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对象概念的具身认知能力模型构建 预览
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作者 王金龙 曾绪 鲜大权 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2019年第3期200-205,共6页
研究旨在从具身认知视角重新建构概念熟悉度、概念掌握度及名词具身性的定义和评价指标,探索了具体名词的具身性与概念掌握度的关系。借助Amsel等(2012)的调查结果和MRC心理语言学数据,采用逻辑演绎与回归分析结合的建模法构建了376个... 研究旨在从具身认知视角重新建构概念熟悉度、概念掌握度及名词具身性的定义和评价指标,探索了具体名词的具身性与概念掌握度的关系。借助Amsel等(2012)的调查结果和MRC心理语言学数据,采用逻辑演绎与回归分析结合的建模法构建了376个具体名词的具身性与概念掌握度的关系模型,提出了具身认知能力假设。结果表明,对象概念的在线加工过程呈现出一个较长的'停滞期',反映了认知主体的具身认知潜势。 展开更多
关键词 认知 概念熟悉度 概念掌握度 认知能力
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具身:语义的身体发生逻辑及其意涵--基于身体的现象界说与阐释 预览
2
作者 陈相光 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期61-67,共7页
具身概念的语义起源及其生成,源于人的身体。人通过人的身体,从保全生命的纯生物世界持续发展并走向、融入人的社会世界、文化世界以及内置于文化世界中的精神世界。人从身体的生物意义发展形成身体的社会意义、文化意义以及内置于文化... 具身概念的语义起源及其生成,源于人的身体。人通过人的身体,从保全生命的纯生物世界持续发展并走向、融入人的社会世界、文化世界以及内置于文化世界中的精神世界。人从身体的生物意义发展形成身体的社会意义、文化意义以及内置于文化意义中的精神意义。具身指称"个"的人,但其又比"个"或者"个体"更确切地内蕴人的生物、社会、精神以及环境意涵。具身性指谓作为"个"的人的生物、社会、精神及其生境层面的个特性。 展开更多
关键词 语义 体发生 意涵
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社会情感学习课程实施中的问题解析 预览
3
作者 吴际 《中小学心理健康教育》 2019年第6期50-51,共2页
我国很多地区的小学已经逐步开始实施社会情感学习课程,这一课程是社会情感学习整校推进中的有力抓手,也是帮助学生实现社会情感能力提升的重要途径。但在课程实施的过程中存在一些问题,本文主要从理解情绪的内涵、把握课程的性质、精... 我国很多地区的小学已经逐步开始实施社会情感学习课程,这一课程是社会情感学习整校推进中的有力抓手,也是帮助学生实现社会情感能力提升的重要途径。但在课程实施的过程中存在一些问题,本文主要从理解情绪的内涵、把握课程的性质、精心创设情境以及教师践行有情感的行为四个方面,针对授课教师们在上课过程中的疑惑做一些解析,希望能够帮助更多的教师上好社会情感学习课程。 展开更多
关键词 社会情感学习课程 建构 生成
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隐喻意义及其理解的具身性考察 预览
4
作者 吴媚 余涛 《文教资料》 2019年第19期23-24,共2页
意义是语言研究的核心问题。隐喻意义的获得是一个复杂的过程,隐喻理解主要是对隐喻意义的理解。以往的隐喻理解理论没有理清隐喻及其意义的本质。认知语言学的具身理论为隐喻及其意义的理解开辟了新的视角。隐喻的意义及其理解需要具... 意义是语言研究的核心问题。隐喻意义的获得是一个复杂的过程,隐喻理解主要是对隐喻意义的理解。以往的隐喻理解理论没有理清隐喻及其意义的本质。认知语言学的具身理论为隐喻及其意义的理解开辟了新的视角。隐喻的意义及其理解需要具身经验及与身体相关的意象图式。 展开更多
关键词 隐喻理解 体经验
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形式、编码与赋意:论多模态隐喻的具身表征 预览
5
作者 王小平 王军 《西北民族大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 2019年第1期122-128,共7页
