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广东:2020年两类学校办学达标 预览
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《学苑教育》 2019年第2期4-5,共2页
为激活基础教育“神经末梢”,提高乡村教育质量和办学水平,近日,广东省人民政府办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的实施意见》,提出全面加强全省乡村小规模学校和乡镇义务教育寄宿制学校(简称“两类学校”)... 为激活基础教育“神经末梢”,提高乡村教育质量和办学水平,近日,广东省人民政府办公厅印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的实施意见》,提出全面加强全省乡村小规模学校和乡镇义务教育寄宿制学校(简称“两类学校”)建设和管理,均衡配置城乡教师资源,按标准化要求完成两类学校达标建设,补齐两类学校短板,确保到2020年两类学校办学条件达到省定标准要求。 展开更多
关键词 学校办学 广东省 寄宿制学校建设 人民政府办公厅 神经末梢 基础教育 办学水平 教育质量
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推动学校治理现代化适应教育现代化发展新要求 预览
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作者 彭廷学 《基础教育参考》 2019年第16期33-34,共2页
《中国教育现代化2035》明确提出:推进教育治理体系和治理能力现代化。推动治理体系和治理能力现代化,改革是关键。近年来,重庆两江新区金溪初级中学坚持以新发展理念为引领,深化学校综合改革,不断推动学校治理体系和治理能力现代化,使... 《中国教育现代化2035》明确提出:推进教育治理体系和治理能力现代化。推动治理体系和治理能力现代化,改革是关键。近年来,重庆两江新区金溪初级中学坚持以新发展理念为引领,深化学校综合改革,不断推动学校治理体系和治理能力现代化,使学校办学水平显著提升。 展开更多
关键词 现代化发展 治理能力 适应教育 学校 中国教育现代化 治理体系 初级中学 办学水平
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民族高校办学水平和教育质量全面提高的路径研究 预览
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作者 熊光红 《智库时代》 2019年第14期208-209,共2页
我国高等教育呈现出大众化的发展趋势,民族院校也出现了与其它高校类似的发展问题。对于民族院校的办学水平与教育质量研究也成为了教育领域的重点关注问题。从实践角度分析,民族院校的办学直接影响到其未来的发展与人才培养的质量。基... 我国高等教育呈现出大众化的发展趋势,民族院校也出现了与其它高校类似的发展问题。对于民族院校的办学水平与教育质量研究也成为了教育领域的重点关注问题。从实践角度分析,民族院校的办学直接影响到其未来的发展与人才培养的质量。基于这一原因,我们需要积极探索民族院校的办学模式与教育模式,为民族地区的发展提供有效地人才支撑,这不仅是教育质量提升的要求,也是未来教育领域发展的必然趋势。 展开更多
关键词 民族高校 办学水平 教育质量 提高路径
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重庆市两江新区与重庆市教科院签署提升教育教学质量项目合作协议 预览
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《今日教育》 2019年第3期F0002-F0002,1共2页
为深入贯彻全国教育大会精神和全市教育大会精神,2019年2月22日,重庆市两江新区与重庆市教育科学研究院签署提升教育教学质量项目合作协议,助推两江新区教育质量和办学水平整体提升。
关键词 重庆市教育科学研究院 教育教学质量 合作协议 办学水平 教育质量 精神
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大学文化建设与“以文化人”的现实路径 预览
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作者 王力 《时代人物》 2019年第8期97-99,共3页
大学文化的建设与育人是统一协调的过程,构建具有历史传承、时代特征和本校特色的大学文化体系,既是学校办学水平和影响力提升的需要,也是大学生思想政治教育的现实需要。从校史文化、精神文化、环境文化、制度文化、行为文化几个方面... 大学文化的建设与育人是统一协调的过程,构建具有历史传承、时代特征和本校特色的大学文化体系,既是学校办学水平和影响力提升的需要,也是大学生思想政治教育的现实需要。从校史文化、精神文化、环境文化、制度文化、行为文化几个方面探讨了“以文化人”“以文育人”的现实路径。 展开更多
关键词 大学文化建设 以文化人 路径 大学生思想政治教育 历史传承 文化体系 办学水平 精神文化
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提升城镇民办幼儿园办学水平须走出误区
