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创业型大学建设理念下的高校学术创业实证研究--以浙江农林大学文化学院笨鸟文创团队为例 预览
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作者 蒋之炜 宋明冬 王旭烽 《艺术研究:哈尔滨师范大学艺术学院学报》 2019年第3期159-161,共3页
通过学院学术创业团队创业案例的实证研究,归纳和分析高校组织层面学术创业的方法和机制,寻求高校学术创业及对外开展产学研合作的路径,探索互联网+时代高校学术创业和履行社会服务职能的新模式。
关键词 创业 创业大学 高校 学术创业
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创业型高职院校的创业特质解构 预览
2
作者 郑琼鸽 《职教通讯》 2019年第9期10-15,共6页
创业型高职院校的创业特质体现在积极进取的创业精神,多元开放的创新型组织特性和面向区域培养创业型高技能人才的本质诉求三个层面。创业精神是创业型高职院校的精神特质,指引其组织变革和人才培养的全过程。受限于高校办学自主权和传... 创业型高职院校的创业特质体现在积极进取的创业精神,多元开放的创新型组织特性和面向区域培养创业型高技能人才的本质诉求三个层面。创业精神是创业型高职院校的精神特质,指引其组织变革和人才培养的全过程。受限于高校办学自主权和传统办学模式的路径依赖,创业型高职院校是一种基于理性的、有限自由的理想型高职院校,是高职院校转型发展的一种目标选择。 展开更多
关键词 创业大学 高职院校 组织转 创业教育 创业文化
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创业型大学动态能力发展概念研究 预览
3
作者 孙崇文 杨艳妮 《内蒙古财经大学学报》 2019年第3期77-80,共4页
在“大众创业、万众创新”的时代热潮下,创新创业成为我国社会发展的主要动力,大学被赋予了更多的经济使命。而创业型大学以其独特的发展形态为深化高等教育改革注入新的教学理念。本文引入动态能力理论,在分析创业型大学动态能力适用... 在“大众创业、万众创新”的时代热潮下,创新创业成为我国社会发展的主要动力,大学被赋予了更多的经济使命。而创业型大学以其独特的发展形态为深化高等教育改革注入新的教学理念。本文引入动态能力理论,在分析创业型大学动态能力适用性的基础上对创业型大学动态能力的内涵进行界定,并重点分析其特征,包括环境感知能力、组织学习能力、组织柔性能力以及资源整合能力。 展开更多
关键词 创业大学 动态能力 概念 创新创业
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创业型大学背景下工科学生创新创业能力的培养 预览
4
作者 黄晨晨 《文学教育》 2019年第26期164-165,共2页
随着知识经济的深入发展,我国产业结构调整的步伐愈加迅速,而这也对我国高校学生创新创业能力的培养提出了更加的要求,而工科院校作为其中的重要力量,在此时就凸显的尤为重要。本文主要通过分析我国目前工科学生创新创业能力培养方面存... 随着知识经济的深入发展,我国产业结构调整的步伐愈加迅速,而这也对我国高校学生创新创业能力的培养提出了更加的要求,而工科院校作为其中的重要力量,在此时就凸显的尤为重要。本文主要通过分析我国目前工科学生创新创业能力培养方面存在的问题,有针对性的提出创业型大学背景下工科学生创新创业能力培养的可行性路径。 展开更多
关键词 创业大学 工科学生 创新创业
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创业型大学电类实验课程教学改革实践 预览
5
作者 汝晓艳 薛莹 +1 位作者 黄颖 杨家旋 《广东蚕业》 2019年第3期67-68,共2页
文章阐述了创业型大学电类实验课程教学改革,并从教学方法的改革、实验教学内容等方面提出了建议,以提高实验教学效率,培养学生的创新创业能力。
关键词 创业大学 电工技术 电子技术 跨专业综合实验 创新创业能力
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国外创新型和创业型大学对我国“双一流”大学建设的启示 预览
6
