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谈动能定理法求变力做功的命题与解题
1
作者 郑行军 《教学考试》 2019年第4期73-75,共3页
中学物理中求变力做功的方法主要有:微元法、图象法、转换对象法、动能定理法等,不同的方法针对不同的题设特点,其中以动能定理法的运用最为广泛,题目条件的设置灵活多变,学生在求解过程中感觉类型多、思路模糊、难度较大。本文结合教... 中学物理中求变力做功的方法主要有:微元法、图象法、转换对象法、动能定理法等,不同的方法针对不同的题设特点,其中以动能定理法的运用最为广泛,题目条件的设置灵活多变,学生在求解过程中感觉类型多、思路模糊、难度较大。本文结合教学实践和考纲要求,对物理中运用动能定理法求解变力做功的题目进行整理归类,提高对此知识点的整体认知。试题设计1:瞬间问题(位移无法求问题)【设计思路】在瞬间问题中,受力物体与施力物体作用的时间极短,物体运动的位移无法求得,因此在试题编制中往往会关联物体运动的始末速度做题设条件,以动能为切入点,运用动能定理求解。 展开更多
关键词 动能定理
物理
2
作者 侯贵民 《招生考试通讯:高考版》 2019年第2期16-18,共3页
2019《考试大纲》变化解读第一段第一句:'根据普通高等学校对新生文化素质的要求'变为'根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求'。第二段中:'注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用'变为&... 2019《考试大纲》变化解读第一段第一句:'根据普通高等学校对新生文化素质的要求'变为'根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求'。第二段中:'注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用'变为'注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用,大力引导学生从‘解题’向‘解决问题’转变'。第二段中:'以有利于高等学校选拔新生,有利于激发考生学习科学的兴趣'变为'以有利于高等学校选拔新生. 展开更多
关键词 探究能力 高考试题 动量守恒定律 学科核心素养 匀变速直线运动 动能定理 牛顿第二定律 全国卷 考试大纲
善用解题“三部曲” 突破力电综合题
3
作者 李春亚 《中学生理科应试》 2019年第2期33-36,共4页
所谓力电综合题,是指带电体(粒子)在电磁场中运动的过程中,伴随发生的一系列的力、运动状态、动量、能量的动态变化问题.该类题目往往物理情景丰富,综合性强,难度大,不仅从知识上考察了学生的受力分析、牛顿运动定律,动量以及能量观点,... 所谓力电综合题,是指带电体(粒子)在电磁场中运动的过程中,伴随发生的一系列的力、运动状态、动量、能量的动态变化问题.该类题目往往物理情景丰富,综合性强,难度大,不仅从知识上考察了学生的受力分析、牛顿运动定律,动量以及能量观点,还从能力上考察了学生的思维概括能力、发散思维能力、创造性思维等思维能力,并且需要学生有较强的数学处理能力,特别能考验和锻炼物理尖子生的思维.该题型也是高考命题热点之一。 展开更多
关键词 动能定理 电动势 竖直方向 重力势能 切割磁感线 综合题 三部曲 电场力做功 初速度 动量定理 物理规律 电势能 自由落体运动
子弹射击木块的模型建立和典型问题探究
4
作者 王宝柱 《教学考试》 2019年第13期40-41,共2页
子弹射击木块问题是高中物理的一个难点、重点,高考热点,涉及受力分析、动量守恒、动能定理、能量守恒等一系列问题,下面就以问题的形式展开讨论,寻找解题方法和突破口。如图1,一质量为m的子弹以速度v0射入光滑桌面上质量为M长为L的匀... 子弹射击木块问题是高中物理的一个难点、重点,高考热点,涉及受力分析、动量守恒、动能定理、能量守恒等一系列问题,下面就以问题的形式展开讨论,寻找解题方法和突破口。如图1,一质量为m的子弹以速度v0射入光滑桌面上质量为M长为L的匀质木块,问题……首先,我们不急于解决后面即将提出的问题. 展开更多
关键词 竖直方向 动能定理 动量守恒定律 重力势能
实验重新定义动能定理 预览
5
作者 袁恩 《数理化解题研究》 2019年第1期88-89,共2页