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作者 刘良军 《贵州教育》 2019年第9期16-18,共3页
“幼吾幼以及人之幼。”尤其党的十九大报告提出“幼有所育”,要着力解决学龄前儿童的入托、入学问题。毋庸置疑,广大城镇民办幼儿园在这方面一直努力在路上,为减轻公办幼儿园办学压力,使就近居住的幼儿能够方便地入学成为可能,同时也... “幼吾幼以及人之幼。”尤其党的十九大报告提出“幼有所育”,要着力解决学龄前儿童的入托、入学问题。毋庸置疑,广大城镇民办幼儿园在这方面一直努力在路上,为减轻公办幼儿园办学压力,使就近居住的幼儿能够方便地入学成为可能,同时也让有志于从事幼儿教育教学的年轻人梦想成真。 展开更多
关键词 民办幼儿园 办学水平 城镇 误区 入学问题 学龄前儿童 公办幼儿园 教育教学
游戏精神涵育童心素养 务实求新提升办学水平——记南京市浦口中心幼儿园 预览
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作者 刘惠鑫 王晓峰 《好家长》 2019年第53期2-3,共2页
(通讯员刘惠鑫王晓峰)'让每一名幼儿在快乐中独立成长。'这是南京市浦口中心幼儿园的办园宗旨。南京市浦口中心幼儿园坐落于泰山街道码头街,作为一所创立仅6年的年轻园所,浦口中心幼儿园始终坚持树立科学的办园理念,建设团结务... (通讯员刘惠鑫王晓峰)'让每一名幼儿在快乐中独立成长。'这是南京市浦口中心幼儿园的办园宗旨。南京市浦口中心幼儿园坐落于泰山街道码头街,作为一所创立仅6年的年轻园所,浦口中心幼儿园始终坚持树立科学的办园理念,建设团结务实的园风,培养高素质的师资队伍,以自由、自主、愉悦、创造的游戏化精神浸润幼儿的心灵,以哺育品行端正、性格活泼、自信快乐的幼儿为目标。 展开更多
关键词 幼儿园 办学水平 南京市 游戏化教学
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河北:职业教育改革新政出炉
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《汽车维护与修理》 2019年第6期13-14,共2页
河北省政府新闻办近日召开新闻发布会,介绍《河北省职业教育改革发展实施方案》(以下简称《方案》)有关情况。《方案》明确了新时代河北省职业教育改革发展的方向、目标、路径和保障措施。到2022年,全省职业教育改革发展取得重要进展,... 河北省政府新闻办近日召开新闻发布会,介绍《河北省职业教育改革发展实施方案》(以下简称《方案》)有关情况。《方案》明确了新时代河北省职业教育改革发展的方向、目标、路径和保障措施。到2022年,全省职业教育改革发展取得重要进展,职业院校办学水平大幅提升,校企协同育人水平显著提高,多元办学格局基本形成,国际化办学迈出重要步伐,服务发展能力显著增强。该《方案》的核心内容,可以用“4+30”来概括。“4”是4大工程计划;“30”是30条任务举措。 展开更多
关键词 职业院校 教育改革 河北省 新闻发布会 办学水平 工程计划 省政府
小学“学校评价+”面临的挑战与机遇 预览
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作者 王洪伟 《上海教育》 2019年第15期16-17,共2页
在今天的小学教育实践中,围绕着小学培养目标、课程实施和学生评价的改革不断深入。日前,以“评价、创新、发展”为主题的小学校长学术论坛之所以会引起广为关注,是因为最难以变革的“学校评价”在当前依然面临严峻的挑战。众所周知,小... 在今天的小学教育实践中,围绕着小学培养目标、课程实施和学生评价的改革不断深入。日前,以“评价、创新、发展”为主题的小学校长学术论坛之所以会引起广为关注,是因为最难以变革的“学校评价”在当前依然面临严峻的挑战。众所周知,小学承担着对全体学生实施国家规定的基础教育的任务,为初中输送合格的小学毕业生。但教育界不少人认为,高中和初中分别有高考、中考检验办学水平,而唯有小学取消市、区统一考试,所以小学缺乏权威评价办学水平的标准化考试。 展开更多
关键词 小学校长 学校评价 办学水平 标准化考试 教育实践 培养目标 学生评价 课程实施
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“四破四立” 全面提升办学水平 预览
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作者 何广 《当代贵州》 2019年第22期76-77,共2页
现有基础教育类学校209所,教职工4024人,在校(园)学生63842人;学前三年毛入园率91.56%,九年义务教育巩固率95 .06%,高中阶段毛入学率90.58%,“三残”儿童少年入学率95.56%;有高等职业学院1所,在校师生6000余人……福泉市办学水平明显提... 现有基础教育类学校209所,教职工4024人,在校(园)学生63842人;学前三年毛入园率91.56%,九年义务教育巩固率95 .06%,高中阶段毛入学率90.58%,“三残”儿童少年入学率95.56%;有高等职业学院1所,在校师生6000余人……福泉市办学水平明显提升,教育名片逐步形成。近年来,福泉教育工作以“办好人民满意的教育”为目标,大力开展教育综合领域改革,积极探索建立符合现代教育发展规律的人事管理制度,合理配置教育资源,优化师资结构,全面免除高中阶段学费。 展开更多