作者 梁凤华 《中国成人教育》 2019年第6期71-74,共4页
创新型大学具有强大的知识创新能力;创业型大学能够通过完善的技术转移机制将有价值的成果转移到生产部门形成一定的生产力。西方创新型大学和创业型大学先进的办学理念、优秀的施教队伍和规范的运行体系对我国“双一流”大学的建设带... 创新型大学具有强大的知识创新能力;创业型大学能够通过完善的技术转移机制将有价值的成果转移到生产部门形成一定的生产力。西方创新型大学和创业型大学先进的办学理念、优秀的施教队伍和规范的运行体系对我国“双一流”大学的建设带来实质性的借鉴意义。我国高校应结合我国国情,明确特色鲜明的办学理念、组成一支优秀的师资队伍和构建创新、创业型发展模式。 展开更多
关键词 创新大学 创业大学 "双一流"大学
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创业型大学建设的中国道路
7
作者 付八军 宣勇 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期40-45,共6页
推进创业型大学本土化建设.需要创新传统院校的办学理念与管理体制,确立“经费筹措是手段、学术贡献是目标”的原则,逐渐减少对于政府物质资源的过度依赖。创业型大学的中国实践有利于加快“双一流”建设步伐,有利于推动地方院校转型与... 推进创业型大学本土化建设.需要创新传统院校的办学理念与管理体制,确立“经费筹措是手段、学术贡献是目标”的原则,逐渐减少对于政府物质资源的过度依赖。创业型大学的中国实践有利于加快“双一流”建设步伐,有利于推动地方院校转型与发展.这些都属于高等教育内涵式发展的重要体现。囿于政策障碍与市场风险,中国特色创业型大学的探索与实践应以应用型大学建设作为第一个发展阶段。当应用型大学能够以学术产品本身的质量与声誉赢得包括政府在内的社会各界的支持,那么最终以自力更生意识与能力作为核心特质的创业型大学就会自然诞生。 展开更多
关键词 创业大学 应用大学 创新大学 中国道路 内涵式发展
中国特色创业型大学理论体系的探索与构建——读《创业型大学本土化的中国模式研究》
8
作者 沈忠华 《高校后勤研究》 2019年第5期85-88,共4页
西方创业型大学理论移植到中国,需要进行本土化的理论改造与诠释。《创业型大学本土化的中国模式研究》一书,从本体论、实践论与价值论三位一体来构建中国特色创业型大学理论体系,成为国内创业型大学理论研究无法绕开的一部力作。在本... 西方创业型大学理论移植到中国,需要进行本土化的理论改造与诠释。《创业型大学本土化的中国模式研究》一书,从本体论、实践论与价值论三位一体来构建中国特色创业型大学理论体系,成为国内创业型大学理论研究无法绕开的一部力作。在本体论研究部分,该书提出并论述了中国特色创业型大学的内涵要点与分类体系,将学术成果转化而不是学术资本主义确定为创业型大学的组织特性;在实践论研究部分,该书提出并分析了中国建设创业型大学的实践误区以及制度缺乏,然后论证了应用型大学是创业型大学中国实践的理想模式。在价值论研究部分,该书全面与又深入地分析了创业型大学普遍性的价值分歧与时代意蕴,最后论证了创业型大学中国实践的发展阶段与前途命运,指出创业型大学本土化的成功实践在很大程度上取决于中国能否尽快建设一批名符其实的应用型大学。 展开更多
关键词 创业大学 应用大学 中国模式 自力更生 大学
伯顿·克拉克的创业型大学思想及其对高职院校转型发展的启示 预览
9
作者 郑琼鸽 《浙江工商职业技术学院学报》 2019年第2期49-53,共5页
伯顿·克拉克的创业型大学思想为大学转型发展提供了理论参照。社会对大学的需求与大学反应的不平衡催使大学寻找主动变革的道路。创业型大学通过五大核心要素实现组织转型,并在三大矛盾的平衡中实现持续变革。国内高职院校可借鉴伯... 伯顿·克拉克的创业型大学思想为大学转型发展提供了理论参照。社会对大学的需求与大学反应的不平衡催使大学寻找主动变革的道路。创业型大学通过五大核心要素实现组织转型,并在三大矛盾的平衡中实现持续变革。国内高职院校可借鉴伯顿·克拉克的创业型大学思想,借力职业教育改革政策红利,结合地方产业结构优化专业设置,深化校企合作,以应用型科研和灵活的绩效激励制度推进学校的转型发展。 展开更多
关键词 伯顿·克拉克 创业大学 大学 高职院校
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怪胎抑或榜样:创业型大学建设的中国实践--基于创业型大学教师的访谈研究 预览
