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人工智能时代的基础教育目标定位
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作者 梁艳茹 《当代教育科学》 北大核心 2019年第1期15-18,共4页
人工智能时代正在到来或已经到来。人工智能对社会职业及其人才日益产生的影响,进而引发了基础教育目标定位的变化,特别是指向个体发展方向的目标要求中,更加需要复合素质发展,更加突出信息化素养、自控能力、选择能力和创造能力,学习... 人工智能时代正在到来或已经到来。人工智能对社会职业及其人才日益产生的影响,进而引发了基础教育目标定位的变化,特别是指向个体发展方向的目标要求中,更加需要复合素质发展,更加突出信息化素养、自控能力、选择能力和创造能力,学习能力将比以往任何时代都更加凸显。要实现新目标要求,基础教育课程中要融入人工智能内容,强化课程综合化和选择性;基础教育教学要以智慧学习为基础,建设智慧的课堂教学文化;基础教育评价要建设教育大数据库,实现智能化可视化的评价。 展开更多
关键词 人工智能 基础教育 基础教育目标
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认识意义夯实基础价值回归培养兴趣 预览
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作者 赵迎男 《小学科学:教师》 2019年第2期190-191,共2页
小学语文写字教学在语文课堂中受重视程度越来越低,但写字是小学基础教育的一项重要基本功训练项目,是素质教育的重要内容。老师应培养学生良好的书写习惯及书写能力,从而学生能真正把字写好写端正。加强汉字的教育,是语文课程标准(201... 小学语文写字教学在语文课堂中受重视程度越来越低,但写字是小学基础教育的一项重要基本功训练项目,是素质教育的重要内容。老师应培养学生良好的书写习惯及书写能力,从而学生能真正把字写好写端正。加强汉字的教育,是语文课程标准(2011年版)中的一个重要内容。 展开更多
关键词 价值回归 培养 意义 语文课程标准 写字教学 小学语文 基础教育 语文课堂
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芬兰基础教育阶段英语课程中的横贯能力培养 预览
3
作者 王红 《世界教育信息》 2019年第2期67-70,共4页
2016年秋,芬兰中小学全面实施新的国家核心课程,将培养学生的七种横贯能力列为基础教育的重要使命以及每一学科的教学目标之一,其中包括作为外语的英语课程。我国义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,主要目标是培养学生... 2016年秋,芬兰中小学全面实施新的国家核心课程,将培养学生的七种横贯能力列为基础教育的重要使命以及每一学科的教学目标之一,其中包括作为外语的英语课程。我国义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,主要目标是培养学生建立在“语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识”五方面基础上的综合语言运用能力,这与芬兰横贯能力所包含的知识、技能、价值观、态度、意愿等多种素养有一定契合之处,因此芬兰基础教育阶段英语课程中的横贯能力培养对我国中小学英语课程中的素质教育具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 芬兰 基础教育 核心课程 英语课程 横贯能力
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2018年基础教育有关热点难点工作进展 预览
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作者 教育部基础教育司 《基础教育参考》 2019年第2期3-6,共4页
