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核心素养下中职信息技术课的教学策略研究 预览
1
作者 侯冬梅 《广东教育:职教》 2019年第5期101-102,共2页
一、引言时代飞速发展,信息技术日新月异。作为中职信息技术教师,必须正确理解信息技术学科核心素养的科学性,这样才能防止信息技术学科的核心素养认识与实践的窄化,从而把信息技术核心素养真正落实到位。信息技术学科的核心素养如图1... 一、引言时代飞速发展,信息技术日新月异。作为中职信息技术教师,必须正确理解信息技术学科核心素养的科学性,这样才能防止信息技术学科的核心素养认识与实践的窄化,从而把信息技术核心素养真正落实到位。信息技术学科的核心素养如图1所示。笔者结合自己在中职信息技术教学的实践,对核心素养理念下的中职信息技术教学策略进行了初步探究与分析。 展开更多
关键词 信息技术 教学策略 素养 中职 信息技术学科 信息技术教师 信息技术教学 科学性
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因材施教,感悟信息技术教学真谛 预览
2
作者 张英华 《中国信息技术教育》 2019年第6期40-41,共2页
对于“因材施教”这个教育用语,相信对教师来说都不陌生,甚至都能把这四个字倒背如流。在很多时候,我们所写的评论或有关教育教学的文件中,更是把这几个字发挥得淋漓尽致。可是,当我们静下心来仔细思考时才发现,原来很多时候,我们所说... 对于“因材施教”这个教育用语,相信对教师来说都不陌生,甚至都能把这四个字倒背如流。在很多时候,我们所写的评论或有关教育教学的文件中,更是把这几个字发挥得淋漓尽致。可是,当我们静下心来仔细思考时才发现,原来很多时候,我们所说的“因材施教”只是作为一条专业术语来用,要真正做到因材施教,还是要下一翻功夫的。以下笔者将从几个方面来论述如何在小学信息技术课中对学生实施“因材施教”。 展开更多
关键词 因材施教 信息技术教学 教育教学 信息技术 专业术语 文件
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让贤“小先生”,收获大成长 预览
3
作者 宫燕 高祖营 《教育文摘》 2019年第6期45-46,共2页
一次,信息技术教师请假,请我替他代课一段时间,我很快就答应下来。我上的第一节信息技术课是《电子贺卡送祝福》。虽然我课前做了认真的准备,但由于不是自己的专业,操作起电脑来有些生涩,所以中间出现了几次失误。
关键词 信息技术教师 信息技术 电子贺卡 祝福
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微课在小学信息技术课堂中的运用 预览
4
作者 支琴 《考试周刊》 2019年第5期147-148,共2页
微课优势的不断浮出水面是同无线网络以及手持类电子移动产品的日趋大众化密切相连的,研究发现,微课对于解决小学信息技术教学问题是非常有用的。为了更深入地了解如何运用微课提升我国小学信息技术教学的质量,本文作者从小学信息技术... 微课优势的不断浮出水面是同无线网络以及手持类电子移动产品的日趋大众化密切相连的,研究发现,微课对于解决小学信息技术教学问题是非常有用的。为了更深入地了解如何运用微课提升我国小学信息技术教学的质量,本文作者从小学信息技术课程的特点以及微课的特点入手进行分析,并提出了将微课运用于小学信息技术课堂中的方式。 展开更多
关键词 小学 信息技术 运用
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微课在信息技术课中的应用与反思 预览
5
作者 施秀连 《教育界:教师培训》 2019年第3期121-121,127共2页
从微课的内涵、微课的特点入手,分析微课的理论基础和研究现状,结合自己的教学实践总结出利用"微课"进行信息技术教学的教学模式。微课教学可以提高教学效率,能够培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
关键词 信息技术 教学模式
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微课让高中信息技术课堂教学充满活力
6
作者 陈昉 《中小学电教:下》 2019年第2期10-11,共2页