10
作者 付八军 赵忠平 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期33-39,共7页
教师是大学转型的最终决定因素。检验创业型大学的本土化建设成效,最可靠的路径便是了解这些院校中教师的真实感受。通过教师座谈会、结构式访谈、非结构式访谈等多种途径对创业型大学的不同教师群体开展访谈调查发现:创业型大学的本土... 教师是大学转型的最终决定因素。检验创业型大学的本土化建设成效,最可靠的路径便是了解这些院校中教师的真实感受。通过教师座谈会、结构式访谈、非结构式访谈等多种途径对创业型大学的不同教师群体开展访谈调查发现:创业型大学的本土化建设尚未真正启动,最多处在宣传发动阶段,远未对教师产生实际影响;创业型大学在具体实践中有多种模式,我国迈上创业型大学发展之路的高校往往根据某种需要选择某种模式,并不一定符合中国的实际情况;创业型大学中教师的各种创业行为更多的属于教师个体行为,推进创业型大学建设有利于加快学术成果转化,但绝不是短期内解决办学经费短缺、实现跨越式发展的战略选择。可见,创业型大学在我国既称不上是一个怪胎,也谈不上是一个榜样,在高等教育办学模式多元化的探索实践中,中国创业型大学的本土化建设仍在行进中。 展开更多
关键词 创业大学 大学教师 访谈调研 中国实践
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应用型本科院校创新创业教育实践教学模式及运行机制 预览
11
作者 赵婷婷 康静 《文教资料》 2019年第23期189-190,共2页
应用型本科院校在各种动因合力作用中积极推进创新创业教育深化改革。现如今,这部分高校进行创新创业教育得到的实践教学效果不甚佳,与高等教育发展要求比较,还有不少缺陷与不足,面临一些需要处理的深层次问题。必须认真思考大学生创新... 应用型本科院校在各种动因合力作用中积极推进创新创业教育深化改革。现如今,这部分高校进行创新创业教育得到的实践教学效果不甚佳,与高等教育发展要求比较,还有不少缺陷与不足,面临一些需要处理的深层次问题。必须认真思考大学生创新创业教育中的问题,建立健全教学体系,建设实践教育平台,有效落实实践教学模式的运行保障机制。 展开更多
关键词 创业大学 课程有效性 应用课程
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创业型大学本土化的实践误区 预览 被引量:1
12
作者 付八军 龚放 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第1期7-13,共7页
创业型大学的时代价值不体现在办学经费的筹措上,而主要体现在知识生产模式的转换、研究成果的转移转化以及创造性人才的培养,以直接筹措经费作为主导目标的创业型大学建设路径不合国情。人才培养是大学的底线与红线,注重学术创业的创... 创业型大学的时代价值不体现在办学经费的筹措上,而主要体现在知识生产模式的转换、研究成果的转移转化以及创造性人才的培养,以直接筹措经费作为主导目标的创业型大学建设路径不合国情。人才培养是大学的底线与红线,注重学术创业的创业型大学更加容易触犯这条底线与红线,其人才培养自然更受社会各界关注。无论基于哪个角度、通过哪种渠道、凭借哪种方法来推动大学向创业型大学发展,都必须抓住一个关键,那就是推动教师从传统型转向创业型。中国创业型大学本土化实践已经多年,令人遗憾并值得担忧的是,教师转型问题迄今未受应有重视且未见成效。 展开更多
关键词 创业大学 本土化 知识生产模式 经费筹措 人才培养 教师转
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引领教学革命:创业型大学的时代使命——教学服务类创业型大学解读 预览
13
作者 付八军 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期117-124,共8页
