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高中地理信息化教学研究 预览
1
作者 马云 《中学政史地:教学指导》 2020年第1期40-41,共2页
高中地理信息化教学意味着在教学过程中将会有更多的多媒体技术的加入,并适当开发出能够被高中生所接受的学习课件。对于高中地理教学来说,引入信息化技术属于全新的教学方式,将会改变传统的教学模式,能丰富课堂教学形式,在解决教学重... 高中地理信息化教学意味着在教学过程中将会有更多的多媒体技术的加入,并适当开发出能够被高中生所接受的学习课件。对于高中地理教学来说,引入信息化技术属于全新的教学方式,将会改变传统的教学模式,能丰富课堂教学形式,在解决教学重难点方面也将发挥重要作用。将信息化辅助教学的目的在于挖掘学生潜能、激发学生学习兴趣,使学生具备和掌握处理问题的能力。 展开更多
关键词 信息化教学 高中地理 教学重难点 辅助教学 课堂教学形式 多媒体技术 传统的教学模式 信息化技术
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基于信息化教学的初中语文教学改革研究 预览
2
作者 赵长宏 《中国农村教育》 2020年第2期61-62,共2页
在信息技术广泛应用的今天,将信息化教学手段应用到初中语文课堂教学已成为课堂教学改革的重要内容。初中语文课堂教学采取信息化教学手段,不仅可以营造和谐的课堂教学情境、丰富课堂教学资源,而且可以充分发挥学生的主观能动性。初中... 在信息技术广泛应用的今天,将信息化教学手段应用到初中语文课堂教学已成为课堂教学改革的重要内容。初中语文课堂教学采取信息化教学手段,不仅可以营造和谐的课堂教学情境、丰富课堂教学资源,而且可以充分发挥学生的主观能动性。初中语文教师要充分利用信息化教学,优化课堂教学,提升课堂教学效率,创建高效课堂教学模式。 展开更多
关键词 信息化教学 初中语文课堂教学 课堂教学资源 课堂教学情境 高效课堂教学模式 初中语文教师 课堂教学改革 信息技术
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信息化教学2.0:从简单应用走向深度融合 预览
3
《福建教育》 2020年第10期4-5,共2页
2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,强调要持续推动信息技术与教育深度融合,实现个性化教学。2019年,教育部印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,要求推动各地因地制宜开展教师信息化教育教学... 2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,强调要持续推动信息技术与教育深度融合,实现个性化教学。2019年,教育部印发《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,要求推动各地因地制宜开展教师信息化教育教学能力提升培训,打造信息化教学创新团队,提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力,破解教育教学重难点问题,满足学生个性化发展需求。新时代,教育资源观在转变,技术素养观也在转变。教育技术不能仅停留在学习环境,而要嵌入学习系统中去。 展开更多
关键词 信息化教学 教学重难点 学情分析 教育信息化 教学能力提升 深度融合 教师信息化 技术素养
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浅论微课在小学数学教学中的应用 预览
4
作者 欧天水 《新教师》 2020年第1期63-64,共2页
现阶段,信息化教学作为我国小学数学教育的全新教学手段,相对于传统教学有着较为明显的优势,是符合新时期教育理念的良好体现。本文通过对微课在小学数学教学中的应用价值进行合理分析,进而引出信息技术在小学数学教学中的应用策略。一... 现阶段,信息化教学作为我国小学数学教育的全新教学手段,相对于传统教学有着较为明显的优势,是符合新时期教育理念的良好体现。本文通过对微课在小学数学教学中的应用价值进行合理分析,进而引出信息技术在小学数学教学中的应用策略。一、微课在小学数学教学中的应用价值1.提高学生对知识点的学习能力。 展开更多
