习的重要组成部分是学生养成了学习自主性、对自身进步的归属感,以及指引学... 当今,课程建设越来越突出以学生为本的发展模式,教学思想和教学手段越来越符合学生的学习行为习惯.也就是提倡以学生为中心的教学理念与思想.以学生为中心的学习的重要组成部分是学生养成了学习自主性、对自身进步的归属感,以及指引学习的后续能力,帮助学生成为一个终身学习者,以适应未来快速改变的世界. 展开更多
关键词 学生中心 小学数学 学习自主性 应用 设计 微课 学习行习惯 学生
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“以学生为中心”理念指导下中医经典青年教师发展规划探究 预览
3
作者 陈飞 韩洁茹 +4 位作者 常佳怡 赵春森 刘春红 孙许涛 姜德友 《经济技术协作信息》 2019年第13期34-35,共2页
教育理念完成了由“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变,提升了教育质量。全国高校教师队伍出现了年轻化的高峰,但工作经验不足,影响了教学质量的提高。笔者结合自己多年的教学体会和发展经历,总结出在“以学生为中心”教育理念指... 教育理念完成了由“以教师为中心”到“以学生为中心”的转变,提升了教育质量。全国高校教师队伍出现了年轻化的高峰,但工作经验不足,影响了教学质量的提高。笔者结合自己多年的教学体会和发展经历,总结出在“以学生为中心”教育理念指导下,中医经典青年教师要加强自身文化内涵建设,从专业理论和临床技能方面加强自身修养,从教育理念、教学设计、幻灯与板书的设计、教学设计、教学反思等多方面综合提高,以实现以学生为中心的高效教学的良性循环。 展开更多
关键词 学生中心 中医经典 青年教师 教师发展 教师中心 教育理念 教学设计 教育质量
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让学生在发现、研究、探索、思考中成长 预览
4
作者 沈赛萍 《小学时代》 2019年第9期50-51,共2页
进入21世纪,新教育的改革,学校教学的模式已经从以往以教师为中心的教学模式,逐步转换成以学生为中心的模式。我们该怎么让学生在发现、研究、探索中成长?面对这个问题,我们应该更注重学生通过实践来增强探究和创建的意识,让学生从小养... 进入21世纪,新教育的改革,学校教学的模式已经从以往以教师为中心的教学模式,逐步转换成以学生为中心的模式。我们该怎么让学生在发现、研究、探索中成长?面对这个问题,我们应该更注重学生通过实践来增强探究和创建的意识,让学生从小养成这个习惯,从而逐渐发展和形成自我发现、自我研究、自我探索的能力。 展开更多
关键词 学生中心 教师中心 21世纪 教学模式 学校教学 自我发现 自我研究 自我探索
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发挥议题教学价值 推动思政教学转型 预览
5
作者 王国芳 《福建教育》 2019年第29期50-54,共5页
议题式教学是凸显综合性、活动型学科课程的重要教学形式,以培养学生学科核心素养为出发点,以学习者为中心。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定,"围绕议题展开的活动设计,包括提示学生思考问题的情境、运用资料的方法、... 议题式教学是凸显综合性、活动型学科课程的重要教学形式,以培养学生学科核心素养为出发点,以学习者为中心。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》规定,"围绕议题展开的活动设计,包括提示学生思考问题的情境、运用资料的方法、共同探究的策略,并提供表达和解释的机会",这就对议题式课堂的架构提出了要求。为了让议题式教学发挥应有的作用,我们需要对议题教学开展过程中的相关问题进行解构,如议题式教学的活动性,要如何处理好与课堂讲授的关系;议题式教学以学生为中心,其实施过程中师生各自的责任应如何明确;在议题的引领下,课堂活动的设计应如何承载学科内容,才能让学生在活动中体验、思考,最终形成学科核心素养?要让议题式教学真正落地,需要我们对议题式教学的展开过程有个清晰的认识,如此才能让议题式课堂的实施有据可循。本期我们约请两位老师就此问题展开讨论,也希望更多的教师一起思考和探索。 展开更多
关键词 学科核心素养 思政教学 共同探究 学习者中心 教学开展 课堂讲授 课堂活动 学生中心
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为学生提供有效的咨询和建议 预览
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作者 廖星铭 《上海教育》 2019年第24期14-17,共4页
