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运用系统思维做好商业银行案防风控工作 预览
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作者 谷文丽 刘晖 《现代金融》 2019年第5期18-20,共3页
习近平总书记非常重视思维方法,多次强调思维方法的重要性,比如谋全局的战略思维、知大势的历史思维、析流变的辩证思维、激活力的创新思维、求公正的法治思维、定边界的底线思维等。商业银行经营管理过程中的各项工作、各个要素相互交... 习近平总书记非常重视思维方法,多次强调思维方法的重要性,比如谋全局的战略思维、知大势的历史思维、析流变的辩证思维、激活力的创新思维、求公正的法治思维、定边界的底线思维等。商业银行经营管理过程中的各项工作、各个要素相互交织、协同运作、动态平衡,案防风控工作因此成为一项复杂的系统工程,必须坚持和运用系统思维,进行科学谋划、整体推进。 展开更多
关键词 商业银行经营 系统思维 防风 思维方法 历史思维 辩证思维 创新思维 法治思维
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钱学森院士思维科学体系研究 预览
2
作者 于童 《成才之路》 2019年第1期12-15,共4页
思维科学概念是恩格斯于1876年在《反杜林论》中提出的,但恩格斯对那时只含有形式逻辑和辩证法的思维科学是不满意的。到了20世纪80年代,著名科学家钱学森大力倡导思维科学研究。钱学森适应非线性科学划时代的发展要求,提出了新的思维... 思维科学概念是恩格斯于1876年在《反杜林论》中提出的,但恩格斯对那时只含有形式逻辑和辩证法的思维科学是不满意的。到了20世纪80年代,著名科学家钱学森大力倡导思维科学研究。钱学森适应非线性科学划时代的发展要求,提出了新的思维科学体系。钱学森认为现代思维科学应成为研究中国智能机的理论基础,成为人们创意、创造、创新的思想武器。现代思维科学主要包括抽象思维、形象思维、灵感思维和社会思维等。科学研究并掌握钱学森现代思维科学体系,对于培养创新型人才、实施国家“创新工程”是非常有益的。文章对钱学森院士思维科学体系进行简要的阐述。 展开更多
关键词 思维科学 钱学森 创造性思维 灵感思维 社会思维 创新人才培养 创新思维
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创新思维助力创新 预览
3
作者 刘琦 《发明与创新:中学生(B)》 2019年第7期41-42,共2页
作为一名一线科技创新教师,我常常思考,怎样才能有效培养学生的创新能力?由于创新能力与创新思维息息相关,所以在实际教学中,我十分注重培养学生的创新思维。下面以定势思维、发散思维、逆向思维这三种常用的创新思维为例浅谈一二。一... 作为一名一线科技创新教师,我常常思考,怎样才能有效培养学生的创新能力?由于创新能力与创新思维息息相关,所以在实际教学中,我十分注重培养学生的创新思维。下面以定势思维、发散思维、逆向思维这三种常用的创新思维为例浅谈一二。一、定势思维创新思维要求以超常规甚至反常规的视角、方法去思考、解决问题,所以有意识地突破定势思维是创新的前提。 展开更多
关键词 创新思维 定势思维 创新能力 创新教师 实际教学 发散思维 逆向思维 解决问题
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人人能创造,创造须努力——读林崇德教授的《创造性心理学》 预览
4
作者 庞维国 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第1期159-160,共2页
在党的十九大报告中,习近平同志有57次提到“创新”,有26次提到“创造”;他不但提出“加快建设创新型国家”的重要任务,而且指出“创新是引领发展的第一动力”;他不但要求“不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各... 在党的十九大报告中,习近平同志有57次提到“创新”,有26次提到“创造”;他不但提出“加快建设创新型国家”的重要任务,而且指出“创新是引领发展的第一动力”;他不但要求“不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新”,而且强调要坚定实施“创新驱动发展战略”;他不但提出要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”,而且要求领导干部坚持“创新思维”“增强改革创新本领”。可以说,在党的发展历史上,从没有像今天这样把创新和创造置于如此重要的地位。 展开更多
关键词 心理学 创新型国家 理论创新 制度创新 文化创新 创新驱动 改革创新 创新思维
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促进批判性思维发展的问题设计
5
作者 林清 《福建教育研究》 2019年第2期49-50,共2页
