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数学不止知识,品德素养先行——小学数学教学过程中的品德教育 预览
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作者 张跃根 《家长》 2019年第2期58-58,60共2页
《诗经》中有云:“人而无仪,不死何为?”高尚的品德是每一位学生进行人际交往与社会生活的必需品,也是小学数学教学过程中的重要组成部分。很多教师与学生在小学数学的教学开展与知识学习过程中存在误区,认为数学教育就是单纯的知识性... 《诗经》中有云:“人而无仪,不死何为?”高尚的品德是每一位学生进行人际交往与社会生活的必需品,也是小学数学教学过程中的重要组成部分。很多教师与学生在小学数学的教学开展与知识学习过程中存在误区,认为数学教育就是单纯的知识性教学过程。其实不然,数学知识的教学仅仅是数学课堂教育的一部分,教师还需要借助数学知识的传递帮助学生形成良好的品行与道德素养。接下来,我将从四个方面详细论述小学数学教学过程中的品德教育。 展开更多
关键词 数学教学过程 小学数学 品德教育 知识性 品德素养 数学知识 《诗经》 社会生活
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基于中学英语阅读教学视域下品德素养的提升 预览
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作者 黄秋容 《英语广场:学术研究》 2019年第4期128-129,共2页
近几年,教育改革在不断推行与完善中,有关“在英语教学中提升学生素养”方面的研究在我国如火如荼地进行。在新课标指导下,英语阅读教学的重要性以及前瞻性设想等在英语教学中显得尤为突出,由于英语阅读是给予学生传输信息、加强了解外... 近几年,教育改革在不断推行与完善中,有关“在英语教学中提升学生素养”方面的研究在我国如火如荼地进行。在新课标指导下,英语阅读教学的重要性以及前瞻性设想等在英语教学中显得尤为突出,由于英语阅读是给予学生传输信息、加强了解外国文化背景的重要渠道,也是发展学生思维和培养学生情感与品德素质的重要途径。本文将重点研究在英语阅读教学视阈下,中学生品德素养的提升会受到哪些因素的影响,以期为中学英语教学提供参考。 展开更多
关键词 中学英语 阅读教学 品德素养
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俞平伯轶事小记
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作者 张家康 《文存阅刊》 2019年第3期31-35,共5页
俞平伯,著名散文家、红学家,新文学运动初期的诗人,中国白话诗创作的先驱者之一。他因《红楼梦》研究而享誉海内外,也因之使自己的人生蹭蹬坎坷,可他却豁达乐天,安然若素。一生在立德、立功、立言上砥砺践行,所成就的正是一个纯粹的人... 俞平伯,著名散文家、红学家,新文学运动初期的诗人,中国白话诗创作的先驱者之一。他因《红楼梦》研究而享誉海内外,也因之使自己的人生蹭蹬坎坷,可他却豁达乐天,安然若素。一生在立德、立功、立言上砥砺践行,所成就的正是一个纯粹的人的品德素养。 展开更多
关键词 俞平伯 《红楼梦》研究 轶事 新文学运动 品德素养 散文家 红学家 先驱者
从心出发——小学品德素养认同教育策略探讨
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作者 尹海霞 《名师在线》 2018年第13期39-40,共2页
小学品德素养教育只有深入人心,让学生从内心发出认同,才有强大的生命力。让学生认同品德素养,品德素养内化于学生之心,才是品德素养教育的成败关键。本文认为对小学生品德素养的培育应从心出发,对小学品德素养认知认同融入情感激励,进... 小学品德素养教育只有深入人心,让学生从内心发出认同,才有强大的生命力。让学生认同品德素养,品德素养内化于学生之心,才是品德素养教育的成败关键。本文认为对小学生品德素养的培育应从心出发,对小学品德素养认知认同融入情感激励,进而产生品德行为认同,让学生真正将品德素养内化。 展开更多
关键词 小学品德 品德素养 认同教育
视觉传达专业技校生的实践能力分析——商品详情页制作案例教学经验总结 预览
5
作者 曾维佳 《现代职业教育》 2018年第5期192-193,共2页
