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论崇尚劳动、尊重劳动的内涵实质与风尚营造
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作者 魏冰娥 何云峰 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第6期25-30,共6页
崇尚劳动是指全社会应树立起劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高的社会风尚,它源于劳动成就人的本质,是社会主义的本质需要与传统劳动观的价值追求。尊重劳动是指社会应尊重和保护一切有利于人民与社会的劳动,它包括尊重劳动本身、尊重劳动... 崇尚劳动是指全社会应树立起劳动光荣、劳动伟大、劳动崇高的社会风尚,它源于劳动成就人的本质,是社会主义的本质需要与传统劳动观的价值追求。尊重劳动是指社会应尊重和保护一切有利于人民与社会的劳动,它包括尊重劳动本身、尊重劳动者、尊重劳动者的劳动,以'因劳称义'为保障。崇尚劳动与尊重劳动风尚的营造,应注重挖掘劳动故事,开展家庭、学校、社会劳动实践,完善劳动体制,以启蒙劳动价值认同,彰显劳动尊严,形成崇尚劳动与尊重劳动的风尚。 展开更多
关键词 劳动 崇尚劳动 尊重劳动 劳动风尚
新时代下开展劳动教育的现状及对策分析
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作者 张栋 李姝睿 《才智》 2019年第12期118-119,共2页
劳动教育对全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务具有重要影响,在学生成长教育中有着不可或缺的作用。但是当下开展劳动教育的情况却不容乐观,这就要求新时代下必须把劳动教育重视起来,充分挖掘劳动教育的价值。从当下开展劳动... 劳动教育对全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务具有重要影响,在学生成长教育中有着不可或缺的作用。但是当下开展劳动教育的情况却不容乐观,这就要求新时代下必须把劳动教育重视起来,充分挖掘劳动教育的价值。从当下开展劳动教育的现状出发,重新审视劳动教育的价值,赋予新时代下劳动教育新的内涵,改正以前对于劳动教育的错误认知,结合我国劳动教育的开展情况,在此基础上提出相应对策,以促进我国劳动教育的进一步发展。 展开更多
关键词 劳动 劳动教育 劳动教育体系 劳动意识
通过新时代劳动教育引领和推动人力资源开发建设 被引量:1
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作者 刘向兵 闻效仪 《教育经济评论》 2019年第1期3-10,共8页
习近平总书记在全国教育大会上提出,要'培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人'。坚持劳动教育是新中国教育的优良传统,新中国成立以来,我国的劳动教育既积累了丰富经验,也出现过偏颇或失误。今天,高扬劳动教育的旗帜... 习近平总书记在全国教育大会上提出,要'培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人'。坚持劳动教育是新中国教育的优良传统,新中国成立以来,我国的劳动教育既积累了丰富经验,也出现过偏颇或失误。今天,高扬劳动教育的旗帜,不是新中国成立初期劳动教育的简单'回归',不是对过去'教育与生产劳动相结合'方针的机械重复,更不是要回到过去一度淡化课堂教学去学工、学农、种地的模式。新时代劳动教育是形成社会主义劳动观、三位一体的劳动品德体系、系统有机的劳动教育体系以及更好适应人工智能时代的基础性人才教育工作。劳动教育对人力资源开发具有赋能、修心、提升等作用,不仅有利于促进人的全面发展、健康人格的培养以及人力资本的全面提升,还有助于帮助人力资源管理机制回归基本面。国家对劳动教育的重视也标志着劳动科学显学时代的到来。 展开更多
关键词 劳动 劳动教育 劳动科学 人才 人力资源开发
论新时代劳动的内涵创新及价值意蕴——学习习近平总书记关于劳动的系列重要论述
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作者 范宝舟 赵建芬 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第6期12-18,共7页
