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山东省某三甲医院住院医师规范化培训内容及满意度的现况调查 预览
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作者 战京燕 娄景秋 +3 位作者 周少玲 宋少杰 陈薇 程洪霞 《医学教育管理》 2019年第1期54-59,共6页
目的调查我院住院医师规范化培训现况及满意度,进行分析并提出整改措施。方法从2015年到2017年对同一批住培医师进行不记名填写调查问卷的形式进行调查,内容分为3个版块:理论培训及临床实践考核情况、住培医师对规培满意度、住培医师对... 目的调查我院住院医师规范化培训现况及满意度,进行分析并提出整改措施。方法从2015年到2017年对同一批住培医师进行不记名填写调查问卷的形式进行调查,内容分为3个版块:理论培训及临床实践考核情况、住培医师对规培满意度、住培医师对规培整体认知。应用SPSS18.0统计软件对不同年限之间的数据进行统计学分析。结果培训考核方面,随着培训时间的延长,住培医师对培训及考核要求的频率逐渐降低,培训时间段建议是下午15:30-17:00(P <0.05);出科考核要求多种形式的住培医师数量增多(P <0.05)。住培医师满意度方面,培训时间越长,住培医师对带教和临床技能培训考核的满意度越高。住培医师对规培整体认知方面,2015年,88.51%的住培医师认为通过规培自己的临床技能有所提高;2017年,98.32%的住培医师认为通过规培自己的临床技能有所提高,培训时间越长,认可规培的住培医师越多。结论丰富住培医师理论培训内容及形式,弹性安排培训考核频率及时间,结构化考试与单一技能培训结合,制订带教激励制度,是提升住院医师规范化培训质量和满意度的保证。 展开更多
关键词 住院医师 住院医师规范化培训 规培满意度
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规范化培训住院医师抑郁与工作倦怠相关性及其影响因素分析
2
作者 张伟滨 杜秋焕 《哈尔滨医科大学学报》 CAS 2019年第1期94-97,共4页
目的了解规范化培训住院医师的抑郁症状存在情况,并分析其抑郁与工作倦怠的相互关系及影响因素。方法采用包含人口学特征、Maslach倦怠量表、SDS抑郁症自评量表的问卷对712名住院医师进行调查,应用描述性统计方法、χ2检验、逻辑回归等... 目的了解规范化培训住院医师的抑郁症状存在情况,并分析其抑郁与工作倦怠的相互关系及影响因素。方法采用包含人口学特征、Maslach倦怠量表、SDS抑郁症自评量表的问卷对712名住院医师进行调查,应用描述性统计方法、χ2检验、逻辑回归等方法进行数据处理。结果在规范化培训住院医师该群体中存在较高的抑郁症状发生率。住院医师抑郁症状存在的主要影响因素包括经历规培年限、是否轮班、工作中的焦虑程度以及工作倦怠程度。结论低规培年限、参与轮班、在工作中表现焦虑、存在工作倦怠的住院医师有更高的风险患抑郁症状。 展开更多
关键词 住院医师 工作倦怠 抑郁
新医改背景下住院医师规范化培训档案管理探讨 预览
3
作者 陈慧柔 《兰台内外》 2019年第1期17-18,共2页
在新医改背景下,住院医师规范化培训已经逐渐步入正轨,这是培养高素质医疗人才的重要渠道。在住院医师规范化培训当中,档案是开展培训工作不可缺的参考资料,这对提升培训质量、改善内部管理有着重要意义。基于此,本文首先提出新医改背... 在新医改背景下,住院医师规范化培训已经逐渐步入正轨,这是培养高素质医疗人才的重要渠道。在住院医师规范化培训当中,档案是开展培训工作不可缺的参考资料,这对提升培训质量、改善内部管理有着重要意义。基于此,本文首先提出新医改背景下住院医师规范化培训档案管理的重要性,分析住院医师规范化培训档案内容,找出档案管理中现存问题,并针对性提出解决方案。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 档案管理 方案 问题
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住院医师规范化培训带教教师科研能力调查 预览
4
作者 阿里旦·艾尔肯 买尔旦·赛力木 +2 位作者 武云 俞婧 米娜瓦尔·胡加艾合买提 《新疆医科大学学报》 CAS 2019年第5期702-704,共3页
