期刊文献+
共找到8,755篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
高中化学必修教材“科学探究”栏目的研究 预览
1
作者 龙云飞 李婉冰 +1 位作者 刘狄 陈述 《当代教育理论与实践》 2019年第4期26-29,共4页
针对现有人教版高中化学必修教材中“科学探究”栏目的设置进行了探讨,分析了“科学探究”栏目在教材中的具体分布,并对栏目的类型、编写的特点以及原有教材中该栏目编写中的不足之处进行了具体论述。结合2017版高中化学课程标准对科学... 针对现有人教版高中化学必修教材中“科学探究”栏目的设置进行了探讨,分析了“科学探究”栏目在教材中的具体分布,并对栏目的类型、编写的特点以及原有教材中该栏目编写中的不足之处进行了具体论述。结合2017版高中化学课程标准对科学探究的要求,提出了“科学探究”栏目编写的相关建议。 展开更多
关键词 栏目 科学探究 探究要素 合作探究
在线阅读 下载PDF
高中物理课堂如何运用探究式教学方法——以《平抛运动》为例
2
作者 肖寅杰 《湖南中学物理》 2019年第3期67-68,共2页
学生的自主、合作、探究式学习方式日益成为新课改重点。探究式教学法突出强调学生在学习中的主体性地位,学生在教学情境中观察、阅读、思考、探讨等,自行发现问题,自主参与问题、合作解决问题、灵活评价问题。在物理教学中,教师要引导... 学生的自主、合作、探究式学习方式日益成为新课改重点。探究式教学法突出强调学生在学习中的主体性地位,学生在教学情境中观察、阅读、思考、探讨等,自行发现问题,自主参与问题、合作解决问题、灵活评价问题。在物理教学中,教师要引导学生自主参与课堂建构活动,使其在猜想假设、实验设计、分析论证、反思评估中内化素养,从而构建高效物理课堂。本文以《平抛运动》(人教版必修1)教学为例,浅谈高中物理课堂如何运用探究式教学方法。 展开更多
关键词 探究式教学法 高中物理 自主探究 合作探究 平抛运动
新时期小学综合实践活动教学策略探究 预览
3
作者 苏国佐 《中国校外教育》 2019年第8期79-79,81共2页
在新课程改革理念影响下,综合实践活动课程的重要性日益凸显,这要求教师要加强对综合实践活动教育的重视,不断研究探索多样化的教学模式和教学策略,提高综合实践活动教学的有效性,更好地推动小学生全面健康发展。
关键词 综合实践 主体意识 合作探究 自主探究
在线阅读 下载PDF
学案教学:让政治复习课更生动有效 预览
4
作者 潘莉平 《启迪:教育教学版》 2019年第3期57-58,共2页
以自己亲身的教学实践为例进行探究,以希望进一步提高复习课的效率,主要以学案教学法为载体,引领学生有序有效地开展教学,并总结出提高复习课课堂效率的方法。
关键词 学案 自主探究 合作探究 生动 有效
在线阅读 免费下载
不同的课题与学生,需要不同的教法——谈“三角形中位线定理”一课的不同教法 预览
5
作者 张培恳 《数学教学通讯》 2019年第23期36-37,共2页
合作探究学习强调通过加强学生间的合作交流,促使学生在教学实践中提高自身的创新能力与思维能力,并能够提高教学效果,因而在现阶段初中数学教学课堂中得到了充分运用.基于此,文章试阐述初中数学教学中不同方法的尝试,感悟小组合作探究... 合作探究学习强调通过加强学生间的合作交流,促使学生在教学实践中提高自身的创新能力与思维能力,并能够提高教学效果,因而在现阶段初中数学教学课堂中得到了充分运用.基于此,文章试阐述初中数学教学中不同方法的尝试,感悟小组合作探究学习的意义,并提出了不同课题与学生,需要不同教法的优化策略. 展开更多
关键词 合作探究 探究性教学 课堂主体 师生互动
在线阅读 免费下载
英语课堂教学中探索性活动的实施策略
6
作者 张莹 《山西教育:教学版》 2019年第1期9-10,共2页