2017年12月,在中央经济工作会议上,习近平总书记作出重要指示,要求针对人民群众关心的问题精准施策,着力解决中小学生课外负担重、择校热、大班额等突出问题,解决好儿童早期教育服务问题。教育部党组高度重视,认真贯彻落实习近平总书记... 2017年12月,在中央经济工作会议上,习近平总书记作出重要指示,要求针对人民群众关心的问题精准施策,着力解决中小学生课外负担重、择校热、大班额等突出问题,解决好儿童早期教育服务问题。教育部党组高度重视,认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神,把破解这些热点难点问题列入了2018年度教育部奋进之笔重点攻坚任务。一年来,针对上述问题进行深入调研,积极完善相关政策,加大治理改革力度。 展开更多
关键词 基础教育 中央经济工作会议 儿童早期教育 人民群众 课外负担 中小学生 服务问题 改革力度
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英国薄弱学校教育资源均衡配置经验与借鉴 预览
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作者 邬美红 罗贵明 《宜春学院学报》 2019年第1期120-124,共5页
薄弱学校在英国基础教育中占有比较大的比重。英国通过教育经费倾向资助薄弱学校、鼓励优秀教师到薄弱学校任教、对少数民族学生集中的薄弱学校专项扶助、允许薄弱学校自行调整课程计划等途径对薄弱学校进行改造,较好地实现了薄弱学校... 薄弱学校在英国基础教育中占有比较大的比重。英国通过教育经费倾向资助薄弱学校、鼓励优秀教师到薄弱学校任教、对少数民族学生集中的薄弱学校专项扶助、允许薄弱学校自行调整课程计划等途径对薄弱学校进行改造,较好地实现了薄弱学校教育资源的均衡配置,促进了薄弱学校发展。英国改造薄弱学校,配置教育资源的经验值得我们借鉴。 展开更多
关键词 英国 薄弱学校 基础教育 资源配置 均衡发展
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侨谊:打造人格幸福的乐园 预览
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作者 周浩 《动漫界:幼教365》 2019年第12期16-19,共4页
小档案:侨谊幼儿园“幼儿人格发展课程”着眼儿童生命关怀,强调幼儿作为完整生命体的孕育,促进人格发展,奠基明天的幸福。曾获得江苏省基础教育成果奖一等奖。侨谊幼儿园始建于1980年,由爱国旅日华侨蔡世金捐资创办。三十多年来,侨谊幼... 小档案:侨谊幼儿园“幼儿人格发展课程”着眼儿童生命关怀,强调幼儿作为完整生命体的孕育,促进人格发展,奠基明天的幸福。曾获得江苏省基础教育成果奖一等奖。侨谊幼儿园始建于1980年,由爱国旅日华侨蔡世金捐资创办。三十多年来,侨谊幼儿园秉承人格教育理念,关注幼儿现在,着眼民族未来,致力于教育品质、品位、品牌的提升,精心构筑“人格的摇篮,成长的乐园”。 展开更多
关键词 人格发展 乐园 幸福 幼儿园 生命关怀 基础教育 旅日华侨 教育理念
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我国基础教育优质教学资源的区域、省域分布之考察——基于两届基础教育国家级教学成果奖的分析
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作者 汪茹 吕林海 《上海教育科研》 北大核心 2019年第2期5-9,62共6页
基础教育国家级教学成果奖是基础教育领域由政府设立的最高级别的业务类奖项,代表基础教育教学工作的最高水平,是衡量一个地区基础教育优质教学资源拥有及分布状况的重要指标。本文使用项目计量学方法,对全国八大经济区和内地31个省市... 基础教育国家级教学成果奖是基础教育领域由政府设立的最高级别的业务类奖项,代表基础教育教学工作的最高水平,是衡量一个地区基础教育优质教学资源拥有及分布状况的重要指标。本文使用项目计量学方法,对全国八大经济区和内地31个省市区获奖情况进行多维度分析后认为:我国基础教育优质教学资源区域、省域分布差异显著,具体体现在东部与中西部、沿海与内陆间的区域差异;基础教育各阶段、各领域的优质教学资源省域分布不均。同时,基于两届基础教育国家级教学成果奖的信息,本文还进一步分析了内地31个省市区在两届评奖期间体现出来的基础教育优质教学资源发展变化的情况。 展开更多
关键词 基础教育 教学成果奖 教育资源差异