目的调查住院医师规范化培训带教教师科研能力状况以及不同因素对临床带教教师科研能力的影响,以期为提高带教教师科研能力方案的拟定提供依据。方法使用新疆医科大学第一附属医院自制临床带教教师一般情况调查表、临床带教教师科研能... 目的调查住院医师规范化培训带教教师科研能力状况以及不同因素对临床带教教师科研能力的影响,以期为提高带教教师科研能力方案的拟定提供依据。方法使用新疆医科大学第一附属医院自制临床带教教师一般情况调查表、临床带教教师科研能力评估量表、临床带教教师参与科研情况问卷和临床带教教师科研能力不足的客观原因调查问卷对150名住院医师规范化培训带教教师进行调查。结果 150名临床带教教师科研能力评估量表各项评分均不高,在各项科研能力当中,平均评分较高的3种能力为科研实践能力、论文写作能力和文献查阅能力。科研能力总评分≤30分者参与科研率低于科研能力总评分>30分者,差异具有统计学意义(P<0.05)。科研知识欠缺(38.00%)、科研选题困难(17.33%)、科研方案设计困难(16.67%)、英语水平有限(14.67%)是造成临床带教教师科研能力不足的主要内因。缺乏专家指导(47.33%)、时间或精力不足(21.33%)、院内不够重视(19.33%)是造成临床带教教师科研能力不足的主要外因。结论住院医师规范化培训带教教师科研能力现状不容乐观,影响带教教师科研能力的因素较多,需采取针对性干预策略提高其科研能力。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 带教教师 科研能力
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心电图带教方法在住院医师规范化培训中的运用
5
作者 王玲玲 《中医药管理杂志》 2019年第3期196-197,共2页
在住院医师规范化培训当中,心电图操作和诊断是较为重要的一项内容,心电图学习虽具特殊性,但其学习的安排时间相对较短,文章通过实施一种合理高效的心电图带教方法,有效提高住院医师的心电图诊断分析能力。以促进心电图带教方法的合理... 在住院医师规范化培训当中,心电图操作和诊断是较为重要的一项内容,心电图学习虽具特殊性,但其学习的安排时间相对较短,文章通过实施一种合理高效的心电图带教方法,有效提高住院医师的心电图诊断分析能力。以促进心电图带教方法的合理运用和改进。 展开更多
关键词 心电图 带教方法 住院医师 规范化培训 运用
模拟医学教育在儿科住院医师培训中的应用
6
作者 吴静燕 殷荣 周文浩 《中国实用儿科杂志》 CSCD 北大核心 2019年第5期442-445,共4页
模拟医学教育(simulation-based medicine education,SBME)是指应用医学模拟设备或模拟人设计模拟临床场景,以交互式的方式取代真实医疗场景中的实质内容,代替实际病人实行临床教学的方法。模拟在儿科住院医师培训中尤其重要,大量循证... 模拟医学教育(simulation-based medicine education,SBME)是指应用医学模拟设备或模拟人设计模拟临床场景,以交互式的方式取代真实医疗场景中的实质内容,代替实际病人实行临床教学的方法。模拟在儿科住院医师培训中尤其重要,大量循证证据证实,模拟培训在住院医师培训中应用,保障患者的安全,改善了患者的预后。该文主要通过阐述模拟医学教育在儿科住院医师培训中应用原则,理论依据,主要内容以及模拟中心建立的方法,拟推动国内儿科住院医师培训中模拟培训的进一步发展。 展开更多
关键词 模拟医学教育 儿科 住院医师
住院医师规范化培训中胎儿超声心动图教学体会 预览
7
作者 邓燕 郭盛兰 《内科》 2019年第1期105-106,109共3页
住院医师规范化培训(简称“规培”)是超声科医师独立进行超声检查诊断前必须经过的一种培训,在超声医师职业生涯中具有重要意义。胎儿超声心动图是超声规培教学中的难点和重点。本文就超声规培中胎儿超声心动图教学的经验及体会总结如下。
关键词 住院医师 规范化培训 胎儿超声心动图 临床教学
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血液科住院医师规范化培训中的医患沟通能力培养 预览
8
作者 杨萍 王晶 +1 位作者 田磊 景红梅 《继续医学教育》 2019年第1期11-13,共3页
