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小学生口语能力提升方法 预览
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作者 赵青 《天津教育》 2019年第13期131-132,共2页
随着社会的发展和课程改革的推进,小学英语教学模式发生了极大变化。并且,学校和教师越来越注重学生实际应用能力和口语能力的发展。英语本身就是语言工具,口语能力的提高是学生学习英语知识最为本质的目的。所以,教师在日常教学的过程... 随着社会的发展和课程改革的推进,小学英语教学模式发生了极大变化。并且,学校和教师越来越注重学生实际应用能力和口语能力的发展。英语本身就是语言工具,口语能力的提高是学生学习英语知识最为本质的目的。所以,教师在日常教学的过程中,就应该重视口语活动的创建,从学生的兴趣和实际能力出发,构建多样化的口语活动,发展学生的综合素养。在实际教学的过程中,我们能够发现很多学生无法投入英语口语学习,有着两方面的原因,一方面是语言环境的影响,小学生长期处于汉语的语言氛围中,很难习惯用英语进行交流和沟通,另一方面就是英语教学的开放程度不够。 展开更多
关键词 口语能力 能力提升 小学生 英语教学模式 英语口语学习 实际应用能力 口语活动 课程改革
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营造有效情境提升口语能力 预览
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作者 朱晓方 《小学生作文辅导:读写双赢》 2019年第7期94-94,95共2页
在小学语文教学中,培养小学生的口语能力是重要的教学目标,小学生口语能力的形成需要在有效的口语情境中历练。基于此背景,本文对创设聊天情境,营造“敢说”氛围;创设生活情境,设置“能说”场景;创设需求情境,营造“会说”平台的策略进... 在小学语文教学中,培养小学生的口语能力是重要的教学目标,小学生口语能力的形成需要在有效的口语情境中历练。基于此背景,本文对创设聊天情境,营造“敢说”氛围;创设生活情境,设置“能说”场景;创设需求情境,营造“会说”平台的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 口语交际 口语情境 口语能力
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第二语言口语流利性的研究现状与展望 预览
3
作者 孔文 方洁 《中国考试》 CSSCI 2019年第8期8-14,共7页
在诸多语言量表中,流利性经常用来描述第二语言学习者的口语能力,但其归类不尽相同。通过梳理在应用语言学和认知语言学2个领域中所取得的与流利性相关的研究成果,试图厘清口语流利性的定义,探讨其内在维度、测量方法,分析影响第二语言... 在诸多语言量表中,流利性经常用来描述第二语言学习者的口语能力,但其归类不尽相同。通过梳理在应用语言学和认知语言学2个领域中所取得的与流利性相关的研究成果,试图厘清口语流利性的定义,探讨其内在维度、测量方法,分析影响第二语言口语流利性的主要因素,提出口语流利性研究应关注认知流利性的测量、母语流利性和第二语言流利性之间的关系及重视语言非流利性研究。 展开更多
关键词 语言能力量表 口语流利性 语用能力 口语能力
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营造说话氛围,培养口语能力 预览
4
作者 赵金霞 《语文天地》 2019年第21期79-80,共2页
小学阶段是学生自身素质的启蒙阶段,这就需要教师在日常教学中重视对学生"说"的培养.在语文教学中,教师常常为缺少那些口吃伶俐、主动回答教师提问或主动参与交流的学生而大伤脑筋,要么金口难开,要么言不达意.《语文课程标准... 小学阶段是学生自身素质的启蒙阶段,这就需要教师在日常教学中重视对学生"说"的培养.在语文教学中,教师常常为缺少那些口吃伶俐、主动回答教师提问或主动参与交流的学生而大伤脑筋,要么金口难开,要么言不达意.《语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力. 展开更多
关键词 口语能力 培养 《语文课程标准》 教师提问 口语交际能力 启蒙阶段 自身素质 小学阶段
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基于大数据平台的初中英语口语教学研究--以翼课网为例 预览
5
作者 张宇 《英语教师》 2019年第7期156-158,共3页