英语课堂探究性活动的实施,以促进学生自主学习、合作探究为重点,升华乐学情境,促进学生英语素养的提升。小学英语课堂探究,怎样才能走出低效、平淡、无序的窠臼?不能为了探究而探究,更不能为了探究而忽略学生的自主学习,要通过探究性活... 英语课堂探究性活动的实施,以促进学生自主学习、合作探究为重点,升华乐学情境,促进学生英语素养的提升。小学英语课堂探究,怎样才能走出低效、平淡、无序的窠臼?不能为了探究而探究,更不能为了探究而忽略学生的自主学习,要通过探究性活动,将互助学习、共享学习融人其中,提高英语学习效率。 展开更多
关键词 英语课堂教学 探索性活动 学生自主学习 探究性活动 合作探究 英语素养 互助学习 学习效率
高中语文探究性阅读教学策略 预览
7
作者 王雪妃 《广西教育》 2019年第6期32-33,共2页
本文论述在高中语文阅读教学中实施探究性教学的策略,提出营造探究环境激发问题意识、重视学生个体差异性因材施教、激发课外阅读拓宽探究空间、组织辩论合作探究等措施,培养学生的阅读兴趣,提高阅读水平,发展学生的创新意识。
关键词 高中语文 探究性阅读教学 合作探究 问题意识
在线阅读 下载PDF
“小组合作学习”模式在初中生物教学中的应用——以人教版八年级5.1.6《鸟》为例 预览
8
作者 邱晓星 吴姝菊 《中国校外教育》 2019年第20期22-23,51共3页
在人教版八年级上册第五单元第一章第六节《鸟》的教学中,引导学生进行小组合作学习,合作探究鸟适于飞行的形态结构特点。学生在“自主、合作、展示”的小组合作学习模式下,探究鸟的形态结构特点,发现生物知识的乐趣,主动表达自己的观点... 在人教版八年级上册第五单元第一章第六节《鸟》的教学中,引导学生进行小组合作学习,合作探究鸟适于飞行的形态结构特点。学生在“自主、合作、展示”的小组合作学习模式下,探究鸟的形态结构特点,发现生物知识的乐趣,主动表达自己的观点,从而实现学生为主体、教师为主导的高效课堂,达成教学目标。 展开更多
关键词 初中生物 小组合作 自主学习 合作探究 教学模式
在线阅读 下载PDF
浅谈初中英语课堂教学中的小组合作学习 预览
9
作者 陶春林 《校园英语》 2019年第18期152-153,共2页
在初中英语课堂教学中,如何高效地利用课堂、最大程度地提高课堂教学效率,一改传统的教学模式?在课标的要求下,如何提高学生的综合素质,促进英语核心素养的形成,这就要求我们初中英语教师既要注重对学生基础能力的培养,也应该注重对学... 在初中英语课堂教学中,如何高效地利用课堂、最大程度地提高课堂教学效率,一改传统的教学模式?在课标的要求下,如何提高学生的综合素质,促进英语核心素养的形成,这就要求我们初中英语教师既要注重对学生基础能力的培养,也应该注重对学生英语核心素养的培养,运用恰当的形式来提升学生的英语专业素质,提高学生听、说、读、写等的基本能力。英语的核心素养是英语的学习者在学习英语或者学习英语的某一个过程所达到和形成的一种综合的能力,也是学生在学习和实践当中最基础的能力之一。英语学习的最终是要学生会使用英语语言在实际生活中进行交际并解决问题,小组合作学习给英语学习者提供了探究的氛围,创造了交流的环境,培养了合作、竞争意识,强调了责任,培养的独立自主的能力,审美能力,在新形势下的日常课堂教学中起着至关重要的作用。 展开更多
关键词 初中英语小组合作 合作探究 竞争意识 交往能力
在线阅读 下载PDF
小组合作模式在高中英语教学中的实施策略 预览
10
作者 龙利平 《英语教师》 2019年第10期65-66,74共3页
小组合作模式是一种有效的教学手段,在提高学生英语综合应用能力、培养学生学习兴趣、提升学生交流能力方面具有优势。分析小组合作模式在高中英语教学中的应用价值。提出教师在实施小组合作模式时应积极转变教学观念,正确看待小组合作... 小组合作模式是一种有效的教学手段,在提高学生英语综合应用能力、培养学生学习兴趣、提升学生交流能力方面具有优势。分析小组合作模式在高中英语教学中的应用价值。提出教师在实施小组合作模式时应积极转变教学观念,正确看待小组合作,加强小组合作指导。结合教学实例,探究小组合作模式在高中英语教学中的应用策略,即科学分组、有的放矢,激发竞争、相互促进。 展开更多
