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“成长教育”理念的实践与创新
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作者 岳文成 《中国教师》 2019年第2期100-101,共2页
北京市第八十中学枣营分校是一所九年一贯制学校,如何让学生在学校学习生活的九年黄金成长期中健康成长、全面发展?学校提出了'成长教育'的办学理念。一、'成长教育'的理念与目标'成长教育'是以学生健康成长、... 北京市第八十中学枣营分校是一所九年一贯制学校,如何让学生在学校学习生活的九年黄金成长期中健康成长、全面发展?学校提出了'成长教育'的办学理念。一、'成长教育'的理念与目标'成长教育'是以学生健康成长、全面发展为出发点,以社会主义核心价值观和国家学生发展核心素养为依据,以未来社会需求为导向的教育系统。针对此背景和学生年龄特点,我们提出'一个能力、七个素养'学生培养目标和操作体系(见图1)。 展开更多
关键词 校本课程 文明素养 文明习惯 主要内容 成长教育 创造性学习 创新素养 合作素养 生活素养 教育系统 社会主义核心价值观 学科教师 三级课程 艺术素养
面向未来发展的数字素养及其培养策略——基于《新媒体联盟地平线项目数字素养战略简报》的研究
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作者 张春华 韩世梅 白晓晶 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期9-16,共8页
数字素养连续三年作为可解决的挑战之一被选入《新媒体联盟地平线报告》,由此可见提升学生数字素养的紧迫性和可能性。基于《新媒体联盟地平线项目数字素养战略简报》的研究,从技术和文化两个视角梳理了对数字素养的界定和三个不同维度... 数字素养连续三年作为可解决的挑战之一被选入《新媒体联盟地平线报告》,由此可见提升学生数字素养的紧迫性和可能性。基于《新媒体联盟地平线项目数字素养战略简报》的研究,从技术和文化两个视角梳理了对数字素养的界定和三个不同维度,通识素养、创新素养和跨学科素养与相对应的数字技术和数字发展策略相结合,凸显了对实践的借鉴意义。高等教育机构只有了解当前数字化环境下对劳动者能力的需求,才能针对学生构建有针对性的、面向未来能力发展的数字素养提升策略。重视适应未来工作需要的能力发展是关键。只有强化数字素养与未来工作能力的结合,从数字素养基础能力的培养与实践抓起,培养学习者数字素养的终身学习理念与实践意识,才能打通学生就业后的数字素养再提升通道。 展开更多
关键词 地平线报告 新媒体联盟 通识素养 创新素养 跨学科素养 高等教育 通识教育 终身学习
"互联网+教育"背景下英语教师创新素养的培养--以一节小学语音课教学设计为例
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作者 王春 《宁夏教育》 2019年第6期34-36,共3页
在“互联网+教育”背景下,实施创新素养教育,培养具有创新素养的学生,就要拥有一批具备创新素养的教师。文章以一节小学语音课教学设计为例来谈教师的创新思维、创新方法和创新人格的培养。
关键词 互联网+教育 创新素养 创新思维 创新方法 创新人格
加强科学教育发展创新素养
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作者 王旭华 《宁夏教育》 2019年第1期15-17,共3页
创新素养是核心素养的一部分,创新素养的培养对学生的学习和发展具有独特优势,在当前的教育教学中落实创新素养教育,和现有课程相结合是其落地生根的途径之一。根据科学教育的自身特点和育人价值,加强学校科学教育,对于推进创新素养教... 创新素养是核心素养的一部分,创新素养的培养对学生的学习和发展具有独特优势,在当前的教育教学中落实创新素养教育,和现有课程相结合是其落地生根的途径之一。根据科学教育的自身特点和育人价值,加强学校科学教育,对于推进创新素养教育具有重要意义。 展开更多
关键词 创新素养 创新思维 创新人格 创新方法 科学教育
作业开放性研究,助力每个孩子更加适合地发展 预览
5
作者 熊秋菊 《上海教育》 2019年第19期28-31,共4页
作业是教学五环节中重要的一个环节,它既能及时巩固与完善课堂教学内容,促进学生知识迁移与能力提升,也能反馈教学效果,检验学生对基础知识、基本技能的掌握程度,让教师后续教学更有针对性。作业的开放性是相对于作业的封闭性而言的,长... 作业是教学五环节中重要的一个环节,它既能及时巩固与完善课堂教学内容,促进学生知识迁移与能力提升,也能反馈教学效果,检验学生对基础知识、基本技能的掌握程度,让教师后续教学更有针对性。作业的开放性是相对于作业的封闭性而言的,长宁区通过对作业开放性的研究,希望能够纠正目前初中学生作业内容过于注重知识掌握和内容记忆的倾向,在开放的环境中培养学生口头表达和动手操作以及分析、综合、评价和创造等综合能力。 展开更多
关键词 开放性研究 创新素养 初中学生 开放性问题 作业设计 素养培育 减负增效 作业内容 长宁区 学业负担 拓展型 创新意识和能力
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优化信息技术教学培养学生的创新素养
6
