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UCLA牙学院口腔修复学教学的考察和分析 预览 被引量:1
1
作者 任卫红 《北京口腔医学》 CAS 2011年第2期 111-112,共2页
口腔修复学既是口腔通科医师培养的支柱学科之一,又是口腔专科医生培养的一个主要学科,从学科发展角度考虑,口腔修复教学在口腔医生培养中也具有举足轻重的意义。
关键词 口腔修复教学 UCLA 牙学院 口腔修复教学 医生培养 医师培养 口腔专科
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固定修复临床技能实验室训练量化考核标准的制定和考核结果分析 预览 被引量:1
2
作者 任卫红 叶少友 +3 位作者 邹石泉 李群 温颖 阎岩 《北京口腔医学》 CAS 2010年第2期 112-113,共2页
口腔修复学既是口腔通科医师培养的支柱学科之一,又是口腔专科医生培养的一个主要学科,所以,口腔修复教学在口腔医生培养中的重要性是显而易见的。与国外相比,国内口腔医学教育在临床前教学阶段长期存在着重视理论教学轻视临床技能... 口腔修复学既是口腔通科医师培养的支柱学科之一,又是口腔专科医生培养的一个主要学科,所以,口腔修复教学在口腔医生培养中的重要性是显而易见的。与国外相比,国内口腔医学教育在临床前教学阶段长期存在着重视理论教学轻视临床技能实验室训练的现象。 展开更多
关键词 临床技能实验室 考核结果分析 量化考核标准 固定修复 训练 口腔修复 口腔修复教学 口腔医学教育
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多媒体配合分步模型展示在修复教学实习中的应用 预览 被引量:2
3
作者 陈怀远 李翠英 郑晓雁 《北京口腔医学》 CAS 2010年第2期 114-115,共2页
口腔修复教学是一门实践性非常强的学科,其中教学课间实习又是一个很重要的环节,它是连接修复临床与实际操作的桥梁。为提高实习的教学效果,笔者在多年的带教实践中采取了一些行之有效的教学方法,引用多媒体技术,配合分步模型实物... 口腔修复教学是一门实践性非常强的学科,其中教学课间实习又是一个很重要的环节,它是连接修复临床与实际操作的桥梁。为提高实习的教学效果,笔者在多年的带教实践中采取了一些行之有效的教学方法,引用多媒体技术,配合分步模型实物展示的教学方法,收到良好的教学效果。 展开更多
关键词 口腔修复教学 多媒体技术 教学实习 模型 应用 教学效果 教学方法 课间实习
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病例导入式教学法在口腔修复学临床教学中的应用 被引量:26
4
作者 牛文芝 王鹏来 +1 位作者 孔庆海 刘宗响 《上海口腔医学》 CAS CSCD 2010年第4期439-442,共4页
目的:激发实习同学在口腔修复学实习中的学习兴趣,提高实习同学在临床工作中学习和解决问题的能力。方法:对2008年6月—2009年6月在徐州市口腔医院实习的口腔临床医学五年制本科生30人采用病例导入式教学法进行培养,通过出科考核和学... 目的:激发实习同学在口腔修复学实习中的学习兴趣,提高实习同学在临床工作中学习和解决问题的能力。方法:对2008年6月—2009年6月在徐州市口腔医院实习的口腔临床医学五年制本科生30人采用病例导入式教学法进行培养,通过出科考核和学生主观自评评估教学效果。对照组为2007年06月—2008年6月在徐州市口腔医院实习的口腔临床医学五年制本科生30人。实验组和对照组由同一组评分人员采用同一评分标准评定成绩,应用统计学分析软件CS10.34对数据进行秩和检验。结果:实习同学出科考核优秀率为46.7%,合格率为97.7%,与对照组相比有显著性差异(P〈0.05)。学生对病例导入式教学法反应较好,该教学法在提高学生学习兴趣和综合分析能力、培养集体意识及提高临床工作能力方面效果较为显著。结论:病例导入式教学法的效果显著优于传统教学方法,具有推广和应用价值。 展开更多
关键词 PBL CBS 口腔修复教学
综合技能培养在口腔修复教学中的作用 预览 被引量:5
5
作者 郭玲 刘敏 贾颖 《泸州医学院学报》 2008年第6期 699-700,共2页
口腔修复学是一门理论性与操作性均很强的临床学科。要求口腔医师掌握大量修复学理论,能熟练运用各种临床操作技能。由于口腔修复学理论抽象、操作复杂、实践性强、不易掌握,使口腔修复学成为口腔教学中的一个难点,教学中对学生的临... 口腔修复学是一门理论性与操作性均很强的临床学科。要求口腔医师掌握大量修复学理论,能熟练运用各种临床操作技能。由于口腔修复学理论抽象、操作复杂、实践性强、不易掌握,使口腔修复学成为口腔教学中的一个难点,教学中对学生的临床诊治、操作技能的培养愈显重要。大学生实践能力的培养是提高操作技能的必要环节,也是培养创新能力的基础。如何在口腔修复教学中加强临床诊治内容。使学生将教材中的知识转化为实际操作能力,笔者在教学实际中认为要从以下几方面入手。 展开更多
