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坚定优秀传统文化自信需厘清三大关系--基于文化场域视角分析 认领
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作者 陈健 郭淑新 《重庆大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第2期204-215,共12页
随着文化多样性的持续推进,多元文化场域的存在是客观现实。在多元文化场域下,传统文化场域与主流文化场域、现代文化场域、域外文化场域相互联系,相互促进,共同发展。因此,明晰传统文化与马克思主义、现代文化、域外文化之间的关系,是... 随着文化多样性的持续推进,多元文化场域的存在是客观现实。在多元文化场域下,传统文化场域与主流文化场域、现代文化场域、域外文化场域相互联系,相互促进,共同发展。因此,明晰传统文化与马克思主义、现代文化、域外文化之间的关系,是传统文化实现"创造性转化""创新性发展",国人坚定优秀传统文化自信的前提与基础。然而,文化复古主义、文化虚无主义、文化中心主义机械、片面、静止地认识传统文化与其他三者间的关系,破坏了多元文化场域共生共荣的格局,阻碍了优秀传统文化的继承与弘扬,影响了国人优秀传统文化自信的形成与确立。因此,唯有厘清关涉传统文化发展创新的三大关系,纠正其中的思想偏向,化解人们对于多元文化场域的分歧,优秀传统文化才能彰显时代风采,成为涵养中国特色社会主义文化自信的思想源泉。 展开更多
关键词 文化场域 传统文化 现代文化 马克思主义 域外文化 文化自信 文化复古主义 文化虚无主义 文化中心主义
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探究高职学校语文中的传统文化 认领
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作者 严欢 《发明与创新:职业教育》 2020年第1期116-117,共2页
传统文化是我国在漫长的历史发展过程中形成的,而在中华民族传统文化漫长的演变与传承过程中,书籍和教育起到了至关重要的作用。传统文化的传播离不开书籍,传统文化的传承离不开教育。受益于书籍和教育,传统文化得以伴随我们,使得我们... 传统文化是我国在漫长的历史发展过程中形成的,而在中华民族传统文化漫长的演变与传承过程中,书籍和教育起到了至关重要的作用。传统文化的传播离不开书籍,传统文化的传承离不开教育。受益于书籍和教育,传统文化得以伴随我们,使得我们可以在新时代站在全新的立场上正确解读和认识传统文化。本文以高职学校语文为基础,对中华民族传统文化进行解读和探究。 展开更多
关键词 高职学校 传统文化 传统文化解读 对待传统文化的态度
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文学艺术教育教学的责任与作为--以北京林业大学为例 认领
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作者 刘雪梅 李莉 +2 位作者 刘霞 靳晶 吴建平 《中国林业教育》 2020年第1期13-17,共5页
在建设"文化强国"以及加大力度推进生态文明建设的大背景下,我国高等林业院校的文学艺术教育教学应敢于担当、有所作为。一是要担负起"阅读文化"的濡染之责,通过培养和提升阅读主体的精神修养、开设阅读学类课程、... 在建设"文化强国"以及加大力度推进生态文明建设的大背景下,我国高等林业院校的文学艺术教育教学应敢于担当、有所作为。一是要担负起"阅读文化"的濡染之责,通过培养和提升阅读主体的精神修养、开设阅读学类课程、讲授朗读学类专业理论知识等,助力校园朗读文化和艺术氛围的培育,营造"书香校园"的教育文化氛围;二是要担负起"传统文化"的涵养之责,通过面向全校开设有关中国古代文学的系列课程并提高课程教学的文化深度、加强文学艺术教育与理工及园林和艺术设计等学科专业的融合、开设具有跨学科特色的文化与文学艺术课程以及文学和国学方面的专题讲座、组织丰富多彩的人文活动等,积淀"国学校园""人文校园"的教育文化底蕴;三是要担负起"生态审美文化"的陶冶之责,通过结合文学艺术类课程教学大力培育和彰显"生态审美文化"特色,通过美化校园、诗化校园、打造"生态诗意校园"等培育凸显"生态诗意校园"特色的教育文化和校园文化。 展开更多