微课是一种现代化教育形式,是信息化时代的重要产物,而微课教学也是学科教学改革的一个重要趋势,在教育领域的应用不断拓展,其优势也在不断地凸显。高中信息技术课程具有一定的特殊性,本身涉及的就是有关于信息技术的相关教学内容,将微... 微课是一种现代化教育形式,是信息化时代的重要产物,而微课教学也是学科教学改革的一个重要趋势,在教育领域的应用不断拓展,其优势也在不断地凸显。高中信息技术课程具有一定的特殊性,本身涉及的就是有关于信息技术的相关教学内容,将微课引入课堂教学当中更具针对性,能够帮助学生解决信息技术课程学习当中的重难点,同时也能够让课堂教学焕发活力与生机。为进一步促进微课教育模式的推广,本文着重就微课教学的应用优势以及在高中信息技术课堂的实际应用方法进行探究。 展开更多
关键词 高中 信息技术 教学 活力
导学案教学模式在高中信息技术课堂的应用
7
作者 高海威 《中小学电教:下》 2019年第6期13-14,共2页
随着新课改的不断改革和深化,当前的高中信息技术课堂主要以学生为主体,教师为主导,各地中小学逐渐建立起以导学案为教学理念的学习模式。信息技术作为高中教学中的一项重点科目,我们务必重视其教学引导,合理利用'任务设计'的... 随着新课改的不断改革和深化,当前的高中信息技术课堂主要以学生为主体,教师为主导,各地中小学逐渐建立起以导学案为教学理念的学习模式。信息技术作为高中教学中的一项重点科目,我们务必重视其教学引导,合理利用'任务设计'的高效课堂模式,给学生提供各种有价值的学习环境。本文就从导学案的教学模式出发,对信息技术课堂的教学整合和教学应用做几点有效分析。 展开更多
关键词 导学案 高中 信息技术 教学方法
践行“教学做合一”构建真课堂——“教学做合一”在小学信息技术教学中的实践
8
作者 陶小军 《中小学电教:下》 2019年第5期54-55,共2页
在素质教育发展的今天,教育提倡让学生将知识学习与理解更加透彻,鼓励教师能够让学生动手实践,既学会掌握理论知识,又可以在实际操作之中解决问题。在小学信息技术的教学过程中,教师要将学生作为主体地位,让'教学做合一'的理念... 在素质教育发展的今天,教育提倡让学生将知识学习与理解更加透彻,鼓励教师能够让学生动手实践,既学会掌握理论知识,又可以在实际操作之中解决问题。在小学信息技术的教学过程中,教师要将学生作为主体地位,让'教学做合一'的理念深入到小学信息技术教学之中。本文将针对小学信息技术教学,探究如何将'教学做合一'进行良好的实践实施。 展开更多
关键词 教学做合一 小学 信息技术
小学信息技术教学培养信息素养的研究 预览
9
作者 李伟君 《小学生作文辅导:语文园地》 2019年第6期11-12,共2页
当前,我们已经进入信息时代,无所不在的信息技术给人们的生活带来了翻天覆地的变化,信息技术的学习对于每一位学生甚至每一个国家来说,都变得至关重要。同时,我国在最新的教学大纲和教学课程体系的设置中对信息技术课程的强调,也进一步... 当前,我们已经进入信息时代,无所不在的信息技术给人们的生活带来了翻天覆地的变化,信息技术的学习对于每一位学生甚至每一个国家来说,都变得至关重要。同时,我国在最新的教学大纲和教学课程体系的设置中对信息技术课程的强调,也进一步证明了信息技术课对学生的重要性。作为一名信息技术老师,更要以发展的眼光看待信息技术课,不能再停留在十年前对信息技术课无关紧要的认识上,而是应该与时俱进,做好信息技术课的教学,提高学生的信息素养,争取让学生能够成长为信息时代的弄潮儿。 展开更多
关键词 小学 信息技术 信息素养 研究实践
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新时代,中小学需要怎样的信息技术课
10
作者 任友群 《人民教育》 北大核心 2019年第1期26-29,共4页
随着互联网与智能终端迅速普及,数据科技、人工智能等新领域不断涌现,人们对技术带来的积极影响充满期待。为应对全球新一轮科技革命和产业变革,国家陆续提出互联网+、大数据、新一代人工智能等战略行动,新时代亟须培育拥有信息技术解... 随着互联网与智能终端迅速普及,数据科技、人工智能等新领域不断涌现,人们对技术带来的积极影响充满期待。为应对全球新一轮科技革命和产业变革,国家陆续提出互联网+、大数据、新一代人工智能等战略行动,新时代亟须培育拥有信息技术解决问题的关键能力、兼具社会责任感的人才。 展开更多
关键词 信息技术 中小学 人工智能 科技革命 互联网+ 社会责任感 智能终端 产业变革
好运的背后是成倍的努力 预览
11
作者 安安 陈逖 《广东第二课堂:中学版》 2019年第4期30-31,共2页
十几岁的你,正处在花季雨季,迷茫时,请和父母对对话,他们都是过来人。儿子的话初中生活已经开始半年多了,从最初的累,到现在的疲乏,我一直还没有适应过来,每天两点一线,除了考试就是作业,总觉得喘不过气来,成绩也可想而知。小学时还算... 十几岁的你,正处在花季雨季,迷茫时,请和父母对对话,他们都是过来人。儿子的话初中生活已经开始半年多了,从最初的累,到现在的疲乏,我一直还没有适应过来,每天两点一线,除了考试就是作业,总觉得喘不过气来,成绩也可想而知。小学时还算优秀的我,到了初中,泯然众人。就要这样过三年吗?不知终点等待我的会是什么?.我小学的同学中小邱运气最好,他家在实验中学片区,因此顺理成章被分到了这所名校。 展开更多