关键词 技能培养 口腔修复教学 临床诊治
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浅谈多媒体教学在口腔修复教学中的优越性 预览
6
作者 宋巍 《职业技术》 2010年第3期 44,共1页
本文分析了我校在教学改革中多媒体教学的优越性、具体的实施方法以及在教学改革中的积极作用,从而优化教学效果,提高教学质量。
关键词 多媒体 口腔修复教学 优越性
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启发式教学法在口腔修复教学中的应用和体会 预览 被引量:1
7
作者 于海洋 胡雁萍 汪秀兰 《卫生职业教育》 2002年第5期 78,共1页
启发式教学法作为科学的教学方法之一,既不同于'以教师为中心'的传统教学法,也不同于难以实施的所谓'发现式'教学法,它是以学生为主体、教师为主导、智力开发为目的,使学生主动获取并分析信息,最终达到高效吸收知识的... 启发式教学法作为科学的教学方法之一,既不同于'以教师为中心'的传统教学法,也不同于难以实施的所谓'发现式'教学法,它是以学生为主体、教师为主导、智力开发为目的,使学生主动获取并分析信息,最终达到高效吸收知识的教学方法,它包括比喻启发、对比启发、质疑启发、类推启发和讨论启发等. 展开更多
关键词 启发式教学 口腔修复教学 应用 教学方法 课堂教学 学习兴趣 教学过程
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浅析研究生修复实习中牙体预备的学习曲线 预览
8
作者 刘星纲 刘利霞 魏永杰 《北京口腔医学》 CAS 2018年第4期236-237,共2页
牙体预备是指口腔医师在一定理论指导下对牙体硬组织的精确切割,具有不可逆性,对修复体的顺利完成与长期效果具有重要意义,是口腔修复学教学中基本技能训练的重点与难点~([1,2])。目前的教学方式缺乏数据支持的标准化分析和评估手段... 牙体预备是指口腔医师在一定理论指导下对牙体硬组织的精确切割,具有不可逆性,对修复体的顺利完成与长期效果具有重要意义,是口腔修复学教学中基本技能训练的重点与难点~([1,2])。目前的教学方式缺乏数据支持的标准化分析和评估手段。学习曲线是指随着某项工作重复次数的增加,完成该项工作的质量以一定的规律不断上升的过程~([3])。 展开更多
关键词 学习曲线 牙体预备 修复 研究生 口腔修复教学 实习 基本技能训练 牙体硬组织
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三维教学评估软件的结果反馈作用对口腔医学专业学生牙体预备学习效果的影响 被引量:6
9
作者 刘星纲 孟丹 田彬 《中华医学教育杂志》 2015年第1期112-114,共3页
本文比较了在口腔修复学教学中,借助口腔仿真教学系统(CLINSIM)中的三维教学评估软件评价与教师口头点评2种教学反馈方式对于学生学习牙体预备效果的影响.其方法是将18名实习生采用蛇形排列法分为实验组和对照组,每人分别完成2次全冠... 本文比较了在口腔修复学教学中,借助口腔仿真教学系统(CLINSIM)中的三维教学评估软件评价与教师口头点评2种教学反馈方式对于学生学习牙体预备效果的影响.其方法是将18名实习生采用蛇形排列法分为实验组和对照组,每人分别完成2次全冠牙体预备.第一次完成后,对两组学生分别采用不同反馈方法进行点评,学生完成自评问卷;之后完成第二次牙体预备,2名教师对预备结果采用盲法评分.结果显示,与传统的口头点评方法相比较,借助CLINSIM系统点评方法能够有效提高学生牙体预备的成绩. 展开更多
关键词 全冠牙体预备 口腔修复教学 数字化仿真评估系统 反馈
口腔美学知识在口腔修复学教学中的应用 预览 被引量:2
10
作者 张蕾 胡杨 《江苏科技信息》 2014年第15期65-65,67共2页
口腔美学知识在口腔修复学中的应用相当广泛。文章针口腔修复学教学的现状,阐述了口腔美学知识在口腔修复学教学中的重要作用,并进一步探讨了口腔美学知识在口腔修复学教学中应用的实施方法。
关键词 口腔美学知识 口腔修复教学 应用
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分析医学伦理学教育在口腔修复学教学中的使用价值 预览 被引量:1
11