医患沟通在疾病的诊断、治疗的决策等多方面起到重要作用,良好的医患沟通是医疗服务质量的保障。住院医师规范化培训作为医学生再培养的重要环节,在提高住院医师临床知识、临床思维及技能同时具有良好的医患沟通能力,是规范化培训的重... 医患沟通在疾病的诊断、治疗的决策等多方面起到重要作用,良好的医患沟通是医疗服务质量的保障。住院医师规范化培训作为医学生再培养的重要环节,在提高住院医师临床知识、临床思维及技能同时具有良好的医患沟通能力,是规范化培训的重要内容。血液科作为内科中专业性较强的科室,患者及家属具有复杂的心理特点和巨大经济压力,本文回顾了血液科医患沟通存在的问题,从树立人文关怀理念、传授沟通技巧及加强沟通培训、提高带教老师医患沟通的教学水平及完善医患沟通的考核体系等多方面进行思考,探讨如何在血液科规范化培训中加强住院医师医患沟通能力培养。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 血液科 医患沟通 不足之处 培训内容
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PBL联合微信平台在神经外科住院医师规范化培训中的应用 预览
9
作者 侯自明 张洪兵 《继续医学教育》 2019年第4期34-36,共3页
目的探讨以问题为中心的教学模式联合微信平台在神经外科住院医师规范化培训的教学效果。方法将2015年1月—2018年12月在我院神经外科轮转的规培住院医师随机分为两组,对照组20人,实验组23人,所有住院医师轮转时间均为2个月,其中对照组... 目的探讨以问题为中心的教学模式联合微信平台在神经外科住院医师规范化培训的教学效果。方法将2015年1月—2018年12月在我院神经外科轮转的规培住院医师随机分为两组,对照组20人,实验组23人,所有住院医师轮转时间均为2个月,其中对照组采用传统讲授模式进行教学,实验组采用PBL联合微信平台模式进行教学,对2组进行理论知识考核和病例分析考核。对比分析2组入科及出科的理论成绩及病例分析成绩。结果实验组与对照组入科时理论成绩及病例分析成绩相比差异无统计学意义(P>0.05),出科时实验组与对照组理论成绩及病例分析成绩相比差异有统计学意义(P<0.05),实验组的理论考核成绩及病例分析成绩较对照组有显著提高。结论PBL联合微信平台在神经外科住院医师规范化培训中可以明显提高住培医师的理论知识及临床能力,能够明显提高临床教学效果。 展开更多
关键词 PBL 微信平台 神经外科 临床教学 住院医师 规范化培训
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生物安全教育在医学检验专业住院医师规范化培训中的探索 预览
10
作者 孙伟 苏建荣 《继续医学教育》 2019年第1期13-15,共3页
目的探索合理、有效的方式、方法对接受住院医师规范化培训的医学检验专业规培生进行生物安全教育,为日后更好的开展临床和科研工作,避免发生生物安全问题奠定基础。方法以2017级和2018级在我科接受住院医师规范化培训的规培生各30人作... 目的探索合理、有效的方式、方法对接受住院医师规范化培训的医学检验专业规培生进行生物安全教育,为日后更好的开展临床和科研工作,避免发生生物安全问题奠定基础。方法以2017级和2018级在我科接受住院医师规范化培训的规培生各30人作为研究对象。其中,2017级的30人作为对照组,该组沿用传统生物安全教育方式,即纯理论授课。2018级的30人作为实验组,该组采用多种教学途径,将理论授课与情景模拟、应急演练等方式相结合,全方位、深层次加强规培生对实验室生物安全法规、安全防护知识的理解,和应对突发生物安全事件能力。最终,通过生物安全培训前后对于生物安全相关知识的问卷调查和对突发生物安全事件的处理能力,考察两种教学方法的教学效果。结果问卷调查和生物安全事件应急处理结果显示,实验组的教学效果优于对照组。并且,在紧急处理突发生物安全事件的同时,向有关专家和领导汇报,并详细记录事故经过和性质和程度等方面,实验组表现突出,能紧密结合实际情况,思维活跃、处置得当、分析合理,突出了应急处理的特点。结论生物安全教育在医学检验专业住院医师规范化培训中关系重大,教学过程中采用合理、灵活的教学方式、方法可以显著提高教学效果。 展开更多
关键词 生物安全 方法 住院医师 规范化培训
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3D打印技术在骨科住院医师规范化培训中的应用 预览
11
作者 倪建龙 时志斌 党晓谦 《中国继续医学教育》 2019年第10期63-65,共3页