具身认知本质上是大脑对多模态信息的加工过程,因而图像等异质模态与语言一样,可直接参与隐喻的认知表征。重新检视隐喻的表征过程,发现多模态隐喻的具身表征涉及形式表达、概念及认知情境三个不同的维度,因此"身体"在认知中... 具身认知本质上是大脑对多模态信息的加工过程,因而图像等异质模态与语言一样,可直接参与隐喻的认知表征。重新检视隐喻的表征过程,发现多模态隐喻的具身表征涉及形式表达、概念及认知情境三个不同的维度,因此"身体"在认知中的作用不能简单地一概而论:"感官"体验可在形式表达层产生知觉仿拟效果,影响多模态隐喻的识解方向;依托多样化的形式表达,"身体结构"通过"取象赋形"的认知操作偏离其原有意义而成为另有所指的表征符号;"场景"则在与身体的互动中形成认知语境,进而赋予符号新的所指内涵。 展开更多
关键词 多模态隐喻 知觉仿拟 概念识解 符号编码 认知场景
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具身性与同一性——技术主义视角下的民族文化消解与重构 预览
6
作者 施又予 《传播力研究》 2019年第9期16-18,共3页
对于现代性前提下的民族文化观照,应该着眼于技术主义视角下的民族文化消解与重构。技术的具身性对社会文化存在一种反作用,这种反作用形成了文化传播和文化发展的新范式。通过新的媒介和新的传播方式,民族文化被冲击和改造,使其更为适... 对于现代性前提下的民族文化观照,应该着眼于技术主义视角下的民族文化消解与重构。技术的具身性对社会文化存在一种反作用,这种反作用形成了文化传播和文化发展的新范式。通过新的媒介和新的传播方式,民族文化被冲击和改造,使其更为适应和符合技术社会的传播模式。在这一过程中,民族文化自身的同一性被消解,也按照新的逻辑来进行重构。 展开更多
关键词 同一 民族文化 技术主义 文化观
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试论儿童作为数字原住民的哲学基础 预览
7
作者 邓敏杰 张一春 李艺 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期26-33,共8页
“数字原住民”是数字时代对儿童的一种比较普遍的认识取向。准确把握数字原住民概念的内涵,就需要对人与技术的关系、数字原住民的本质及儿童成长过程等进行深入考察。文章认为,胡塞尔的生活世界理论和伊德关于人与技术关系的相关论述... “数字原住民”是数字时代对儿童的一种比较普遍的认识取向。准确把握数字原住民概念的内涵,就需要对人与技术的关系、数字原住民的本质及儿童成长过程等进行深入考察。文章认为,胡塞尔的生活世界理论和伊德关于人与技术关系的相关论述可以作为认识数字原住民的重要参考;数字原住民也有其自身成长阶段,皮亚杰描述的儿童认识发展阶段理论,为对数字原住民的成长的认识提供了重要支撑。进而得到,数字原住民的本质属性源自其丰富生活世界的历史性及面对信息技术这一“原生物”的潜在具身性;儿童作为数字原住民的成因,可以从认识发展阶段所形成的三个时期进行剖析。 展开更多
关键词 儿童 数字原住民 生活世界 人技关系 历史 认识发展
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从漠视到觉醒:西方旅游研究对身体的再认识
8
作者 蔡少燕 陶伟 《人文地理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期1-12,共12页
旅游是一个身体体验的过程。旅游中的身体是物质性的身体和社会建构的身体的统一体。自20世纪90年代以来,伴随着人文社科领域“身体转向”、“感官转向”和“非表征转向”的到来,西方旅游学界的研究者开始关注到旅游者的身体和具身性话... 旅游是一个身体体验的过程。旅游中的身体是物质性的身体和社会建构的身体的统一体。自20世纪90年代以来,伴随着人文社科领域“身体转向”、“感官转向”和“非表征转向”的到来,西方旅游学界的研究者开始关注到旅游者的身体和具身性话题。在梳理西方旅游研究关注与身体话题相关文献的基础上,总结了旅游研究关注身体话题的几个发展阶段和相应特征,并从身体与旅游目的地形象表征,身体政治与性旅游、医疗旅游,身体展演与旅游节庆仪式,身体、感官与旅游景观,具身性与旅游体验五大议题进行了归纳和探讨。提出了基于身体理论视角下的旅游研究的路径和框架,并进一步提出了国内未来研究需要重点关注的话题。以期推动国内旅游研究对身体的进一步的关注。 展开更多