美国中小学为学生提供学习、生活、身心健康方面的咨询和建议是通行的做法,那么怎么让建议更有效,对学生更有益呢?这需要多方的共同努力,无论是咨询、建议的提供方,还是将建议付诸实施的主体,抑或是咨询、建议的受益方,都需要参与其中... 美国中小学为学生提供学习、生活、身心健康方面的咨询和建议是通行的做法,那么怎么让建议更有效,对学生更有益呢?这需要多方的共同努力,无论是咨询、建议的提供方,还是将建议付诸实施的主体,抑或是咨询、建议的受益方,都需要参与其中。美国教育专家给出的建议是:首先,应从根本上重视咨询、建议在学生全面发展中所发挥的重要作用;其次,建议应该以学生为中心,切实从学生的角度出发,做到能真正满足学生需求、解决学生的问题. 展开更多
关键词 学生全面发展 咨询 学生中心 身心健康 教育专家 学生需求 中小学 受益方
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英国“以学生为中心”的高等教育管理体系分析 预览
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作者 冯婷 武翠红 《文学教育》 2019年第6期132-133,共2页
学生是教育的主体。英国学生事物办公室及其《学生事物办公室战略方案(2018-2021)》将学生置于中心位置,标志着英国“以学生为中心”的新的高等教育管理体系的建构。为保证英国高等教育的竞争力,办公室战略方案以“学生为中心”、以高... 学生是教育的主体。英国学生事物办公室及其《学生事物办公室战略方案(2018-2021)》将学生置于中心位置,标志着英国“以学生为中心”的新的高等教育管理体系的建构。为保证英国高等教育的竞争力,办公室战略方案以“学生为中心”、以高等教育质量评估为向导、基于以人为本、学生中心的教育理念,提出增加多样化的高等教育供给,扩充学生个人选择;构建公平化的入学机制,提升学生入学机会;实施全面化的培养方案,增进学生实践技能。然而,学生办公室的成立及其战略方案的出台招致了诸多质疑,具体实施效果仍待考量。 展开更多
关键词 学生中心 英国学生事物办公室 学生事物办公室战略方案 高等教育
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学生评教的困境、根源及其改进方向 预览
8
作者 林琳 《当代教育科学》 北大核心 2019年第8期11-14,共4页
实施学生评教,其逻辑前提是大学生具有客观评教的能力,但这一前提并不成立,大学生对教学形式的判断存在明显的个体差异,而对教学内容的判断力则更加缺失。学生评教试图落实“以学生为中心”的理念,但其操作却是对这一理念的误用,最终导... 实施学生评教,其逻辑前提是大学生具有客观评教的能力,但这一前提并不成立,大学生对教学形式的判断存在明显的个体差异,而对教学内容的判断力则更加缺失。学生评教试图落实“以学生为中心”的理念,但其操作却是对这一理念的误用,最终导致了对“学生中心”的悖离。学生评教的结果有参考价值,但不宜拔高到最重要的评教标准乃至唯一标准的地步,而只能是作为同行评教和专家评教的一种补充。 展开更多
关键词 学生评教 学生中心 学生
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洛阳理工学院:构筑协同育人的学生工作体 预览
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作者 陈伟锋 《河南教育:高教版(中)》 2019年第5期11-13,共3页
洛阳理工学院学生工作紧紧围绕“立德树人”这一根本任务,按照全国高校思想政治工作会议和全国教育大会的要求,围绕学生、关照学生、服务学生,秉承“以学生为中心、以育人为根本”的工作理念,坚持贯彻内涵式发展的学生工作思路,遵循学... 洛阳理工学院学生工作紧紧围绕“立德树人”这一根本任务,按照全国高校思想政治工作会议和全国教育大会的要求,围绕学生、关照学生、服务学生,秉承“以学生为中心、以育人为根本”的工作理念,坚持贯彻内涵式发展的学生工作思路,遵循学生成长规律,尊重学生个性发展与合理需求,潜心构筑协同育人的学生工作体系,为提高学校人才培养质量发挥了重要的支撑作用。 展开更多
关键词 学生工作体系 理工学院 育人 协同 洛阳 高校思想政治工作 学生中心 学生个性发展
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以学生为中心开展教学促进学科核心素养落实 预览
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作者 何昭华 《师道:教研》 2019年第5期82-83,共2页
威金斯和迈克泰格在其合著的《追求理解的教学设计》(第二版)指出:“太多的教师都只关注自己的‘教’,而不是学生的‘学’。他们首先花大量的时间思考的是:自己要做什么,使用哪些材料、要求学生做什么,而不是首先思考未来达到学习目标,... 威金斯和迈克泰格在其合著的《追求理解的教学设计》(第二版)指出:“太多的教师都只关注自己的‘教’,而不是学生的‘学’。他们首先花大量的时间思考的是:自己要做什么,使用哪些材料、要求学生做什么,而不是首先思考未来达到学习目标,学生需要什么。”这实际上是“教师中心主义”的教学观,不利于学科核心素养的培育。教师是培养学生用表现展示理解能力的指导者,而不是将自己的理解灌输给学生的讲述者,为此要以学生为中心开展教学,促进学科核心素养的落实。这也是教师提升课程执行力的有效策略。本文拟对此展开探讨。 展开更多
