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奇妙的想象 预览
1
《语文教学通讯》 2020年第7期18-19,共2页
【情境任务】借助本单元习作要求中的在墙报上开辟"想象岛"专栏的建议,整个习作过程将借助动画视频的情境创设,以进入"想象岛"的所见所想和相关情境任务(想象任务、分享任务、展示任务等)来统整本次习作活动。【教... 【情境任务】借助本单元习作要求中的在墙报上开辟"想象岛"专栏的建议,整个习作过程将借助动画视频的情境创设,以进入"想象岛"的所见所想和相关情境任务(想象任务、分享任务、展示任务等)来统整本次习作活动。【教学目标】1.借助"想象岛"习作情境的创设和任务驱动,能围绕习作要求,选择感兴趣的习作内容。2.展开大胆的想象,写一个想象故事。3.分享欣赏同伴的习作,并提出修改建议,通过专栏展示,培养学生对想象类习作的兴趣,建立自信。 展开更多
关键词 建立自信 任务驱动 统整 情境创设 情境任务 单元习作 情境的创设 教学目标
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任务驱动教学法在“网页编程基础”教学中的应用 预览
2
作者 张荣茜 崔玲 郑爽 《软件》 2020年第3期201-205,共5页
本文研究讨论了如何利用任务驱动教学法在授课过程中结合有针对性的教学任务培养非计算机专业学生的网页开发能力。针对网页编程的课程特点,文章将其教学过程划分为三个阶段,并给出了一个贯穿整个教学过程的任务实例。并阐述了该教学模... 本文研究讨论了如何利用任务驱动教学法在授课过程中结合有针对性的教学任务培养非计算机专业学生的网页开发能力。针对网页编程的课程特点,文章将其教学过程划分为三个阶段,并给出了一个贯穿整个教学过程的任务实例。并阐述了该教学模式中的任务设计,任务实施的过程,验证了该教学模式的可行性。 展开更多
关键词 任务驱动 网页编程 任务实例
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任务驱动下的整本书阅读不可替代广泛的课外阅读 预览
3
作者 杨先武 《师道:人文》 2020年第1期38-40,共3页
近两年,随着《普通高中语文课程标准(2017版)》的推出,语文教坛正兴起一股整本书阅读的热潮,并产生了一些值得推广的经验。必须肯定的是,整本书阅读对于改变学生阅读面十分狭窄的状况和培养学生的语文核心素养起到了一定的作用。但笔者... 近两年,随着《普通高中语文课程标准(2017版)》的推出,语文教坛正兴起一股整本书阅读的热潮,并产生了一些值得推广的经验。必须肯定的是,整本书阅读对于改变学生阅读面十分狭窄的状况和培养学生的语文核心素养起到了一定的作用。但笔者以为,单靠把整本书阅读列入“学习任务群”并将其纳入语文课堂教学的范畴,所产生的效果是十分有限的。 展开更多
关键词 整本书阅读 语文核心素养 任务驱动 语文课堂教学 课外阅读 高中语文课程标准 不可替代 学习任务
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任务情境创设的“是”与“非” 预览
4
作者 董健 《教育研究与评论:中学教育教学》 2020年第2期9-12,共4页
任务情境创设的效果决定着整个语文学习任务群的学习效果。学习任务群教学中的任务情境创设,不是场景导入而是情境统领,不是提出问题而是任务驱动,不是情境虚拟而是真实呈现。
关键词 任务情境 情境统领 任务驱动 真实呈现
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基于主题意义探究的小学英语语篇教学初探——以译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents Story time为例
5
作者 陈霞 《小学教学设计》 2020年第9期54-57,共4页
