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数字化学习(上)——信息技术与课程整合的核心 预览 被引量:638
1
作者 李克东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期 46-49,共4页
本文从信息技术发展的角度出发,指出数字化学习是信息时代学习的重要方式,数学化学习是信息技术与课程整合的核心,并指出数字化学习的关键是要把信息技术作为学习的认知工具,同时还探讨了数字化学习的几种教学模式。
关键词 数字化学习 信息技术 课程整合 教学模式 学习者 学习观念 信息素
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信息素养与信息素养教育 预览 被引量:317
2
作者 张倩苇 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第2期 9-14,共6页
随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视,它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具... 随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用,信息素养作为生活在现代社会中的公民所必须具备的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视,它被放到与读、写、算同等重要的位置。本文认为信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力,还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力,更重要的是以独立自主学习的态度和方法,以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识,将这些信息能力用于实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力,信息素养主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力几部分构成,此外,本文对青少年信息素养教育的开展提出了几点建议。 展开更多
关键词 信息技术 信息素 信息素教育 信息意识 信息伦理道德 教学模式 学生评价 教师
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教育信息化建设的几个理论和实际问题(上) 预览 被引量:244
3
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期 3-6,共4页
教育信息化是一个过程,一个运用现代信息技术,不断改进教育教学,培养、提高学生的信息素养,促进教育现代化的过程。教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程;信息化教育(信息技术教育)是现代信息技术与教育整合后的表现形态。
关键词 教育信息 现代信息技术 信息技术教育 信息素 中小学
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信息共享空间在美国大学图书馆的发展与启示 预览 被引量:239
4
作者 任树怀 孙桂春 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期 24-27,32,共5页
介绍了信息共享空间(Information Commons,IC)的概念、模型、特点与发展,分析了美国大学图书馆IC实施状况,论述了IC对我国大学图书馆服务创新的五点启示:IC已成为大学图书馆发展的新潮流;馆舍建设应融合IC理念;建立结构合理的... 介绍了信息共享空间(Information Commons,IC)的概念、模型、特点与发展,分析了美国大学图书馆IC实施状况,论述了IC对我国大学图书馆服务创新的五点启示:IC已成为大学图书馆发展的新潮流;馆舍建设应融合IC理念;建立结构合理的信息资源体系非常重要;人员素质和结构是提高服务水平的关键;评价与跟踪是提高服务质量的保证。 展开更多
关键词 信息共享空间 开放存取环境 大学图书馆 服务设施 信息素
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e—Learning环境下的个人知识管理 被引量:128
5
作者 甘永成 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第6期20-24,共5页
Internet上信息的多源性、易得性和可选性,使得网络教育和e-Learning环境下的个人知识管理成为必需,并且个人知识管理是e-Lerning取得成功的支撑工具和培养个人信息素养与知识创新能力的重要途径.本文首先探讨了个人知识管理的起源、必... Internet上信息的多源性、易得性和可选性,使得网络教育和e-Learning环境下的个人知识管理成为必需,并且个人知识管理是e-Lerning取得成功的支撑工具和培养个人信息素养与知识创新能力的重要途径.本文首先探讨了个人知识管理的起源、必要性、内涵及其意义,个人知识管理的框架和具体实施方法,列举了个人知识管理工具及特点,最后提出了个人知识管理的原则及面临的挑战. 展开更多
关键词 E-LEARNING 网络教育 个人知识管理 信息资源 信息素
信息素养的内涵、层次及培养 预览 被引量:113
6
作者 陈维维 李艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期 7-9,共3页
在新的人才评价指标中,信息素养将会占有相当大的权重。本文从信息素养的基本内涵和层次出发,尝试提出了不同层次信息素养培养的一般要求和培养中小学生信息素养的具体思路。
关键词 中小学 信息技术教育 课程整合 信息素
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“信息素养”新界说 被引量:96
7
作者 张义兵 李艺 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期78-81,共4页
从技术视野看,信息素养应定位在信息处理;从心理学视野看,信息素养应定位在信息问题解决;从社会学视野看,信息素养应定位在信息交流;从文化学视野看,信息素养应定位在信息文化的多重建构能力。
关键词 信息素 界说 心理学视野 信息处理 问题解决 信息交流 信息文化 社会学 文化学 建构
信息技术与课程整合的目标与策略 被引量:98
8
作者 余胜泉 《人民教育》 北大核心 2002年第2期 53-55,共3页
本文阐述了信息技术与课程整合的目标与内涵,信息技术在各学科教学中作为认知工具使用的具体表现形式,以及推进信息技术在各学科教学的关键点与实际实施步骤。
关键词 信息技术 课程整合 信息素 交流工具 演示工具
面向信息素养论纲 预览 被引量:117
9
作者 孙平 曾晓牧 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第4期 8-11,106,共5页
从对信息素养的认识出发,分析了信息素养在世界范围迅速发展的动因和当前研究的动向,指出信息素养教育的重要作用以及我国高校应承担的教育任务,同时探讨了我国高校图书馆开展信息素养教育的基础以及实践和思考.