关键词 高等农林院校 文学艺术教育 阅读文化 传统文化 生态审美文化 教育文化 校园文化
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地理标志与非物质文化遗产的差异性分析 认领
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作者 商世民 《江汉学术》 CSSCI 2020年第1期17-23,共7页
地理标志和非物质文化遗产是我国近十年来政府报告中出现频次较高的词汇。地理标志源于TRIPS协定,属于知识产权法律范畴。在文化学理论视域下,地理标志作为农耕文明的重要文化记忆和文化因子,代表一种新的文化现象,已开始受到社会各界... 地理标志和非物质文化遗产是我国近十年来政府报告中出现频次较高的词汇。地理标志源于TRIPS协定,属于知识产权法律范畴。在文化学理论视域下,地理标志作为农耕文明的重要文化记忆和文化因子,代表一种新的文化现象,已开始受到社会各界的广泛关注。非物质文化遗产是世界各族人民世代相传的各种传统文化遗产的重要表现。世界各国对地理标志和非物质文化遗产的高度重视,加速了地理标志与非物质文化遗产问题的国际化、理论化、学术化的发展。它们的结合对新时代中华传统文化保护与传承、推广与传播、开发与利用具有现实意义和学术价值。 展开更多
关键词 地理标志 非物质文化遗产 传统文化 文化记忆 文化因子
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试谈理工科大学生的传统文化教学 认领
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作者 李建华 《文教资料》 2020年第9期183-184,共2页
中华传统文化源远流长。广大青年尤其是新时代大学生,必须继承和发扬。理工科大学生所学专业虽属于自然科学,也要提高人文素养。面对理工科大学生这一特殊群体,传统文化教学要促使他们完成理性思维与感性思维的融合;使他们了解文化源流... 中华传统文化源远流长。广大青年尤其是新时代大学生,必须继承和发扬。理工科大学生所学专业虽属于自然科学,也要提高人文素养。面对理工科大学生这一特殊群体,传统文化教学要促使他们完成理性思维与感性思维的融合;使他们了解文化源流,增强文化自信;使他们从了解艺术世界,在传统文化学习中灵动地树立民族自豪感,取得良好的学习效果。 展开更多
关键词 传统文化 理工科大学生 传统文化教学
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论文化类电视节目中传统美学精神的呈现 认领
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作者 王志峰 朱斌 《中国电视》 CSSCI 北大核心 2020年第3期53-57,共5页
近年来,文化类节目的"爆款"现象既蕴含了电视节目弘扬传统文化的使命,亦契合了观众在集体意识层面对传统美学的审美自信。在传统艺术观念中观照节目文本,立足于本土实践经验,评说节目的传承母题,旨在揭示传统美学精神在文化... 近年来,文化类节目的"爆款"现象既蕴含了电视节目弘扬传统文化的使命,亦契合了观众在集体意识层面对传统美学的审美自信。在传统艺术观念中观照节目文本,立足于本土实践经验,评说节目的传承母题,旨在揭示传统美学精神在文化类节目主旨与场景中的自觉呈现。 展开更多
关键词 文化类节目 传统美学精神 传统文化
童年需要一粒民族文化的种子——论传统文化与现代教育 认领
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作者 陈国安 《江苏教育研究》 2020年第2期16-20,共5页
中华优秀传统文化在现代教育的语境中越来越被重视,它与读经运动和国学热成为近三十年基础教育的一个热点。建构新时代中华优秀传统文化教育课程体系,要明确立足于儿童、立足于生活、立足于新时代、立足于价值观的原则,课程内容主要包... 中华优秀传统文化在现代教育的语境中越来越被重视,它与读经运动和国学热成为近三十年基础教育的一个热点。建构新时代中华优秀传统文化教育课程体系,要明确立足于儿童、立足于生活、立足于新时代、立足于价值观的原则,课程内容主要包括经典文本、文化知识、技艺技能和民族精神。中华优秀传统文化教育课程建设在理论探索上需要思考概念的开放和边界的泛化的问题,在实践探索上需要思考教师的培养和教育的适切的问题。 展开更多