作者 王践 《宁夏教育》 2019年第4期39-40,共2页
信息技术作为培养学生创新素养的载体,在培养学生创新素养中发挥着重要作用。长期以来,由于信息技术专业教研机制不完善,信息技术教学依然停留在技术层面,对学生创新素养的培养不能够有效落实。作为一名信息技术教师,要明确信息技术教... 信息技术作为培养学生创新素养的载体,在培养学生创新素养中发挥着重要作用。长期以来,由于信息技术专业教研机制不完善,信息技术教学依然停留在技术层面,对学生创新素养的培养不能够有效落实。作为一名信息技术教师,要明确信息技术教学旨在提高学生的信息素养,教会学生利用信息技术创造性地解决生活中的问题,从而提高学生的创新能力。 展开更多
关键词 信息技术 创新素养 创新思维 创新能力
课程构建:创新与共享 预览
7
《上海教育》 2019年第19期54-55,共2页
如何进一步激活创新教育的引擎?第一分论坛高中分论坛以'课程构建:创新与共享'为主题,将以育人模式变革的有效实践,诠释和丰富创新教育的内涵。季洪旭晋元中学校长、正高级教师、特级校长创新素养是创新人格、思维、实践统一的... 如何进一步激活创新教育的引擎?第一分论坛高中分论坛以'课程构建:创新与共享'为主题,将以育人模式变革的有效实践,诠释和丰富创新教育的内涵。季洪旭晋元中学校长、正高级教师、特级校长创新素养是创新人格、思维、实践统一的综合素养。在晋元中学创新素养的培育与协同链接的课程中,以'智慧选择、卓越发展'为育人目标,培养有创造力、批判性思维、互动与合作能力的学生。 展开更多
关键词 创新教育 创新实验室 特级教师 创新素养 精品课程
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培养创新素养:新时代一流本科教育的重要使命 预览
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作者 李林 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第1期38-40,共3页
习近平总书记在全国教育大会上强调“要积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才”。国家“双一流”建设重点提出要培养拔尖创新人才,大力推进个性化创新人才的培养。新时代全国高等学校本科教育工作会议强调... 习近平总书记在全国教育大会上强调“要积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才”。国家“双一流”建设重点提出要培养拔尖创新人才,大力推进个性化创新人才的培养。新时代全国高等学校本科教育工作会议强调要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。可见,将培养一流人才作为一流本科教育的出发点与归宿已基本达成共识,但是什么样的人才才是一流人才,一流人才应具备什么核心素养?从素养的多维要素看,最基础、最核心、最关键的素养在于创新。 展开更多
关键词 培养能力 本科教育 创新素养 拔尖创新人才 应用型人才 教育工作会议 一流人才 创新驱动
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高校大学生拔尖创新人才创新素养的现状及提升路径研究--以全国“挑战杯”获奖者为例 预览
9
作者 张睿 姚冠华 张雨 《思想政治课研究》 2019年第1期98-103,共6页
分析全国"挑战杯"获奖者的创新素养对高校培养拔尖创新人才具有重要启示作用。本文通过对上海市11所高校的全国"挑战杯"获奖者创新素养进行调研发现,全国"挑战杯"获奖者的创新素养包含19个因子,其中,在... 分析全国"挑战杯"获奖者的创新素养对高校培养拔尖创新人才具有重要启示作用。本文通过对上海市11所高校的全国"挑战杯"获奖者创新素养进行调研发现,全国"挑战杯"获奖者的创新素养包含19个因子,其中,在冒险性、挑战力、兴趣和观察力以及评估创新想法上表现出的创新素养最高,在主动性和联想力、探索力、发散思维、学校创新氛围感知、家庭支持感知、好奇心、执行力和创新习惯上表现出中上水平的创新素养,在达成目标的自信、应对困难的自信、学校创新资源感知、社会支持感知、学校课程设置感知以及批判意识上表现出中下水平的创新素养,在想象力因子上表现出的创新素养最低。通过与未获奖者的对比研究发现,全国"挑战杯"获奖者在创新素养的15个因子的得分上均高于未获奖者,而在想象力、执行力、社会支持感知以及学校创新氛围感知上不存在显著性差异。在此基础上,本文分别从社会层面、学校层面和个体层面提出了提升高校大学生拔尖创新人才创新素养的建议。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 创新素养 全国“挑战杯”获奖者
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初中物理创新素养培育与评价
10
作者 张淼 《湖南教育:D版》 2019年第2期39-40,共2页
物理是一门很重要的基础学科,初中阶段是学生创新思维培育的重要阶段。在物理教学过程中,如何培育和评价学生的创新素养对于创新型人材的培育有着重要的意义。一、如何培育学生的创新素养1.教师要有创新理念,详细了解学生情况、了解教材... 物理是一门很重要的基础学科,初中阶段是学生创新思维培育的重要阶段。在物理教学过程中,如何培育和评价学生的创新素养对于创新型人材的培育有着重要的意义。一、如何培育学生的创新素养1.教师要有创新理念,详细了解学生情况、了解教材,每堂课都要有思维导向的过程。课前要做到充分准备、充分思考,这样才能在课中游刃有余;课后要及时总结、反思,促进提高。 展开更多