劳动概念是马克思主义理论理解人的发展和社会进步的核心范畴和中心线索。党的十八大以来,习近平总书记一直高度关注劳动和劳动价值问题。他立足于新时代中国特色社会主义的历史方位,从劳动本质、劳动美学、劳动态度等层面揭示了新时代... 劳动概念是马克思主义理论理解人的发展和社会进步的核心范畴和中心线索。党的十八大以来,习近平总书记一直高度关注劳动和劳动价值问题。他立足于新时代中国特色社会主义的历史方位,从劳动本质、劳动美学、劳动态度等层面揭示了新时代劳动的鲜活内涵,深刻阐释了劳动对于劳动者自身发展、社会主义现代化强国建设、中华民族伟大复兴中国梦的实现、党的建设的深入推进等方面所具有的价值意蕴。新时代劳动价值意蕴的充分发挥是一项系统工程,应在激发主体意识、提升实践能力、构建体制机制、营造文化生态等方面聚焦发力。习近平总书记关于劳动的系列重要论述,为我们在新时代弘扬劳动精神、树立正确的劳动观、充分发挥劳动在中国特色社会主义事业建设中的价值意蕴提供了方法论指导。 展开更多
关键词 新时代 劳动 劳动价值意蕴
劳动幸福:一个批判性的哲学审视
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作者 毛勒堂 韩涛 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第6期19-24,共6页
劳动是纷繁复杂的社会生活之基础,是波澜壮阔的人类历史之底色。谋求劳动幸福既是人类劳动得以持久展开的深层动因,也是人类社会心向往之的高远价值目标。在迄今为止的人类社会历史中,劳动更多的是与劳动者的劳累、艰辛乃至痛苦联系在... 劳动是纷繁复杂的社会生活之基础,是波澜壮阔的人类历史之底色。谋求劳动幸福既是人类劳动得以持久展开的深层动因,也是人类社会心向往之的高远价值目标。在迄今为止的人类社会历史中,劳动更多的是与劳动者的劳累、艰辛乃至痛苦联系在一起的。尽管如此,劳动在根本上构成人类幸福的基础与源泉,对于人类幸福的生成、创造和实现具有深刻的本体论地位。而劳动幸福,作为一种在劳动中生发的自由自觉的生命存在样式和情感体验,是劳动意志的自觉实现和人之本质力量的自由彰显,其实现有赖于劳动者的胜任能力、人性化的劳动环境、正义的劳动分配以及崇尚劳动的文化氛围。 展开更多
关键词 劳动 幸福 劳动幸福 哲学批判
一屋不扫,何扫天下
6
《语文月刊》 2019年第8期41-42,共2页
亲爱的同学们:大家好。很高兴今天能在此发表我的演讲。我演讲的主题是:一屋不扫,何扫天下?众所周知,劳动是中华民族传统美德。国之富强,始于劳动。祖辈们在荒芜的土地上开垦岀肥沃的农田,在落后的土地上浇铸出坚硬的钢铁,在贫瘠的土地... 亲爱的同学们:大家好。很高兴今天能在此发表我的演讲。我演讲的主题是:一屋不扫,何扫天下?众所周知,劳动是中华民族传统美德。国之富强,始于劳动。祖辈们在荒芜的土地上开垦岀肥沃的农田,在落后的土地上浇铸出坚硬的钢铁,在贫瘠的土地上建设出高耸的大楼。从古至今,中国人民用双手,用劳动奉献创造出一个个奇迹,描绘出一幅幅画卷。 展开更多
关键词 劳动 劳动 同学 内心
异化劳动中参与者行为差异的分析——《1844 年经济学哲学手稿》中需要思想的解读视角 预览
7
作者 郝海利 《信息周刊》 2019年第14期0431-0431,0494共2页
《1844年经济学哲学手稿》中,工人、资本家、土地所有者都参与私有财产的生产过程。工人的劳动是劳动产品的异化,资本家和土地所有者的劳动是占有享受劳动产品。他们都付出了不同的体力与智力,工人得到的是与牲畜般存在状态相适应的工资... 《1844年经济学哲学手稿》中,工人、资本家、土地所有者都参与私有财产的生产过程。工人的劳动是劳动产品的异化,资本家和土地所有者的劳动是占有享受劳动产品。他们都付出了不同的体力与智力,工人得到的是与牲畜般存在状态相适应的工资,资本家获得的是丰裕的可增殖的 资本,土地所有者拥有着浪漫主义色彩的土地收益。马克思揭示了三者劳动报酬的差异源于异化劳动,在付出劳动与满足需要中,劳动获得的货币差异,形成了需要满足的差异,导致劳动者的行为差异。于是,出现了像逃避瘟疫逃避劳动的工人、忙碌的资本家和懒惰的土地所有者。 展开更多
关键词 劳动 需要 异化劳动 满足差异 行为差异
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新时代高校劳动育人的重要维度:构建共同体关系 预览
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作者 李焱 田苏宏 《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》 2019年第3期108-111,共4页