关键词 乡镇中学 信息技术 语文老师
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让信息技术课在“量”上突破
12
作者 赵亚军 《课程教育研究》 2019年第12期141-142,共2页
伴随着信息时代的钟声,信息技术学科以昂扬的姿态走进了校园,融入了课堂,然而,在农村学校,'过重'的课业负担和'应试'的评价机制,常常使师生在该学科前默默地加了一个'副'字,时间一长,信息技术课要么在校园里名... 伴随着信息时代的钟声,信息技术学科以昂扬的姿态走进了校园,融入了课堂,然而,在农村学校,'过重'的课业负担和'应试'的评价机制,常常使师生在该学科前默默地加了一个'副'字,时间一长,信息技术课要么在校园里名存实亡,要么在课堂上变得冷冷清清。 展开更多
关键词 信息技术 育人功能 八年级
初中信息技术课分层教学设计模式 预览
13
作者 赵明军 《天津教育》 2019年第7期69-70,共2页
分层教学是初中信息技术课的重要组成部分。以现阶段初中信息技术课教学情况为基础,结合近年来分层教学应用优势,明确新课改对初中信息技术课提出的要求,深层探索如何在初中信息技术课中进行分层教学设计,在引导初中生全面发展的同时,... 分层教学是初中信息技术课的重要组成部分。以现阶段初中信息技术课教学情况为基础,结合近年来分层教学应用优势,明确新课改对初中信息技术课提出的要求,深层探索如何在初中信息技术课中进行分层教学设计,在引导初中生全面发展的同时,实现因材施教的教学目标。 展开更多
关键词 信息技术 教学设计模式 初中生 分层教学 教学情况 全面发展 教学目标 因材施教
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关于高中信息技术课教学评价的若干思考
14
作者 胡敏 《中小学电教:下》 2019年第4期5-6,共2页
教学评价在高中信息技术课的教学过程中占据了至关重要的地位,其既能帮助学生对自身的学习状况进行分析和总结,使他们及时地意识到自己存在的问题并进行解决,也是教师获取学生的学习情况、了解学生学习特点的重要途径。科学合理的教学... 教学评价在高中信息技术课的教学过程中占据了至关重要的地位,其既能帮助学生对自身的学习状况进行分析和总结,使他们及时地意识到自己存在的问题并进行解决,也是教师获取学生的学习情况、了解学生学习特点的重要途径。科学合理的教学评价机制不仅能使学生意识到自身存在的问题,也能激励他们更加主动地进行学习。 展开更多
关键词 高中 信息技术 教学评价
完善信息技术课堂结构提升高中学生信息素养 预览
15
作者 张学信 《中小学信息技术教育》 2019年第5期49-50,共2页
21世纪是一个信息高速发展的时代,信息素养作为现代人的基本素质之一,如同传统社会中要求人们具备“读、写、算”能力一样,是每个公民的必备素质。为适应新时代的要求,对如何利用信息技术课提升普通高中学生信息素养的问题进行深入的探... 21世纪是一个信息高速发展的时代,信息素养作为现代人的基本素质之一,如同传统社会中要求人们具备“读、写、算”能力一样,是每个公民的必备素质。为适应新时代的要求,对如何利用信息技术课提升普通高中学生信息素养的问题进行深入的探讨,对学生个人与社会都具有长远的现实意义。寻求基于信息技术课提升学生信息素养的教学方法,也为《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017版)》的实施提供现实依据。同时,有效的信息技术教学用以促进学校的办学水平,也将促进信息教师的专业素养提升,可供学校和其他部门进一步研究和思考。 展开更多
关键词 学生信息素养 信息技术 普通高中 堂结构 个人与社会 21世纪 教学方法 现实依据
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例谈初中信息技术课中小组合作学习改进策略 预览
16
作者 刘安宁 《中国信息技术教育》 2019年第1期46-48,共3页
在初中信息技术课堂中,学生来自不同的学校,其信息技术基础能力相差很多,而在课堂上教师一人对多层次学生的辅导无法满足全体学生的需要,因此采用小组合作学习的方法是非常必要的。信息技术课侧重于全面培养学生的创造能力和解决问题的... 在初中信息技术课堂中,学生来自不同的学校,其信息技术基础能力相差很多,而在课堂上教师一人对多层次学生的辅导无法满足全体学生的需要,因此采用小组合作学习的方法是非常必要的。信息技术课侧重于全面培养学生的创造能力和解决问题的能力,为了能够在课堂上更有效地进行学习,开展小组合作学习,创造性地解决生活中的实际问题是非常重要的。 展开更多
