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基于新工科理念的化工仪表及自动化课程教学探讨 预览
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作者 黄卫清 范洪波 兰善红 《广东化工》 CAS 2019年第12期196-197,共2页
《化工仪表及自动化》是针对高等院校化工、轻工、环境类相关专业开设的一门专业选修课程。主要包括化工检测仪表的基本知识,化工自动化控制理论基础以及典型化工系统的控制方案等。基于新工科的理念出发,以促进多学科交叉融合的教学理... 《化工仪表及自动化》是针对高等院校化工、轻工、环境类相关专业开设的一门专业选修课程。主要包括化工检测仪表的基本知识,化工自动化控制理论基础以及典型化工系统的控制方案等。基于新工科的理念出发,以促进多学科交叉融合的教学理念的践行为具体导向,探讨了非化工专业《化工仪表及自动化》的教学内容安排及其教学模式的尝试。以化工原理实验室相关仪器设备为实体背景,以控制器优化模拟软件为拓展,通过相关教学内容和教学模式的优化,开拓其专业视野,增进和提高学习效果,以培养能够适应未来工程需求的人才。 展开更多
关键词 化工仪表 自动化 化工原理 新工科
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“微课”开发在《化工原理》课程教学环节中的应用
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作者 郎中敏 吴刚强 +1 位作者 兰大为 丁健 《化学工程与装备》 2019年第3期303-304,共2页
随着信息时代的到来,网络技术逐渐普及,应用网络进行"微课"开发在高校课程辅助教学中日益增多。《化工原理》课程是化工专业非常重要的专业基础课程,课程强调工程观点的训练,强调处理工程问题的方法论,强调理论与实践的结合,... 随着信息时代的到来,网络技术逐渐普及,应用网络进行"微课"开发在高校课程辅助教学中日益增多。《化工原理》课程是化工专业非常重要的专业基础课程,课程强调工程观点的训练,强调处理工程问题的方法论,强调理论与实践的结合,其主要内容是化工生产中单元操作的基本原理、典型设备及其计算方法。课程的教学内容与"微课"的特征非常吻合。本文介绍了微课的特征、开发现状以及其在《化工原理》课程教学中的应用前景。 展开更多
关键词 微课 化工原理 教学 化工专业
基于化工竞赛的化工原理实验教学创新探讨 预览
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作者 王超 《科技资讯》 2019年第5期178-178,180共2页
该文将从开展化工原理实验教学的主要目的出发,对以化工竞赛为基础的化工原理实验教学创新策略进行分析与探究,希望为相关人员提供一些帮助和建议,更好地创新化工原理实验教学。
关键词 实验教学 化工原理 化工竞赛
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化工原理课程的设计教学改革及实践分析 预览
4
作者 吴鲲魁 方志刚 +1 位作者 钟声 徐桂英 《信息记录材料》 2019年第7期246-247,共2页
当今我国教育已经完善,学生学习的课时也逐渐增多,枯燥的学习环境也使学生压力剧增。尤其对于化工原理课程的设计教学这门科目而言,学习起来较为复杂,这门科目本身就很枯燥,如果老师找不到正确的方式来进行教学,那么在学习这门课的过程... 当今我国教育已经完善,学生学习的课时也逐渐增多,枯燥的学习环境也使学生压力剧增。尤其对于化工原理课程的设计教学这门科目而言,学习起来较为复杂,这门科目本身就很枯燥,如果老师找不到正确的方式来进行教学,那么在学习这门课的过程中,学生就会感觉很痛苦。因此在学习化工原理课程设计的教学中,要对这们课进行改革与实践,使同学们在学习的过程中体会到快乐。 展开更多
关键词 化工原理 课程设计 教学改革实践
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基于新工科理念的伯努利方程的教学探讨 预览
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作者 黄卫清 花开慧 +2 位作者 陈忠明 范洪波 兰善红 《广东化工》 CAS 2019年第9期252-253,共2页
伯努利方程是《化工原理》、《环境工程原理》课程中流体流动板块的重点内容,基于新工科的理念出发,以促进多学科交叉融合的教学理念的践行为具体导向,探讨了伯努利方程在教学过程中可能的拓展方式。通过关键知识点的教学拓展探索,增加... 伯努利方程是《化工原理》、《环境工程原理》课程中流体流动板块的重点内容,基于新工科的理念出发,以促进多学科交叉融合的教学理念的践行为具体导向,探讨了伯努利方程在教学过程中可能的拓展方式。通过关键知识点的教学拓展探索,增加学生的学习兴趣和提高学生的课程综合应用能力,以培养能够适应未来工程需求的人才。 展开更多