关键词 传统文化 现代教育 中华优秀传统文化教育课程
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幼儿园传统节日教育传承中华优秀传统文化策略研究--以“华夏三亲启蒙教育”项目的探索为例 认领
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作者 王瑾 《当代教育理论与实践》 2020年第1期48-52,共5页
节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是民族文化精神的显性表达,对塑造民族性格、凝聚民族情感有重要作用。"华夏三亲启蒙教育"项目试点幼儿园以体验式节日活动为幼儿埋下中华文化之种,以亲子式节日教育形成集体文化空... 节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是民族文化精神的显性表达,对塑造民族性格、凝聚民族情感有重要作用。"华夏三亲启蒙教育"项目试点幼儿园以体验式节日活动为幼儿埋下中华文化之种,以亲子式节日教育形成集体文化空间,以行动式延续节日文化发扬中华传统美德,以情景式节日故事继承中华人文精神,以坚守式节日文化传承增强民族文化自信。幼儿园节日教育带动从儿童到成人全民的文化接受和认同,文化荣誉感和自信由此而生。 展开更多
关键词 传统文化 传统节日 文化自信
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高职院校中国传统文化教育若干问题的思考 认领
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作者 胡瑞燕 王瑞玲 《北京农业职业学院学报》 2020年第2期78-84,共7页
中国传统文化有优秀与否之分,价值观是文化的内核,其虽然相对稳定但其先进与否也并非一成不变。继承先进的价值观是中国传统文化教育目标的应有之义,可以以专业领域或文化种类为切入点,在课程化的基础上让学生学习和体认优秀价值观。
关键词 传统文化 传统文化教育 教育目标 价值观
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探析新形势下传统体育文化的融合与发展 认领
10
作者 梁辉 《传媒论坛》 2020年第5期130-130,132共2页
全球化必然导致西方强势文化对民族传统文化有所影响。民族传统体育作为中华民族文化的载体也必然受到冲击,在西方体育模式大一统的背景下我国民族传统体育应该以自己独特的魅力展现在世界面前,凭借深厚的文化底蕴及独特表现形式与西方... 全球化必然导致西方强势文化对民族传统文化有所影响。民族传统体育作为中华民族文化的载体也必然受到冲击,在西方体育模式大一统的背景下我国民族传统体育应该以自己独特的魅力展现在世界面前,凭借深厚的文化底蕴及独特表现形式与西方体育并存。 展开更多
关键词 传统文化 民族传统体育 体育文化
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传统建筑的现实价值——以湖南传统建筑为例 认领
11
作者 向显军 《工程建设与设计》 2020年第9期17-20,共4页
以湖南各地的传统建筑为例,从4个方面将传统建筑的价值在通常视角下做了广义性探讨,目的在于要用发展的眼光理解传统建筑,保护并传承好传统建筑。
关键词 传统建筑 传统文化 文化自信 现实价值
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探析“孝”与中国传统文化和传统道德 认领
12
作者 饶力铭 《国际公关》 2020年第2期243-244,共2页
"孝"文化是中国传统文化中的重要组成部分,更是传统道德的精髓。随着中国社会文明发展,传统孝文化被赋予了全新的内涵和意义,在促进社会发展建设上发挥着重要作用。因此,本文对"孝"与中国传统文化和传统道德之间的... "孝"文化是中国传统文化中的重要组成部分,更是传统道德的精髓。随着中国社会文明发展,传统孝文化被赋予了全新的内涵和意义,在促进社会发展建设上发挥着重要作用。因此,本文对"孝"与中国传统文化和传统道德之间的关系内容进行分析,在简单了解"孝"文化演变历程后,基于主要内容和具体境界,深入研究"孝"对个人、家庭、国家、社会四个方面的意义,提出实现"孝"文化的策略。 展开更多