批判性思维是阅读思维的重要组成部分,能很好地推进创新思维的发展。批判性思维是指在阅读中,通过一定的准则对文本中的相关信息作出自己的价值评判,并在这个过程中不断提升自己解决问题的能力。这种思维能让个体在阅读中保持清醒的头脑... 批判性思维是阅读思维的重要组成部分,能很好地推进创新思维的发展。批判性思维是指在阅读中,通过一定的准则对文本中的相关信息作出自己的价值评判,并在这个过程中不断提升自己解决问题的能力。这种思维能让个体在阅读中保持清醒的头脑,不被他人左右,不人云亦云,用批判的眼光看待阅读中获取的信息和所有与阅读相关的事件。小学生主要思维方式有着从形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维的特点,我们应当培养小学生在阅读中逐步具有初步的批判性思维能力。在这个过程中,教师的引导培养显得尤为重要,而教师良好的问题切入法不失为一种良策。 展开更多
关键词 批判性思维能力 思维发展 问题设计 解决问题的能力 阅读思维 抽象逻辑思维 创新思维 价值评判
浅谈如何在建构游戏中培养幼儿的创新思维 预览
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作者 黄峥嵘 《动漫界:幼教365》 2019年第16期72-73,共2页
创新思维,指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,该思维可以突破常规思维的界限,以超常甚至反常规的方法和视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
关键词 创新思维 幼儿 培养 游戏 思维过程 解决问题 常规思维 思维成果
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作文教学如何培养学生的创新思维 预览
7
作者 赵桂珠 《青年教师》 2019年第6期21-23,共3页
作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力.侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活”的... 作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力.侧向思维能力和多向思维能力,旨在创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。“扬州八怪”之一的郑板桥,为一李姓男寿星写贺诗,适逢滂沱大雨,寿典难以为续,众人皆叹奈何.板桥提笔便写:“奈何奈何可奈何,奈何今日雨滂沱”,此时,旁观者嘘声四起,板桥不以为意,接着写道:“滂沱雨为李公寿,李公寿比雨更多。” 展开更多
关键词 创新作文教学 学生创新 培养 创新思维 多向思维能力 逆向思维能力 郑板桥 语文教学
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高校汉语写作创新及创新思维文化动因初探——以别现代话语创新为例 预览
8
作者 冀秀美 《保定学院学报》 2019年第3期103-107,118共6页
写作创新宏观上主要包括话语创新与思想创新,话语创新依附于某种语言构词及思维,是思想创新的前提。别现代创新既是话语创新,又是思想创新。从话语创新来看,一方面,“别现代”构词有别于源自英语思维文化的“后现代”语言表达,不仅反映... 写作创新宏观上主要包括话语创新与思想创新,话语创新依附于某种语言构词及思维,是思想创新的前提。别现代创新既是话语创新,又是思想创新。从话语创新来看,一方面,“别现代”构词有别于源自英语思维文化的“后现代”语言表达,不仅反映了写作创新的文化差异性,而且体现了不同语言文化背景下写作创新与语言思维文化的密切关系;另一方面,别现代话语创新表现为一系列学术话语创新。构词话语创新与学术话语创新是别现代话语创新的主要表现。以别现代话语创新为例,对高校汉语写作创新及创新思维文化动因进行初步探究,具有一定现实意义。 展开更多
关键词 汉语写作创新 创新思维 文化动因 别现代话语创新 汉语思维文化
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高中化学教学之创新能力培养
9
作者 严雅蓉 《福建教育研究》 2019年第1期88-89,共2页
随着我国基础教育事业的发展和素质教育的全面推行,高中教学的目的不仅是传授知识,更要注重培养学生的创新性思维,高中阶段的创新能力培养对于学生后续的学习成长具有重要意义。作为一门实践性很强的学科,高中化学教师应该注重培养学生... 随着我国基础教育事业的发展和素质教育的全面推行,高中教学的目的不仅是传授知识,更要注重培养学生的创新性思维,高中阶段的创新能力培养对于学生后续的学习成长具有重要意义。作为一门实践性很强的学科,高中化学教师应该注重培养学生的创新思维,提高学生的创新能力。通过紧密结合实际生活和开展自由探索式实验,鼓励学生发散思维并能够举一反三,发挥学生的主观能动性,培养学生的创新思维。 展开更多
关键词 创新能力培养 高中化学教学 基础教育事业 创新思维 创新思维 主观能动性 素质教育 传授知识
“3I评价法”在化学实验创新素养评价中的应用
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作者 沈雨萌 《中学化学教学参考》 2019年第11期5-9,共5页