教学服务类创业型大学概念的确立,兼具学理基础与时代需要的双重依据。相对于同样为本土化概念的教学服务型大学而言,教学服务类创业型大学具有明确的内涵与外延,同时强化了其市场竞争能力;相对于西方话语体系中的服务型大学而言,教学... 教学服务类创业型大学概念的确立,兼具学理基础与时代需要的双重依据。相对于同样为本土化概念的教学服务型大学而言,教学服务类创业型大学具有明确的内涵与外延,同时强化了其市场竞争能力;相对于西方话语体系中的服务型大学而言,教学服务类创业型大学突出了教学育人的单一职责。当前,教学服务类创业型大学主要由三类院校转型而来,其中,那种以兼职教师为主、致力于教学服务平台打造的创业型大学最能体现该类创业型大学引领教学革命的时代价值。教学服务类创业型大学可以分为公益型与营利型两种模式,但无论哪种模式都以教学质量本身赢得社会各界的支持。 展开更多
关键词 创业大学 教学服务 教学革命 教学服务平台
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21世纪我国创业型大学研究图景 预览
14
作者 叶冲 《教育评论》 2019年第2期70-76,共7页
创业型大学是未来世界高等教育变革与发展的重要走向。运用Bicomb、Ucinet和SPSS分析软件,从期刊发文时间、核心作者、载文期刊、研究机构和核心关键词:等方面,对中国知网期刊数据库2002-2017年484篇有关创业型大学研究的论文进行知识... 创业型大学是未来世界高等教育变革与发展的重要走向。运用Bicomb、Ucinet和SPSS分析软件,从期刊发文时间、核心作者、载文期刊、研究机构和核心关键词:等方面,对中国知网期刊数据库2002-2017年484篇有关创业型大学研究的论文进行知识图谱可视化分析。研究结果显示:我国创业型大学研究经历了“萌芽期--快速发展期--深化拓展期”三个阶段,但目前研究仍处于初级发展阶段;创业型大学的研究机构主要集中在地方本科院校,作者付八军发文量最多,但作者间的跨机构合作研究较少,研究成果的集聚效应不显著;创业型大学研究多从教育学、管理学等学科展开,视角比较单一,交叉融合性不足;我国创业型大学研究的热点主要包括创业型大学的理论基础与发展模式、创业型大学的创新创业教育、地方高校向创业型大学转型、欧美创业型大学的成功经验以及创业型大学的组织特征与变革等五大主题。 展开更多
关键词 创业大学 系统聚类分析 多维尺度分析
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基于知识生产模式转变的创业型大学--《创业型大学本土化的中国实践》书序 预览
15
作者 龚放 《教育与考试》 2019年第1期91-93,共3页
在学风浮躁、跟风盛行的今天,穷十年之功锁定“创业型大学”研究主题难能可贵。《创业型大学本土化的中国模式研究》一书构建了由本体论、实践论和价值论“三维一体”的理论框架;提出创业型大学的组织特性是“学术资本转化”而非“学术... 在学风浮躁、跟风盛行的今天,穷十年之功锁定“创业型大学”研究主题难能可贵。《创业型大学本土化的中国模式研究》一书构建了由本体论、实践论和价值论“三维一体”的理论框架;提出创业型大学的组织特性是“学术资本转化”而非“学术资本主义”;论证了创业型大学的时代价值主要不是在办学经费的筹措,而是研究成果的转移转化与创造性人才的培养,等等。该书倡导的中国特色创业型大学,实质上正是主张高校的知识生产模式从学科导向、理论导向转向问题导向、应用导向和跨界合作,亦即从知识生产模式Ⅱ的高度推动大学的转型与发展。这既是世界高等教育变革的重要趋势,也是中国“双一流”建设的必经之途。 展开更多
关键词 创业大学 知识生产模式 自力更生 本土化 中国实践
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创业型大学建设的困境与变革路径
16
作者 陈丹 高珊珊 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2019年第7期16-19,共4页
创业型大学是在社会发展的基础上衍生出的一种新型大学,具有创新性、服务性、灵活性和文化融合性等特征。当前,高校创业型大学建设过程中还存在着目标定位不明确、生长路径模糊、教师理解偏差、文化冲突等问题。创业型大学的建设应该明... 创业型大学是在社会发展的基础上衍生出的一种新型大学,具有创新性、服务性、灵活性和文化融合性等特征。当前,高校创业型大学建设过程中还存在着目标定位不明确、生长路径模糊、教师理解偏差、文化冲突等问题。创业型大学的建设应该明晰创业型大学的建设目标、厘清创业型大学成长路径、推进教师学术成果的有效转化以及营造良好的高校创业型文化。 展开更多
