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四川某县城普通高中教师职业倦怠
1
作者 梁欢欢 《中国健康心理学杂志》 2018年第4期584-591,共8页
目的:调查县城普通高中教师职业倦怠情况。方法:采用Maslach-ES(1996)编制的《教师职业倦怠量表》(MBI),同时调查了174名县城普通高中教师的工作现状。结果:(1)县城普通高中教师职业倦怠得分情绪衰竭较为严重,去个性化程度很低... 目的:调查县城普通高中教师职业倦怠情况。方法:采用Maslach-ES(1996)编制的《教师职业倦怠量表》(MBI),同时调查了174名县城普通高中教师的工作现状。结果:(1)县城普通高中教师职业倦怠得分情绪衰竭较为严重,去个性化程度很低,成就感很低。(2)性别、不同职称、年龄、不同学科、教龄对教师职业倦怠没有显著影响;是否班主任,婚姻状况,不同年级,工作时间是影响教师职业倦怠的重要因素。(3)班主任在情感衰竭上得分高于非班主任(t=2.55,P〈0.05);(4)已婚教师在去个性化得分低于未婚教师(t=-3.13,P〈0.01);已婚教师在成就感得分低于未婚教师(t=-3.13,P〈0.01);(5)不同年级间的情感衰竭得分差异具有统计学意义(F=4.19,P〈0.05);不同年级间的去个性化得分差异具有统计学意义(F=5.97,P〈0.01);不同年级间的成就感得分差异具有统计学意义(F=5.97,P〈0.01);(6)工作时间的情感衰竭得分差异具有统计学意义(F=6.71,P〈0.001);工作时间的去个性化得分差异具有统计学意义(F=5.61,P〈0.01);工作时间的成就感得分差异具有统计学意义(F=5.61,P〈0.01);(7)情感衰竭在教龄第3-5年达到最高值,教龄11-15年在去个性化水平处于最低值,这一阶段也是成就感最低的阶段;教龄3-5年是教师职业倦怠最严重的阶段;(8)学校管理和制度是教师压力主要来源,近一半的教师幸福感受为一般。结论:总的来说,教师情绪衰竭较为严重,成就感极低,而教师对本工作满意。 展开更多
关键词 县城普通高中 高中教师 职业倦怠 情感衰竭 个性化 成就感 工作满意
懈怠的老师、杜威的美学与两个和尚 预览
2
作者 任为新 吕丹 《教学月刊:小学版(语文)》 2018年第11期62-64,共3页
杜威以为,审美的最大敌人,是懈怠和去个性化,“目标不明而导致的懈怠,屈从于实践和理性行为中的习惯”。好的教育是一种唤醒,是人和环境的良性互动。著名的“教育即生长,即经验的不断改造”观点由此而来。儒家文化中也有类似的思想,“... 杜威以为,审美的最大敌人,是懈怠和去个性化,“目标不明而导致的懈怠,屈从于实践和理性行为中的习惯”。好的教育是一种唤醒,是人和环境的良性互动。著名的“教育即生长,即经验的不断改造”观点由此而来。儒家文化中也有类似的思想,“道不远人,人之为道而远人,不可以为道”(《中庸》)。“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣”(《论语·述而》),这些都在说明“仁”和“智”一样,是每个人都先天具备的,后来有的成为圣人,有的流于凡品. 展开更多
关键词 杜威 老师 和尚 美学 “仁” 个性化 理性行为 儒家文
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大学生网络去个性化与网络成瘾的关系研究 预览
3
作者 章玲玲 《校园心理》 2018年第5期374-375,共2页
如今,人们的生活与网络密不可分,网络给人们生活带来便利的同时也会产生消极影响,尤其给青少年带来的影响更为严重,青少年属于人生观、价值观和世界观形成和确立的关键时期,不少学生深陷网络,患上网络成瘾综合征(intemetaddictio... 如今,人们的生活与网络密不可分,网络给人们生活带来便利的同时也会产生消极影响,尤其给青少年带来的影响更为严重,青少年属于人生观、价值观和世界观形成和确立的关键时期,不少学生深陷网络,患上网络成瘾综合征(intemetaddiction disorder,IAD),给大学生的身心健康造成影响。网络去个性化更有可能导致青少年在群体活动和交往中因感到自信心不足、力量有限. 展开更多
关键词 网络成瘾综合征 个性化 大学生 自信心不足 青少年 身心健康 人生观 世界观
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去个性化视角下高校公共课学习现状及对策研究 预览
4
作者 王维 《创新教育研究》 2018年第4期262-267,共6页