目的观察3D打印技术在骨科住院医师规范化培训中的应用效果,并探讨其应用的可行性及有效性。方法选取2016级50名于西安交通大学第二附属医院骨一科进行规范化培训的住院医师作为研究对象,随机将其分为3D打印教学组和传统教学组。两组住... 目的观察3D打印技术在骨科住院医师规范化培训中的应用效果,并探讨其应用的可行性及有效性。方法选取2016级50名于西安交通大学第二附属医院骨一科进行规范化培训的住院医师作为研究对象,随机将其分为3D打印教学组和传统教学组。两组住院医师均按照规范化培训教学大纲要求进行教学培训,其中3D打印教学组在传统教学的基础上,利用3D打印模型加深对骨关节疾病的理解,掌握相关的诊断和治疗方法。结果 3D打印模型有助于规培医师在短时间内理解并掌握骨关节疾病的影像学特点、诊断和治疗方法,并对手术方案和手术技巧有基本理解,3D打印教学组医师理论和临床实践技能考核成绩均优于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 3D打印技术引入骨科住院医师规范化教学培训中的效果良好,有助于提高住院医师的临床思维和临床实践操作能力,具有良好的应用和推广前景。 展开更多
关键词 3D打印 骨科 规范化培训 住院医师 教学 应用
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手外科新入培专科医师的带教与培养 预览
12
作者 李雷 巨积辉 侯瑞兴 《中国毕业后医学教育》 2019年第1期84-86,共3页
随着手外科事业的蓬勃发展,对手外科医师提出了更高要求,如何让手外科新入培医师快速成长为临床需要人才,已经成为专科医师人才培养重要课题。苏州大学附属瑞华医院形成以(副)主任医师主导、主治医师协助、住院医师参与的教学方法,分为:... 随着手外科事业的蓬勃发展,对手外科医师提出了更高要求,如何让手外科新入培医师快速成长为临床需要人才,已经成为专科医师人才培养重要课题。苏州大学附属瑞华医院形成以(副)主任医师主导、主治医师协助、住院医师参与的教学方法,分为:(1)精挑带教团队;(2)人文精神培养;(3)理论基础培养;(4)实践技能能力培养;(5)综合能力培养五个部分,夯实了新入职手外科医师的理论、实践基础,完善了医院的人才梯队建设。 展开更多
关键词 手外科 住院医师 带教 培养
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信息网络平台的教学模式对住院医师规范化培训心电图学教学效果的影响 预览
13
作者 任斐 滕艳玲 张洁 《智库时代》 2019年第15期233-233,240共2页
目的对利用信息网络平台的教学模式对住院医师规范化培训心电图学教学效果的影响进行探究。方法针对具体的实例进行探究,采取分组的形式同时进行培训,培训完成后针对两组人员进行问卷调查,对调查结果进行分析。结果根据两组的调查问卷显... 目的对利用信息网络平台的教学模式对住院医师规范化培训心电图学教学效果的影响进行探究。方法针对具体的实例进行探究,采取分组的形式同时进行培训,培训完成后针对两组人员进行问卷调查,对调查结果进行分析。结果根据两组的调查问卷显示,对心电图课程的喜爱程度以及对教学模式的认同度,实验组都高于对照组。结论利用信息网络平台的心电图教学方法,提高学习效果。 展开更多
关键词 信息网络 教学模式 住院医师 规范化培训 心电图学 重要性
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住院医师对癫痫与驾驶认知和态度的问卷调查 预览
14
作者 王怡青 黄适存 +4 位作者 徐月娟 高薇 徐敏 方琪 胡小伟 《临床神经病学杂志》 CAS 2019年第2期91-94,共4页