关键词 创业大学 学术资本 变革路径
中澳大学生创新思维能力提升体系的对比研究 预览
17
作者 周辉 什瑶 《山西高等学校社会科学学报》 2019年第7期85-88,共4页
创新思维能力是当代大学生应当具备的素质,自“大众创业,万众创新”提出以来,我国各高校逐渐形成了一套创新思维能力提升体系,但与国外一些大学相比,仍存在很大的进步空间。可以借鉴澳洲一些创业型大学构建大学生创新思维能力提升体系... 创新思维能力是当代大学生应当具备的素质,自“大众创业,万众创新”提出以来,我国各高校逐渐形成了一套创新思维能力提升体系,但与国外一些大学相比,仍存在很大的进步空间。可以借鉴澳洲一些创业型大学构建大学生创新思维能力提升体系的经验,通过调整创新能力培养体制,重构师生考评系统,健全相关教学机构和提高社会企业的参与度等,达到提升我国大学生创新思维能力的目的。 展开更多
关键词 创新思维 中澳对比研究 提升体系 创业大学
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激活创业型大学的三大学术心脏地带--兼论学院、学科与专业的共存关系
18
作者 付八军 《高教文摘》 2019年第4期19-20,51共3页
作为创业型大学理论的重要奠基人,伯顿.克拉克提出了推动大学转型的五个要素,其中一个要素便是“激活的学术心脏地带”。所谓学术心脏地带,是“传统的学术价值观扎根最牢固的地方”。实际上,这正是我们所说的学术生产平台。从社会的视... 作为创业型大学理论的重要奠基人,伯顿.克拉克提出了推动大学转型的五个要素,其中一个要素便是“激活的学术心脏地带”。所谓学术心脏地带,是“传统的学术价值观扎根最牢固的地方”。实际上,这正是我们所说的学术生产平台。从社会的视角来看,整个大学就是一个学术生产平台。不过,不同创业模式的大学,其学术创业的心脏地带并不完全一致,亦即最为核心的学术生产平台不完全一致。 展开更多
关键词 学术价值观 创业大学 心脏 共存关系 激活 学院 学科 伯顿.克拉克
创业型大学中国实践的时代意蕴 预览
19
作者 付八军 《当代教育论坛》 北大核心 2019年第3期50-57,共8页
发掘与论证创业型大学中国实践的时代意蕴,可以为中国特色创业型大学建设提供动力与方向。当前传统型院校存在的普遍性问题,例如办学自主权不足、教学育人疲软、科学研究泡沫化、校内行政效率低下等,可以在创业型大学的实践模式中得到... 发掘与论证创业型大学中国实践的时代意蕴,可以为中国特色创业型大学建设提供动力与方向。当前传统型院校存在的普遍性问题,例如办学自主权不足、教学育人疲软、科学研究泡沫化、校内行政效率低下等,可以在创业型大学的实践模式中得到较好解决。只不过,有些问题属于“源头性”问题,需要一个从量变到质变的漫长过程,例如高校办学自主权不足、校内行政效率低下;有些问题则属于或者转化为“症状性”问题,例如教学育人疲软、科学研究泡沫化等,则正是创业型大学力争正面、直接去除的问题。创业型大学中国实践可以正面提升教学育人实效性、直接去除科学研究泡沫化,但只能逆向增强高校办学自主权、间接实现校内行政高效化。 展开更多
关键词 创业大学 中国实践 时代意蕴 办学自主权
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“双一流”建设背景下创业型大学发展的若干思考 预览 被引量:1
20
作者 陆珂珂 龚放 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第11期1-6,共6页
创业型大学是在知识经济社会应运而生的一种新型大学,它顺应了经济变革、区域发展和社会需求的变化,也体现了知识生产新模式的诸多特点。在“双一流”建设背景下,中国创业型大学发展面临着一些困惑和矛盾。借鉴欧美创业型大学发展的成... 创业型大学是在知识经济社会应运而生的一种新型大学,它顺应了经济变革、区域发展和社会需求的变化,也体现了知识生产新模式的诸多特点。在“双一流”建设背景下,中国创业型大学发展面临着一些困惑和矛盾。借鉴欧美创业型大学发展的成功经验,力促中国创业型大学走出困境、加快发展,是当务之急。 展开更多
关键词 “双一流”建设 创业大学 创业大学发展困境 创业大学发展策略
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