去个性化是影响群体心理和群体行为的重要因素,本文以去个性化视角分析了当前大班教学模式下的公共课学习现状,并从学校、教师和学生层面给出了相应的对策及建议。
关键词 个性化 大班教学 公共课学习
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幼儿教师的职业倦怠 预览
5
作者 赵碧兰 《求知导刊》 2018年第17期21-22,共2页
教师这一职业是很典型的帮助人的职业,因此也有很多学者去关注这一职业。幼儿教师由于教学对象的特殊亦变成了分析职业倦怠情况的主要对象之一。结合前入的分析结果我们可以发现,前人的研究中大部分都是根据机构、社会、职业等层面去... 教师这一职业是很典型的帮助人的职业,因此也有很多学者去关注这一职业。幼儿教师由于教学对象的特殊亦变成了分析职业倦怠情况的主要对象之一。结合前入的分析结果我们可以发现,前人的研究中大部分都是根据机构、社会、职业等层面去研究幼儿教师产生职业倦怠的缘由。他们所做的研究对于分析职业倦怠现象还是有很大帮助的,可是他们探讨的因素没办法合理解释不同的老师出现职业倦怠现象的程度的差异。所以,文章在前人研究的基础上,继续深入研究,分析教师自身性格与情绪方面的原因对于幼儿教师产生职业倦怠的影响。 展开更多
关键词 幼儿教师 职业倦怠 个性化
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论古代士大夫做文豪与做循吏的紧张关系 预览
6
作者 谭平 《新疆大学学报:哲学.人文社会科学版》 CSSCI 2017年第3期92-100,共9页
中国古代的士大夫,事实上常常面临做文豪和做循吏紧张关系的考验。文学艺术创作本身会淘汰那些个性稳重缜密的人,而经学史学主要诉诸人的理性,议论必须言之有据,经史学本身会淘汰那些冲动型人格的人。讨论《颜氏家训》“自古文人,... 中国古代的士大夫,事实上常常面临做文豪和做循吏紧张关系的考验。文学艺术创作本身会淘汰那些个性稳重缜密的人,而经学史学主要诉诸人的理性,议论必须言之有据,经史学本身会淘汰那些冲动型人格的人。讨论《颜氏家训》“自古文人,多陷轻薄”的内涵,证之以《新唐书·艺文志》的观点和人物记载,可见:做文豪与做循吏在古代社会是实现人生价值的两条最显赫的路径,但两者所需要的人的品格心性存在很大差异,难以兼容。文豪的品格心性及其表达必须高度个性化,因此他主要是为自己活;循吏肩负沉重使命,必须带头奉职守法,他主要是为别人活(上有君主、上司,下有下属、百姓),因此他本人必须高度“去个性化”。“去个性化”绝非易事,所以历史上大批文豪兼官员的人留下的遗憾比欣慰多。 展开更多
关键词 文豪 循吏 紧张关系 个性化
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社交媒体时代的从众效应研究——以拼趣为例 被引量:3
7
作者 沈玢 《新闻大学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期70-78,共9页
围绕网络匿名性(online anonymity)对网民从众心理的影响,学界一直存在着各种争议。其中,最为凸显的议题是网络匿名性和网络中物理线索(physical cues)以及社会线索(social cues)的缺失是否从根本上强化了社群内部的民主性。这一... 围绕网络匿名性(online anonymity)对网民从众心理的影响,学界一直存在着各种争议。其中,最为凸显的议题是网络匿名性和网络中物理线索(physical cues)以及社会线索(social cues)的缺失是否从根本上强化了社群内部的民主性。这一议题随着层出不穷的社交媒体类型变得更为复杂。在新兴的社交互动平台上,媒体内容不仅可以与完全匿名的陌生人分享,还可以与关系一般的熟人或是生活中的亲密好友共享。针对这一现象,本研究以去个性化效应的社会认同模型(Social Identity Model of Deindividuation Effects,SIDE)和自我构念(Self-construal)为理论基础,以拼趣为研究平台,利用实验法检验了拼趣用户对于画面的选择是否会受到从众心理的影响。本研究重点探讨了不同层次的个人信息披露(personal information disclosure)、成员认同感(group identification)、信息处理集中度(impersonal task-focus)、和信息处理忧虑度(evaluation concern)这四个变量在从众效应中所产生的影响。通过对220个实验对象进行数据分析,该研究肯定了信息处理集中度和信息处理忧虑度的统计显著性,并对研究发现的理论和实践意义进行了探讨。 展开更多