关键词 小学数学 信息化教学 信息技术 新时期教育 微课 教学中的应用 教学手段 传统教学
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“三段一体”深度融合的教学模式研究 预览
5
作者 罗宇军 林瑜 《中国信息技术教育》 2020年第1期72-73,共2页
随着信息化教学的不断发展,信息技术与数学学科的融合已进入新的阶段——深度融合。那么,教师在教学实践中如何从数学教学的课前、课中、课后三个阶段全方位进行融合呢?笔者与所在的课题组成员一起进行了实践研究,并总结出可操作的融合... 随着信息化教学的不断发展,信息技术与数学学科的融合已进入新的阶段——深度融合。那么,教师在教学实践中如何从数学教学的课前、课中、课后三个阶段全方位进行融合呢?笔者与所在的课题组成员一起进行了实践研究,并总结出可操作的融合模式,供数学教师参考和借鉴。 展开更多
关键词 信息化教学 深度融合 教学模式研究 数学教学 融合模式 教学实践 信息技术与数学 数学教师
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信魚化教学--主持人:南宁师范大学教授、硕士生导师郑小军 主持人按语:信息化教学应走研究引领的可持续发展之路 预览
6
《广西职业技术学院学报》 2020年第1期69-70,共2页
当前,我国正从教育信息化1.0大踏步地迈向教育信息化2.0新时代。在教育信息化1.0阶段,我们完成了从传统教育“一只粉笔、一本书、一张嘴”到电化教育“声光电”,再到信息化教育“数字化、网络化和多媒化”的两次跨越。目前,正处在以新... 当前,我国正从教育信息化1.0大踏步地迈向教育信息化2.0新时代。在教育信息化1.0阶段,我们完成了从传统教育“一只粉笔、一本书、一张嘴”到电化教育“声光电”,再到信息化教育“数字化、网络化和多媒化”的两次跨越。目前,正处在以新一代信息技术实现“个性化、个别化、人性化(智能化)、差异化、精确化、公平而有质量”的教育即教育信息化2.0的关键转折点。 展开更多
关键词 教育信息化 信息化教学 信息化教育 教育 硕士生导师 主持人 师范大学教授 个别
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信息化教学案例与反思--以“数学模型”课程教学为例 预览
7
作者 任艳梅 《濮阳职业技术学院学报》 2020年第1期36-39,共4页
"十九大"的召开标志着教育信息化从以"教育信息化"为重点的1.0时代进入到以"信息化教育"为重点的2.0时代,教师参与构建信息化教育,主体就是信息化教学,将现代信息技术引入课堂。基于一堂观摩课,从实践中... "十九大"的召开标志着教育信息化从以"教育信息化"为重点的1.0时代进入到以"信息化教育"为重点的2.0时代,教师参与构建信息化教育,主体就是信息化教学,将现代信息技术引入课堂。基于一堂观摩课,从实践中发现和总结信息化教学一些问题。信息化背景下对教师提出了更高的要求,教学内容和教学策略也发生了根本的改变。 展开更多
关键词 教育信息化 信息化教学 数学模型 教学资源
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以技术引领跨界创新和社会发展--英国开放大学《创新教学报告》(2020版)解析 预览
8
作者 李青 郜晖 李晟 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第2期17-26,共10页