关键词 旅游研究
人工智能的层次性哲学探析
9
作者 刘华初 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2019年第1期112-118,共7页
人工智能的快速发展对传统的哲学观念提出了挑战。在层次哲学观看来,人类意识现象及其活动具有层次性,有的层次基于逻辑推理与运算,是工具性的,可以通过计算实现而且已实现得很好;有的层次是认知或知识性的,亦可以通过机器学习实现而且... 人工智能的快速发展对传统的哲学观念提出了挑战。在层次哲学观看来,人类意识现象及其活动具有层次性,有的层次基于逻辑推理与运算,是工具性的,可以通过计算实现而且已实现得很好;有的层次是认知或知识性的,亦可以通过机器学习实现而且有实现价值。此外,还有两个更深的层次:理性反思层次与人生体验式的实践层次,它们是人区别于机器的根本所在。正是因为这些更深层次的奥秘还远未被实质性地把握到,所以整体而言,超越人类心智的所谓强AI仍遥不可及,并且也缺乏伦理必要性。 展开更多
关键词 人工智能 层次观念 认知语言 伦理建构
具身脱离与影像修辞:试论“人类学动画”的自我转向
10
作者 孙少华 《当代电影》 CSSCI 北大核心 2019年第9期27-31,共5页
人类学动画不再"看你讲他人的故事”,而是“我来讲我自己的故事”,曾经的具身体验已经在时间的延宕与洗礼中成为经过自我意识润饰后的心理经验,与传统民族志的书写模式相比,它对其在场性的原初体验更具消解性。在情感“唤起”与共... 人类学动画不再"看你讲他人的故事”,而是“我来讲我自己的故事”,曾经的具身体验已经在时间的延宕与洗礼中成为经过自我意识润饰后的心理经验,与传统民族志的书写模式相比,它对其在场性的原初体验更具消解性。在情感“唤起”与共鸣中,人类学动画成为联结创作者与观者的黏合剂,因此它不再局限于狭隘的地域文化中心主义,不再止步于侧重认识论与知识论的传统人类学命题,而是进一步从目的论视角审思人类学知识的具体应用与终极价值。 展开更多
关键词 创伤记忆 民族志 人类学动画
汉语“喜”情感隐喻的认知研究 预览
11
作者 赵文慧 《黑龙江工业学院学报:综合版》 2019年第2期148-151,共4页
隐喻根植于人类共有的身体经验并以相同的方式作用于不同的语言之中,理论上这些隐喻具有普遍性;但具身隐喻并不仅仅来源于个体身体,表征于大脑,而是产生于具体的互动过程中,文化模式很大程度上决定了互动模式。基于这种整体平衡的观点,... 隐喻根植于人类共有的身体经验并以相同的方式作用于不同的语言之中,理论上这些隐喻具有普遍性;但具身隐喻并不仅仅来源于个体身体,表征于大脑,而是产生于具体的互动过程中,文化模式很大程度上决定了互动模式。基于这种整体平衡的观点,汉语“喜”情感隐喻的认知研究表明其具身性和文化性。 展开更多
关键词 情感隐喻 文化 概念隐喻
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具身性与传播研究的身体观念--知觉现象学与认知科学的视角 预览
12
作者 刘海龙 束开荣 《兰州大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第2期80-89,共10页
离身观念曾主导着不同领域学者对传播与身体关系的研究,但他们彼此之间的冲突和张力为具身性进入传播与身体研究提供了理论空间。研究发现,具身性为反思既有的两种传播观念以及关照新传媒技术实践提供了难得的逻辑切入点。首先,批判性... 离身观念曾主导着不同领域学者对传播与身体关系的研究,但他们彼此之间的冲突和张力为具身性进入传播与身体研究提供了理论空间。研究发现,具身性为反思既有的两种传播观念以及关照新传媒技术实践提供了难得的逻辑切入点。首先,批判性地揭示传播传递观所隐含的刺激—反应这一实证主义逻辑,凸显身体及其知觉类型在传播效果研究中的系统性缺席;其次,从符号与现实关系的角度检视传播仪式观的作用机制,尝试以具身视角填补由这一作用机制所造成的学理困境;再次,以具身观念反观新传媒技术及其实践,将虚拟现实理解为具身性的传播实践,借此为彻底离身的技术神话去魅。 展开更多
关键词 传播研究 体观念 虚拟现实
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论具身教育及其运用 预览
13
作者 文思维 王群 易守华 《高教论坛》 2019年第3期125-128,共4页