关键词 个性化 从众心理 个人信息披露 信息处理集中度 信息处理忧虑度
中职课堂管理“三要” 预览
8
作者 魏汝松 《中国管理信息化》 2017年第3期253-254,共2页
"根据当前中职学校课堂管理现状,根据教育学、心理学原理,结合自身实践,提出从修炼教师、课堂和师生关系三方面,认为教师的价值观坚守和修炼是课堂管理成功的前提,师生互动沟通是良好课堂气氛的基础,有趣实用的课堂设计是课堂管理成功... "根据当前中职学校课堂管理现状,根据教育学、心理学原理,结合自身实践,提出从修炼教师、课堂和师生关系三方面,认为教师的价值观坚守和修炼是课堂管理成功的前提,师生互动沟通是良好课堂气氛的基础,有趣实用的课堂设计是课堂管理成功的载体,课堂纪律和规范是高效课堂管理的保障。 展开更多
关键词 课堂管理 高效课堂 个性化
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网络暴民群体的心理机制及治理研究 预览
9
作者 黄荆晶 《新西部:下旬·理论》 2017年第5期64-66,共3页
当前,网络暴民已成为网络舆论主体的组成部分,具有强烈的暴力倾向和相对的隐蔽性。非理性暴民行为不仅危害网络环境,而且不利于社会稳定。本文从心理学和社会学角度,分析了影响网络暴民群体的心理机制和网络暴民群体形成的客观因素... 当前,网络暴民已成为网络舆论主体的组成部分,具有强烈的暴力倾向和相对的隐蔽性。非理性暴民行为不仅危害网络环境,而且不利于社会稳定。本文从心理学和社会学角度,分析了影响网络暴民群体的心理机制和网络暴民群体形成的客观因素,探讨了网民道德失范的治理途径:强化政府为主导的虚拟环境治理;加强网民自身道德规范。 展开更多
关键词 网络暴民 个性化 从众心理 网民道德失范 治理途径
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基于SIDE模型的网络去个性化现象研究 预览 被引量:1
10
作者 潘昕 《湖南邮电职业技术学院学报》 2016年第4期106-108,共3页
去个性化效应的社会认同模型(Social identity model of deindividuation effects,SIDE)对去个性化现象的解释明显区别于传统去个性化理论的观点,并且sIDE模型从认知维度与策略维度这两个方面对去个性化现象作出了全新的解释。用sID... 去个性化效应的社会认同模型(Social identity model of deindividuation effects,SIDE)对去个性化现象的解释明显区别于传统去个性化理论的观点,并且sIDE模型从认知维度与策略维度这两个方面对去个性化现象作出了全新的解释。用sIDE模型来解释与分析网络中的去个性化现象,思考网络中产生去个性化现象的深层原因及其影响,并对网络中不合理的去个性化现象提出建议。 展开更多
关键词 个性化 SIDE模型 网络个性化现象
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“路怒症”的心理学阐释 预览
11
作者 卞文 《校园心理》 2016年第4期269-270,共2页
“路怒症”在近年来逐渐变成一个热点话题,但是这其实并不是一个新话题。“路怒症”这个概念起源于20世纪80年代末期的美国。最近引起了我国人们的广泛关注可能与我国这几年私家车保有量的激增以及其带来的各种典型事件有关,如在2014年... “路怒症”在近年来逐渐变成一个热点话题,但是这其实并不是一个新话题。“路怒症”这个概念起源于20世纪80年代末期的美国。最近引起了我国人们的广泛关注可能与我国这几年私家车保有量的激增以及其带来的各种典型事件有关,如在2014年四川成都发生的严重的暴力事件引起了国人空前的关注。 展开更多
关键词 暴力事件 社会规范 费斯廷格 个性化 心理学 攻击行为 被试 心理学理论 暴力行为 心理防御机制
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虚拟社会中的网络暴力浅析 预览
12
作者 李丹 《长安学刊:哲学社会科学版》 2016年第2期125-126,共2页
近些年来,互联网日新月异的蓬勃发展着,并且在我们的日常生活中占据了各个角落。但是,互联网带给我们的不仅有方便、迅速、简单操作等优点,也给个体、社会带来了一定的伤害。本文从近日网络上的两个热点事件出发,从不同的角度对网... 近些年来,互联网日新月异的蓬勃发展着,并且在我们的日常生活中占据了各个角落。但是,互联网带给我们的不仅有方便、迅速、简单操作等优点,也给个体、社会带来了一定的伤害。本文从近日网络上的两个热点事件出发,从不同的角度对网络中的攻击行为的特性及相关方面进行了分析,并根据其特性对社会和教育提出了相关建议。 展开更多