基础教育集团化办学研究回顾、反思与展望 预览
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作者 张徐 《教育导刊:上半月》 2019年第1期40-46,共7页
采用文献计量的方法分析我国2005-2017年来基础教育集团化发展的现状,从集团化办学模式研究、集团化办学教育资源研究、集团化办学制度研究、集团化办学问题研究、集团化办学与教育优质均衡发展的相关性研究五个方面,对基础教育集团化... 采用文献计量的方法分析我国2005-2017年来基础教育集团化发展的现状,从集团化办学模式研究、集团化办学教育资源研究、集团化办学制度研究、集团化办学问题研究、集团化办学与教育优质均衡发展的相关性研究五个方面,对基础教育集团化办学的主要研究成果全面回顾与分析反思。关于基础教育阶段开展集团化办学的研究存在着诸如概念界定模糊、研究具有偶发性、专业化程度不高、研究内容杂糅、研究方法单一等问题,且研究者主要以早期教育集团的实践者为主,缺乏高水平的核心研究团队,尚未形成专门化的、独立的学术研究领域。为此,在基础教育集团化的理论建构中,需要深化研究内容,加入多样化的研究方法,以保证理论建设的科学性与务实性,更好地指导并推动基础教育集团化的发展,实现教育的高水平均衡发展。 展开更多
关键词 基础教育 集团化办学 回顾 反思 展望
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走向均衡:城乡基础教育资源配置论析 预览
9
作者 马焕灵 景琛琛 《长春大学学报》 2019年第2期78-82,共5页
教育资源具有稀缺性的特征,尤其是优质的教育资源更是稀缺,因此教育不公平现象就逐渐出现,城乡基础教育资源分配不均就是教育不公平的表现之一。本文针对目前我国城乡基础教育资源分配的现状,分析教育资源配置不均的原因,在此基础上给... 教育资源具有稀缺性的特征,尤其是优质的教育资源更是稀缺,因此教育不公平现象就逐渐出现,城乡基础教育资源分配不均就是教育不公平的表现之一。本文针对目前我国城乡基础教育资源分配的现状,分析教育资源配置不均的原因,在此基础上给出相应的对策,为实现均衡发展提供理论参考。 展开更多
关键词 教育公平 教育资源配置 基础教育 均衡
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历史课程改革如何回应中华优秀传统文化教育
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作者 刘克明 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第1期86-90,98共6页
中华优秀传统文化具有丰富的立德树人的价值,历史课程对于实施传统文化教育有着天然的优势。当前,有必要也有可能通过历史课程改革将这种优势充分彰显出来。具体而言,中学历史课程可以从三个方面给予积极的回应,即认识中华优秀传统文化... 中华优秀传统文化具有丰富的立德树人的价值,历史课程对于实施传统文化教育有着天然的优势。当前,有必要也有可能通过历史课程改革将这种优势充分彰显出来。具体而言,中学历史课程可以从三个方面给予积极的回应,即认识中华优秀传统文化的教化功能、探索中华优秀传统文化的教育策略、发挥中华优秀传统文化教育的课程张力。这三方面是一个文化精神、教育行为与课程结构三要素的有机递进与贯通。 展开更多
关键词 历史课程改革 中华优秀传统文化 基础教育
学校教学领导的内涵理解与分析 预览
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作者 王慧 《广东教育:综合版》 2019年第1期59-61,共3页
随着我国基础教育从“外延式发展”迈入“内涵式发展”,中小学教学工作越来越注重质量和品质,传统教学管理理念已难以适应教育改革要求。教学领导是管理学和组织学中的领导概念进入教学领域而产生的理论,起源于20世纪60年代西方兴起的... 随着我国基础教育从“外延式发展”迈入“内涵式发展”,中小学教学工作越来越注重质量和品质,传统教学管理理念已难以适应教育改革要求。教学领导是管理学和组织学中的领导概念进入教学领域而产生的理论,起源于20世纪60年代西方兴起的“有效学校运动”。不少国家已将这一理论应用于学校教学领导与管理,在理论和实践层面都取得了不少成果。但对于什么是教学领导,目前在概念上仍缺乏明确一致的定义。本文试图通过对教学领导与行政领导、课程领导、教学管理以及教学领导力等四组相似概念的辨析,来理解教学领导的理论内核,并对实践中存在的相关问题及对策进行分析。 展开更多