具身认知强调身体在人类认知过程的重要性,而教育是认知和思维的过程,因此,教育也离不开身体,即教育具有具身性。教学作为教育的一种形式,也具有具身性。教学可分为教与学两个部分,教与学的具身性要求教师和学生的身体积极参与到教学过... 具身认知强调身体在人类认知过程的重要性,而教育是认知和思维的过程,因此,教育也离不开身体,即教育具有具身性。教学作为教育的一种形式,也具有具身性。教学可分为教与学两个部分,教与学的具身性要求教师和学生的身体积极参与到教学过程。同时,教与学密不可分:教中有学、学中有教。教师不仅是学习的监督者,更是学习的参与者。具身教育通过课堂中教师和学生身份平等、课程设计与教学环境(包括物理环境和人文环境两种)之间的优化,充分调动教师和学生的情感,使其身体与教学环境产生积极的互动效应,形成教与学的有机融合,体现教与学的具身性,实现快乐的教与学。同时,本人将具身教育运用到高校工程训练的逆向工程教学,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 认知 教育 平等原则
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视觉透视符码的科学逻辑与人文经验--兼论人工智能的知觉局限 预览
14
作者 胡易容 杨登翔 《符号与传媒》 2019年第1期13-27,共15页
在视觉传播中,透视是一套兼具科学性并在图像艺术实践中累积的符码理论体系,其发展与几何学密切相关。一百年前,潘诺夫斯基将图像透视作为一种符号形式,认为其本质属于人文的范畴。他与卡西尔都极力避免一种精确的机械物理主义对人文性... 在视觉传播中,透视是一套兼具科学性并在图像艺术实践中累积的符码理论体系,其发展与几何学密切相关。一百年前,潘诺夫斯基将图像透视作为一种符号形式,认为其本质属于人文的范畴。他与卡西尔都极力避免一种精确的机械物理主义对人文性的破坏。在被称为“图像时代”的今天,这一话题仍然值得讨论。视觉透视的形式科学属性和自然科学属性如何参与其文化意义生成,关涉到视觉符号学研究的基本向度。本文从潘诺夫斯基的讨论出发,结合卡西尔人文对象的论辩,解析视觉符号的几何逻辑、知觉基础以及文化意义生成的关系;从知觉维度回应了“人工智能威胁论”的想象,指出“机器蛮力”只能对具身性经验进行模仿,而并未有自在自为的主体性。在上述基础上本文提出,应在人文与科学内在融通与对观中处置在科技爆发背景下涌现的视觉传播与文化符号。 展开更多
关键词 人文科学 人工智能 视觉符号
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《具身认知——原理与应用》书评 预览
15
作者 陈韵怡 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第2期191-192,共2页
具身认知作为认知心理学中的一个新兴的研究取向,许多心理学家们都在这一领域中不停地探索、研究,试图通过各种的实证研究、逻辑推理等方法,来找到这一领域的真实面貌,试图探究"具身认知"这一观点在人们的工作、生活中有着什么样的影... 具身认知作为认知心理学中的一个新兴的研究取向,许多心理学家们都在这一领域中不停地探索、研究,试图通过各种的实证研究、逻辑推理等方法,来找到这一领域的真实面貌,试图探究"具身认知"这一观点在人们的工作、生活中有着什么样的影响,但是具身认知的研究一直都处于一个较为凌乱而散漫的状态。 展开更多
关键词 认知 实证研究 镜像神经元
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具身认知视域下的小学英语教学设计 预览
16
作者 蒋唯丹 刘径言 《基础外语教育》 2018年第1期60-66,共7页
具身认知理论认为,认知与身体是密切相关的,正是作用于客观世界的身体塑造了我们的认知。其关注点聚焦于身体感受、身体体验和情境交互上,为教学设计提供了一种新思路。以具身认知理论来指导小学英语教学设计,在词汇记忆、语言理解... 具身认知理论认为,认知与身体是密切相关的,正是作用于客观世界的身体塑造了我们的认知。其关注点聚焦于身体感受、身体体验和情境交互上,为教学设计提供了一种新思路。以具身认知理论来指导小学英语教学设计,在词汇记忆、语言理解和语篇学习方面都有其特殊性。笔者以译林版小学英语五年级下册第八单元为例,引入具身认知理论,对小学英语教学设计展开具体研究。 展开更多
关键词 认知 小学英语 教学设计
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论基于具身的语文核心素养 被引量:1
17