关键词 传统文化 传统道德 社会主义核心价值观 文化
乡村传播的范式、内容与方向 认领
13
作者 沙垚 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2020年第2期60-62,共3页
乡村传播正日益成为显学。乡村传播主要有传播发展和社会人类学两种范式,前者主要表现为发展传播学、参与式传播、传播赋权、传播行动主义等,后者主要表现为民族志传播研究、媒介人类学,其中民族志与传播政治经济学的碰撞和融合成为新... 乡村传播正日益成为显学。乡村传播主要有传播发展和社会人类学两种范式,前者主要表现为发展传播学、参与式传播、传播赋权、传播行动主义等,后者主要表现为民族志传播研究、媒介人类学,其中民族志与传播政治经济学的碰撞和融合成为新的方向。乡村传播的内容主要包括与传统文化相关的传播活动、与群众文化相关的传播活动和与当代流行文化相关的传播活动。在重构中国传播学之声高涨的时代,乡村传播应当参与其中,借助乡村振兴的大背景以及乡村自身的特点和优势,成为重构中国传播学的排头兵、突击队。 展开更多
关键词 民族志传播研究 传播与发展 传统文化 群众文化 流行文化
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传统文化、地域文化与家庭文化情境中的儿童美术教育——基于四个家庭的儿童启蒙实验 认领
14
作者 王俊 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2020年第4期76-77,共2页
本文通过一位美术教师与四个无锡家庭进行的儿童美术创作和传统文化启蒙教学案例,探索将美术教学植入文化沃土。技能与修为相互推进,家庭文化与学校教育关联互动,符合儿童自身特点的心智教育之路,对中国传统优秀文化的艺术教学有引领与... 本文通过一位美术教师与四个无锡家庭进行的儿童美术创作和传统文化启蒙教学案例,探索将美术教学植入文化沃土。技能与修为相互推进,家庭文化与学校教育关联互动,符合儿童自身特点的心智教育之路,对中国传统优秀文化的艺术教学有引领与启发作用。 展开更多
关键词 传统文化 地域文化 家庭文化 儿童美术教育
立足传统文化,创立新文化经典 认领
15
作者 王建中 《天工》 2020年第1期12-15,共4页
落实十九大报告关于建设中国特色社会主义文化、继承弘扬中华传统文化的精神。阐述了手工艺文化是中华传统文化的组成部分,具有悠久的历史和丰富的形式与内涵。以传统文化经典为例,分析论述传统文化的精髓和重点,强调学习传统文化的方... 落实十九大报告关于建设中国特色社会主义文化、继承弘扬中华传统文化的精神。阐述了手工艺文化是中华传统文化的组成部分,具有悠久的历史和丰富的形式与内涵。以传统文化经典为例,分析论述传统文化的精髓和重点,强调学习传统文化的方法与核心内容,努力创造新时代的文化经典。 展开更多
关键词 传统文化 手工艺文化 文化经典 工艺美术创新
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茶坑石雕刻技艺在高校中的传承与保护模式探索 认领
16
作者 赵丽苹 张杰 章跟宁 《产业与科技论坛》 2020年第3期226-227,共2页
非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要体现和标志,将"非遗"人才培养融入职业教育,这是传统文化传承创新的重要举措,也是构建学校人才培养、文化传承特色的重要途径。本文以茶坑石雕刻技艺为例,通过课程体系、课程内容... 非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要体现和标志,将"非遗"人才培养融入职业教育,这是传统文化传承创新的重要举措,也是构建学校人才培养、文化传承特色的重要途径。本文以茶坑石雕刻技艺为例,通过课程体系、课程内容以及地方政府、高校、企业合作模式等多方面,探索"非遗"项目校园传承模式。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 雕刻技艺 文化传承 传统文化
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传统木结构建筑村落中的文化内涵研究 认领