关键词 网络暴力 虚拟社会 个性化
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高等师范院校教师职业倦怠研究——以淮北师范大学教师为例 预览
13
作者 李莹莹 《丝路视野》 2016年第31期20-22,共3页
目的了解高校教师职业倦怠的状况,为促进高校教师的身心健康发展提供依据。方法采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)对淮北师范大学的266名教师进行问卷调查。结果高校教师在职业倦怠的情绪衰竭程度上较严重,去个性化程度一般,成就感比较... 目的了解高校教师职业倦怠的状况,为促进高校教师的身心健康发展提供依据。方法采用教师职业倦怠量表(MBI-ES)对淮北师范大学的266名教师进行问卷调查。结果高校教师在职业倦怠的情绪衰竭程度上较严重,去个性化程度一般,成就感比较高;女教师比男教师更容易发生情感衰竭(P﹤0.05);高级职称的教师在情感衰竭和成就感两个维度上显著高于中级以下职称教师(P﹤0.001);硕士以上学历的高校教师成就感明显高于本科学历的教师,高校教师的职业倦怠与教龄因素有统计学意义(P﹤0.001或P﹤0.05),工作6~10年的教师在情绪衰竭的程度上高于工作5年以下的教师。结论高等师范院校教师的职业倦怠整体上并不严重,但有一定比例的教师有倦怠倾向。 展开更多
关键词 高校教师 职业倦怠 情绪衰竭 个性化 低成就感
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高校教师评价的困惑、归因及超越 被引量:5
14
作者 王秀丽 何云峰 张丽 《高等农业教育》 2015年第4期50-53,共4页
高校教师评价存在着评价标准的趋同化、评价指标的单一化、评价内容重数量、重形式、评价实施中“怯权力、顾人情”等问题,这与教师应然个性、学术创新特质、评价标准与规范相背离.基于此,从政治、文化和经济视角分析原因,并从理念上强... 高校教师评价存在着评价标准的趋同化、评价指标的单一化、评价内容重数量、重形式、评价实施中“怯权力、顾人情”等问题,这与教师应然个性、学术创新特质、评价标准与规范相背离.基于此,从政治、文化和经济视角分析原因,并从理念上强调规范化与个性化的融合、绩效评价与内涵发展的结合、行政权力与学术权力的协同,以实现高校教师评价的融合与超越. 展开更多
关键词 高校教师评价 个性化 行政 标准 评价标准
医学活动中的去人性化 被引量:3
15
作者 曹锦亚 魏镜 《协和医学杂志》 2015年第3期216-220,共5页
在人们日常争吵中经常听到一句话"真不把人当人看",其出现于一个人感到被侮辱、被贬低或者受到不公正对待时,潜台词可能是指把人当"牲口""机器""工具""标本"等看待。这在心理学意义上就是一种"去人性化"(dehumanization)... 在人们日常争吵中经常听到一句话"真不把人当人看",其出现于一个人感到被侮辱、被贬低或者受到不公正对待时,潜台词可能是指把人当"牲口""机器""工具""标本"等看待。这在心理学意义上就是一种"去人性化"(dehumanization),也就是一个人对另一个人作为人的特性的全部或部分否定。 展开更多
关键词 人性 个性化 人格 职业耗竭 医患关系 以患者为中心
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中小学教师职业倦怠现状及影响因素的研究 预览 被引量:18
16
作者 胡洪强 刘丽书 陈旭远 《东北师大学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2015年第3期233-237,共5页
教师职业倦怠对教师自身发展和学生的成长产生严重的消极影响。本研究以288名中小学教师为被试,采用问卷的方法调查中小学教师职业倦怠的现状及影响因素。经调查发现:中小学教师职业倦怠状况严重;初中教师职业倦怠值要明显高于小学教... 教师职业倦怠对教师自身发展和学生的成长产生严重的消极影响。本研究以288名中小学教师为被试,采用问卷的方法调查中小学教师职业倦怠的现状及影响因素。经调查发现:中小学教师职业倦怠状况严重;初中教师职业倦怠值要明显高于小学教师和高中教师;婚姻状况与教师职业倦怠具有明显相关性;女性教师职业倦怠高于男性教师,男女教师教龄在11到15年时职业倦怠均非常严重;教师专业发展阶段对职业倦怠有显著的主效应。 展开更多