关键词 教学领导 有效学校 内涵理解 教学管理理念 内涵式发展 外延式发展 基础教育 教学工作
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与真实实验相耦合的中学物理虚拟实验教学模式研究
12
作者 刘维栋 陈利云 《物理通报》 2019年第3期71-73,共3页
虚拟仿真实验在中学物理实验教学中的应用,对于缓解基础教育教育资源缺乏与培养学生信息化社会的适应能力意义重大,目前我国在中学物理教学中虚拟仿真实验教学的应用方面极不平衡,部分学校有以虚拟实验取代真实实验教学的趋势,但西部经... 虚拟仿真实验在中学物理实验教学中的应用,对于缓解基础教育教育资源缺乏与培养学生信息化社会的适应能力意义重大,目前我国在中学物理教学中虚拟仿真实验教学的应用方面极不平衡,部分学校有以虚拟实验取代真实实验教学的趋势,但西部经济欠发达地区有些学校甚至还未涉及相关的教学模式,为此文章从虚拟实验室建设、实验项目设计、教学管理等方面着手探讨了如何构建适合西部地区基础教育物理教育教学中虚拟实验与真实实验相耦合的实验教学模式. 展开更多
关键词 基础教育 物理实验教学 虚拟实验 教学模式
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站在基础教育的立场上看高考——评《高考改革与基础教育变革》
13
作者 龙宝新 《当代教育科学》 北大核心 2019年第3期59-65,共7页
中国高考与基础教育之间存在一道“隐秘关联”,构建高考与基础教育间的良性循环与协同机制是高考制度改革的目标所向。作为一种分数优先性、“高利害性”、社会同构性考试,高考引发了一系列“基础教育效应”———倒逼效应、腐蚀效应、... 中国高考与基础教育之间存在一道“隐秘关联”,构建高考与基础教育间的良性循环与协同机制是高考制度改革的目标所向。作为一种分数优先性、“高利害性”、社会同构性考试,高考引发了一系列“基础教育效应”———倒逼效应、腐蚀效应、压缩效应,借此,高考给基础教育结牢了枷锁。高考直接扰动基础教育的节点是考试科目划定、考试主体确定、考试形式设计、命题方式选择,它们成为高考牵制基础教育的使力点。面向未来,中国高考制度改进的方向是全力构筑一种服务优质基础教育形态的先进高考制度。为此,当下高考制度改进的行动起点是:坚持“公平+能力”的制度设计原则,破解高考与基础教育间的简单联结,助推基础教育本性的彰显,培育纯洁、务本、公平的高考考试文化。 展开更多
关键词 高考制度 基础教育 教育效应 考试文化
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历史课堂对话的再思考 预览
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作者 梁艳芳 刘洪生 《师道:人文》 2019年第2期17-19,共3页
2018年5月的珠海,热浪逼人,就如《中学历史教学参考》主编任鹏杰教授的报告那么热烈。在两场讲座《新时代需要怎样的基础教育》《历史课要有良心》中,任教授旁征博引,将他对教育的理解、对价值的追求、对当下课堂的忧虑,一一道来,听后... 2018年5月的珠海,热浪逼人,就如《中学历史教学参考》主编任鹏杰教授的报告那么热烈。在两场讲座《新时代需要怎样的基础教育》《历史课要有良心》中,任教授旁征博引,将他对教育的理解、对价值的追求、对当下课堂的忧虑,一一道来,听后令人反复沉思。通过任教授的报告来反思当下历史课堂中的对话,或许有启发意义。 展开更多
关键词 《中学历史教学参考》 课堂对话 基础教育 历史课堂 时代需要 旁征博引 启发意义
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坚定教育自信走向“适合的教育” 预览
15
作者 李明秋 《师道:教研》 2019年第2期8-9,共2页