自2012年开始,英国开放大学每年都会发布一份年度的《创新教学报告》,面向教师、政策制定者、学术研究者及其他相关方,着重介绍和讨论了技术支持下教育领域出现的、可能会带来巨大影响的一些创新教学法。《创新教学报告》(2020版)从应... 自2012年开始,英国开放大学每年都会发布一份年度的《创新教学报告》,面向教师、政策制定者、学术研究者及其他相关方,着重介绍和讨论了技术支持下教育领域出现的、可能会带来巨大影响的一些创新教学法。《创新教学报告》(2020版)从应对未来的教育、跨界的教育创新以及克服条件约束的教育创新三类主题切入,介绍了十种创新教学法及其对应的教学实践案例。其中,"人工智能教育应用"归纳出人工智能在教育中的三类场景和典型案例,讨论了其面临的风险。"关注数据伦理"和"通过开放数据学习"与大数据教育应用密切相关,前者强调如何合理使用数据,避免不法侵害;后者关注如何利用开放数据来推动社会进步。和人文关怀相关的创新教学法还有:"后人本主义视角"倡导人与自然的和谐统一,应审慎看待技术的主导作用;"社会公平教育"强调未来的公民应具备公平意识和参与社会活动的能力。"电子竞技""从动画中学"和"多感官学习",介绍了其他领域内可应用到教育中的新技术和新方法。还有些教学法旨在突破条件的局限使学习成为可能,"线上实验室"克服了远程教学或是缺少实验条件时,开展实验教学的困难;"离线网络学习"以低廉的成本解决了无法访问互联网时共享学习资源,便利学习者交流的问题。2020版报告中提出的创新教学理论和案例揭示了:教育应面向未来社会发展的需要和全人类的福祉,大数据与人工智能时代的教育应凸显人的特质,克服不利条件为教育服务的技术更应值得关注。 展开更多
关键词 创新教学 信息化教学 人工智能教育 数据伦理 社会公平 教学变革
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信息环境下高职数学课混合式教学模式的探究 预览
9
作者 方媛璐 谷珊 杨凡 《天津职业院校联合学报》 2020年第2期62-66,71共6页
混合式教学,既是把面对面教学和在线学习两种学习模式进行整合,又是把传统学习方式的优势和网络学习方式的优势相互结合起来;既要发挥教师的引导、启发、监控的主导作用,又要体现学生的主动性、积极性、创造性的主体作用。
关键词 高职数学课 信息化教学 传统教学 混合式教学
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信息化教学在高职电子实践课程中的教学设计--以“声光实用型竞赛抢答器的制作与调试”项目为例 预览
10
作者 卞忠华 《南方农机》 2020年第2期96-97,共2页
电子实践是高职电子信息类专业学生掌握专业技能的核心课程,以技能为核心,将理论知识和实践技能有机结合,旨在培养学生的实践动手能力,以适应企业对学生的岗位能力需求。文章以"声光实用型竞赛抢答器的制作与调试"项目为例,... 电子实践是高职电子信息类专业学生掌握专业技能的核心课程,以技能为核心,将理论知识和实践技能有机结合,旨在培养学生的实践动手能力,以适应企业对学生的岗位能力需求。文章以"声光实用型竞赛抢答器的制作与调试"项目为例,加入信息化教学资源,对教学过程进行设计优化,并从教学分析、教学过程和教学反思等方面进行课堂教学实践,以期提高课堂吸引力,激发学生的内在学习动力,提升教学效果。 展开更多
关键词 信息化教学 教学设计 教学效果
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新中国70年教学技术研究回顾与展望 预览
11
作者 于翠翠 《教育史研究》 2020年第1期27-37,共11页
新中国成立70年来,我国的教学技术研究经历了从电化教学到信息化教学的阶段变迁。随着时代和教育的发展,教学技术研究的主题不断更新,渐趋深入。但综合地看,教学技术研究中的问题也不容忽视,普遍存在研究范畴泛化、功能理解窄化和问题... 新中国成立70年来,我国的教学技术研究经历了从电化教学到信息化教学的阶段变迁。随着时代和教育的发展,教学技术研究的主题不断更新,渐趋深入。但综合地看,教学技术研究中的问题也不容忽视,普遍存在研究范畴泛化、功能理解窄化和问题剖析浅化等倾向。从电化到信息化、智能化,教学技术形态在教学理论与实践中的作用越发关键,教学技术也逐渐成为显性的研究领域。在未来,提高教学技术研究在教学论研究中的地位,强化教学技术研究的理论体系与实践规范,加强教学技术相关研究的合作交流将成为教学论研究的重要课题。 展开更多
关键词 教学技术 教育技术 教学 信息化教学
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信息化教学中的教师能力挑战分析 预览
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作者 胡仪员 《教育教学论坛》 2020年第12期36-38,共3页