关键词 中小学教师 职业倦怠 情绪枯竭 个性化 低个人成就感
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幼儿教师职业倦怠现状及其影响因素调查研究 预览 被引量:2
17
作者 周波 陈晓敏 《宁波教育学院学报》 2015年第5期48-53,82共7页
以宁波市13所幼儿园425名幼儿教师为调查对象,采取问卷法和访谈法,从情绪衰竭、去个性化及个人成就感降低三个维度对幼儿教师的职业倦怠现状及其影响因素进行研究。结果表明:部分幼儿教师职业倦怠状况较为严重,其严重程度依次为个人成... 以宁波市13所幼儿园425名幼儿教师为调查对象,采取问卷法和访谈法,从情绪衰竭、去个性化及个人成就感降低三个维度对幼儿教师的职业倦怠现状及其影响因素进行研究。结果表明:部分幼儿教师职业倦怠状况较为严重,其严重程度依次为个人成就感下降、情绪衰竭、去个性化;年龄和教龄对幼儿教师职业倦怠有显著影响;在编、公办幼儿园、高学历教师更容易出现个人成就感下降;婚姻状况影响幼儿教师的情绪衰竭;职务高低、收入水平、一周工作天数等因素在教师职业倦怠总体状况,以及情绪衰竭、非人性化和个人成就感降低程度上无显著性差异。 展开更多
关键词 幼儿教师 职业倦怠 情绪衰竭 个性化 个人成就感降低
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去个性化研究现状浅析 预览
18
作者 周思雨 邓双喜 +2 位作者 尹洁 曹永欢 邓萍 《卷宗》 2015年第6期620-621,共2页
去个性化作为社会心理学的一个研究领域,在国内的研究相对较少。本文结合相关文献和空集调研,对去个性化产生的原因、历史发展及相关实验进行梳理和分析,并就去个性化的积极作用及去个性化的未来研究方向进行探讨。
关键词 个性化 研究现状
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曲靖市中学教师职业倦怠现状研究 预览
19
作者 吴予 雷芸 《高教学刊》 2015年第16期189-190,192共3页
本文采用MBI-ES改编问卷,对曲靖市210名中学教师的职业倦怠状况进行了调查,以性别、年龄、担任科目、是否班主任为分类标准,进行分析、比较,探讨与中学教师职业倦怠相关的诸多影响因素及应对方法。结果发现:1.曲靖市中学教师职业倦怠... 本文采用MBI-ES改编问卷,对曲靖市210名中学教师的职业倦怠状况进行了调查,以性别、年龄、担任科目、是否班主任为分类标准,进行分析、比较,探讨与中学教师职业倦怠相关的诸多影响因素及应对方法。结果发现:1.曲靖市中学教师职业倦怠整体水平一般。其中情绪衰竭程度一般,去个性化现象不严重,成就感高。2.性别、年龄、科目与是否担任班主任对曲靖市中学教师的职业倦怠状况影响不一。 展开更多
关键词 教师职业倦怠 情感耗竭 个性化 成就感 干预措施
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农村小学教师职业倦怠现状及其干预对策——基于广西农村小学教师的调查 预览 被引量:2
20
作者 黄建红 《玉林师范学院学报》 2015年第6期147-152,共6页
目的:了解农村小学教师职业倦怠情况。方法:采用李冰改编的教师职业倦怠问卷对广西388名农村小学教师进行调查。结果:总体上三个因子及总分的平均分均低于中数3,中度倦怠和重度倦怠检出率分别达到了13.4%和10.3%;性别无显著差异,在... 目的:了解农村小学教师职业倦怠情况。方法:采用李冰改编的教师职业倦怠问卷对广西388名农村小学教师进行调查。结果:总体上三个因子及总分的平均分均低于中数3,中度倦怠和重度倦怠检出率分别达到了13.4%和10.3%;性别无显著差异,在低成就感因子上,未婚的教师和初级教师以及40岁以下的教师的得分均分别显著高于已婚、中级教师以及41-50岁的教师。其他因子均无显著差异。结论:广西农村小学教师职业倦怠总体上不严重,但有25%左右的教师有明显的倦怠现象。未婚教师和初级教师以及40岁以下的教师的倦怠程度分别高于已婚、初级教师以及41-50岁的教师。建议:为教师道德松绑,尊重教师的生命价值,缓解情感衰竭;破除教育行政化的藩篱,促进教师专业自主发展,消除去个性化;构建积极的社会支持网络,提高教师的个人成就感。 展开更多
关键词 农村小学教师 职业倦怠 情感衰竭 个性化 低成就感 道德绑架
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