作者 万英明 《全科口腔医学杂志(电子版)》 2014年第10期9-10,共2页
医学伦理学对口腔健康服务以及医学道德的有效提升起着非常重要的现实意义,同时也是促进健康服务质量不断上涨的重要因素以及提升医学道德的基础条件。在口腔修复学的理论教学以及实践教学的过程中,需要把医学伦理学跟病例讨论充分地... 医学伦理学对口腔健康服务以及医学道德的有效提升起着非常重要的现实意义,同时也是促进健康服务质量不断上涨的重要因素以及提升医学道德的基础条件。在口腔修复学的理论教学以及实践教学的过程中,需要把医学伦理学跟病例讨论充分地渗透,有利于使学生在学习的过程中充分地掌握医学伦理学的基本原则,不仅如此还能够有效地提高学生的职业素养以及道德水准,促使我国口腔卫生事业实现进一步的发展。 展开更多
关键词 分析医学伦理学 口腔修复教学 使用价值
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汉字修炼在口腔修复工艺教学中的应用 预览
12
作者 林雨 《教育界:综合教育研究(上)》 2014年第10期58-59,共2页
汉字是中华民族特有的文化语言表达方式,其传承了中华民族几千年灿烂的文化发展史,是我国民族文化的精髓。随着电子信息产品的不断涌现,书写好汉字越来越被忽略,尤其是像毛笔字、钢笔字练习等;本文就中华汉字书写练习的加强与美感... 汉字是中华民族特有的文化语言表达方式,其传承了中华民族几千年灿烂的文化发展史,是我国民族文化的精髓。随着电子信息产品的不断涌现,书写好汉字越来越被忽略,尤其是像毛笔字、钢笔字练习等;本文就中华汉字书写练习的加强与美感培养,结合我校口腔修复工艺专业的教学内容及教育方式的改革,笔者做了三届学生的培养对比,发现在口腔修复工艺教学中汉字修炼有助于提高学生的专业兴趣及实践操作能力,在牙体形态美感的培养方面也有促进意义。 展开更多
关键词 汉字修炼 口腔修复工艺教学 中职
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CAD/CAM系统引入口腔修复实验教学中的效果评价 被引量:1
13
作者 吴丹 李苏伶 周雯雯 《中华医学教育探索杂志》 2011年第11期 1401-1403,共3页
目的探讨CAD/CAM系统引入口腔修复实验教学中的应用效果。方法选择重庆医科大学口腔专业2007级全部本科生共39人,利用医院现有CEREC3DCAD/CAM系统,精心编写相应的教学和实验教案,采用PBL教学法,使学生掌握CAD/CAM系统相关知识。... 目的探讨CAD/CAM系统引入口腔修复实验教学中的应用效果。方法选择重庆医科大学口腔专业2007级全部本科生共39人,利用医院现有CEREC3DCAD/CAM系统,精心编写相应的教学和实验教案,采用PBL教学法,使学生掌握CAD/CAM系统相关知识。结果90%的学生对CAD/CAM系统知识的学习有着强烈的兴趣。通过统一考试分析,98%的学生能够基本或熟练掌握CAD/CAM系统知识。结论CAD/CAM系统的学习顺应了修复专业的发展需要,是口腔修复实验教学中应增设的内容。 展开更多
关键词 CAD/CAM 口腔修复实验教学 PBL
形象化教学法在口腔修复学教学中的应用 预览 被引量:5
14
作者 何惠宇 赵莉 +2 位作者 王边疆 郭全民 陈玉根 《新疆医科大学学报》 CAS 2008年第3期 355-356,共2页
形象化教学法又称立体化教学法,是一种全方位、立体感较强的综合性教学方法。其内容包括在讲授理论课时,结合板书、图片、投影、幻灯、录像等手段,配以真实的以及复制的模型教具进行教学,并结合临床实验及示教课,引导学生由文字到... 形象化教学法又称立体化教学法,是一种全方位、立体感较强的综合性教学方法。其内容包括在讲授理论课时,结合板书、图片、投影、幻灯、录像等手段,配以真实的以及复制的模型教具进行教学,并结合临床实验及示教课,引导学生由文字到画面,由平面到立体,由感性到理性认识,把书面理论、文字语言转化为视听语言,使学生能直接观察、认识、领会课堂上所讲授的内容,充分地利用有限的教学时数,从而提高教学效果。 展开更多
关键词 口腔修复教学 形象化教学 文字语言 立体感 教学方法 临床实验 教学时数 教学效果
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标准化病人教学法在七年制口腔修复学教学中的应用 预览 被引量:2
15
作者 宋应亮 何平 +1 位作者 赵依民 贺建军 《西北医学教育》 2003年第1期 78-80,共3页