目的调查规范化培训的住院医师对癫痫患者驾驶的认知和态度。方法采用随机抽样和面对面访谈的方法,对2017年1月至2017年12月在苏州大学附属第一医院规范化培训的住院医师进行癫痫与驾驶的问卷调查。结果共完成有效问卷126份。其中男34人... 目的调查规范化培训的住院医师对癫痫患者驾驶的认知和态度。方法采用随机抽样和面对面访谈的方法,对2017年1月至2017年12月在苏州大学附属第一医院规范化培训的住院医师进行癫痫与驾驶的问卷调查。结果共完成有效问卷126份。其中男34人,女92人;平均年龄26(25~28)岁。102名(81.0%,102/126)被调查的住院医师认为癫痫患者不可以驾驶机动车,认为癫痫患者可以驾驶的仅10人(7.9%,10/126)。所有126名被调查者中,仅18人(14.3%,18/126)知晓中国有相关法律涉及癫痫与驾驶;而在86名持有驾照的住院医师中,仅10人(11.6%,10/86)明确知晓癫痫与驾驶的法律规定。持有驾照和无驾照的两组住院医师对相关法律的了解以及对癫痫与驾驶的态度的比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论被调查的住院医师对癫痫与驾驶的态度趋于保守;无论是否持有驾照,住院医师对我国癫痫与驾驶的相关法律知晓率低。住院医师应加强对癫痫与驾驶的认识,从而给予癫痫患者正确的指导和宣教。 展开更多
关键词 癫痫 驾驶 住院医师 问卷调查
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微信平台实现住院医师规范化培训教学评价 预览
15
作者 尹立 贺坚 +2 位作者 青均 刘爱军 张月辉 《中国继续医学教育》 2019年第6期26-28,共3页
目的研究基于微信平台实现住院医师规范化培训教学评价的效果。方法从本院住院医师规范化培训教学中,抽取90名住院医师作为研究对象,随机将其分为传统组与微信平台组,每组均45名。传统组采用传统纸质方式,微信平台组基于微信平台进行评... 目的研究基于微信平台实现住院医师规范化培训教学评价的效果。方法从本院住院医师规范化培训教学中,抽取90名住院医师作为研究对象,随机将其分为传统组与微信平台组,每组均45名。传统组采用传统纸质方式,微信平台组基于微信平台进行评价。结果微信平台组住院医师临床带教质量评价表上交率高于传统组,且结临床带教质量统计时间短于传统组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论将住院医师规范化培训教学评价应用于微信平台能够有效提高住院医师规范化培训教学评价表的上交率,缩短带教质量统计时间。 展开更多
关键词 微信平台 传统方案 住院医师 规范化培训 教学评价
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某省住院医师规范化培训学员满意度与自我效能感的关系研究 预览
16
作者 赵静 杨庆宇 万娟 《牡丹江医学院学报》 2019年第1期132-134,139共4页
目的分析某省住院医师规范化培训学员满意度情况及与自我效能感之间的关系,为探索影响住院医师规范化培训学员满意度的相关因素提供参考。方法使用《短式明尼苏达满意度量表》(短式MSQ)和《一般自我效能感量表》(GSES),采用随机化抽样... 目的分析某省住院医师规范化培训学员满意度情况及与自我效能感之间的关系,为探索影响住院医师规范化培训学员满意度的相关因素提供参考。方法使用《短式明尼苏达满意度量表》(短式MSQ)和《一般自我效能感量表》(GSES),采用随机化抽样的方法,向某省5所住院医师规范化培训基地的学员发放问卷,以匿名方式在网络平台进行自填式问卷调查。结果住院医师规范化培训学员总体满意度得分为(67.02±14.03),其中得分最高的条目是“能够做不违背自己良心的事情”(4.03±0.84),得分最低的条目是“我的报酬与我所做的工作量”(2.43±1.17);规培时间在第3年的学员总体满意度、内部满意度及外部满意度得分均高于第2年的学员,差异有统计学意义(P<0.05),规培时间在第1年的学员内部满意度得分高于第2年的学员,差异有统计学意义(P<0.05);工资4000元以上的学员在总体满意度、内部满意度及外部满意度得分上均高于1000~2000元的学员,差异有统计学意义(P<0.05);住院医师规范化培训学员总体满意度、内部满意度及外部满意度与自我效能感呈正相关,均有统计学意义(P<0.01)。结论住院医师规范化培训学员的满意度在不同规培时间段、不同工资水平方面有差异;满意度与自我效能感呈正相关关系。 展开更多
关键词 住院医师 满意度 规范化培训 自我效能感
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培训档案在住院医师规范化培训管理中的应用 预览
17
作者 杨朝美 栗蕴 《办公室业务》 2019年第7期112-112,116共2页
为了提高规范化培训效果,应用培训档案在培训管理工作中产生了良好的效果,让住院医师得到更好的教学。基于此,本文先是分析了培训档案的重要作用,然后分析了培训档案的内容,最后研究了在规范化培训管理中对培训档案的应用。