关键词 小组合作 高中英语 合作探究
在线阅读 下载PDF
合作探究让阅读课更精彩--译林版初中英语八年级上册Unit 8 Reading 1教学设计 预览
11
作者 王玉龙 《初中生世界:初中教学研究》 2019年第8期45-46,共2页
T: I will divide the whole class into four groups. The more you answer the questions correctly in your group, the better grades your group will get.(采用小组合作学习和激励的评价方式,激发学生积极参与课堂教学的各个环节... T: I will divide the whole class into four groups. The more you answer the questions correctly in your group, the better grades your group will get.(采用小组合作学习和激励的评价方式,激发学生积极参与课堂教学的各个环节,提高课堂教学效率。) 展开更多
关键词 初中英语 合作探究 教学设计 八年级 译林版 阅读课 上册 小组合作学习
在线阅读 下载PDF
语文课堂多方合作教学模式例谈 预览
12
作者 袁成 《语文天地》 2019年第20期25-26,共2页
语文课程标准倡导运用实践、合作、体验、互动等方式活化教学过程,这是学生积淀深厚语言文化知识的重要途径.以合作探究为手段,能够让学生在相互学习和碰撞思维的过程中生成丰富而深刻的思维灵感,便于他们走出"人云亦云"的被... 语文课程标准倡导运用实践、合作、体验、互动等方式活化教学过程,这是学生积淀深厚语言文化知识的重要途径.以合作探究为手段,能够让学生在相互学习和碰撞思维的过程中生成丰富而深刻的思维灵感,便于他们走出"人云亦云"的被动应付学习的境地,让他们享有更多的话语权和表达权,切实提高他们的语文表达准确性,培养他们多样化的学习方法,满足他们的多样化要求. 展开更多
关键词 合作教学模式 语文课堂 语文课程标准 语言文化知识 学习方法 教学过程 合作探究 多样化
在线阅读 下载PDF
玉环深度参与环乐清湾区域合作探究 预览
13
作者 褚新东 《浙江经济》 2019年第9期42-44,共3页
玉环处于乐清湾区域的核心区位,与瓯江口湾区的洞头区隔湾相望,在新时代背景下要建设成为现代化海湾城市,夺取未来新一轮改革开放的制高点,深化乐清湾区域合作发展成为实现现代化的必由之路和提升竞争力的着力点。
关键词 合作探究 乐清 玉环 改革开放 合作发展 现代化 竞争力 区位
在线阅读 下载PDF
中国与老挝媒体合作探究 预览
14
作者 李庆林 张帅 《对外传播》 2019年第5期32-34,共3页
2019年2月20日在北京举行的中国-东盟媒体交流年开幕式上,国家主席习近平在贺信中强调,媒体作为开展交流合作、促进民心相通的桥梁,可以为中国-东盟关系发展发挥更大作用。在东盟国家当中,老挝与中国地缘相近、制度相同、信念相通,随着... 2019年2月20日在北京举行的中国-东盟媒体交流年开幕式上,国家主席习近平在贺信中强调,媒体作为开展交流合作、促进民心相通的桥梁,可以为中国-东盟关系发展发挥更大作用。在东盟国家当中,老挝与中国地缘相近、制度相同、信念相通,随着“一带一路”倡议的顺利推进,两国在媒体合作领域,也呈现出日益紧密的态势。一、报刊杂志的合作老挝信息文化旅游部公布的数据显示,当前老挝共有144家新闻出版机构,其中包括4家专供政府机关阅览的简报机构,29家报社和111个杂志社,有老挝文与外文之分。 展开更多
关键词 中国-东盟关系 媒体作为 合作探究 老挝 新闻出版机构 国家主席 交流合作 东盟国家
在线阅读 下载PDF