通过校企合作的契机,结合工作室化教学法的实施,将商品详情页制作的真实案例融入课堂,带领学生进行面向市场的实际工作,最终以企业验收标准来检验教学成果。在此期间,作为专业教师以及专业的实习指导老师,从带领学生开展工作的工程中,... 通过校企合作的契机,结合工作室化教学法的实施,将商品详情页制作的真实案例融入课堂,带领学生进行面向市场的实际工作,最终以企业验收标准来检验教学成果。在此期间,作为专业教师以及专业的实习指导老师,从带领学生开展工作的工程中,分析总结出真实工作案例对学生各方面能力的要求,包括但不限于专业能力、专业素养及品德素养的各方面需求,并以此进行了总结阐述,从而更好地推动了校企合作,也借此机会能让学生接触到社会对视觉传达专业的实际需求,能够更好地提前适应社会工作,以上种种,最终形成了学校—企业—学生多方面合作共赢的良好局面。 展开更多
关键词 专业能力 专业素养 品德素养 校企合作
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幼儿礼仪养成教育初探 被引量:1
6
作者 奚钰池 《山西教育:教学版》 2018年第2期62-63,共2页
礼仪行为,在一定程度上体现了一个人的品德素养,而礼仪行为养成的黄金时期则是幼儿时期。所以,幼儿园在担负幼儿素质培养的同时,更应着眼于礼仪训练,着眼于幼儿的终身发展。在继承发扬传统文化的同时,幼儿教师更应通过礼仪教育帮助幼儿... 礼仪行为,在一定程度上体现了一个人的品德素养,而礼仪行为养成的黄金时期则是幼儿时期。所以,幼儿园在担负幼儿素质培养的同时,更应着眼于礼仪训练,着眼于幼儿的终身发展。在继承发扬传统文化的同时,幼儿教师更应通过礼仪教育帮助幼儿塑造良好的思想道德品质。 展开更多
关键词 幼儿时期 礼仪行为 养成教育 思想道德品质 品德素养 黄金时期 行为养成 素质培养
大学品德教育与创新教育的融合原则与机制
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作者 张磊 《创新创业理论研究与实践》 2018年第20期45-47,共3页
新时代,大学肩负着培养知识、能力与素质并重的综合性人才的任务。品德教育培养学生的创业素养,让学生学会'做人';创新创业教育培养学生创新创业的知识与能力,让学生学会'做事'。因此,品德教育与创新创业教育应融合发展... 新时代,大学肩负着培养知识、能力与素质并重的综合性人才的任务。品德教育培养学生的创业素养,让学生学会'做人';创新创业教育培养学生创新创业的知识与能力,让学生学会'做事'。因此,品德教育与创新创业教育应融合发展,形成体系,最终达成大学教育的培养目标,构建具有中国特色的创新创业教育体系。 展开更多
关键词 品德素养 创新创业教育 融合 共享
舞蹈教学中培养学生品德素养的实践探索 预览
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作者 张燕 《新课程研究:教师教育》 2018年第4期125-126,共2页
在中小学开展舞蹈教学能够帮助学生形成艺术素养,提高他们的创造性思维,有利于学生养成热爱祖国、热爱民族的情怀,实现其品德素养的有效提升。因此,在教学过程中,教师就有必要探讨舞蹈与品德教学结合的策略,以实现教学效率的有效提升。
关键词 舞蹈教学 品德素养 培养
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走心德育与走心式班主任工作——立德树人的走心之道 预览
9
作者 李季 《江苏教育》 2018年第87期6-10,共5页
中小学立德树人根本任务落实到位的根本是找到任务要求转化为学生品质素养的走心之道.探索儿童品德的 “外塑-内化-内生-外化” 和 “他律-自律-自主-自觉” 的品德形成发展规律, 沿着德育过程 “植入-转化-生长-外化” 的心路驿站, 让... 中小学立德树人根本任务落实到位的根本是找到任务要求转化为学生品质素养的走心之道.探索儿童品德的 “外塑-内化-内生-外化” 和 “他律-自律-自主-自觉” 的品德形成发展规律, 沿着德育过程 “植入-转化-生长-外化” 的心路驿站, 让品德形成发展经历知、 情、意、 行等心路历程, 构建 “交汇-互联-融通-通达” 的心路联通网络协同系统, 从品质素养的核心层面将立德树人根本任务落到实处.班主任工作是立德树人走心之道的基本践行点. 展开更多
关键词 立德树人 走心德育 品德素养
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略论语文教学在培养学生核心素养方面大有作为 被引量:1
10
作者 古殷 《语文月刊》 2018年第4期44-46,共3页
2016年9月13日上午,中国学生发展核心素养研究结果发布会在北京师范大学举行,会上公布了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵。核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生... 2016年9月13日上午,中国学生发展核心素养研究结果发布会在北京师范大学举行,会上公布了中国学生发展核心素养总体框架及基本内涵。核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。本文仅就语文教学培养学生核心素养的做法作一个粗浅的论述,敬请各位批评指正。 展开更多