关键词 伯努利方程 化工原理 新工科
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课程思政在《化工原理》教学过程中的探索实践 预览
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作者 辛志玲 张萍 +3 位作者 郭文瑶 朱晟 王罗春 徐群杰 《考试周刊》 2019年第29期8-9,共2页
从高等教育'育人'的本质出发,充分挖掘专业课程的德育元素,充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用,从而加强对大学生的思想政治教育。本文对化工原理教学过程中实施'课程思政'的必要性、教学理念和教学方法进行了探讨。
关键词 课程思政 化工原理 教学过程 育人
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多维度过程考核在化工原理智慧课堂中的应用 预览
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作者 赵蕾 高小红 +2 位作者 王富 姬乔娜 汤军 《教育教学论坛》 2019年第34期209-211,共3页
在化工原理智慧课堂教学中,运用线上线下混合式教学模式,改革过程考核体系。在课前、课中和课后三个阶段,采用课堂互动、在线自学、线上作业、小组讨论和章节检测等多维度的过程考核方式,及时反馈学生的学习情况,灵活调整教学进度,增强... 在化工原理智慧课堂教学中,运用线上线下混合式教学模式,改革过程考核体系。在课前、课中和课后三个阶段,采用课堂互动、在线自学、线上作业、小组讨论和章节检测等多维度的过程考核方式,及时反馈学生的学习情况,灵活调整教学进度,增强教学互动性,引导和激励学生进行知识探究。学生的自主学习能力和成绩的优良率得到提高,取得了预期的教学成效。 展开更多
关键词 化工原理 过程考核 智慧课堂
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化工原理教学改革——微课的应用 预览
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作者 康顺吉 蔡喆 向丽 《求知导刊》 2019年第15期93-94,共2页
文章对目前高校化工原理教学中面临的问题进行分析,提出应采用互联网微课形式对教学进行改革,微课的引入有效地解决了化工原理课程教学过程中的晦涩、解题中思路不清、计算容易出错等问题,并可以通过图片、动画、案例分析及在线答疑等... 文章对目前高校化工原理教学中面临的问题进行分析,提出应采用互联网微课形式对教学进行改革,微课的引入有效地解决了化工原理课程教学过程中的晦涩、解题中思路不清、计算容易出错等问题,并可以通过图片、动画、案例分析及在线答疑等方式调动学生的积极性,提高教学效率。 展开更多
关键词 化工原理 微课 改革
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普通高校《化工原理》双语教学方法的探索与研究 预览
9
作者 杜俊平 蔡立芳 梁新 《河南化工》 CAS 2019年第5期60-62,共3页
介绍了普通高校《化工原理》双语教学方法探索与研究的必要性。重点从课前预习、课堂教学、课后复习和期末考试几方面,探讨了我校教学方法改革的经验和体会,为普通高校的《化工原理》双语教学方法探索提供参考。
关键词 化工原理 双语教学 教学方法
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《化工原理》在线课程建设探索与实践 预览
10
作者 宋兰兰 于跃 +3 位作者 张杰 牟善良 姬姗姗 李昱 《教育教学论坛》 2019年第1期147-148,共2页
本文结合化工原理的课程特点,阐述了该课程在线课程建设的思路,着重从教学内容、教学方法、习题库建设、课内课外活动等方面介绍了课程平台的设计与实践。
关键词 化工原理 在线课程平台 混合式教学模式
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基于探究式实验教学法《化工原理实验》课程的建设与实践 预览
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作者 张文铁 《河南化工》 CAS 2019年第6期56-58,共3页