在分析初中英语口语教学中存在的问题,以陕西省西安尊德中学引入“翼课网”教学为例,提出分层教学、协作式关系构建、定制式听力训练和互动式朗读训练等策略。通过对比2015级和2016级模拟考试听力成绩,发现运用“翼课网”后,学生的英语... 在分析初中英语口语教学中存在的问题,以陕西省西安尊德中学引入“翼课网”教学为例,提出分层教学、协作式关系构建、定制式听力训练和互动式朗读训练等策略。通过对比2015级和2016级模拟考试听力成绩,发现运用“翼课网”后,学生的英语口语能力和考试成绩均得到了提升。 展开更多
关键词 口语教学 大数据 翼课网 口语能力
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优化教学策略 提升口语能力
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作者 季凤燕 《山西教育:教学版》 2019年第5期52-53,共2页
由于升学考试的要求,许多英语教师在教学时只注重阅读和写作这两个方面,忽略了口语教学,导致学生在口语交流方面能力欠缺。然而,每一门语言最重要的作用就是沟通交流,即使学生阅读和写作能力很强,若不擅长口语,他也无法和外国人进行正... 由于升学考试的要求,许多英语教师在教学时只注重阅读和写作这两个方面,忽略了口语教学,导致学生在口语交流方面能力欠缺。然而,每一门语言最重要的作用就是沟通交流,即使学生阅读和写作能力很强,若不擅长口语,他也无法和外国人进行正常的交流,不能将自己掌握的知识通过语言表达出来,那样,学习外语的目的就偏离了。因此,教师、学生甚至家长要重视英语口语教学. 展开更多
关键词 小学生 英语口语教学 口语能力
课堂英语口语能力研究综述(1999-2014年) 预览
7
作者 张人元 《锋绘》 2019年第6期48-49,共2页
国内的英语教学对听说能力的培养比较欠缺,学生英语口语能力跟不上社会发展的需求。本文通过对1999年至2014年间各个学段课堂英语口语能力研究资料的整理,筛选出有代表性的研究成果,形成综述。总结出英语口语能力的定义及其评价要素,对... 国内的英语教学对听说能力的培养比较欠缺,学生英语口语能力跟不上社会发展的需求。本文通过对1999年至2014年间各个学段课堂英语口语能力研究资料的整理,筛选出有代表性的研究成果,形成综述。总结出英语口语能力的定义及其评价要素,对学生英语口语能力研究的主要观点、方法和结论进行归纳,为后续的英语口语教学研究做理论贡献。 展开更多
关键词 口语能力 口语教学
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初中英语口语交际练习中的不足与对策
8
作者 陆锋 《中小学外语教学》 北大核心 2019年第1期29-33,共5页
口语交际练习是培养和提高学生口语能力的重要途径,但目前的初中英语口语交,际练习中存在缺乏完整的语篇背景依托、过于关注对话形式、对话练习形式单一、缺乏交际策略训练和忽视思维品质培养等问题。本文提出了改进和提高口语交际,练... 口语交际练习是培养和提高学生口语能力的重要途径,但目前的初中英语口语交,际练习中存在缺乏完整的语篇背景依托、过于关注对话形式、对话练习形式单一、缺乏交际策略训练和忽视思维品质培养等问题。本文提出了改进和提高口语交际,练习的策略,即设计口语交际练习活动时紧密结合语篇并创设一定的语境,注重,内容理解和意义表达,丰富口语交际练习形式,传授必要的交际策略,突出思维,品质培养。 展开更多
关键词 英语口语 交际练习 口语能力 语篇 语境 语用
英语新型日常口语检测策略研究 预览
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作者 徐蔚青 《小学教学参考》 2019年第12期68-69,共2页
传统日常口语的检测模式是简单背诵,对提升学生的语言运用能力作用不大。新型日常口语检测从培养学生的听说能力入手,通过生动活泼的形式,如听、说、读、演、唱等,让学生加大语言输出,从而提高口语表达能力。
关键词 英语教学 新型日常口语检测 口语能力
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基于大学英语视听说课程的行动研究 预览
10
作者 史红丽 《品位·经典》 2019年第3期75-81,共7页
口语能力一直是我国大学生英语能力中的弱项。本研究将行动干预引入课堂,进行了为期三个学期的课堂实验,旨在改进教学效果,提高大学生的英语口语能力。三个学期分别对应三个研究阶段,三者呈层层递进关系。在第一阶段里,行动干预主要是... 口语能力一直是我国大学生英语能力中的弱项。本研究将行动干预引入课堂,进行了为期三个学期的课堂实验,旨在改进教学效果,提高大学生的英语口语能力。三个学期分别对应三个研究阶段,三者呈层层递进关系。在第一阶段里,行动干预主要是促进学生掌握正确的语音语调;第二阶段里,行动干预主要引导学生学习发音与言外之意的关联;第三阶段里,行动干预试图构建能动的语境观,学生在动态语言环境下培养语用能力。最后,本文总结了行动研究教学实践的理论和教学经验。 展开更多