信息化教学是以信息技术应用为显著特征的教学形态,伴随着我国信息化教育的逐步深入,为实现信息技术与教学的深度融合,教师面临多方面的能力挑战,包括教学理念的改变、教学模式的更新、信息的采集与利用等。只有教师认清这些挑战,并做... 信息化教学是以信息技术应用为显著特征的教学形态,伴随着我国信息化教育的逐步深入,为实现信息技术与教学的深度融合,教师面临多方面的能力挑战,包括教学理念的改变、教学模式的更新、信息的采集与利用等。只有教师认清这些挑战,并做出相应策略,才能不断推动信息化教育的发展,发挥信息化教育的最大效益。 展开更多
关键词 信息化教学 教学理念 教学模式 信息
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高职石油专业课程信息化课堂教学改革实践研究 预览
13
作者 王若男 孟琦 魏艳 《天津职业院校联合学报》 2020年第2期40-44,共5页
为培养具备信息化素养的优秀人才,学院持续进行信息化课堂教学改革。经过深入的实践、研究与思考,取得了一定的成果。文章以石油专业“钻采机械”课程改革为例,介绍教学模式、教学方法、教学过程实施、建设云教学资源库、过程化考核等... 为培养具备信息化素养的优秀人才,学院持续进行信息化课堂教学改革。经过深入的实践、研究与思考,取得了一定的成果。文章以石油专业“钻采机械”课程改革为例,介绍教学模式、教学方法、教学过程实施、建设云教学资源库、过程化考核等方面的信息化课堂教学改革经验及建议,为各高职院校进行课程信息化改革实践提供参考。 展开更多
关键词 信息化教学 石油专业 教学模式 教学方法
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“互联网+”背景下高职会计教学模式信息化融合研究 预览
14
作者 宁靖华 《中国管理信息化》 2020年第5期80-82,共3页
分析"互联网+"背景下传统高职会计教学模式与现代会计人才培养目标存在的差距,从优化课程体系、运用信息化教学软件、建设在线开放课程、完善信息化考核评价体系等方面进行研究,并以一门会计专业课程为例具体说明教学实践活动... 分析"互联网+"背景下传统高职会计教学模式与现代会计人才培养目标存在的差距,从优化课程体系、运用信息化教学软件、建设在线开放课程、完善信息化考核评价体系等方面进行研究,并以一门会计专业课程为例具体说明教学实践活动,为培养高质量会计人才提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 互联网+ 信息化教学 会计信息化
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信息化环境下的商务日语专业课程教学改革 预览
15
作者 冯涛 《教师》 2020年第5期61-62,共2页
文章结合商务日语的课程教学特点,分析了现代信息化教学技术与教学理念相结合,对商务日语的专业课程教学的积极推动作用,揭示信息化环境下商务日语专业课程教学的改革方向和改革途径,以期通过现代信息技术创设多元的外语交流环境,打破... 文章结合商务日语的课程教学特点,分析了现代信息化教学技术与教学理念相结合,对商务日语的专业课程教学的积极推动作用,揭示信息化环境下商务日语专业课程教学的改革方向和改革途径,以期通过现代信息技术创设多元的外语交流环境,打破课程教学在时间和空间上的局限性,提高商务日语专业课程教学的教学质量和教学效率。 展开更多
关键词 信息化教学 商务日语 职业教育 课程教学改革
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大思政视域下轨道交通类课程教学改革探索 预览
16
作者 刘成娟 《机电技术》 2020年第1期109-113,共5页
新时期如何对学生的全过程育人、全维度育人、全员育人,实现德智体美劳全面发展意义重大。以“城市轨道交通车辆制动机维护与运用”课程为例,从教师队伍建设、课程思政元素提炼、人才培养方案及教学手段改革、实训基地建设、参加技能竞... 新时期如何对学生的全过程育人、全维度育人、全员育人,实现德智体美劳全面发展意义重大。以“城市轨道交通车辆制动机维护与运用”课程为例,从教师队伍建设、课程思政元素提炼、人才培养方案及教学手段改革、实训基地建设、参加技能竞赛比拼和开展第二课堂等方面,开展课程思政教育和改革探索,培养适应新时期城市轨道交通行业需求的高素质人才。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 信息化教学 教学方式改革 路径探索