关键词 创新素养 创新思维 实验教学 参照点 物理实验 求异思维
创新人才培养下需提高教师服务意识 预览
11
作者 谭美娥 黄非飞 《中国校外教育》 2019年第6期58-59,共2页
21世纪核心素养大力提倡创新素养,教育领域极其重视,创新素养的培养与一线教师直接相关,教师的教服务于学生的学,教师的服务意识也直接影响到学生的学。对教师服务意识存在的问题提出相应的解决策略,力图为教师服务意识的建设提供参考。
关键词 创新人才 创新素养 教师服务意识
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“大创”环境下高校信息素养培养模式优化研究
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作者 黄红梅 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2019年第2期142-147,共6页
通过创新素养实践案例分析,定位大学生创新创业训练计划环境下高校信息素养培养模式,提出运用整体性思考方法培养学生创新思维、利用网络信息的运用和转化提升学生创新意识、依托系统方法提升学生创新能力、借助新媒体技术训练学生创新... 通过创新素养实践案例分析,定位大学生创新创业训练计划环境下高校信息素养培养模式,提出运用整体性思考方法培养学生创新思维、利用网络信息的运用和转化提升学生创新意识、依托系统方法提升学生创新能力、借助新媒体技术训练学生创新技能的优化策略。 展开更多
关键词 创新创业 信息素养 创新素养
提升学生创新素养的化学实验及教学设计
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作者 马兴伟 马霞 《中学化学教学参考》 2019年第4期45-47,共3页
《中国学生发展核心素养》研究报告提出,实践创新主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现,强调“教师要注重培养学生的创新人格、创新思维、创新方法,引导学生在学习中实践,积极劳动、解... 《中国学生发展核心素养》研究报告提出,实践创新主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现,强调“教师要注重培养学生的创新人格、创新思维、创新方法,引导学生在学习中实践,积极劳动、解决问题、学会应用地学习,形成创新精神和实践能力”。创新素养教育是学生应具备的适应终身发展和社会发展的需要,是全面推进素质教育、深化教育领域综合改革的迫切需要。 展开更多
关键词 学生发展 创新素养 教学设计 化学实验 实践能力 日常活动 行为表现 创新意识
融合信息技术,培育学生创新素养 预览
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作者 顾燕 王金坤 《上海教育》 2019年第4期80-81,共2页
互联网、人工智能最根本的变革是把“教师教”“教师传授知识”变成“学生学”“学生自己学习”。学校的任务、教师的任务是为学生营造一个自主学习的环境,引导学生自己去探索、去研究、去提出问题、解决问题,从而培养学生创造思维和创... 互联网、人工智能最根本的变革是把“教师教”“教师传授知识”变成“学生学”“学生自己学习”。学校的任务、教师的任务是为学生营造一个自主学习的环境,引导学生自己去探索、去研究、去提出问题、解决问题,从而培养学生创造思维和创造能力。2015年8月,我校课题“以创新实验室为平台培养学生创新素养的教与学行动研究”成功立项市级项目。 展开更多
关键词 引导学生 创新素养 信息技术 培育 自主学习 创新实验室 传授知识 人工智能
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高中创新人才培养的“元培计划”开发与实践
15
作者 何勇 许文学 陈民 《创新人才教育》 2019年第1期55-60,共6页
2011年以来,广州市执信中学大力实施“元培计划”。学校围绕创新素养的培育实施“元培计划”并创建“元培班”,通过开发特色课程、变革学习方式、重构课程体系、推进“学本评估”等举措开展创新人才培养试验。学校植根于深厚的执信文化... 2011年以来,广州市执信中学大力实施“元培计划”。学校围绕创新素养的培育实施“元培计划”并创建“元培班”,通过开发特色课程、变革学习方式、重构课程体系、推进“学本评估”等举措开展创新人才培养试验。学校植根于深厚的执信文化底蕴,开发集群式元培特色课程,构建“三层六类二特色”课程体系及创新课程开发模式,确立了高中创新人才的培养路径,取得较好的成效。 展开更多
关键词 创新人才培养 创新素养 元培计划
实施创新素养教育培养学生创新能力
16
作者 王娜 刘学科 《宁夏教育》 2019年第2期16-19,共4页
树立育人为本理念,打造创新素养特色校园文化,围绕课堂教学阵地,打好全体学生创新素养基础;开发“五位一体”的校本课程,给学生提供个性发展机会;搭建展示交流平台,为学生插上腾飞的翅膀.