关键词 行动研究 配音 口语能力 语用能力
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师范类专业口语能力、素质相结合的教学模式探索——以普通话口语与训练课程为例 预览
11
作者 万光明 刘燕 《遵义师范学院学报》 2019年第2期126-128,共3页
为提高学生口语表达能力和语用素质,我们以汉语言文学专业为例,结合语言运用的实践和需要进行教学,依托新媒体和微助教等平台,从“普通话语音训练”“播音发声训练”“朗读技巧训练”“即兴口语表达训练”和“语用能力提升训练”五个方... 为提高学生口语表达能力和语用素质,我们以汉语言文学专业为例,结合语言运用的实践和需要进行教学,依托新媒体和微助教等平台,从“普通话语音训练”“播音发声训练”“朗读技巧训练”“即兴口语表达训练”和“语用能力提升训练”五个方面探讨师范类专业口语课程改革路径。把学说话和学做人联系起来,使学生在学习中受益,在实践中成长,成为既有专业文化素质又有社交心理素质的有用之材。 展开更多
关键词 口语能力 素质 教学
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提高中职学前教育专业学生口语能力的策略 预览
12
作者 梁庆铭 《广西教育》 2019年第14期42-43,共2页
本文从发声技巧、语言情感和职业口语三个方面,论述提高中职学前教育专业学生的口语能力的方法,以提高他们进入幼儿园成为幼儿教师后的教学质量,培养幼儿的学习、生活习惯。
关键词 中职 学前教育 幼儿教师 口语能力
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小程序助力英语课堂提升小学生口语能力 预览
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作者 李梦思 《教育与装备研究》 2019年第4期86-88,共3页
当前,微信是最流行的交流平台。除了社交聊天功能外,小程序的出现可以为学生解决学习上的问题。文中把微信小程序“小小签到”应用在英语口语学习中,延伸英语课堂教学,从而激发学生们对英语学习的热情,培养学生独立学习的能力和习惯,提... 当前,微信是最流行的交流平台。除了社交聊天功能外,小程序的出现可以为学生解决学习上的问题。文中把微信小程序“小小签到”应用在英语口语学习中,延伸英语课堂教学,从而激发学生们对英语学习的热情,培养学生独立学习的能力和习惯,提升小学生的英语口语能力。 展开更多
关键词 小学英语 小程序 小小签到 口语能力
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如何提高山区高中学生英语口语能力 预览
14
作者 李义勤 《课堂内外:教师版(中等教育)》 2019年第5期61-62,共2页
英语作为语言交流的工具,已经越来越为人们所关注,而口语正是人们关注的焦点,所以口语教学的意义越来越重要。大部分学生认为练习口语对于提高英语成绩没有多少帮助,因为高考没有英语口语测试。因此,对于来自山区高中生的英语口语课堂... 英语作为语言交流的工具,已经越来越为人们所关注,而口语正是人们关注的焦点,所以口语教学的意义越来越重要。大部分学生认为练习口语对于提高英语成绩没有多少帮助,因为高考没有英语口语测试。因此,对于来自山区高中生的英语口语课堂中的问题,如何帮助学生消除思想和心理障碍,调动学生说英语的积极性,让学生开口大胆说英语,就成了目前高中英语口语教学极待解决的问题。 展开更多
关键词 提高 山区高中学生 口语能力
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小学英语口语能力教学路径研究 预览
15
作者 张文娟 《新课程》 2019年第19期264-265,共2页
随着英语课程改革的推进,英语教师越来越重视对学生的英语口语交际教学,逐渐改变了传统的以词汇和语言解释为主的教学.英语是一门语言,如何说好英语是教师应该关注的焦点.小学阶段是奠定儿童英语基础的关键时期,教师应加强小学生的口语... 随着英语课程改革的推进,英语教师越来越重视对学生的英语口语交际教学,逐渐改变了传统的以词汇和语言解释为主的教学.英语是一门语言,如何说好英语是教师应该关注的焦点.小学阶段是奠定儿童英语基础的关键时期,教师应加强小学生的口语教学,这对提高学生的英语交际能力具有重要的现实意义.简要分析了现阶段小学生在英语口语学习过程中遇到的问题,并在此基础上提出了研究小学英语口语课堂的教学路径,以期提高小学英语口语课堂教学质量. 展开更多
关键词 小学英语 口语能力 教学