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运用微课提升语文教师信息化教学能力刍探 预览
17
作者 杜爱芳 《成才之路》 2020年第6期68-69,共2页
微课作为新型的教学模式,能让学生快速进入语文知识的海洋,领略语文知识的魅力。文章对微课与信息化教学能力进行分析,指出语文教师要利用微课激发学生的兴趣,要将微课运用于课堂教学中,并探讨运用微课提升语文教师信息化教学能力的措施。
关键词 微课 语文教师 信息化教学 教学效率
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OBE教学理念与信息化教学手段相结合的教学设计的研究——以《网络设备配置与管理》课程模块二交换型网络的规划、设计与实施为例 预览
18
作者 张尚韬 詹可强 张晓敏 《电脑知识与技术:学术版》 2020年第1期149-152,156,共5页
传统的《网络设备配置与管理》课程,交换型网络的规划、设计与实施教学模块常选用课堂理论讲解,无信息化教学手段,师生互动少的教学模式,易造成学生兴趣泛泛、网络设备配置思维难建立等教学障碍。如何在教育信息化2.0的背景下,结合OBE... 传统的《网络设备配置与管理》课程,交换型网络的规划、设计与实施教学模块常选用课堂理论讲解,无信息化教学手段,师生互动少的教学模式,易造成学生兴趣泛泛、网络设备配置思维难建立等教学障碍。如何在教育信息化2.0的背景下,结合OBE教学理念,贯彻生本教育理念,调动学生潜在力量,构建信息化生态课堂,这些问题将是我教学团队积极探索的教学方向。文章以课程中的交换型网络的规划、设计与实施模块使用OBE教学理念与信息化教学手段帮助学生消除专业迷惘,完成职业定位,即“易惘职前”为例,从教学设计、课堂教学实施成效进行研究。 展开更多
关键词 OBE教学理念 SWOT分析 信息化教学
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信息化教学在建筑材料课程中的应用障碍及对策分析 预览
19
作者 陈婷 《教育教学论坛》 2020年第13期321-322,共2页
网络技术的快速发展推进不同行业进入信息化时代,其中教育行业作为提高国民素质的基础行业,也受到了信息化的影响,将信息化技术应用到建筑材料课程中对提高学生的能力来说很有必要。文章将浅谈信息化教学在建筑材料课程上的应用,分析其... 网络技术的快速发展推进不同行业进入信息化时代,其中教育行业作为提高国民素质的基础行业,也受到了信息化的影响,将信息化技术应用到建筑材料课程中对提高学生的能力来说很有必要。文章将浅谈信息化教学在建筑材料课程上的应用,分析其在推广中所遇到的问题,以及针对这些问题应该采取哪些有效措施。 展开更多
关键词 建筑材料课程 信息化教学 教学方式改革
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《民航服务礼仪》精品课程资源建设研究 预览
20
作者 高雪姣 《成长》 2020年第2期31-31,33共2页
《民航服务礼仪》课程是我校民航专业学生的必修公共课之一,本课程的任务是使学生了解礼仪的基本知识和应用方法,能在今后的实习就业中将礼仪应用到民航工作中去,为旅客提供高品质的服务,展现民航人优良的服务素质。但该课程在多年的教... 《民航服务礼仪》课程是我校民航专业学生的必修公共课之一,本课程的任务是使学生了解礼仪的基本知识和应用方法,能在今后的实习就业中将礼仪应用到民航工作中去,为旅客提供高品质的服务,展现民航人优良的服务素质。但该课程在多年的教学过程中存在教学模式单一,教学素材少,实践效果参差不齐等问题。为此,我校特成立课题进行研究,对课程资源进行优化,包括教学资源库、信息化教学素材及习题库等。 展开更多
关键词 民航服务礼仪 信息化教学 课堂教学
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