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培育我们的世界:论技术与教育的人道旨归
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作者 奥特弗利德·赫费 黄竞欧(译) 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2019年第3期7-13,2共8页
文章论述了人类改造自然进而培育世界的两个维度,外部培育的技术维度以及内部培育的教育维度。在技术维度,人类作为理性的存在者,通过运用自身的技术理性、实用理性与道德理性在合理限度内改造自然,在完成人道培育的同时成为自然的主人... 文章论述了人类改造自然进而培育世界的两个维度,外部培育的技术维度以及内部培育的教育维度。在技术维度,人类作为理性的存在者,通过运用自身的技术理性、实用理性与道德理性在合理限度内改造自然,在完成人道培育的同时成为自然的主人。在教育维度,人类通过经历规训情绪、发展天赋、公民化、道德化四个阶段发展成兼具个人价值与公共价值,能够自食其力且依道德行事的个体。只有人类将外部的培育与内部的人道旨归相结合,才能将世界培育成适合人类本性的家园。 展开更多
关键词 培育世界 技术维度 教育维度 人类本性 人道旨归
《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》通过 预览
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作者 新华社 《山东电力技术》 2018年第11期I0002-I0002,共1页
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平11月14日下午主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议并发表重要讲话。他强调,庆祝改革开放40周年,要以新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻总结改革... 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平11月14日下午主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议并发表重要讲话。他强调,庆祝改革开放40周年,要以新时代中国特色社会主义思想为指导,深刻总结改革开放光辉历程和宝贵经验,引导广大干部群众充分认识改革开放重大意义和伟大成就,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,继续高举改革开放伟大旗帜,把握完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标,不断把新时代改革开放继续推向前进。 展开更多
关键词 中共中央 深化改革培育世界
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