实验创新素养是每个初中生在学习化学实验时均应具备的岛质,包括创新个性、创新思维和创新实践三个方面。编制其评价工具对于学生认知自我能力、明确发展方向以及改变教师传统授课和评价模式有着举足轻重的作用。基于初中化学基本学生实... 实验创新素养是每个初中生在学习化学实验时均应具备的岛质,包括创新个性、创新思维和创新实践三个方面。编制其评价工具对于学生认知自我能力、明确发展方向以及改变教师传统授课和评价模式有着举足轻重的作用。基于初中化学基本学生实验,针对实验创新素养的三个一级指标、八个二级指标,开发了评价工具,并验证其有效性,建构“3I评价法”。以平湖中学初三学生为研究对象,应用此评价法对学生的实验创新素养进行有效评价. 展开更多
关键词 3I评价法 实验创新素养 创新个性 创新思维 创新实践
"互联网+教育"背景下英语教师创新素养的培养--以一节小学语音课教学设计为例
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作者 王春 《宁夏教育》 2019年第6期34-36,共3页
在“互联网+教育”背景下,实施创新素养教育,培养具有创新素养的学生,就要拥有一批具备创新素养的教师。文章以一节小学语音课教学设计为例来谈教师的创新思维、创新方法和创新人格的培养。
关键词 互联网+教育 创新素养 创新思维 创新方法 创新人格
加强科学教育发展创新素养
12
作者 王旭华 《宁夏教育》 2019年第1期15-17,共3页
创新素养是核心素养的一部分,创新素养的培养对学生的学习和发展具有独特优势,在当前的教育教学中落实创新素养教育,和现有课程相结合是其落地生根的途径之一。根据科学教育的自身特点和育人价值,加强学校科学教育,对于推进创新素养教... 创新素养是核心素养的一部分,创新素养的培养对学生的学习和发展具有独特优势,在当前的教育教学中落实创新素养教育,和现有课程相结合是其落地生根的途径之一。根据科学教育的自身特点和育人价值,加强学校科学教育,对于推进创新素养教育具有重要意义。 展开更多
关键词 创新素养 创新思维 创新人格 创新方法 科学教育
思维可视化视域下大学生创新思维的培养
13
作者 张雅倩 《中小学电教:上》 2019年第6期43-46,共4页
为加快建设创新型国家,本文以大学生为研究对象,指出我国大学生创新思维具有思维定势、从众思维、惰性思维和线性思维的特点,并从高等教育体制落后、教学内容重理论轻实践及硬件设备无法得到满足三个方面,找出大学生创新思维不足的原因... 为加快建设创新型国家,本文以大学生为研究对象,指出我国大学生创新思维具有思维定势、从众思维、惰性思维和线性思维的特点,并从高等教育体制落后、教学内容重理论轻实践及硬件设备无法得到满足三个方面,找出大学生创新思维不足的原因,通过使用思维可视化工具和运用多种教学方法,以培养学生的创新思维。 展开更多
关键词 思维可视化 创新思维 思维导图
环境工程专业学生创新能力培养现状及对策 预览
14
作者 黄元 王玉杰 《内江科技》 2019年第1期54-56,共3页
通过查阅大量相关文献资料,本文结合我校环境工程专业特点,从创新意识、创新思维、创新知识、创新方法、创新意志及创新成果六个方面设计调查问卷,对我校环境工程专业大一至大三学生的创新能力进行调查,分析了创新能力培养中存在着对学... 通过查阅大量相关文献资料,本文结合我校环境工程专业特点,从创新意识、创新思维、创新知识、创新方法、创新意志及创新成果六个方面设计调查问卷,对我校环境工程专业大一至大三学生的创新能力进行调查,分析了创新能力培养中存在着对学生创新能力的培养重视程度不够、教学内容和模式不适合创新能力的培养、实验及实践课程对学生创新能力培养的作用发挥不出来以及考核方式不利于创新能力的培养等一系列问题,在此基础上提出了相应的对策。 展开更多
关键词 创新能力培养 环境工程专业 学生 文献资料 专业特点 创新意识 创新思维 创新知识
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高中化学解题的极限假设思维方法分析 预览
15
作者 徐艳丽 《高中数理化》 2019年第8期56-57,共2页
极限假设是在解题中将问题设计成两个相对极端的形式,对题目进行判断和推算,从而获得最终答案的一种思维方式.极限假设是一种创新思维,所设计的理想化状态是问题的某个极端,在分析和推理过程中,问题的本质会显露出来,从而可以得出正确... 极限假设是在解题中将问题设计成两个相对极端的形式,对题目进行判断和推算,从而获得最终答案的一种思维方式.极限假设是一种创新思维,所设计的理想化状态是问题的某个极端,在分析和推理过程中,问题的本质会显露出来,从而可以得出正确的答案.使用这种思维可以将有些问题用最快的方法解答出来,是高中化学解题中必不可少的一项内容. 展开更多
关键词 极限假设 高中化学解题 推理过程 思维方法 创新思维 最终答案 思维方式 理想化
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从一次同课异构活动谈高中英语阅读教学中的思维品质培养策略 预览
16
作者 方毅慧 《英语教师》 2019年第6期45-50,共6页