17
作者 蒋明 《林产工业》 北大核心 2020年第1期85-87,共3页
富有传统民俗特色文化的木结构建筑村落,不仅能够成为当地提升旅游资源的重要助力,而且可以为深入研究区域内的人文、历史、文化资源提供大量翔实的资料与物证,极具文化考古价值。对传统木结构建筑村落中的文化内涵进行研究,概述了传统... 富有传统民俗特色文化的木结构建筑村落,不仅能够成为当地提升旅游资源的重要助力,而且可以为深入研究区域内的人文、历史、文化资源提供大量翔实的资料与物证,极具文化考古价值。对传统木结构建筑村落中的文化内涵进行研究,概述了传统木结构建筑的村落定位与特征,分析了传统木结构建筑村落与其他村落的差异性,为深度剖析迁徙文化、群居文化等明显带有华夏文明特征的文化信息开辟了一个全新的研究方向。 展开更多
关键词 木结构建筑 传统文化 村落 文化内涵 文化差异
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非遗文化类电视节目的创新与提升——以《一起传承吧》为例 认领
18
作者 钟倩 《传媒》 CSSCI 北大核心 2020年第4期54-56,共3页
非物质文化遗产是中华文化的重要组成部分。在非遗文化缺席文化类电视节目体系的情况下,《一起传承吧》节目积极创新,将非遗文化与电视节目有机结合,在节目设计、内容题材和风格定位上迈出了大胆的一步。然而,节目在展现力、诠释力、传... 非物质文化遗产是中华文化的重要组成部分。在非遗文化缺席文化类电视节目体系的情况下,《一起传承吧》节目积极创新,将非遗文化与电视节目有机结合,在节目设计、内容题材和风格定位上迈出了大胆的一步。然而,节目在展现力、诠释力、传承力和吸引力等方面依然不足。新时代,优化非遗文化类电视节目,必须创新文化的表现形式、代言形式和传承形式,更扎实地推进非遗文化的创造性转化和创新性发展。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 电视节目 传统文化 文化自信
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原创文化类电视节目对文化记忆的再生产分析 认领
19
作者 王晓青 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2020年第6期77-79,共3页
文章以原创文化类电视节目为研究对象,阐释了文化类电视节目如何对文化记忆进行再生产,重点论述了三个方面:彰显国家形象、弘扬主流价值、复兴传统文化的媒介框架;社会文化、公共服务和对外传播的主体诉求;人本思想、文化乡愁以及故事... 文章以原创文化类电视节目为研究对象,阐释了文化类电视节目如何对文化记忆进行再生产,重点论述了三个方面:彰显国家形象、弘扬主流价值、复兴传统文化的媒介框架;社会文化、公共服务和对外传播的主体诉求;人本思想、文化乡愁以及故事化叙事的情感召唤。通过对文化记忆能动性的选择、唤醒到再生产,原创文化类电视节目达到了弘扬和传承优秀传统文化、培育国人文化自信和建构民族身份认同的目的。 展开更多
关键词 原创文化 电视节目 文化记忆 传统文化
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留住传统文化的记忆 认领
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作者 张雪莲 《政协天地》 2020年第5期56-59,共4页
在5000年历史长河里,中华文化灿若星辰。随着现代化和全球化进程的加速,中国丰富的文化遗产,特别是非物质文化遗产正遭受着猛烈的冲击,有的甚至濒临失传、消亡、断代的危险。如何保护好、传承好历史文化遗产,是我们面临的重要时代课题。... 在5000年历史长河里,中华文化灿若星辰。随着现代化和全球化进程的加速,中国丰富的文化遗产,特别是非物质文化遗产正遭受着猛烈的冲击,有的甚至濒临失传、消亡、断代的危险。如何保护好、传承好历史文化遗产,是我们面临的重要时代课题。2007年3月,全国政协十届五次会议期间,住闽全国政协委员何少川、王耀华、李欲晞等3人联名提交了《关于加大非物质文化遗产保护力度的提案》. 展开更多
关键词 何少川 非物质文化遗产保护 福建省炎黄文化研究会 王耀华 传统文化
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