开展口腔七年制医学教育、培养有坚实自然科学基础的高层次医学人才是我国医学面向未来的一项重要改革.我校口腔修复学教研室在对七年制修复学理论教学中,根据学生及学科的特点改变了传统的教学模式,进行了优化课程结构,调整教学内容,... 开展口腔七年制医学教育、培养有坚实自然科学基础的高层次医学人才是我国医学面向未来的一项重要改革.我校口腔修复学教研室在对七年制修复学理论教学中,根据学生及学科的特点改变了传统的教学模式,进行了优化课程结构,调整教学内容,培养学生知识面深、宽、新和用标准化病人教学法,加强学生思维能力培养等一系列的教改尝试.从教学方法及教学内容的讲授;教师队伍建设与继续教育;打好科研基础、重视外语教学,培养学员向全面人才发展等方面讨论七年制口腔修复学教学,加强了学生在实际工作中解决处理问题的能力,提高了教学质量. 展开更多
关键词 标准化病人教学 七年制 口腔修复教学 应用
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口腔修复学教学中口腔美学知识的应用研究 预览 被引量:1
16
作者 孙蕾 梁冀鲁 《世界最新医学信息文摘(电子版)》 2017年第62期201-201,共1页
人们当前对美的追求逐渐提升,其中人们对自己口腔的关注度也不断提升,因此,出现需要矫正口腔问题的学科,运用科学方式为创造更多的美。因此,对于口腔修复的实践教学过程而言,学生掌握口腔中所涉及的美学知识,而教师在讲课过程中也需要... 人们当前对美的追求逐渐提升,其中人们对自己口腔的关注度也不断提升,因此,出现需要矫正口腔问题的学科,运用科学方式为创造更多的美。因此,对于口腔修复的实践教学过程而言,学生掌握口腔中所涉及的美学知识,而教师在讲课过程中也需要重点讲解这部分知识。本文根据口腔美学的相关知识而分析口腔修复课程教学运用在知识教学的策略,从而更好地提升口腔美学知识在修复口腔中的价值与作用。 展开更多
关键词 口腔修复教学 口腔美学知识 应用 研究
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其他 预览
17
《中国医学文摘:口腔医学》 2008年第3期 168,共1页
PBL的病案准备;儿童口腔科医师实施行为管理相关问题调查分析;建立口腔修复学教学及临床三维多媒体软件的初探;仿真模拟系统在牙体预备实验课教学中的应用;循证口腔医学在临床中的应用Ⅲ循证口腔医学中临床证据的的等级(讲座);
关键词 循证口腔医学 口腔修复教学 临床证据 口腔科医师 多媒体软件 实验课教学 行为管理 牙体预备
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18
《中国医学文摘:口腔医学》 2006年第3期 144,共1页
仿真头颅模型用于口腔修复学教学的效果评价;灼口综合征患者心理因素分析与治疗探讨;自酸蚀偶联剂不同作用时间对托槽与牙面剪切粘接强度影响的研究;农村唇腭裂患者心理健康状况调查研究;制取印模之体位与姿势探讨。
关键词 口腔修复教学 心理因素分析 剪切粘接强度 健康状况调查 患者心理 灼口综合征 影响的研究 头颅模型 制取印模 偶联剂
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口腔固定修复临床前期教学牙体预备的反馈研究 被引量:4
19
作者 唐琳 刘玉华 +2 位作者 刘向晖 杨坚 刘云松 《中华医学教育杂志》 2015年第2期265-266,282共3页
目的 评估口腔医学专业固定修复前期教学中,学生进行首次牙体预备训练的效果.方法 选择北京大学八年制口腔医学专业113名学生为研究对象,采用问卷调查方法,在学生初次实习牙体预备后,发放不记名调查问卷,问卷内容包括学生牙体预备前期... 目的 评估口腔医学专业固定修复前期教学中,学生进行首次牙体预备训练的效果.方法 选择北京大学八年制口腔医学专业113名学生为研究对象,采用问卷调查方法,在学生初次实习牙体预备后,发放不记名调查问卷,问卷内容包括学生牙体预备前期准备、牙体预备过程自我评估、牙体预备过程教师指导评价、牙体预备后学生自我评价4个方面,调查结果采用Epidata 3.1进行数据录入,采用SPSS 20.0进行数据处理.结果 在牙体预备实习中,少部分学生存在口镜使用和体位调节不协调、不熟练的情况;牙体预备中邻面预备和边缘预备是学生认为的难点,部分学生对聚合度和倒凹去除的判断稍弱,绝大多数学生熟悉后牙铸造金属全冠牙体预备的基本知识.学生较低的自我认同感与学生较为良好的表现存在较大反差.结论 口腔医学专业固定修复的前期教学中,八年制学生牙体预备训练表现较好,后期教学中需要增加对学生的肯定和鼓励,启发学生对学科的兴趣. 展开更多
关键词 牙体预备 八年制 口腔医学专业 口腔固定修复前期教学
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