目前动能定理的定义之前科学家的理解存在争论,本人将与实验为基础重新定义动能定理.动量是矢量大小等于物体的质量乘以速度,即p=mv的状态量.动能是标量能量的一种,大小为Ek-1/2mv^2的过程量.设物体的初始动能为0,正确的动能定理大小等... 目前动能定理的定义之前科学家的理解存在争论,本人将与实验为基础重新定义动能定理.动量是矢量大小等于物体的质量乘以速度,即p=mv的状态量.动能是标量能量的一种,大小为Ek-1/2mv^2的过程量.设物体的初始动能为0,正确的动能定理大小等于物体的质量乘以速度,沿用伽利略公式:Ek=mv-0=mv=F△t. 展开更多
关键词 能量守恒 弹性碰撞 动能定理 动量定律
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一道动量守恒题中速度最大值的探讨
6
作者 吴琼烟 《物理教师》 北大核心 2019年第1期69-70,共2页
高中阶段对应用数学方法解决物理问题有明确要求,其中求解最值问题难度较大,需要对物理过程、数学技巧、结论判断等方面做更细致的分析,否则容易出错.本文讨论一道常见的动量守恒题型中速度最大值问题,以加深我们对最值求解方法的认识,... 高中阶段对应用数学方法解决物理问题有明确要求,其中求解最值问题难度较大,需要对物理过程、数学技巧、结论判断等方面做更细致的分析,否则容易出错.本文讨论一道常见的动量守恒题型中速度最大值问题,以加深我们对最值求解方法的认识,提高综合运用知识的能力. 展开更多
关键词 最值 动量守恒 动能定理 导数
培养习惯 掌握技巧 推促迁移——高中物理习题教学优化策略窥探
7
作者 石红梅 《山西教育:教学版》 2019年第3期65-66,共2页
对于高中学生来说,物理学科素养,最根本的还是要通过做物理习题来体现。从另外一个角度来讲,做好物理习题,不仅有利于对物理知识的理解与巩固,而且也有利于提升能力。
关键词 物理习题 习题教学 物理学科 解题能力 动能定理 牛顿第二定律
高中物理题的“难题易解”思维
8
作者 黄祖德 《中学生理科应试》 2019年第3期27-30,共4页
物理是高中阶段一门难度较高的学科.对于一些不是很传统的题型,解题过程中学生往往会感觉到无从下手,甚至有些基础扎实的学生亦会陷入用复杂的思维来看待问题的怪圈.但如果能掌握一些技巧性的思维方法、就能用最基本的知识去解题,收到... 物理是高中阶段一门难度较高的学科.对于一些不是很传统的题型,解题过程中学生往往会感觉到无从下手,甚至有些基础扎实的学生亦会陷入用复杂的思维来看待问题的怪圈.但如果能掌握一些技巧性的思维方法、就能用最基本的知识去解题,收到意想不到的效果.故而,能否解好物理题并不是熟练掌握基本知识就万事大吉了,这一点只不过是学好物理的前提,还应该培养物理思维,一种寻找解题突破口、把基本知识灵活组合应用的物理思维. 展开更多
关键词 动能定理 相似三角形 等比数列 一次碰撞 求和公式 RAB
物理启发式教学探析 预览
9
作者 赵红枝 《中学物理教学参考》 2019年第4期2-4,共3页
作为在我国已经存在两千多年的启发式教学,始终长盛不衰,不仅在传统教学中具有深远的影响,在教育技术高度发展的现代教学中仍然占据十分重要的地位。究其原因,是因为启发式教学能引发学生求知欲和学习兴趣,调动学生学习的积极性和主观... 作为在我国已经存在两千多年的启发式教学,始终长盛不衰,不仅在传统教学中具有深远的影响,在教育技术高度发展的现代教学中仍然占据十分重要的地位。究其原因,是因为启发式教学能引发学生求知欲和学习兴趣,调动学生学习的积极性和主观能动性,进而提髙教学效率。因此,将启发式教学应用于物理教学具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 动能定理 接触面 摩擦力 物理教学 物理现象 动摩擦因数 磁感线 电场线 启发式教学 教学格式 物理学习
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聚焦高考动量与能量疑难问题
10
作者 贾方征 《教学考试》 2019年第22期4-8,共5页
高考中与动量、能量相关联的综合计算题,涉及动量定理、动量守恒定律、能量守恒定律、动能定理等主干规律,是高考的热点课题、备考的难点板块,具有模型多重、情景多变、过程多样、知识考点综合性强、思维能力要求高、易错区分度高等特点... 高考中与动量、能量相关联的综合计算题,涉及动量定理、动量守恒定律、能量守恒定律、动能定理等主干规律,是高考的热点课题、备考的难点板块,具有模型多重、情景多变、过程多样、知识考点综合性强、思维能力要求高、易错区分度高等特点,突出对物理建模能力、过程分析能力、规律应用能力、归纳推理能力及数学运算能力的考核。现选取三类与动量、能量相关联的典型试题,进行探析与解剖。 展开更多