思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。以人教版高中《英语》必修2 Unit 1 Reading Task:Big Feng to the Rescue为例,从解读深层化、讲解图示化、问题层次化、活动情境化等四个方面对比分析一次同课异构活动中两位教师的教学设计... 思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。以人教版高中《英语》必修2 Unit 1 Reading Task:Big Feng to the Rescue为例,从解读深层化、讲解图示化、问题层次化、活动情境化等四个方面对比分析一次同课异构活动中两位教师的教学设计,探究如何在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质。认为教师应由表及里、深层次解读文本,合理转换,使教学内容图示化,立足学情、循序渐进设计问题,联系旧知、开展情境化活动。 展开更多
关键词 思维品质 创新思维 同课异构 批判性思维
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浅谈如何培养学生的数学创新能力 预览
17
作者 王胜印 《知识经济》 2019年第13期139-139,141共2页
相较于其他学科,数学更加需要我们进行创新思维,数学可以加速人们对于新的创新的认知与追求,在数学的教学课程中充满了创新思维,数学老师要重点培养学生们的创新能力,在我的教学过程中,培养并进一步提升学生们的创新思维能力是最为重要... 相较于其他学科,数学更加需要我们进行创新思维,数学可以加速人们对于新的创新的认知与追求,在数学的教学课程中充满了创新思维,数学老师要重点培养学生们的创新能力,在我的教学过程中,培养并进一步提升学生们的创新思维能力是最为重要的。在实际课堂教学时,老师一定要紧紧的抓住学生们的个人特征和学习方式,从而准确的激发他们的创新思维;在课堂上,老师要负责积极的创设一些数学问题模拟情境,对学生的思维上的培养要具有创新精神,对学生的思维灵活性要加强,积极的寻找创新型思维方式,通过相关的方法,培养学生们的数学学习方法和创新能力。 展开更多
关键词 创新能力 兴趣 思维定势 创新思维
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俄语教学中创新思维培养训练初探——以俄语泛读课程为例 预览
18
作者 孙婷 《教育文化论坛》 2019年第1期89-93,139共6页
自20世纪80年代起世界各国教育界意识到创新思维在创新人才培养过程中发挥着重要作用,而创新性思维习惯的养成离不开批判性思维训练。批评性思维并不是简单地判断文本中作者观点的正确与谬误,而是基于目标导向性思考,评价性判断,以及在... 自20世纪80年代起世界各国教育界意识到创新思维在创新人才培养过程中发挥着重要作用,而创新性思维习惯的养成离不开批判性思维训练。批评性思维并不是简单地判断文本中作者观点的正确与谬误,而是基于目标导向性思考,评价性判断,以及在此基础上构思推理进行逻辑判断并得出结论的过程。这一复杂过程较为完整地表现在分析性阅读过程中。本文以俄语泛读课程为例探究批判性思维的训练方法,探索俄语专业教学中创新思维的培养途径。 展开更多
关键词 批评性思维 创新思维 创新人才
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初中物理创新素养培育与评价
19
作者 张淼 《湖南教育:D版》 2019年第2期39-40,共2页
物理是一门很重要的基础学科,初中阶段是学生创新思维培育的重要阶段。在物理教学过程中,如何培育和评价学生的创新素养对于创新型人材的培育有着重要的意义。一、如何培育学生的创新素养1.教师要有创新理念,详细了解学生情况、了解教材... 物理是一门很重要的基础学科,初中阶段是学生创新思维培育的重要阶段。在物理教学过程中,如何培育和评价学生的创新素养对于创新型人材的培育有着重要的意义。一、如何培育学生的创新素养1.教师要有创新理念,详细了解学生情况、了解教材,每堂课都要有思维导向的过程。课前要做到充分准备、充分思考,这样才能在课中游刃有余;课后要及时总结、反思,促进提高。 展开更多
关键词 创新素养 创新思维 实验教学 参照点 物理实验 求异思维
关于创新思维与创新人才培养的一些探讨 预览
20
作者 王道军 《科技与创新》 2019年第5期40-41,45共3页
聚焦李约瑟难题、钱学森之问到人才强国战略托举强国梦,开发培养创新型人才已成为新时代新征程背景下,我国实现两个百年奋斗目标、迈向现代化强国的使命所使,事业所需。创新人才培养关键是创新思维能力的培养。分析了创新人才与创新思... 聚焦李约瑟难题、钱学森之问到人才强国战略托举强国梦,开发培养创新型人才已成为新时代新征程背景下,我国实现两个百年奋斗目标、迈向现代化强国的使命所使,事业所需。创新人才培养关键是创新思维能力的培养。分析了创新人才与创新思维之间的关系,剖析了创新思维和人才培养存在的问题根源;从时代发展背景、变革教育理念、人才体制环境等方面对创新人才思维培养形势进行了深入研判;结合问题探究和形势研判,探讨了新时代下锻炼创新思维、培养人才的可行对策。 展开更多
关键词 创新人才 创新思维 能力培养 思维习惯
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