关键词 语文 品德素养 批评指正 学会学习 国家认同 人文底蕴 语言素材 言之有序 口头表达能力 社会参与
用艺体游戏滋润品格素养之花
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作者 束腊娣 《儿童与健康》 2018年第9期41-43,共3页
教育的关键在于"培养什么样的人"以及"如何培养人"。3~6岁幼儿需要在品格熏陶的环境中才能形成初步正确而稳固的价值观。一、准确定位,梳理园本品格素养。我园在多年体育、舞蹈、音乐特色浸润教育的同时,更注重从小培养幼儿良好的... 教育的关键在于"培养什么样的人"以及"如何培养人"。3~6岁幼儿需要在品格熏陶的环境中才能形成初步正确而稳固的价值观。一、准确定位,梳理园本品格素养。我园在多年体育、舞蹈、音乐特色浸润教育的同时,更注重从小培养幼儿良好的文明礼仪和乐分享的品德素养。在三十五年的办学历程中形成了倡导"欣赏、乐享、分享、共享"的教育思想,建构了"趣玩、想玩、智玩. 展开更多
关键词 品德素养 品格 滋润 游戏 教育思想 小培养 文明礼仪 价值观
宁可枝头抱香死 何曾吹落北风中——漫谈中华菊文化 预览
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作者 苗利明 《党的生活(青海)》 2018年第10期64-65,共2页
菊花是我国的传统名花之一,因其开于群芳凋零的深秋,花色艳丽,花香清新淡雅,花姿隽美多变,倍受人们喜爱.在我国源远流长的养菊、赏菊、品菊、咏菊、画菊的传统中,菊花不断地融入人们的生活与文化,逐渐培养了中华民族雅洁高尚的情操、品... 菊花是我国的传统名花之一,因其开于群芳凋零的深秋,花色艳丽,花香清新淡雅,花姿隽美多变,倍受人们喜爱.在我国源远流长的养菊、赏菊、品菊、咏菊、画菊的传统中,菊花不断地融入人们的生活与文化,逐渐培养了中华民族雅洁高尚的情操、品德素养和民族节气,并最终发展成为具有丰富精神意蕴和独特文化内涵的菊文化. 展开更多
关键词 文化内涵 中华民族 品德素养 精神意蕴 传统 菊花
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带着学生去践行
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作者 沈莉红 《中学政治教学参考:中旬》 北大核心 2017年第9期7-8,共2页
晚饭后闲着无聊,刷着微信朋友圈,看到好几个微友在朋友圈里发布了同一条已经核实的轻松筹信息。该消息在我脑海中久久盘旋,它能否成为一个很好的教育契机呢?第二天课堂上,在"聆听窗外声音"环节,我把这则消息改编成一道材料分析题—... 晚饭后闲着无聊,刷着微信朋友圈,看到好几个微友在朋友圈里发布了同一条已经核实的轻松筹信息。该消息在我脑海中久久盘旋,它能否成为一个很好的教育契机呢?第二天课堂上,在"聆听窗外声音"环节,我把这则消息改编成一道材料分析题——某市村小教师妻儿突遭车祸,母子双双被撞成重伤,面对每天1万多元的巨额医药费,该教师欲哭无泪。 展开更多
关键词 材料分析 无泪 朋友圈 班委会 爱心捐款 教育契机 思想品德 实践探究 品德的形成 品德素养
联系生活实际 提升品德素养——谈如何实现小学品德教学的生活化
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作者 洪浩 《辽宁教育》 2017年第12期75-76,共2页
《义务教育品德与社会课程标准》(以下简称《标准》)指出,“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟,学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”学生的品德与其现实生活有着密切的、天然的联系,所以,在品德教学... 《义务教育品德与社会课程标准》(以下简称《标准》)指出,“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟,学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”学生的品德与其现实生活有着密切的、天然的联系,所以,在品德教学中,我们应努力实现课堂教学与学生生活实际的有机结合,有效提升学生的品德素养。 展开更多
关键词 品德教学 生活实际 品德素养 生活化 社会性发展 小学 课程标准 《标准》
构建校本课程 提升学生综合素质——广东省广州市第十六中学“君武课程”探幽 预览
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作者 杨霞 《基础教育参考》 2017年第21期25-26,共2页