随着新时代教育理念的发展,劳动育人问题再次成为高校教育工作者关注的热点话题。高校劳动育人问题涉及了劳动及高校劳动育人两大主题。对此,首先需要明确新时代劳动主题与劳动育人主题本身及其相互关系,明确劳动主题内蕴的关系性属性... 随着新时代教育理念的发展,劳动育人问题再次成为高校教育工作者关注的热点话题。高校劳动育人问题涉及了劳动及高校劳动育人两大主题。对此,首先需要明确新时代劳动主题与劳动育人主题本身及其相互关系,明确劳动主题内蕴的关系性属性及劳动育人主题彰显的共同体互动之维,由此,明确共同体关系成为两大主题衔接的重要抓手。在此基础上,通过对新时代主体能动作用的挖掘、共同体伦理价值意蕴彰显和一体化循环机制支撑,推动新时代高校劳动育人的可持续构建。 展开更多
关键词 新时代 高校 劳动 劳动育人 共同体关系
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辩证唯物主义视角下劳动形态变迁 预览
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作者 常瑞 《经济师》 2019年第10期32-34,共3页
辩证唯物主义是把现代唯物主义与辩证法相统一的哲学,是中国共产党人的世界观和方法论。用唯物辩证法研究劳动问题,首要的是立足物质资料生产这一人类社会发展的根本前提,探讨劳动是物质资料生产的根本前提。在此基础上,运用矛盾法分析... 辩证唯物主义是把现代唯物主义与辩证法相统一的哲学,是中国共产党人的世界观和方法论。用唯物辩证法研究劳动问题,首要的是立足物质资料生产这一人类社会发展的根本前提,探讨劳动是物质资料生产的根本前提。在此基础上,运用矛盾法分析劳动这一统一体的两个方面,在此基础上,从历史主义出发研究劳动所处状态的变化,也就是劳动形态的变迁,持续深化对不同历史时期劳动方位的认识,从根本上进一步树立科学的劳动观、发展观。 展开更多
关键词 辩证唯物主义 劳动 劳动形态 变迁
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“劳动最光荣”价值观探析——基于马克思劳动价值论的视角 预览
10
作者 凌唯钊 《天中学刊》 2019年第2期38-42,共5页
"劳动最光荣"是一种积极的价值观,而在实践中却没有被很好秉承。究其原因在于人们对劳动的误读与歪曲,这表现在人们将劳动当作专门为资产阶级服务或用来奴役工人的工具,从拜物教和功利主义视角歪曲劳动的内涵。因此,要使"... "劳动最光荣"是一种积极的价值观,而在实践中却没有被很好秉承。究其原因在于人们对劳动的误读与歪曲,这表现在人们将劳动当作专门为资产阶级服务或用来奴役工人的工具,从拜物教和功利主义视角歪曲劳动的内涵。因此,要使"劳动最光荣"价值观得到贯彻落实,应当从马克思劳动价值论中寻找理论依据。"劳动最光荣"是马克思劳动价值论的延续与发展,对于促进社会进步和社会主义核心价值观的凝结具有举足轻重的作用。 展开更多
关键词 劳动 认识 马克思 劳动价值论 当代价值
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经济学中关于“价值”理论演进的历史考察 预览
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作者 刘姝含 《中国商论》 2019年第18期223-224,共2页
价值理论不仅是经济理论的基石更是了解整个经济运行的关键所在,经济理论之间的相互差异往往都来源于价值理论的不同。相较于其他经济理论,马克思主义政治经济学是建立在劳动价值论的基础上形成的,马克思主义劳动价值理论是马克思主义... 价值理论不仅是经济理论的基石更是了解整个经济运行的关键所在,经济理论之间的相互差异往往都来源于价值理论的不同。相较于其他经济理论,马克思主义政治经济学是建立在劳动价值论的基础上形成的,马克思主义劳动价值理论是马克思主义理论体系中重要的组成部分,其是在批判地继承了英国古典政治经济学,它包含价值实体的形成与价值分配、价格的形成与决定以及通过价格实现价值分配的完整理论体系。在今天新时代的背景下,劳动价值理论对当前的发展依然有着重要的意义,尤其是在面对当前我国经济发展的重要转型时期,其满足了我们对科学理论的现实需求。本文通过对经济学中关于价值理论演进的历史考察把马克思主义同当前新时代的发展和特征结合起来,使之能够更好地服务于中国特色社会主义的建设和发展。 展开更多
关键词 马克思主义 劳动 价值 劳动价值论
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“幸福都是奋斗出来的”与“劳动成为第一需要”的内在逻辑--基于共产主义社会基本特征的教学思考 预览