译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents Story time主要以Mike的视角呈现了布朗一家人周六一天的生活场景。课文由上午和下午两个场景组成,主要内容是介绍帮助父母做家务,且在此情境中学习现在进行时的用法。在教学中,教师关... 译林版《英语》五(下)Unit 5 Helping our parents Story time主要以Mike的视角呈现了布朗一家人周六一天的生活场景。课文由上午和下午两个场景组成,主要内容是介绍帮助父母做家务,且在此情境中学习现在进行时的用法。在教学中,教师关注主题意义和现在进行时的语法意义的探究。基于主题,设置任务情境,引导学生体验,强化体悟;任务驱动,整体感知语篇文本. 展开更多
关键词 现在进行时 整体感知 译林版 《英语》 教师关注 任务驱动 任务情境 生活场景
任务驱动学习:跟着蝴蝶学轴对称图形
6
作者 林小平 《江西教育》 2020年第5期31-32,共2页
数学学科,前后知识之间环环相扣,且和生活紧密相连,拥有很强的挑战性、探索性和思辨性。因而,学生学习数学不再是知识由外到内地简单转移和传递,而是新经验和原有经验相互作用下的主动建构数学认知的过程。所以,在数学教学中应用任务驱... 数学学科,前后知识之间环环相扣,且和生活紧密相连,拥有很强的挑战性、探索性和思辨性。因而,学生学习数学不再是知识由外到内地简单转移和传递,而是新经验和原有经验相互作用下的主动建构数学认知的过程。所以,在数学教学中应用任务驱动,对于学生学力的提升大有裨益。蝴蝶能在花丛中翩翩起舞,能不能在数学课堂上跳出优美的华尔兹呢?答案是肯定的。生活中,蝴蝶是学生喜爱的动物,由此,我们尝试将蝴蝶"飞"到课堂中,作为教学的素材并作为贯穿全课的线索,让学生跟着蝴蝶开启有意义、有意思的数学学习之旅。 展开更多
关键词 轴对称图形 任务驱动 主动建构 数学认知 花丛中 数学学科 数学课堂 华尔兹
以任务驱动思维建构生物学概念的研究——以“绿叶在光下制造有机物”为例 预览
7
作者 李超英 黄想安 付祥 《科教文汇》 2020年第6期157-158,共2页
借助“绿叶在光下制造有机物”这一课例,在一系列任务驱动下激发学生思考,锻炼学生高阶思维,用科学探究引导学生从光合作用的条件、产物、实质三个方面构建光合作用的概念。
关键词 任务驱动 思维 探究 建构概念
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任务驱动与团队合作式教学模式在“电机与电力拖动”教学中的应用 预览
8
作者 刘红晶 林华 张学俊 《江苏科技信息》 2020年第1期78-80,共3页
在"电机与电力拖动"教学中采用任务驱动与团队合作式的教学模式是为了提高教学效果和教学质量,使学生在解决实际问题的过程中,通过分工协作,提高自主学习能力,培养团队合作精神。文章全面阐述了任务驱动与团队合作式教学模式... 在"电机与电力拖动"教学中采用任务驱动与团队合作式的教学模式是为了提高教学效果和教学质量,使学生在解决实际问题的过程中,通过分工协作,提高自主学习能力,培养团队合作精神。文章全面阐述了任务驱动与团队合作式教学模式的思路及实施过程,为更多的高职理实一体化课程采用该模式提供参考。 展开更多
关键词 任务驱动 团队合作 自主学习 教学质量
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“观察种子的结构”教学设计——任务驱动、小组协作教学法在中学生物实验教学中的应用 预览
9
作者 陈光富 娄子林 +1 位作者 喻屏 张入已 《中学课程资源》 2020年第2期45-47,40,共4页
在中学生物实验“观察种子的结构”教学中,引入任务驱动、小组协作的教学方法,以任务单为主线,以小组协作为手段来驱动和激发学生的学习兴趣,从而达到优化中学生物实验教学效果的目的。
关键词 中学生物 任务驱动 小组协作 种子结构
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借助“任务驱动”教学,培养数学“研学”能力 预览
10
作者 丁胤骥 《数学教学通讯》 2020年第5期60-61,共2页
任务驱动的教学模式是由建构主义学习理论为指导,推动学生自主参与课堂的一种教学方式.文章基于初中数学教学实情,对任务驱动法在初中数学教学中的应用及作用进行了具体的分析,以期提升学生的数学“研学”能力.