教育的宗旨是引导和促进人的发展.学校教育是以学生发展为本,而学生发展的实质又是基础素质、核心素养和综合素质全面、和谐地发展.中小学生综合素质的发展,主要包括品德素养、学习素养、创新素养、国际素养等方面的发展,是各种教育与... 教育的宗旨是引导和促进人的发展.学校教育是以学生发展为本,而学生发展的实质又是基础素质、核心素养和综合素质全面、和谐地发展.中小学生综合素质的发展,主要包括品德素养、学习素养、创新素养、国际素养等方面的发展,是各种教育与文化因素整体和系统影响的结果.然而,在众多的影响因素中,课程与课程文化的影响,才是最核心与最关键的. 展开更多
关键词 学生综合素质 校本课程 以学生发展为本 广州市 广东省 中学 学校教育 品德素养
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影视作品中的社会主义核心价值观教育
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作者 郭静 《中学政治教学参考:中旬》 北大核心 2017年第8期48-51,共4页
社会主义核心价值观的具体内容,即倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。它从国家、社会和个人三个层面,分别提出努力目标和现实要求。
关键词 品德素养 道德品质 法治进行时 食品安全局 地区发展差距 第一时间 科教频道 世界发展趋势 现场报道 彭于晏
初中班主任德育工作方法探析 预览
17
作者 官晓丽 《文教资料》 2017年第4期172-173,共2页
德育作为培养新时代学生标准中“五育”的一部分,其重要性不言而喻。班主任是学生学习、生活的主要管理者之一,其言谈举止都会在有意无意间对学生思想、行为产生一定影响。本文以初中班主任德育工作为研究对象,阐述了班主任德育工作的... 德育作为培养新时代学生标准中“五育”的一部分,其重要性不言而喻。班主任是学生学习、生活的主要管理者之一,其言谈举止都会在有意无意间对学生思想、行为产生一定影响。本文以初中班主任德育工作为研究对象,阐述了班主任德育工作的重要意义,分析了实践工作中存在的现实问题,并提出了相关改善建议,以期为初中班主任德育工作效果的增强提供有益参考。 展开更多
关键词 初中教育 德育工作 品德素养
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依托中华经典培育学生社会主义核心价值观 预览
18
作者 郭春飞 《现代教学》 2017年第6期58-60,共3页
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,开展中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要内容。中华经典是中华优秀传统文化的结晶,是对学生进行家国情怀、社会公德、人格修养培育的重要素材。为... 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,开展中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要内容。中华经典是中华优秀传统文化的结晶,是对学生进行家国情怀、社会公德、人格修养培育的重要素材。为此,我们依托中华经典,培育学生社会主义核心价值观,不断夯实学生人文底蕴,提升学生精神品质,引领学生健康成长。 展开更多
关键词 中华优秀传统 立德树人 人格修养 人文底蕴 经典教育 实践体系 情感基础 中国传统节日 品德素养 实践体验
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谈谈如何通过宿舍管理提升高校学生的品行修养 被引量:1
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作者 谢仲洲 《高校后勤研究》 2017年第3期34-35,共2页
本文探讨如何通过宿舍管理提升高校学生的品行修养,提出了三个新的有助于提升高校学生品行修养的宿舍管理方法。
关键词 宿舍管理 提升 品德素养
蕴含·思辨·渗透·实践——德育在道德与法治课堂落地生根的基本策略微探 预览 被引量:1
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作者 杨敏 《考试周刊》 2017年第40期80-80,85共2页
道德与法治课堂对学生树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着至关重要的作用。本文主要探析了七年级在道德与法治课堂渗透品德教育的基本策略,以更好地落实德育目标,提高品德教育品质。
关键词 生命教育 品德素养 道德认知 道德行为
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