关键词 信息素 高校 图书馆 用户教育 高等教育
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信息素养详解 被引量:66
10
作者 李艺 钟柏昌 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2003年第10期25-28,共4页
以国际范围内信息素养研究成果为基础,参照有关心理学与学习理论的研究成果,信息素养可以被详细解析为有机的六个部分:知识、技术、人际互动、问题解决、评价调控、情感、态度与价值观。
关键词 信息素 高中 信息技术课教学 课程标准 目标 人际互动
关于中小学教师信息素养状况的调查研究 预览 被引量:70
11
作者 钟志贤 王佑镁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第1期 65-69,共5页
2000年,国家教育部明确规定要把信息技术课程列入中不学生的必修课,同时作出了对中小学教师进行信息技术培训的决定。本文采用问卷调查法,对江西南昌市的部分中小学教师现有的信息素养状况进行调查,旨在对这一宏大的培训工程的培训... 2000年,国家教育部明确规定要把信息技术课程列入中不学生的必修课,同时作出了对中小学教师进行信息技术培训的决定。本文采用问卷调查法,对江西南昌市的部分中小学教师现有的信息素养状况进行调查,旨在对这一宏大的培训工程的培训内容和培训模式能提出一些建设性的 意见。 展开更多
关键词 中小学教师 信息素 调查研究 培训内容 培训模式
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信息素养与信息技术教育 被引量:82
12
作者 章慧敏 傅德荣 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第9期17-19,共3页
人类社会正从产业社会向着信息社会不断发展着。多媒体技术的高度发展、因特网的广泛应用,对人们的深刻影响表现在每一个人不仅是信息的受者,他也是信息的传者,一般的人,即使是小学生,也可以建立自己的网站,发表自己的作品,与别人进行... 人类社会正从产业社会向着信息社会不断发展着。多媒体技术的高度发展、因特网的广泛应用,对人们的深刻影响表现在每一个人不仅是信息的受者,他也是信息的传者,一般的人,即使是小学生,也可以建立自己的网站,发表自己的作品,与别人进行沟通。作为信息社会的每一个人,不仅要求他们应具备获取信息、理解信息、处理信息的能力,还要求他们具备创造信息、发布信息的能力,这种信息能力是面对信息社会的每一个人所必须具备的一种基本能力。信息社会的支柱产业是信息产业,它是一种知识产业,在这种社会中,知识大量的产生,迅速的更新,面向信息社会的人才观不只是看你掌握了多少知识,更重要的是看你获取知识、创造知识的能力。在很多情况下,人们对知识的探索、发现和创造是以一定的信息过程,即获取信息、分析信息、处理信息的过程所完成的。学校教育中,学生的信息能力、信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义。 展开更多
关键词 信息素 信息技术教育 信息能力 学生培
试论教师信息素养及其培养 预览 被引量:84
13
作者 王玉明 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期 21-24,共4页
信息素养是信息社会人们赖以生存和发展不可缺少的重要素质,更是职业教师所应具备的重要素质之一。提高教师信息素养是信息时代对教师提出的要求,是教育信息化发展的重要保证,是学校教学改革的需要。因此,要重视教师信息素养的培养... 信息素养是信息社会人们赖以生存和发展不可缺少的重要素质,更是职业教师所应具备的重要素质之一。提高教师信息素养是信息时代对教师提出的要求,是教育信息化发展的重要保证,是学校教学改革的需要。因此,要重视教师信息素养的培养,探讨教师信息素养培养的方式和途径,并尽快建立起教师信息素养培养标准及其评价体系。 展开更多
关键词 教师 信息素 标准
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国外信息素养的定义和信息素养标准研究成果概述 被引量:95
14
作者 陈文勇 杨晓光 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2000年第2期19-20,60共3页
给出国外比较认同的几个信息素养和相关术语的定义,介绍一个比较规范的信息素养标准和其它信息素养标准草案的网址。
关键词 信息素 定义 标准 成果 概述
从美国的信息素养教育谈我国大学生信息素养的培养 预览 被引量:82
15
作者 张进良 张克敏 何高大 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期 72-74,共3页
信息素养是信息社会中每个成员的基本生存能力,信息素养教育包括道德、技术、人文三方面。本文在论述美国信息素养的研究现状和发展过程的基础上,分析了我国大学生信息素养的现状,并对我国大学生信息素养的培养提出了一些建议。
关键词 信息素 美国 大学生
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知识经济时代的图书馆教育职能——信息素养教育 预览 被引量:100
16
作者 钱佳平 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 1999年第1期 15-17,共3页
知识经济条件下人们学习行为和方式出现新的特征,信息素养将成为一项社会生活必备的能力。本文在揭示信息素养内涵的基础上,指出图书馆是推动信息素养教育的最佳地点,高校图书馆应成为教学与学习资源的提供中心、专业课程的协同设计中心... 知识经济条件下人们学习行为和方式出现新的特征,信息素养将成为一项社会生活必备的能力。本文在揭示信息素养内涵的基础上,指出图书馆是推动信息素养教育的最佳地点,高校图书馆应成为教学与学习资源的提供中心、专业课程的协同设计中心,而公共图书馆则应成为信息资源利用的指导中心。 展开更多
关键词 图书馆 教育职能 信息素 知识经济 高校图书馆
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探索信息时代人类文化与教育发展的新规律 被引量:64
17
作者 桑新民 《人民教育》 北大核心 2001年第1期 10-11,共2页
关键词 信息时代 教育信息 文化观念 教育观念 信息素 教育现代化
信息技术课堂教学模式初探 被引量:66
18
作者 艾奉平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第9期15-16,共2页
建构主义学习理论强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者.
关键词 建构主义 信息技术教育 课堂教学 教学模式 信息素
国内外信息素质教育 预览 被引量:65
19
作者 李爱武 柳晓春 《高校图书馆工作》 2002年第4期 1-5,12,共6页
本文综述了国内外信息素养教育发展的背景、信息素养内涵、教育内容及标准.
关键词 信息素 信息素标准 信息素教育 外国 中国
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信息社会中信息素养教育概述 被引量:73
20
作者 金国庆 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 1995年第6期52-55,共4页
介绍了信息社会中信息素养的含义和信息素养教育与传统图书馆用户教育之间的差异,并从信息源、计算机技能和信息检索技能等方面讨论了信息素养对图书馆用户教育的深化,概述了信息素养教育的目标、相关因素、计划的制订及其实施。
关键词 图书馆用户 教育 信息素
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