分析了探究性实验教学的理论基础和对《化工原理实验》课程教师的能力要求,通过大量实例介绍了探究式实验教学法在化工原理实验过程中的应用实践和作用,提出了“引导—实践—认知—归纳—迁移”等五步化工原理实验课程的设计流程,突出... 分析了探究性实验教学的理论基础和对《化工原理实验》课程教师的能力要求,通过大量实例介绍了探究式实验教学法在化工原理实验过程中的应用实践和作用,提出了“引导—实践—认知—归纳—迁移”等五步化工原理实验课程的设计流程,突出了以学生为“主体”的教学理念,在实验教学中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 探究式 化工原理 实验教学 课程设计
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化工原理习题课改革的研究 预览
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作者 康顺吉 杜妮 叶玉 《科技资讯》 2019年第14期146-146,148共2页
该文分析了习题课在化工原理课程教学中的重要性,并从习题课的教学模式、教学方式及教学效果等方面开展习题课改革的研究。通过微课等新型教学方式的开展,使习题课的教学更加灵活简单、深入浅出,学生能够对化工原理理论知识点的理解更... 该文分析了习题课在化工原理课程教学中的重要性,并从习题课的教学模式、教学方式及教学效果等方面开展习题课改革的研究。通过微课等新型教学方式的开展,使习题课的教学更加灵活简单、深入浅出,学生能够对化工原理理论知识点的理解更加深入,学习兴趣增强,效果得到明显提高。 展开更多
关键词 化工原理 习题课 改革研究
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中药学科背景下制药工程专业《化工原理》课程设计探索 预览
13
作者 王立 吕春艳 +2 位作者 崔琳琳 崔闻宇 张晓丹 《广州化工》 CAS 2019年第9期192-194,共3页
中药制药工程是中药创新人才实现中药现代化的桥梁,《化工原理》是中药制药工程的主干课程,对培养中药制药创新人才至关重要。因此,优化《化工原理》的课程体系,提高教学质量,具有相当的重要性和紧迫性。从学情分析、教学内容、教学方... 中药制药工程是中药创新人才实现中药现代化的桥梁,《化工原理》是中药制药工程的主干课程,对培养中药制药创新人才至关重要。因此,优化《化工原理》的课程体系,提高教学质量,具有相当的重要性和紧迫性。从学情分析、教学内容、教学方法、评价体系等方面对我校中药制药工程《化工原理》课程教学进行了改革与探索,为培养中药制药创新人才教学模式改革提供参考。 展开更多
关键词 中药现代化 制药工程 化工原理 教学改革
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化工原理课程教学的改革与实践 预览
14
作者 马志刚 李微 +2 位作者 曾坤伟 袁申富 姚瑰妮 《广州化工》 CAS 2019年第9期195-196,共2页
化工原理课程的教学已从知识讲授转到提升同学们利用所学知识分析问题和解决问题的能力,在这种情况下,对课程教学的规范化和能力化提出了更高的要求。云南大学化工原理课程为适应这个新的变化,聚焦学生利用所学工程方法和知识解决问题... 化工原理课程的教学已从知识讲授转到提升同学们利用所学知识分析问题和解决问题的能力,在这种情况下,对课程教学的规范化和能力化提出了更高的要求。云南大学化工原理课程为适应这个新的变化,聚焦学生利用所学工程方法和知识解决问题的能力,在教学上进行了一定的改革与实践,取得了一定的效果,以期通过交流,把化工原理的教学不断向前推进,更好地培养学生的创新能力。 展开更多
关键词 化工原理 教学 改革 实践
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化工原理教学中的方法论 预览
15
作者 秦正龙 《化工时刊》 CAS 2019年第1期52-54,共3页
化工原理是应用自然科学的原理研究化学工程中的客观规律,得到解决实际化学工程问题的理论和方法,是衔接理论基础课和专业技术课的重要桥梁。因此,在教学过程中,既要强调对化工单元操作知识的传授,更要归纳提炼对工程问题的考察观点和... 化工原理是应用自然科学的原理研究化学工程中的客观规律,得到解决实际化学工程问题的理论和方法,是衔接理论基础课和专业技术课的重要桥梁。因此,在教学过程中,既要强调对化工单元操作知识的传授,更要归纳提炼对工程问题的考察观点和处理方法。本文以物料衡算为例,剖析其在化工原理教学中的应用。 展开更多
关键词 化工原理 教学 方法论
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Aspen Plus软件在化工原理课程设计中的应用 预览
16
作者 管述哲 刘宣池 +4 位作者 董孝宇 吴进喜 苏冰 张玉双 吴咏梅 《山东化工》 CAS 2019年第1期136-137,共2页