关键词 小组合作学习 信息技术 初中 创造能力 学生 多层次 相差
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用101教育PPT解决信息技术课辅助软件众多问题 预览
17
作者 张汉城 《福建电脑》 2019年第1期99-99,117共2页
该文针对信息技术课辅助软件众多导致的多个软件调用麻烦、评价软件反馈片面、投屏软件功能不足等问题,从汇集各式各样小巧软件归类、整合林林总总评价软件优点、补齐形形色色投屏软件短板三方面,论述如何运用101教育PPT解决以上问题的... 该文针对信息技术课辅助软件众多导致的多个软件调用麻烦、评价软件反馈片面、投屏软件功能不足等问题,从汇集各式各样小巧软件归类、整合林林总总评价软件优点、补齐形形色色投屏软件短板三方面,论述如何运用101教育PPT解决以上问题的有效方法。 展开更多
关键词 101教育PPT 信息技术 辅助软件 解决问题
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项目化学习为信息技术拓展新天地——浅谈基于“制作电子测距仪”STEM项目活动的设计与思考 预览
18
作者 沈朱奕 《中国信息技术教育》 2019年第6期44-45,共2页
目前在信息技术的课堂教学中,教师往往以技术的学习与应用为教学方向,指导学生通过训练来达到某一技术的掌握。然而,这样的教学学生的主动参与性不高,激不起学生的兴趣。因此,信息技术课应与STEM理念融合,让信息技术不再是纯技术,而是... 目前在信息技术的课堂教学中,教师往往以技术的学习与应用为教学方向,指导学生通过训练来达到某一技术的掌握。然而,这样的教学学生的主动参与性不高,激不起学生的兴趣。因此,信息技术课应与STEM理念融合,让信息技术不再是纯技术,而是为解决问题服务。下面,笔者以“制作电子测距仪”为例,谈谈自己的想法。 展开更多
关键词 信息技术 电子测距仪 STEM 制作 设计 化学 堂教学 教学方向
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程序设计校本课程作为小学信息技术课必修内容的探究--基于Arduino程序设计分析 预览
19
作者 谭国聚 孟延豹 《中国信息技术教育》 2019年第9期62-65,共4页
前言:在中小学普及编程课程,是教育部“教育信息化2.0行动计划”中的工作要求,对于我国2亿多的中小学生来说,这样的工作目标是非常有挑战性的,这也要求中小学信息技术教师们,在标准、资源、技术都欠缺的状态下必须自觉地去思考如何在自... 前言:在中小学普及编程课程,是教育部“教育信息化2.0行动计划”中的工作要求,对于我国2亿多的中小学生来说,这样的工作目标是非常有挑战性的,这也要求中小学信息技术教师们,在标准、资源、技术都欠缺的状态下必须自觉地去思考如何在自己的工作中践行“行动计划”的要求。北京小学通州分校的信息技术老师们,从社团选修的编程课程的成功案例中寻找灵感,探索出在小学低年龄段,利用Arduino程序设计推广编程课程,这样的探索非常值得大家借鉴,特别是在数字化学习环境下的校本课程的规划、设计与实施。 展开更多
关键词 ARDUINO 信息技术 中小学生 校本 程序设计 教育信息 成功案例 学习环境
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基于体校学生专业发展的信息技术课教学策略 预览
20
作者 王信金 《教育与装备研究》 2019年第2期73-75,共3页
信息技术课不仅要让学生掌握信息技术基础知识和操作技能,更重要的是使信息技术能更好地渗透到学生的学习和生活中。体校学生平时不仅要学习文化课程,还要进行强度较大的体育训练。在信息技术课堂教学中,根据体校学生的学习生活特点,以... 信息技术课不仅要让学生掌握信息技术基础知识和操作技能,更重要的是使信息技术能更好地渗透到学生的学习和生活中。体校学生平时不仅要学习文化课程,还要进行强度较大的体育训练。在信息技术课堂教学中,根据体校学生的学习生活特点,以促进学生专业发展为出发点,以数字技术为手段,从教法、学法和评价方式等方面进行创新教学设计,强化计算机操作技能的培养,增强教育和学习效果,让学生在轻松愉快的氛围中提高信息素养。 展开更多
关键词 体校学生 专业发展 信息技术 教学策略
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