关键词 办学水平 人民满意的教育 免学费 幼儿园 福泉市 流动儿童
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如何提高农村小学教育教学质量 预览
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作者 杨三星 《中国农村教育》 2019年第21期142-143,共2页
教学教育教学质量是学校生存的关键,也是一所小学办学水平高低的体现。教育教学质量的高低直接影响学校的工作。目前,在我们农村小学有许多问题影响着教育教学质量的提升,有些问题越来越严重,使得农村基层小学与乡镇中心小学、县城小学... 教学教育教学质量是学校生存的关键,也是一所小学办学水平高低的体现。教育教学质量的高低直接影响学校的工作。目前,在我们农村小学有许多问题影响着教育教学质量的提升,有些问题越来越严重,使得农村基层小学与乡镇中心小学、县城小学的教育教学质量差别比较大,这一问题要引起我们每个教育工作者的高度重视。 展开更多
关键词 教育教学质量 农村小学 教育工作者 一所 基层小学 乡镇中心小学 差别比较 办学水平
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加强学科建设提高办学水平 预览
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作者 董和顺 《基础教育参考》 2019年第18期25-26,共2页
加强学科建设是全面贯彻党的教育方针,将学校的总体培养目标落实到具体学科教学中的需要;是促进教师专业发展,提高教师学科素养和教学能力的重要途径;是突出办学特色,促进学校办学水平整体提升的一项基础性和战略性工程。因此,加强学科... 加强学科建设是全面贯彻党的教育方针,将学校的总体培养目标落实到具体学科教学中的需要;是促进教师专业发展,提高教师学科素养和教学能力的重要途径;是突出办学特色,促进学校办学水平整体提升的一项基础性和战略性工程。因此,加强学科建设,实现师生幸福成长,是一所学校发展进步的必由之路。 展开更多
关键词 学科建设 办学水平 教师专业发展 党的教育方针 学校发展 学科教学 培养目标 教学能力
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民办高校办学水平提升路径——基于河南省民办高校的实证分析 预览
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作者 王安琪 《商丘师范学院学报》 CAS 2019年第7期94-101,共8页
民办高校已成为我国高等教育不可或缺的供给者,但办学水平亟须提升。基于河南37所民办高校的实证分析、文献研究、理论论证和实践检验表明,民办高校办学水平核心要素包括办学理念、人才培养、教师队伍、高校治理和办学效益。其逻辑关系... 民办高校已成为我国高等教育不可或缺的供给者,但办学水平亟须提升。基于河南37所民办高校的实证分析、文献研究、理论论证和实践检验表明,民办高校办学水平核心要素包括办学理念、人才培养、教师队伍、高校治理和办学效益。其逻辑关系是:办学理念是前提,人才培养是根本,教师队伍是关键,高校治理是动力,办学效益是保障。当前,河南省民办高校办学在上述核心要素方面存在一些问题,制约办学水平提升的因素源自社会转型、政府管理存在问题、民办高校办学动机和办学行为存在缺陷三方面。因此,提升民办高校办学水平需要政府、社会和民办高校的协同共治,提升路径有完善制度环境、端正办学思想、创新人才培养模式、完善治理结构、强化师资建设等。 展开更多
关键词 民办高校 办学水平 核心要素 问题 路径
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网络“双师课堂”助推乡村小学提升办学水平
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作者 李向龙 《中国民族教育》 2019年第6期46-47,共2页
我们甘肃省积石山县中咀岭乡中咀岭小学是一所农村小规模学校,学校交通不便,师资力量薄弱,学生中留守儿童占一半。以往学校开齐开足课程面临的困难较大,教学内容单一,缺乏有特色的活动课程、校本课程。教师是乡村教育发展振兴的原动力,... 我们甘肃省积石山县中咀岭乡中咀岭小学是一所农村小规模学校,学校交通不便,师资力量薄弱,学生中留守儿童占一半。以往学校开齐开足课程面临的困难较大,教学内容单一,缺乏有特色的活动课程、校本课程。教师是乡村教育发展振兴的原动力,但在我们这样的农村地区,师资力量薄弱的问题非常突出,教师下不去、留不住。 展开更多
关键词 乡村小学 办学水平
借资源优势之力提升校企合作办学水平--以武汉铁路桥梁职业学院为例 预览
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作者 王怡琼 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第22期24-25,共2页
校企合作是职业教育发展的必由之路,坚持发挥特色优势,加大校企合作力度,真正意义上提升职业教育的办学水平,才能实现学校、企业、学生三方最大限度的共赢,围绕当前校企合作的现状和不足,提出了职教确保行业竞争力的发展路径。