关键词 学生中心 教学设计 素养 学科 教师中心主义 课程执行力 学习目标 学生需要
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让孩子们在肥沃乡土中茁壮成长——陵水县英州中心小学践行农村优质教育纪实 预览
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作者 李守荣 贺小逵 《新教育(海南)》 2019年第22期9-11,共3页
最近10多年来,陵水县英州中心小学在上级行政主管部门的大力支持下,学校狠抓教育教学质量及校容校貌建设,注重激发学生兴趣,以学生为中心,利用灵活多样的教学方法,促使孩子更好地自主学习,成功探索出一条适合的路径。学校教育教学成果显... 最近10多年来,陵水县英州中心小学在上级行政主管部门的大力支持下,学校狠抓教育教学质量及校容校貌建设,注重激发学生兴趣,以学生为中心,利用灵活多样的教学方法,促使孩子更好地自主学习,成功探索出一条适合的路径。学校教育教学成果显著,教学质量逐年稳步提高,学生综合素质得到全面提升。尤其是近三年来,一、二年级期末检测成绩平均分达80分以上,小学毕业检测成绩名列全县乡镇中心校前茅。 展开更多
关键词 中心小学 激发学生兴趣 校容校貌 优质教育 学生中心 陵水县 小学毕业 茁壮成长
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以学生为中心,以解决实际问题为导向的教学模式改革研究与实践--以投资学专业为例 预览
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作者 肖岚 《智库时代》 2019年第35期178-178,182共2页
以学生为中心,以解决实际问题为导向的教学模式有利于调动学生学习的积极性,建立良好的师生关系,并能够培养学生独立思考和解决问题的能力。
关键词 投资学专业 学生中心 解决实际问题导向
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目标引领,科学提升,系统推进--新建本科院校"金课"建设先行之路探析 预览
13
作者 颜敏 《河南教育学院学报:哲学社会科学版》 2019年第2期38-46,共9页
新建本科院校建设“金课”,必须明确新建本科院校的愿景、核心价值观,建立基于其上的制度体系,实行目标引领;进行以学生为中心的大学教学和课程专门化设计研究,科学提升新建本科院校教师的教学水平,打造专业能力与教育教学水平过硬的“... 新建本科院校建设“金课”,必须明确新建本科院校的愿景、核心价值观,建立基于其上的制度体系,实行目标引领;进行以学生为中心的大学教学和课程专门化设计研究,科学提升新建本科院校教师的教学水平,打造专业能力与教育教学水平过硬的“金师”队伍;以反向设计、持续改进的成果导向教学模式,系统推进具有符合度和达成度的人才培养方案的建立,以制度建设保证“金课”新常态的构建。 展开更多
关键词 学生中心 奋进者 大学教学有效性 反向设计 持续改进
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高职学生顶岗实习过程管理现状及对策初探 预览
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作者 刘炯 《山海经:教育前沿》 2019年第9期0415-0415,0424共2页
顶岗实习是高职教育的重要环节,但是由于顶岗实习过程管理涉及要素的多元性以及管理过程的复杂性,也使其成为了实践教学的薄弱环节。学生是顶岗实习的核心,学生的参与是顶岗实习困境解决的关键,提升学生在实习过程管理中的主动参与和有... 顶岗实习是高职教育的重要环节,但是由于顶岗实习过程管理涉及要素的多元性以及管理过程的复杂性,也使其成为了实践教学的薄弱环节。学生是顶岗实习的核心,学生的参与是顶岗实习困境解决的关键,提升学生在实习过程管理中的主动参与和有效参与,形成“以学生为中心”的实 习过程管理模式是应对实习管理过程困境的重要对策。 展开更多
关键词 高职学生 顶岗实习 学生中心
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以学生为中心的大学课堂精准教学研究 预览
15
作者 李军峰 《教育教学论坛》 2019年第31期148-150,共3页
目前,传统大学课堂教学模式面临着学生课堂参与度低、课堂缺乏趣味性及课堂气氛不活跃等问题,致使教学效果不理想。已有的研究文献表明,精准教学是有效提高教学质量的新型教学模式。文章指出,精准教学过程主要应包括:精准确定教学目标... 目前,传统大学课堂教学模式面临着学生课堂参与度低、课堂缺乏趣味性及课堂气氛不活跃等问题,致使教学效果不理想。已有的研究文献表明,精准教学是有效提高教学质量的新型教学模式。文章指出,精准教学过程主要应包括:精准确定教学目标、精准掌握学生学情、精准组织教学资源和设计教学活动、精准实施课堂教学以及精准评测学生学习表现等步骤。为适应社会经济科技发展,运用先进的技术手段,落实以学生为中心的教学理念,实施精准教学已是大势所趋。 展开更多