关键词 动量守恒定律 疑难点 教与学 反冲运动 完全非弹性碰撞 向心力公式 动能定理
构造法巧解磁场中的复杂曲线运动问题
11
作者 文广 《教学考试》 2019年第22期45-46,共2页
粒子在磁场中的运动分为直线运动和曲线运动,其中最常见的是匀速直线运动、匀速圆周运动,这些运动分析起来不是很难。但是除此之外我们还会见到一些更为一般的曲线运动,这时问题将变得很复杂,按照一般思路从动力学或者功能关系的角度去... 粒子在磁场中的运动分为直线运动和曲线运动,其中最常见的是匀速直线运动、匀速圆周运动,这些运动分析起来不是很难。但是除此之外我们还会见到一些更为一般的曲线运动,这时问题将变得很复杂,按照一般思路从动力学或者功能关系的角度去分析,困难很大。 展开更多
关键词 构造法 带电粒子 匀速直线运动 匀速圆周运动 动能定理 洛伦兹力 匀强磁场
用好对称性解决圆形边界磁场问题
12
作者 牛红标 《教学考试》 2019年第13期15-18,共4页
圆形边界磁场问题是带电粒子在磁场中偏转的一个难点,很多同学由于抓不住要害,经常不能迅速准确地做出相关几何图形,找不出对应的几何关系而导致解题失败,其实若能够熟练掌握以下几何关系,便能顺利解决问题。有关数学几何知识:对于圆形... 圆形边界磁场问题是带电粒子在磁场中偏转的一个难点,很多同学由于抓不住要害,经常不能迅速准确地做出相关几何图形,找不出对应的几何关系而导致解题失败,其实若能够熟练掌握以下几何关系,便能顺利解决问题。有关数学几何知识:对于圆形边界磁场中的偏转问题,通常涉及的是两个圆的相交关系,一个为边界圆,一个为轨迹圆,如果做出这两个圆的连心线(两个圆心的连线). 展开更多
关键词 圆心角 磁感应强度 电子束偏转 公共弦 几何知识 圆弧运动 运动时间 粒子运动 几何关系 匀速圆周运动 动能定理
“机械能守恒定律”教学设计(二) 预览
13
作者 付博 《黑龙江教育:中学版》 2019年第1期12-13,共2页
人教版教材在对“机械能守恒定律”的内容安排上,先给出了机械能概念与机械能守恒定律的内容,然后是“验证机械能守恒定律”的实验课。教学设计的一般思路是:按照教材的顺序先介绍机械能概念;以自由落体或光滑斜面上小球运动等模型为例... 人教版教材在对“机械能守恒定律”的内容安排上,先给出了机械能概念与机械能守恒定律的内容,然后是“验证机械能守恒定律”的实验课。教学设计的一般思路是:按照教材的顺序先介绍机械能概念;以自由落体或光滑斜面上小球运动等模型为例,利用动能定理推导出机械能守恒定律,分析总结守恒的条件;推广到物体系统中进行推导,得出机械能守恒的表达式;对表达式进行细致的分析,借助习题加深学生对定律内容的理解;进行验证性学生分组实验。本人对本节课的教学内容、教学环节重新进行了编排,对教学策略重新进行了设计,思路如下。 展开更多
关键词 验证机械能守恒定律 教学设计 学生分组实验 人教版教材 自由落体 动能定理 教学内容 教学环节
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等效简化模型速解竞赛预赛试题--第35届全国中学生物理竞赛试题第13题的另解
14
作者 李军 《物理教学》 北大核心 2019年第3期73-74,共2页
第35届全国中学生物理竞赛试题第13题是一道关于小球在复合场中沿倾斜的细管向上加速滑动,达到最高点又沿对接细管减速下滑的模型题,小球关于最高点来回往复运动,电场力、重力和滑动摩擦力对小球做功,最终静止在最高点,把电势能转化为... 第35届全国中学生物理竞赛试题第13题是一道关于小球在复合场中沿倾斜的细管向上加速滑动,达到最高点又沿对接细管减速下滑的模型题,小球关于最高点来回往复运动,电场力、重力和滑动摩擦力对小球做功,最终静止在最高点,把电势能转化为重力势能和内能的试题。滑动摩擦力做功与路径有关,电场力和重力做功与路径无关。简化原题模型,把重力场和电场复合成等效场,根据镜像对称等效为重力场中小球沿对接斜面来回往复运动,最终静止在最低点的模型来速解之。 展开更多
关键词 镜像对称 等效 动能定理 无穷递缩等比数列
如何在小组合作学习中培养学生科学探究能力
15
作者 刘继 《数理化学习(高中版)》 2019年第1期47-48,共2页
在物理教学中,通过小组合作学习既能加深学生对知识的理解又能培养学生科学探究能力与意识,为物理学科核心素养的培养提供了良好的平台.