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作者 韩传强 《牡丹江大学学报》 2019年第4期16-19,共4页
劳动是理解共产主义基本特征的钥匙。物质财富极大丰富与消费品按需分配,使得作为用以交换的劳动产品--商品的消失;劳动构成社会关系和谐与人们精神境界极大提高的场域。而劳动作为“生活的第一需要”,则是人类自觉的劳动,这使得劳动成... 劳动是理解共产主义基本特征的钥匙。物质财富极大丰富与消费品按需分配,使得作为用以交换的劳动产品--商品的消失;劳动构成社会关系和谐与人们精神境界极大提高的场域。而劳动作为“生活的第一需要”,则是人类自觉的劳动,这使得劳动成为个体实现自我、完善自我的行为,成为连接“每个人”的自由发展与“一切人”的自由发展的纽带。 展开更多
关键词 劳动 劳动自觉 共产主义社会 共产主义社会基本特征
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马克思主义劳动幸福观视角下乡村人民的劳动幸福感探析--以安徽省岳西县五河镇为例 预览
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作者 齐旭旺 《安徽理工大学学报:社会科学版》 2019年第3期1-5,共5页
马克思主义劳动幸福观是指劳动者能够在劳动中获得幸福体验,并将内在感知的幸福落实在通过外在劳动使人获得解放、获得尊严、获得全面发展上的科学价值取向。人在劳动中获得解放、获得尊严、获得全面发展是一个逐层推进的过程,即人首先... 马克思主义劳动幸福观是指劳动者能够在劳动中获得幸福体验,并将内在感知的幸福落实在通过外在劳动使人获得解放、获得尊严、获得全面发展上的科学价值取向。人在劳动中获得解放、获得尊严、获得全面发展是一个逐层推进的过程,即人首先通过劳动获得存在感,然后得到人应有的尊严,进而拥有全面发展的机会。改革开放以来,安徽省岳西县五河镇人民崇尚奋斗幸福观,坚持将"劳动创造幸福生活"作为坚定信念,因而通过辛勤劳动、诚实的创造性劳动获得解放、尊严和全面发展,过上今天的幸福生活。 展开更多
关键词 马克思主义 乡村人民 劳动 劳动幸福
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新时代中国特色社会主义劳动者主体性与社会性的统一 预览
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作者 王静 《时代报告:学术版》 2019年第7期102-103,共2页
新时代中国特色社会主义社会注重满足广大劳动者不断增长的物质和精神文化需求,国家的发展以保障劳动者权益为其核心价值导向。当然,劳动者个体离不开社会的发展,要推动劳动者个体与社会的良好互动,则需要促进劳动者主体意识的觉醒,使... 新时代中国特色社会主义社会注重满足广大劳动者不断增长的物质和精神文化需求,国家的发展以保障劳动者权益为其核心价值导向。当然,劳动者个体离不开社会的发展,要推动劳动者个体与社会的良好互动,则需要促进劳动者主体意识的觉醒,使劳动者个体在社会中安身立命,推动劳动者在劳动过程中获得社会归属感。此外,为了促使劳动者个体在社会主义建设中发挥主力军的作用,进行公平、公正的和谐劳动,实现新时代中国特色社会主义社会的现代化,也对劳动者的主体性与社会性的统一提出相应的内在要求。 展开更多
关键词 劳动 劳动 新时代
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数字劳动主导下的劳动教育简说
15
作者 许书敏 杨广立 《中国德育》 2019年第2期40-43,共4页
数字时代的学校劳动教育,需要引导学生积极面对物质劳动、非物质劳动带来的劳动技术需求,加速提升学生的综合劳动素质,培养学生正确、积极的劳动态度、劳动观念,提高学生适应和发展非物质劳动、数字劳动的能力。劳动托起中国梦.中国特... 数字时代的学校劳动教育,需要引导学生积极面对物质劳动、非物质劳动带来的劳动技术需求,加速提升学生的综合劳动素质,培养学生正确、积极的劳动态度、劳动观念,提高学生适应和发展非物质劳动、数字劳动的能力。劳动托起中国梦.中国特色社会主义进入新时代. 展开更多
关键词 中国 劳动 学生 劳动态度 数字 物质
“劳动”不应成为惩戒的工具
16
作者 张文亮 林凡瑞 《教育视界》 2019年第11期25-26,共2页