关键词 育人为本 创新素养 创新文化 实践探索
创新语文教学模式培养学生创新素养 预览
17
作者 朱鸿斌 《教育实践与研究:中学版(B)》 2019年第6期33-35,共3页
语文学习是培养其他学科学习能力的基础,在学习过程中激发学生学习兴趣和热情,锻炼其勤于思考的发散性思维能够促进其创新素养的养成。通过概括创新教学在语文教学中的意义,并提出转化课堂教学模式,激发学生学习兴趣及注重教学实践,增... 语文学习是培养其他学科学习能力的基础,在学习过程中激发学生学习兴趣和热情,锻炼其勤于思考的发散性思维能够促进其创新素养的养成。通过概括创新教学在语文教学中的意义,并提出转化课堂教学模式,激发学生学习兴趣及注重教学实践,增强创新教学实效的观点,从而为提升语文创新教学效果提供相应建议。 展开更多
关键词 高中语文教学 创新教学 创新素养
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探究创新型人才培育视域下的辅导员工作 预览
18
作者 蔺丽军 李艳苓 《人才资源开发》 2019年第4期47-48,共2页
一、相关概念界定(一)创新型人才概念创新型人才作为学术概念可以追溯到20世纪80年代,至今学术研究以及教育实践成果可谓硕果累累。然而关于创新型人才的概念尚没有较为统一的界定。笔者综合当前学术界较有代表性的概念表述发现,创新型... 一、相关概念界定(一)创新型人才概念创新型人才作为学术概念可以追溯到20世纪80年代,至今学术研究以及教育实践成果可谓硕果累累。然而关于创新型人才的概念尚没有较为统一的界定。笔者综合当前学术界较有代表性的概念表述发现,创新型人才分为内在创新素养以及外在创新行为两大方面,创新素养包涵创新精神、创新能力以及创新人格,创新行为是创新成果的重要实践条件。 展开更多
关键词 创新型人才 辅导员工作 人才培育 20世纪80年代 视域 学术概念 创新素养 人才概念
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数学课堂教学与学生创新素养培养 预览
19
作者 刘晓燕 《数学之友》 2019年第16期27-27,29,共2页
当今社会,经济的发展越来越依赖于新的知识和技术.世界各国的经济发展越来越重视技术创新的推动作用.曾经担任美国英特尔公司总裁的安迪格罗夫说过:“无创新无以求发展.”[1]科学发展的历史表明,作为人类智慧结晶的科学,它是一个不断更... 当今社会,经济的发展越来越依赖于新的知识和技术.世界各国的经济发展越来越重视技术创新的推动作用.曾经担任美国英特尔公司总裁的安迪格罗夫说过:“无创新无以求发展.”[1]科学发展的历史表明,作为人类智慧结晶的科学,它是一个不断更新的知识体系,其实质是不断发现真理.从这个意义上讲,为科学事业培养人才的学校教育所承担的重要功能之一,就是让学生通过经历学习的过程,探求新知识的意识得到激发,探究新知识的技能得以增强,即培养学生的创新素养. 展开更多
关键词 创新素养 格罗夫 数学课堂教学 培养人才 技术创新 探究新知 探求新知 发现真理
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培养化学化工大学生科研创新素养的探索 预览
20
作者 董梅 张晓光 刘翔宇 《广州化工》 CAS 2019年第1期136-137,143共3页
培养具有创新精神的新型人才是时代赋予高校的责任,论文针对化工化学专业大学生科技创新素养培养展开研究,从引导学生正确理解创新的概念,如何具有创新思维,提升学生参与创新的动机,指导老师积极配合,强化校企合作,科研创新与毕业论文... 培养具有创新精神的新型人才是时代赋予高校的责任,论文针对化工化学专业大学生科技创新素养培养展开研究,从引导学生正确理解创新的概念,如何具有创新思维,提升学生参与创新的动机,指导老师积极配合,强化校企合作,科研创新与毕业论文的有机结合及引导学生关注学科的发展前沿等方面展开有益的探索。实践表明,大学生科技创新要对学生进行积极引导,为其创造条件,才能激发学生的研究兴趣,培养学生勇于探索的精神,从而反过来推动大学生科技创新实践活动。 展开更多
关键词 大学生 科研 创新素养
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