关键词 培训档案 住院医师 规范化培训 培训管理
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情景模拟式教学在住院医师三腔二囊管操作培训中的应用
18
作者 和芳 张玫 +3 位作者 李邦一 赵丹丹 李晓翠 高艳秋 《中国病案》 2019年第3期74-76,共3页
目的探讨情景模拟式教学应用于住院医师三腔二囊管操作培训中的效果。方法医院消化科轮转的住院医师在2016年1月1日-2017年6月30日接受三腔二囊管基本操作培训作为对照组;2017年7月1日-2018年9月30日接受增加了病房内模拟操作演练的三... 目的探讨情景模拟式教学应用于住院医师三腔二囊管操作培训中的效果。方法医院消化科轮转的住院医师在2016年1月1日-2017年6月30日接受三腔二囊管基本操作培训作为对照组;2017年7月1日-2018年9月30日接受增加了病房内模拟操作演练的三腔二囊管操作培训作为实验组,模拟操作结束后集中反馈;2组培训结束后进行考核。结果对照组59人共进行培训9次;实验组50人共进行培训8次。所有经过培训的住院医师成绩均及格,为82~100分。实验组总成绩95. 29±3. 50分,对照组总成绩92. 44±3. 76分,2组比较组间有非常显著的差异。其中理论成绩、口试成绩、实际操作成绩,实验组与对照组比较组间均有显著性差异。实验组住院医师反馈通过培训加深了理论理解,提高了应变能力和医患沟通的技巧,掌握了此项技能操作。结论情景模拟式教学方法是一种有价值的教学方法 ,可以提高住院医师在三腔二囊管操作培训的效果,值得在临床推广应用。 展开更多
关键词 情景模拟式教学 三腔二囊管 住院医师
PBL教学法在妇产科基地住培医师教学中的应用 预览
19
作者 李飞 李静 《实用妇科内分泌电子杂志》 2019年第5期65-65,67共2页
住院医师规范化培训是毕业后继续医学教育的重要组成部分,是培养合格临床医师的关键时期。加强住院医师规范化培训,为各级医疗机构培养具有扎实理论知识和娴熟操作技能的医学人才,是当前医学教育改革的重要内容。
关键词 住院医师 培训 医学人才 医学教育
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北京市住院医师与专业学位硕士研究生培养效果评价研究
20
作者 雷丽萍 王樵砚 +4 位作者 李学谨 宋玫 李丹 景汇泉 管仲军 《中华医学教育探索杂志》 2019年第1期5-12,共8页
目的适应毕业后医学教育制度建设需要,探索建立合理的住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士研究生培养的评价体系并实施评价。方法以住院医师的能力培养内涵为导向建立评价体系和评价问卷,以分层抽样方式对北京市2015至2016年完成... 目的适应毕业后医学教育制度建设需要,探索建立合理的住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士研究生培养的评价体系并实施评价。方法以住院医师的能力培养内涵为导向建立评价体系和评价问卷,以分层抽样方式对北京市2015至2016年完成培训的住院医师和临床医学专业学位硕士研究生,进行本人(691份)、用人单位(2626份)和患者(1470份)的360度评价。采用Epidata3.0录入数据,利用SPSS22.0进行统计学分析。结果抽取691名住院医师和毕业研究生进行评价,共得到有效分析样本577人,问卷有效回收率91.73%。受训者整体能力自评为"非常好"或"比较好"者占95.29%,用人单位相关人员和患者对住院医师整体能力评价"非常好"或"比较好"者均达99.00%以上。各类人员的评价结果均有一致性。对各项能力指标的分项评价表明,各方对受训者的职业道德、团队合作能力、人际沟通能力的评价较高,但提示受训者的信息与管理能力以及教学和科研能力有待提升。研究生和住院医师比较提示,前者的临床诊疗能力、信息与管理能力、教学和科研能力优于后者。结论北京市住院医师和专业学位研究生达到能力培养的基本要求,但综合素质和创新能力仍需要提升,专业学位教育与住院医师培训协同衔接有助于医学人才的综合能力培养。 展开更多
关键词 住院医师 研究生 培养 评价
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