关键词 资源优势 校企合作 办学水平
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《求实》报——师生共筑的精神家园 预览
16
作者 马张留 《江苏教育宣传》 2019年第4期47-48,共2页
校园文化建设是学校综合办学水平,学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。泰兴中学一百多年的办学历史,已积淀成体现办学理念、形成内部凝聚力、增强外部竞争力、影响广泛的以"求实"... 校园文化建设是学校综合办学水平,学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。泰兴中学一百多年的办学历史,已积淀成体现办学理念、形成内部凝聚力、增强外部竞争力、影响广泛的以"求实"校训为核心的学校文化。泰兴中学有"求实"之训:教,追求"实"与"活"的互补;学,须有"踏实"的顶真功夫;惟实者,能固其本,虚其心,通其道,达其成。 展开更多
关键词 精神家园 求实 学校文化 师生 校园文化建设 高素质人才 内部凝聚力 办学水平
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高职院校办学水平第三方评估的理论价值与实践特征 预览
17
作者 张啸宇 《职业技术教育》 北大核心 2019年第5期59-63,共5页
第三方评估是教育领域深化综合改革,落实简政放权,实施管办评分离的重要举措,是教育治理水平现代化的重要指标。程序正义理论、利益相关者理论与符号暴力教育理论为高职院校办学水平第三方评估提供了坚实的理论基础,并为其在提升评估结... 第三方评估是教育领域深化综合改革,落实简政放权,实施管办评分离的重要举措,是教育治理水平现代化的重要指标。程序正义理论、利益相关者理论与符号暴力教育理论为高职院校办学水平第三方评估提供了坚实的理论基础,并为其在提升评估结果的公信力,促进高职教育发展和推动高职院校治理体系和治理能力的现代化等方面的现实价值提供了理论依据。高职院校办学水平第三方评估本质在于满足高职院校发展的需要,具有工具理性的价值,因此,在实践中应当遵循共性与个性的统一、定性与定量的统一、过程与结果的统一、适应与超越的统一。 展开更多
关键词 高职院校 办学水平 第三方评估 理论价值 实践特征
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以文化人,语通四海--佛山市顺德区龙江中学办学转型三题 预览
18
作者 钱昭君 《广东教育:综合版》 2019年第9期68-70,共3页
时代在变化,社会在进步,教育的改变与革新便显得必不可少。作为教育宏观语境中最为灵活与丰富的有机体——学校,如何顺应时代的变化,将社会进步和发展作为砥砺自身成长的助推器和磨刀石,便成为考量其办学水平的重要一环。
关键词 办学水平 佛山市顺德区 以文化人 转型 中学 龙江 社会进步 宏观语境
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“尚美教育”的学校表达 预览
19
作者 张治中 《教育(周刊)》 2018年第49期35-36,共2页
美育是心灵与情操的教育,美育与德育、智育、体育相辅相成,不可或缺.提升学生核心素养,培养“全面发展的人”,美育的地位十分重要.从某种程度上说,美育的发展水平,决定了学校的办学水平和发展方向.多年来,笔者所在的江苏省常熟市尚湖高... 美育是心灵与情操的教育,美育与德育、智育、体育相辅相成,不可或缺.提升学生核心素养,培养“全面发展的人”,美育的地位十分重要.从某种程度上说,美育的发展水平,决定了学校的办学水平和发展方向.多年来,笔者所在的江苏省常熟市尚湖高级中学致力于“尚美教育”,确立了“铺筑成才之路,成就生命之美”的办学理念,努力构建尚美教育课程体系,致力打造智美课堂,积淀生成了“尚美教育”办学特色. 展开更多
关键词 教育 学校 办学水平 高级中学 办学理念 课程体系 办学特色 美育
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以德修身 树师表形象 预览
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作者 胡艳 《上海教育》 2018年第22期76-77,共2页
"师者,人之模范也。"师德师风反映了学校的精神风貌和人文风格,也是一个学校办学实力和办学水平的重要标志。好的学校必定具备一流的师德和师风,加强师德师风建设,既是势在必行,又是众望所归。学校党总支从学校发展的战略高度出发,统... "师者,人之模范也。"师德师风反映了学校的精神风貌和人文风格,也是一个学校办学实力和办学水平的重要标志。好的学校必定具备一流的师德和师风,加强师德师风建设,既是势在必行,又是众望所归。学校党总支从学校发展的战略高度出发,统一思想,提高认识,重视师德师风建设,增强师德师风建设的紧迫感和责任感,把师德师风建设的活动作为学校可持续发展的重要环节。 展开更多
关键词 以德修身 师表形象 师德师风建设 学校发展 可持续发展 精神风貌 办学水平 办学实力
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