劳动是一种有效的教学方式,能让学生在创造性的劳动中发现问题、解决问题,既提升智力水平,又锻炼意志品质。就我们目前的学校生态来看,有的教育管理者和教师却把劳动当成惩戒学生的工具,这是对劳动价值的丑化,势必影响学生对“劳动”的... 劳动是一种有效的教学方式,能让学生在创造性的劳动中发现问题、解决问题,既提升智力水平,又锻炼意志品质。就我们目前的学校生态来看,有的教育管理者和教师却把劳动当成惩戒学生的工具,这是对劳动价值的丑化,势必影响学生对“劳动”的认识,影响学生对劳动人民的热爱。 展开更多
关键词 劳动 惩戒工具 尊重劳动
这几类不受劳动合同法保护:保姆行业属非典型劳动关系
17
作者 王阳 《楚天法治》 2019年第12期9-10,共2页
距离《中华人民共和国劳动合同法》颁布实施已经过去了11年.这部保障劳动者权益的法律,解除了劳动者在签订合同时的很多后顾之忧.在劳动合同法及相关条款的规范下,大部分行业劳资双方的权益都得到了法律保障.据专家介绍,劳动合同法调整... 距离《中华人民共和国劳动合同法》颁布实施已经过去了11年.这部保障劳动者权益的法律,解除了劳动者在签订合同时的很多后顾之忧.在劳动合同法及相关条款的规范下,大部分行业劳资双方的权益都得到了法律保障.据专家介绍,劳动合同法调整的是劳动关系,而劳动关系是管理与被管理的关系,它从事有偿劳动,相互间构成权利与义务关系,'现实生活中,由于受保护范围的限制,仍有一部分劳动者游离于劳动合同法的保护之外,无法享受到应有的法律保障.明明也是工作,却没有形成劳动关系,受了伤害也不受劳动法保护.一旦发生纠纷,也只能通过民事诉讼来解决'. 展开更多
关键词 行业 关系 法律 劳动 劳动 合同法
“玩是谦恭,不是解放”——作为控制、反制与自制的电子游戏
18
作者 姜宇辉 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2019年第4期84-91,159共9页
在今天,有必要对电子游戏作为一种人类重要活动的基本境况进行深刻的哲学反省。根据阿伦特在《人的境况》中的启示,游戏世界虽然具有鲜明的空间性和持存性,但却并没有真正展现出建构共同世界的行动力量。它最终仍然沦为一部强力而高效的... 在今天,有必要对电子游戏作为一种人类重要活动的基本境况进行深刻的哲学反省。根据阿伦特在《人的境况》中的启示,游戏世界虽然具有鲜明的空间性和持存性,但却并没有真正展现出建构共同世界的行动力量。它最终仍然沦为一部强力而高效的'控制性'的社会装置。由此我们试图回归劳动和身体这个本原,经由晚近的诸众理论对情动的阐发来进一步探寻生成和创造的'反制'潜能。阿甘本对身体之用的论述无疑给出了第三种选择,以'自制'来确立主体的位置,重新激活沉思的积极生活。 展开更多
关键词 电子游戏 阿伦特 世界 劳动 身体之用
价值生产及其现实意义 预览
19
作者 石先梅 《广西质量监督导报》 2019年第7期54-56,共3页
在物质产品与服务不断丰富的当代社会,价值生产逐渐淡出了人们的视线,实际上,并非所有的经济活动都是价值生产过程。本文首先理清价值生产与物质生产之间的区别,然后举例说明区分价值生产与非价值生产过程的关键因素,并在此基础上,介绍... 在物质产品与服务不断丰富的当代社会,价值生产逐渐淡出了人们的视线,实际上,并非所有的经济活动都是价值生产过程。本文首先理清价值生产与物质生产之间的区别,然后举例说明区分价值生产与非价值生产过程的关键因素,并在此基础上,介绍了四种虚假的价值生产过程,最后本文指出,认识价值生产过程对当代社会具有重要的理论意义与现实意义。 展开更多
关键词 价值生产 劳动 商品交换
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让劳动回归教育 预览
20
作者 谢凌云 《湖南教育:上旬(A)》 2019年第5期34-35,共2页
为庆祝第34个教师节,习近平总书记在全国教育大会上掷地有声、情真意切的讲话,至今还萦绕在我耳边。在那一刻,我郑重地写下“祖国许我以信心,我许祖国以未来”14个字,满怀憧憬、情绪激昂。审视当前的教育实践,我常常陷入沉思。习近平总... 为庆祝第34个教师节,习近平总书记在全国教育大会上掷地有声、情真意切的讲话,至今还萦绕在我耳边。在那一刻,我郑重地写下“祖国许我以信心,我许祖国以未来”14个字,满怀憧憬、情绪激昂。审视当前的教育实践,我常常陷入沉思。习近平总书记在大会上指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系;要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 回归教育 人才培养体系 社会主义建设者 劳动 德智体美 教育实践 教育体系 全面发展
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