关键词 学生中心 精准教学 教学目标 学生学情
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以学生为中心教学模式下的材料力学性能教学方法 预览
16
作者 李华冠 吕学鹏 +3 位作者 李红丽 强新发 张传香 朱鼎 《中国冶金教育》 2019年第4期34-36,共3页
以学生为中心教学模式研究应用于材料力学性能理论与实践教学,可完善专业体系和教育理论,提高学生的自主学习能力,有利于培养学生科研能力及创新思维。
关键词 学生中心 自主学习 科研能力 学生 材料力学
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体验式教学“三关注”
17
作者 丁振刚 陈厚敏 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第5期59-60,共2页
课堂教学以学生为中心,只有关注学生已有的知识经验,结合学生实际开展各项教育教学活动,才能真正富有成效。创设适当的教学情境,开展体验式教学,效果会事半功倍。鉴于此,笔者认为可以从教学设计的导入、教学设问的落实及学生品德的升华... 课堂教学以学生为中心,只有关注学生已有的知识经验,结合学生实际开展各项教育教学活动,才能真正富有成效。创设适当的教学情境,开展体验式教学,效果会事半功倍。鉴于此,笔者认为可以从教学设计的导入、教学设问的落实及学生品德的升华等方面加以关注。1.关注教学导入的恰当性,创设和谐的教学情境。教师要精心设计课堂导入,充分利用社会中发生的真人真事来引入教学,或者结合实际情况创设符合学生心理特点和认知规律的模拟情境。 展开更多
关键词 体验式教学 学生中心 教育教学活动 学生心理特点 教学情境 教学导入 课堂教学 知识经验
优化以学生为中心的评教体系,促进教学质量提升 预览
18
作者 周新宇 张静 +1 位作者 孙晓楠 蔡红星 《医学教育管理》 2019年第3期206-209,共4页
学生评教,是教学质量监控的重要环节,更是高校教学管理的重要手段,同时,高水平质量保障体系是促进学校整体教学质量提升的有力抓手,但是现阶段学生评教受到诸多因素影响致使其可信度不高,因此,不断优化“以学生为中心”的教学评价模式,... 学生评教,是教学质量监控的重要环节,更是高校教学管理的重要手段,同时,高水平质量保障体系是促进学校整体教学质量提升的有力抓手,但是现阶段学生评教受到诸多因素影响致使其可信度不高,因此,不断优化“以学生为中心”的教学评价模式,对于优化课程质量进而提升教学质量具有重要作用。 展开更多
关键词 学生评教 学生中心 教学质量 质量保障体系
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大学生评教失效的成因分析
19
作者 成桂英 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期9-11,共3页
大学生评教在我国高校早已普及,但效果不佳,作为一种教学质量保障制度,事实上已基本失效。评教失效的制度根源是校际生源竞争不足,高校缺乏服务学生的内在动力;思想根源是学生权利意识淡薄,价值虚无主义思潮泛滥,明哲保身思想严重。走... 大学生评教在我国高校早已普及,但效果不佳,作为一种教学质量保障制度,事实上已基本失效。评教失效的制度根源是校际生源竞争不足,高校缺乏服务学生的内在动力;思想根源是学生权利意识淡薄,价值虚无主义思潮泛滥,明哲保身思想严重。走出评教失效困境必须标本兼治、重在根本。就“本”而言,一方面,要深化高等教育体制机制的改革,给予高校足够大的竞争压力,迫使高校真正践行以学生为中心的理念。改革举措有三:一是政府拨款与学生质量提升度挂钩;二是提升高校培养质量的透明度和可理解度;三是建立学分互认制度,推动大学生校际流动。另一方面,高校要全面加强师德师风建设,构建“大思政格局”体系,着力改变大学生圆滑世故、明哲保身的人生态度,增强他们的权利意识和责任感。 展开更多
关键词 学生评教 评教失效 学生中心 师德师风建设 “大思政格局”
建构主义理论视域下高中英语词汇翻转课堂教学初探
20
作者 苗壮 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第6期25-29,76共6页
引言词汇在高中英语学习中起着重要的作用,而传统的高中英语词汇课在面临学生个体差异较大、认知负荷难以适度调控、学生积累词汇的积极性难以调动等问题时,暴露出越来越多的缺陷与不足。建构主义强调学生在教学中的主体地位,主张培养... 引言词汇在高中英语学习中起着重要的作用,而传统的高中英语词汇课在面临学生个体差异较大、认知负荷难以适度调控、学生积累词汇的积极性难以调动等问题时,暴露出越来越多的缺陷与不足。建构主义强调学生在教学中的主体地位,主张培养学生在学习过程中的主动建构和社会互动,顺应了当今“以学生为中心”的教学理念。 展开更多
关键词 建构主义理论 英语词汇 课堂教学 高中 学生个体差异 视域 学生中心 英语学习
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