切身总须细思量--挖掘经典文本教学实效性 预览
15
作者 朱仁标 《中学语文教学参考》 2019年第13期57-60,共4页
经典作品的学习要克服教师讲得多,学生读得少、品得少的现象,要让学生在充分自主阅读的基础上,将读写品析有机结合,引导学生在比较鉴赏中开展丰富的合作探究,不断突破重点、难点。以此为基础,通过发微探幽等多种活动,积极开展文本评判... 经典作品的学习要克服教师讲得多,学生读得少、品得少的现象,要让学生在充分自主阅读的基础上,将读写品析有机结合,引导学生在比较鉴赏中开展丰富的合作探究,不断突破重点、难点。以此为基础,通过发微探幽等多种活动,积极开展文本评判和反思,以高质量的学习不断使阅读教学走向深刻。 展开更多
关键词 经典教学 比较鉴赏 合作探究 评判反思
在线阅读 下载PDF
让学生成为语文课堂的主人 预览
16
作者 陈诚 《试题与研究:教学论坛》 2019年第11期0039-0040,共2页
为了打造高效的语文课堂,全面提高学生的素 质,我们要改变传统的课堂教学模式,要开展学生自主学习、合 作探究的课堂活动。通过新的学习方式,充分调动学生的积极 主动性,让他们成为语文课堂的主人。
关键词 课堂的主人 自主学习 合作探究
在线阅读 下载PDF
引导合作探究关注德育渗透——以《我应该感到自豪才对》教学为例 预览
17
作者 马璐璐 《课外语文》 2019年第10期191-191,193共2页
培养学生学会学习的核心素养是现阶段教学的关键任务,立德树人是教育的根本任务。应依托语文学科教学,做好学科德育渗透,基于学生合作探究,让学生亲身经历学习的过程,深入感悟、理解文本主旨,掌握学习方法,提升学习能力,实现"立德... 培养学生学会学习的核心素养是现阶段教学的关键任务,立德树人是教育的根本任务。应依托语文学科教学,做好学科德育渗透,基于学生合作探究,让学生亲身经历学习的过程,深入感悟、理解文本主旨,掌握学习方法,提升学习能力,实现"立德树人"。本文以《我应该感到自豪才对》教学为例,对"引导合作探究,关注德育渗透"理念的实施策略进行了阐述。 展开更多
关键词 小学语文 合作探究 德育渗透
在线阅读 下载PDF
基于自主学习的初中英语合作教学探究 预览
18
作者 张欣 《英语广场:学术研究》 2019年第1期152-153,共2页
新课程改革对自主学习提出了新的较高的要求。在英语教学中,教师要充发挥学生的自主性,教师要组织、引导学生参与探究,这样才能更好地提升英语课堂教学效率,让学生在英语学习过程中获得更好的发展。
关键词 英语 自主学习 合作探究
在线阅读 下载PDF
问题情境·合作探究·多元反馈——基于“自学+”的课堂模式建构 预览
19
作者 赵春明 蒋亮 《安徽教育科研》 2019年第4期21-22,共2页
“自学+”的课堂模式遵循了学生主动学习的本质需求。学生基于问题情境,进行合作探究式学习,并借助于多元反馈,促进学习任务的完成和目标的达成。在此过程中,学生培养了学习所需的关键能力,发展了成长所需的必备品格。
关键词 问题情境 合作探究 多元反馈 “自学+”
在线阅读 下载PDF
基于合作探究的初中地理教学实践与思考 预览
20
作者 陈艳 《求知导刊》 2019年第26期13-14,共2页
在初中地理教学中,教师要结合相应的教学内容为学生设计合作探究任务,并有针对性地为学生安排、设计合作学习的展开方式,保障合作探究教学模式在课堂上有序展开,让更多学生融入问题的分析讨论中,这是培养学生合作探究精神的有效过程,能... 在初中地理教学中,教师要结合相应的教学内容为学生设计合作探究任务,并有针对性地为学生安排、设计合作学习的展开方式,保障合作探究教学模式在课堂上有序展开,让更多学生融入问题的分析讨论中,这是培养学生合作探究精神的有效过程,能推动教学目标更快达成。 展开更多
关键词 合作探究 初中地理 教学实践
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