关键词 任务驱动 初中数学 研学能力
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任务驱动型作文如何“引议联结”
11
作者 贺璨 《高中生:作文》 2020年第1期4-9,共6页
“文以载道”是千年传统,而近年来,“题以载道”成了既定事实:关注现实、关注生活、关注社会,是近年来的高考作文命题导向。新课程标准在写作教学方面,特别强调以下几点:①淡化独立的成体系的写作训练,突出结合阅读的任务驱动写作;②减... “文以载道”是千年传统,而近年来,“题以载道”成了既定事实:关注现实、关注生活、关注社会,是近年来的高考作文命题导向。新课程标准在写作教学方面,特别强调以下几点:①淡化独立的成体系的写作训练,突出结合阅读的任务驱动写作;②减少文学虚构类写作,突出实用类应用性的写作;③减少孤立的供应材料的写作,突出在交际语境中的写作。 展开更多
关键词 任务驱动 写作训练 既定事实 文学虚构 文以载道 写作教学 交际语境 关注现实
基于任务驱动和深度学习的信息安全课堂教学实践研究 预览
12
作者 吴立强 杨晓元 +1 位作者 吴旭光 韩益亮 《计算机教育》 2020年第3期4-7,共4页
针对信息安全密码学课程教学中学生热情不高、缺乏学习主观性和创造性的状况,提出基于任务驱动和深度学习理念的教学模式,并以"秘密共享及构造方法"一节为例,阐述如何创设真实的情境,设计具有针对性、梯度性的学习任务,不断... 针对信息安全密码学课程教学中学生热情不高、缺乏学习主观性和创造性的状况,提出基于任务驱动和深度学习理念的教学模式,并以"秘密共享及构造方法"一节为例,阐述如何创设真实的情境,设计具有针对性、梯度性的学习任务,不断优化学习活动,充分激发学生的学习兴趣,增强课堂参与意识,深层次理解和内化学习内容,最终培养学生的信息安全实践能力和创新应用能力。 展开更多
关键词 任务驱动 深度学习 密码学 秘密共享
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物联网工程专业中“软件语言课程”MOOC改革与实践 预览
13
作者 张丽丽 陈莉君 舒新峰 《物联网技术》 2020年第2期111-114,共4页
物联网工程专业人才培养需要学生具备使用软件工具开发与设计物联网系统的能力。为了提高物联网工程专业学生熟练使用软件语言开发工具,解决复杂工程中软件问题的能力,采用基于MOOC、任务驱动课程预习、按需翻转、阶梯式实践训练、多维... 物联网工程专业人才培养需要学生具备使用软件工具开发与设计物联网系统的能力。为了提高物联网工程专业学生熟练使用软件语言开发工具,解决复杂工程中软件问题的能力,采用基于MOOC、任务驱动课程预习、按需翻转、阶梯式实践训练、多维管理成绩评定的软件语言课程教学改革,对两个行政班进行了试点对比实验。实验结果表明进行教学改革的班级在C#语言程序设计这门课程上成绩明显高于未教学改革的班级,学生对新的教学模式认可度高,同时提高了学生的自学、语言表达、团队合作、解决工程问题等能力。 展开更多
关键词 物联网 MOOC 任务驱动 多维管理 软件语言课程 教学改革
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中职学校“任务驱动式翻转课堂”教学模式的探索与实践 预览
14
作者 卢金辉 《职业》 2020年第2期61-62,共2页
"任务驱动式翻转课堂"教学模式,更新了教育教学理念,转变了教学模式和学习方法,构建了师生平等交流、多维互动、适合中职学校教学实际的高效课堂教学策略。教师可以在智慧教学系统中发布"导学案"和"微课程&quo... "任务驱动式翻转课堂"教学模式,更新了教育教学理念,转变了教学模式和学习方法,构建了师生平等交流、多维互动、适合中职学校教学实际的高效课堂教学策略。教师可以在智慧教学系统中发布"导学案"和"微课程",通过任务驱动,学生课前完成知识的学习。课堂上学生交流展示,教师答疑解惑,教师从讲授者转变为学生学习活动的参与者,这让教师有更多的时间参与学生交流互动,对每位学生的学习进行个性化指导,解决学生的实际问题。"任务驱动式翻转课堂"完全变成了生本课堂,实现了学生自主学习,打造了高效课堂。 展开更多
关键词 中职学校 任务驱动 翻转课堂
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试析中职化学教学中的任务驱动教学模式 预览
15
作者 季红楼 《职业》 2020年第2期63-64,共2页
化学是一门自然型学科,是人们通过长期探索、研究而整合成的综合性课程。它是中职学校化工、农业类等专业的基础课程之一。在中职化学中实施任务驱动式教学是实施教学改革的重要举措,有利于促进学生对化学知识的积累,加快化工类技能型... 化学是一门自然型学科,是人们通过长期探索、研究而整合成的综合性课程。它是中职学校化工、农业类等专业的基础课程之一。在中职化学中实施任务驱动式教学是实施教学改革的重要举措,有利于促进学生对化学知识的积累,加快化工类技能型人才的培养。本文对中职化学教学中实施任务驱动教学模式进行了分析,与广大同仁分享交流。 展开更多
关键词 中职化学 任务驱动 教学模式