作者 杨澄宇 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2018年第6期91-97,共7页
语言活动、语文学习活动以及学习任务群的设置是语文核心素养能否落地的关键。通过对语文具身性的考量,语文活动需要与语言活动区别出来,只有通过彰显语文性的语言活动,语文核心素养才不会仅仅成为机械、功利训练的“借口”。四个方... 语言活动、语文学习活动以及学习任务群的设置是语文核心素养能否落地的关键。通过对语文具身性的考量,语文活动需要与语言活动区别出来,只有通过彰显语文性的语言活动,语文核心素养才不会仅仅成为机械、功利训练的“借口”。四个方面的核心素养互相融合,符合“即”的逻辑。在现代的文本碎片中寻求整体性与批判意识,是语文课程内容选择与语文活动的准则。 展开更多
关键词 语文核心素养 语文 语文活动
“中文屋”若被升级为“日语屋”将如何?——以主流人工智能技术对于身体感受的整合能力为切入点
18
作者 徐英瑾 《自然辩证法通讯》 CSSCI 北大核心 2018年第1期8-16,共9页
就原始版本的“中文屋”思想实验而言,实验的提出者塞尔主要关心的是如何驳倒“强人工智能论题”,而并不关心对于特定的经验语言的自然语言处理任务所可能遭遇到的经验问题。因此,从原则上看,将“中文屋”替换为“日语屋”,并不会对其... 就原始版本的“中文屋”思想实验而言,实验的提出者塞尔主要关心的是如何驳倒“强人工智能论题”,而并不关心对于特定的经验语言的自然语言处理任务所可能遭遇到的经验问题。因此,从原则上看,将“中文屋”替换为“日语屋”,并不会对其论证结构造成影响。然而,塞尔的对于具体经验语言这种漠不关心的态度,却使得他无法体察到日语言说者对于身体感受性的高度敏感,以及此类敏感对主流自然语言处理技术所构成的挑战。反过来说,将“中文屋”升级为“日语屋”的举措,纵然没有在先验的意义上构成对于作为哲学论题的“强人工智能论题”的威胁,却至少在经验的层面上提供了更多的理据,以便我们能够更好地考察在主流人工智能技术—无论是符号人工智能技术还是神经元网络技术—的框架内进行“具身化改造”的可能,并通过这些批判性考察,为学界对于一些新技术路径的关注设置指路的路灯。 展开更多
关键词 日语屋 自然语言处理 人工神经元网络
“最低限度自我论”:自我真相的一种破解
19
作者 高新民 王世鹏 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2018年第9期47-55,共9页
扎哈维阐发的最低限度自我论是当今如火如荼的自我研究中的与叙事自我论等鼎足而立的一种自我论。自我的秘密在意识中,而意识由意向性和明见性两个本质构成。如果说有自我的话,这个明见性就是。自我不是人的身体、经验之外或之上的另... 扎哈维阐发的最低限度自我论是当今如火如荼的自我研究中的与叙事自我论等鼎足而立的一种自我论。自我的秘密在意识中,而意识由意向性和明见性两个本质构成。如果说有自我的话,这个明见性就是。自我不是人的身体、经验之外或之上的另一个东西,而是每一个经验、意识的本质的内在的主观性。它是一种“有”或存在,但又无法放入已有的任何本体论范畴,如实体、属性、关系等之中.因此只能不得已而强名为“最低限度”或最起码的“某物”。这不仅是一种关于自我的新奇的构想,而且是一种反常、反传统的值得认真研究的心灵观。 展开更多
关键词 意识 自我 最低限度自我 前反思
约瑟夫·劳斯的身体观探寻
20
作者 张毓芳妃 吴彤 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期90-95,共6页
如今,认知科学哲学与具身性思想研究日趋紧密,而作为科学实践哲学的另一路径——科学实践解释学,虽旨在规范地理解作为实践的科学,却并未涌现具身性的相关讨论。事实上,科学实践解释学的代表人物约瑟夫·劳斯已经拥有了具身思想的... 如今,认知科学哲学与具身性思想研究日趋紧密,而作为科学实践哲学的另一路径——科学实践解释学,虽旨在规范地理解作为实践的科学,却并未涌现具身性的相关讨论。事实上,科学实践解释学的代表人物约瑟夫·劳斯已经拥有了具身思想的萌芽。他意识到海德格尔思想中隐含的身体哲学思想,借鉴了德雷福斯的技能获得模型,着重论述过福柯的“身体的政治解剖学”,也多次提及希伦的知觉解释学。本文将从这些方面入手,剖析劳斯对于具身的态度,以及其科学实践解释学思想中隐含的具身意蕴。 展开更多
关键词 劳斯 实践
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