化工原理课程设计是化工类专业一门重要的工程技术类基础课程,是考察学生化工原理知识的综合运用以及解决实际工程问题能力的重要课程。通过Aspen Plus软件进行辅助教学,提高了学生解决化工原理课程设计实际问题的效率;培养了学生多角... 化工原理课程设计是化工类专业一门重要的工程技术类基础课程,是考察学生化工原理知识的综合运用以及解决实际工程问题能力的重要课程。通过Aspen Plus软件进行辅助教学,提高了学生解决化工原理课程设计实际问题的效率;培养了学生多角度、多方法解决工程问题的能力;通过设计结果误差的分析,加深了学生对化工原理及化工原理课程设计课程的理解。 展开更多
关键词 ASPEN PLUS 化工原理 教学方法 课程设计
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应用型高校制药工程专业化工原理课程教改探究 预览
17
作者 白娟 宋祖荣 戴一 《广州化工》 CAS 2019年第2期122-123,154共3页
根据应用型高校制药工程专业以培养工程技术人才为主的特点,结合实际教学经验,从化工原理课程的体系规划、理论教学的教学内容和方法手段、实验教学和课程设计教学等几个方面进行了教学改革的探讨,以增强师生的互动性,希望合理运用不同... 根据应用型高校制药工程专业以培养工程技术人才为主的特点,结合实际教学经验,从化工原理课程的体系规划、理论教学的教学内容和方法手段、实验教学和课程设计教学等几个方面进行了教学改革的探讨,以增强师生的互动性,希望合理运用不同的教学手段,提高学生学习化工原理课程的兴趣。进而提高学生的工程意识和工程实践技能,提高化工原理课程的教学质量。 展开更多
关键词 化工原理 制药工程 教学改革
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高职《化工原理》信息化课堂教学设计与应用(以“离心泵”为例) 预览
18
作者 王雪莹 《河南化工》 CAS 2019年第4期63-64,共2页
离心泵是化工生产中重要的流体输送机械,掌握离心泵操作方法对高职学生尤为重要。采用多种信息化教学手段,运用任务驱动法进行教学,课前学生自主学习,课上借助仿真软件、手机APP、教师教学平台等多种信息化手段方式,自主探究,逐步掌握... 离心泵是化工生产中重要的流体输送机械,掌握离心泵操作方法对高职学生尤为重要。采用多种信息化教学手段,运用任务驱动法进行教学,课前学生自主学习,课上借助仿真软件、手机APP、教师教学平台等多种信息化手段方式,自主探究,逐步掌握操作方法,以学生为主体,教师引导,自主完成课程教学目标。 展开更多
关键词 化工原理 教学设计 信息化手段
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“问题导向”提高本科生化工原理实验训练和工程能力 预览
19
作者 居沈贵 王晟 薛峰 《化工时刊》 CAS 2019年第4期45-46,共2页
按照《化工原理实验》教学目的,基于"问题导向"理念,通过建立启发问题库形成"以学生为中心"的启发式教学法,引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,促进学生进行自主实验训练,达到更好理解化工原理课程... 按照《化工原理实验》教学目的,基于"问题导向"理念,通过建立启发问题库形成"以学生为中心"的启发式教学法,引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,促进学生进行自主实验训练,达到更好理解化工原理课程的原理,提升解决复杂工程问题能力的目的。 展开更多
关键词 问题导向 化工原理 工程能力
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民办高等院校《化工原理》课程考核方式改革探究 预览
20
作者 张小青 《化工时刊》 CAS 2019年第4期51-53,共3页
化工原理是化工类及其相关专业学生必修的一门技术基础课,具有很强的实践性和广泛的实用性,其对培养学生的工程意识具有举足轻重的作用。本文针对化工原理的课程特点及我校--民办高校厦门工学院机械与材料工程学院学生的学习情况,对化... 化工原理是化工类及其相关专业学生必修的一门技术基础课,具有很强的实践性和广泛的实用性,其对培养学生的工程意识具有举足轻重的作用。本文针对化工原理的课程特点及我校--民办高校厦门工学院机械与材料工程学院学生的学习情况,对化工原理课程的考核方式进行了改革探究,采取了"平时考核+实验项目+期末考核"的考核评价模型,期末考核又采取了"闭卷+开卷"的考核方式,取得了良好的考核效果。 展开更多
关键词 化工原理 考核模式 改革
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