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应用型本科信息安全实验课程改革研究 预览
16
作者 张月雅 朱凯 《湖北开放职业学院学报》 2020年第1期138-139,146共3页
应用型本科高校推进信息安全实验课程改革是顺应时代发展的必然趋势。目前信息安全实验课程存在教学内容陈旧、教学模式单一、教学资源与条件不足等问题。为了解决这些问题,应在教学目标、教学内容、教学方法设计、教学资源与条件、教... 应用型本科高校推进信息安全实验课程改革是顺应时代发展的必然趋势。目前信息安全实验课程存在教学内容陈旧、教学模式单一、教学资源与条件不足等问题。为了解决这些问题,应在教学目标、教学内容、教学方法设计、教学资源与条件、教学考核和评价等全方位的进行创新型教学方案设计,并提出了企业深耕的课程建设、学习任务情境化和任务驱动的分级实践教学、建设教学资源共享平台等先进的教育理念,推动课程改革。旨在该课程能以学生为中心,产出信息安全人才为导向,持续改进,成为一门好课。 展开更多
关键词 应用型本科 信息安全实验 企业深耕 情境化 任务驱动
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人文精神与语言艺术——统编高中语文必修下册第一单元古代散文专题学习设计 预览
17
作者 吴林俊 张秋玲 《语文教学通讯》 2020年第5期40-43,共4页
统编高中语文教材必修下册第一单元是古代散文专题,属于"中华传统文化经典研习"学习任务群。本单元专题学习设计了三个课段,分别为探究儒道人文理想、赏析史传语言艺术和百花竞放方是春(校园戏剧文化节策划),以完成"探... 统编高中语文教材必修下册第一单元是古代散文专题,属于"中华传统文化经典研习"学习任务群。本单元专题学习设计了三个课段,分别为探究儒道人文理想、赏析史传语言艺术和百花竞放方是春(校园戏剧文化节策划),以完成"探究古代散文的人文精神与语言艺术"这一核心任务。 展开更多
关键词 古代散文 传统文化 经典研习 任务驱动 现代意义
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运用智慧课堂讲解溢流阀探析 预览
18
作者 陈宏胜 王立中 程开源 《南方农机》 2020年第5期169-169,171,共2页
以项目引领、任务驱动,贯穿课前准备--课中实施--课后拓展教学全过程,教学中强调学生课前课后的自主学习,实现翻转课堂,充分利用课堂有限时间进行职业技能和素质的培养。通过对本任务教学效果分析,达到了知识、能力和素质目标的教学要求... 以项目引领、任务驱动,贯穿课前准备--课中实施--课后拓展教学全过程,教学中强调学生课前课后的自主学习,实现翻转课堂,充分利用课堂有限时间进行职业技能和素质的培养。通过对本任务教学效果分析,达到了知识、能力和素质目标的教学要求,达到了专业人才培养方案和课程标准的要求。 展开更多
关键词 智慧课堂 项目引领 任务驱动 溢流阀 职业素养
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任务驱动模式下高职艺术设计专业教学创新研究 预览
19
作者 崔晓娇 《美术教育研究》 2020年第5期116-117,共2页
当前,部分高职艺术设计专业的教学模式存在着一些不足,使部分毕业生难以适应社会的需求。探索并研究高职艺术设计专业任务驱动模式,推进教学创新,有助于培养出更多符合现今社会经济发展需求的高素质人才。该文首先阐述了任务驱动模式的... 当前,部分高职艺术设计专业的教学模式存在着一些不足,使部分毕业生难以适应社会的需求。探索并研究高职艺术设计专业任务驱动模式,推进教学创新,有助于培养出更多符合现今社会经济发展需求的高素质人才。该文首先阐述了任务驱动模式的内涵及其在高职艺术设计专业教学中应用的必要性,其次分析了任务驱动模式在高职艺术设计专业教学应用中存在的问题,最后探讨了任务驱动模式下高职艺术设计专业教学的创新策略,以期为促进高职艺术设计专业教学的顺利进行提供一些思路。 展开更多
关键词 任务驱动 艺术设计专业 教学创新
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基于任务驱动的高职数学实验课程设置 预览
20
作者 梁萌 《陕西教育:高教版》 2020年第1期32-33,共2页
实验课程是高职数学课程改革的重要内容,侧重于培养学生的主体学习意识和实操能力,任务驱动教学法在此过程中具有重要价值。基于此,文章在系统总结任务驱动教学法特点的基础上,探析其在高职数学实验课程改革中的应用价值和执行方式,不... 实验课程是高职数学课程改革的重要内容,侧重于培养学生的主体学习意识和实操能力,任务驱动教学法在此过程中具有重要价值。基于此,文章在系统总结任务驱动教学法特点的基础上,探析其在高职数学实验课程改革中的应用价值和执行方式,不仅可以深化认识任务驱动教学法的重要性,同时也能为高职数学实验课程教学改革提供必要指导,辅助数学实验课程提高教学质量和效率。 展开更多
关键词 任务驱动 高职数学 数学实验课程 执行方式
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