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高中生英语口语能力研究 预览
16
作者 于依平 《祖国》 2019年第1期248-248,253共2页
随着政治、经济、文化一体化的发展,英语作为国际通用语言,在人们交流过程中发挥着愈加重要的作用。本文以高中生英语口语能力为研究对象,通过问卷调查和随机访谈法对河北衡水中学高中生英语口语能力进行调查研究,同时结合自身学习实际... 随着政治、经济、文化一体化的发展,英语作为国际通用语言,在人们交流过程中发挥着愈加重要的作用。本文以高中生英语口语能力为研究对象,通过问卷调查和随机访谈法对河北衡水中学高中生英语口语能力进行调查研究,同时结合自身学习实际,分析高中生英语口语学习中存在的问题与不足,并就如何更好的改善高中生英语口语薄弱现状提出对策,力求解决高中英语学习中普遍存在的“哑巴英语”问题。 展开更多
关键词 高中生 英语 口语能力 教学
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民办高校英语专业□语课堂中跨文化交际能力的培养 预览
17
作者 张妍 《南北桥》 2019年第10期9-9,72共2页
语言交际的过程中口头交流占很大比例,传统的口语教学模式多强调语音、语法、句法的使用是否标准,而很少注意是否是有效的交际,从而导致学生在跨文化交际中产生文化的误解和交际的失败,造成语言表达障碍。因此,对于学习英语的学生而言,... 语言交际的过程中口头交流占很大比例,传统的口语教学模式多强调语音、语法、句法的使用是否标准,而很少注意是否是有效的交际,从而导致学生在跨文化交际中产生文化的误解和交际的失败,造成语言表达障碍。因此,对于学习英语的学生而言,跨文化交际能力的提高显得格外重要。本文以民办高校英语专业口语课堂为研究对象,介绍了民办高校口语教学存在的问题、中西方文化差异的内容以及如何有效提高民办高校学生在口语课堂的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 英语专业 口语能力 培养策略
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运用思维导图提升中职生英语口语能力 预览
18
作者 黄韵宇 《广西教育》 2019年第2期140-141,共2页
本文针对中职生普遍英语基础薄弱、口语能力差等问题,论述运用绘制思维导图提升中职生口语能力的具体做法,提出让中职生在思维导图绘制过程中通过梳理信息、注重过程、串联重点、语篇重建、拓展话题等训练,以丰富语言储备、拓展想象时... 本文针对中职生普遍英语基础薄弱、口语能力差等问题,论述运用绘制思维导图提升中职生口语能力的具体做法,提出让中职生在思维导图绘制过程中通过梳理信息、注重过程、串联重点、语篇重建、拓展话题等训练,以丰富语言储备、拓展想象时空、把握关键要隘、内化逻辑思维、完善知识体系,进而提升英语口语能力。 展开更多
关键词 思维导图 中职英语 口语能力
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“互联网+”背景下如何提高高中生的英语口语能力 预览
19
作者 王若菡 《校园英语》 2019年第6期171-172,共2页
在信息技术高速发展的今天,"互联网+"的模式被各种行业和领域深入应用。为了顺应时代的变化,英语口语教学也进行了创新性的改革,将互联网与其紧密的结合起来,从而提高教育教学质量,改变传统英语口语的教学方式。通过借助互联... 在信息技术高速发展的今天,"互联网+"的模式被各种行业和领域深入应用。为了顺应时代的变化,英语口语教学也进行了创新性的改革,将互联网与其紧密的结合起来,从而提高教育教学质量,改变传统英语口语的教学方式。通过借助互联网的资源优势,给学生提供了多种渠道进行学习延伸,可以激发学生学习英语的兴趣和积极性,使学生能够自主学习、快乐学习。因此,如何在互联网的大趋势下提高高中生的英语口语能力尤为重要。 展开更多
关键词 互联网 高中生英语 口语能力
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探究高中英语教学中学生口语能力的培养 预览
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作者 姜华 《中国校外教育》 2019年第17期94-94,118共2页
在新课程改革的背景下,英语教学改革日益深化,对学生的口语能力重视度越来越高,成为当代社会促进学生全面发展的重要课题之一。为此,针对高中英语教学中学生口语能力的培养进行研究与探讨。
关键词 高中英语 口语能力 现状 策略
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