关键词 小组合作 课堂教学 动能定理
恒力未被平衡时带电粒子在匀强磁场中的运动分析
16
作者 翟思云 《湖南中学物理》 2019年第2期67-69,共3页
所谓恒力即带电粒子在匀强磁场中运动时除受洛伦兹力外,可能重力不能忽略或者还存在匀强电场而受恒定的电场力。这类问题怎样方能顺利解答呢?我以下面几个实例说明之。
关键词 带电粒子 洛伦兹力 匀强磁场 动能定理
基于线性拟合的DIS动能定理实验探究
17
作者 戴维 倪敏 刘毅峰 《湖南中学物理》 2019年第2期45-48,共4页
本文从DIS验证恒力做功的动能定理实验中,在原有平衡摩擦力及计算摩擦力做功的研究上,用线性拟合的数据处理方法,说明斜率大小来反应实验误差的大小。总结出小车与重物合适的质量关系及减小重物与小车车轮动能变化因素带来的误差。
关键词 动能定理 摩擦系数 误差分析 DIS实验
“三杆+轨”问题的试题编制与分析策略
18
作者 郑行军 《教学考试》 2019年第22期17-20,共4页
'三杆+轨'问题是中学'杆+轨'模型在单杆和双杆题型基础上衍生的一种新的物理模型。作为中学物理考查动生类电磁感应问题的重要载体,三杆与导轨的结合不仅使试题延续了传统'杆+轨'问题中的研究对象多、综合知识... '三杆+轨'问题是中学'杆+轨'模型在单杆和双杆题型基础上衍生的一种新的物理模型。作为中学物理考查动生类电磁感应问题的重要载体,三杆与导轨的结合不仅使试题延续了传统'杆+轨'问题中的研究对象多、综合知识点多、分析情境复杂、知识和能力综合性强等特点,而且还增强了对学生物理思维、科学探究等核心素养的考查。不论对教师命题还是学生解题都是一个新的研究课题,因此积极探索三杆问题的命题情境和分析策略,编制契合高考考纲要求的试题体系,对增强学生物理建模的能力,培育学生处理问题的能力,提升学生物理思维都具有积极的意义。 展开更多
关键词 切割磁感线 电磁感应定律 法拉第 感应电动势 动态分析 试题编制 安培力 金属棒 闭合电路欧姆定律 定值电阻 动能定理 匀强磁场 分析策略 导轨面 动量定理
高考动量命题的切入点
19
作者 许文 《教学考试》 2019年第13期70-73,共4页
用动量定理、动量守恒定律不仅可以分析物体在恒力作用下的运动问题,也可以分析在变力作用下的运动问题。动量考点知识可以与持续作用问题、能量问题、电磁感应问题、原子物理问题等知识内容相结合,有时也会伴随着极值问题与临界问题。... 用动量定理、动量守恒定律不仅可以分析物体在恒力作用下的运动问题,也可以分析在变力作用下的运动问题。动量考点知识可以与持续作用问题、能量问题、电磁感应问题、原子物理问题等知识内容相结合,有时也会伴随着极值问题与临界问题。高考中与动量知识考点相关的题型一般以选择题和计算题为主,也有实验题。 展开更多
关键词 动量定理 持续作用 能量守恒定律 动能定理
对汽车功率恒定启动问题的深入研究
20
作者 任富华 《教学考试》 2019年第13期74-75,共2页
一、问题引入【例1】(2015年全国卷Ⅱ)一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时,发动机的功率P随时间t的变化如图所示。假定汽车所受阻力的大小f恒定不变。下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图线中,可能正确的是()本题主要考查牛顿... 一、问题引入【例1】(2015年全国卷Ⅱ)一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时,发动机的功率P随时间t的变化如图所示。假定汽车所受阻力的大小f恒定不变。下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图线中,可能正确的是()本题主要考查牛顿第二定律以及功率的应用。 展开更多
关键词 最大速度 无限接近 运动过程 加速度 探测车 运动时间 额定功率 动能定理
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