2018年11月24日至12月15日,作为广州市教育家首批培训对象,我有幸赴芬兰赫尔辛基与坦佩雷应用科技大学参加了为期三周的中芬基础教育思想与实践比较研修境外培训。这次去芬兰学习,所观、所思、所感良多,受益匪浅。最大的收获就是更坚定... 2018年11月24日至12月15日,作为广州市教育家首批培训对象,我有幸赴芬兰赫尔辛基与坦佩雷应用科技大学参加了为期三周的中芬基础教育思想与实践比较研修境外培训。这次去芬兰学习,所观、所思、所感良多,受益匪浅。最大的收获就是更坚定了我“走向‘适合的教育’”的信念。所谓“适合的教育”,就是适合学生的教育,这是我国教育改革的重要价值取向。2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》中明确提出:全社会要“营造健康的教育生态,大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念” 展开更多
关键词 教育 自信 体制机制改革 科学教育理念 境外培训 终身学习 思想与实践 基础教育
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香港教育对南宁市兴宁区基础教育的启示 预览
16
作者 沈冬冬 《广西教育》 2019年第5期12-13,16共3页
本文基于南宁市兴宁区基础教育的现状,论述新建中小学在创建过程中如何从点、线、面三个方面借鉴香港教育的理论与实践创新成果,在育人体系的顶层设计上进行规范、科学、高效的有机整体架构,走上“规划式”的发展路径。
关键词 香港教育 南宁市兴宁区 基础教育 新建中小学
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古代书院教育对当前基础教育改革的启示 预览
17
作者 冯文全 胡益炀 《教学与管理》 北大核心 2019年第3期1-3,共3页
书院教育主要有兼容并蓄的讲会制度、因材施教的教学方法、经世致用的培养目标、德智并重的教育内容以及和谐共处的师生关系。当前基础教育面临学校课程设置单一、学生实践能力低下、师生关系疏远等现实困境。因此,当前基础教育改革要... 书院教育主要有兼容并蓄的讲会制度、因材施教的教学方法、经世致用的培养目标、德智并重的教育内容以及和谐共处的师生关系。当前基础教育面临学校课程设置单一、学生实践能力低下、师生关系疏远等现实困境。因此,当前基础教育改革要积极借鉴古代书院的教育思想,如开设博学课程、营造审问氛围、养成慎思习惯、提高明辨能力和培养笃行品格。 展开更多
关键词 古代书院 基础教育 启示
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以健康第一的教育理念筑牢学校体育在青少年成长成才中的基础 预览
18
作者 顾明远 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期9-11,共3页
我国青少年的健康成长成才备受党和国家的重视。学校体育是基础教育的基础,能在锻炼身体、增强体质的同时,促进智力发展,培养坚韧等意志力、社会情绪和团队意识,对青少年成长成才具有积极作用,要充分认识学校体育在青少年成长成才过程... 我国青少年的健康成长成才备受党和国家的重视。学校体育是基础教育的基础,能在锻炼身体、增强体质的同时,促进智力发展,培养坚韧等意志力、社会情绪和团队意识,对青少年成长成才具有积极作用,要充分认识学校体育在青少年成长成才过程中的基础作用。落实树立“健康第一”的理念需要全社会的共同参与和重视。 展开更多
关键词 健康第一 青少年 基础教育 体育课 学校体育
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基础教育阶段学生伤害纠纷校内协商解决机制研究 预览
19
作者 汪莉 方芳 《现代中小学教育》 2019年第1期7-10,共4页
构建和优化学生伤害纠纷校内协商解决机制是中小学依法治校的必然要求,是当事人行使私力救济权利的有效渠道,更加契合教育制度伦理的价值取向,是伤害事故当事人首要选择的纠纷解决途径。中小学校内纠纷协商解决机制应当秉承当事人自愿... 构建和优化学生伤害纠纷校内协商解决机制是中小学依法治校的必然要求,是当事人行使私力救济权利的有效渠道,更加契合教育制度伦理的价值取向,是伤害事故当事人首要选择的纠纷解决途径。中小学校内纠纷协商解决机制应当秉承当事人自愿原则与合法合理原则,构建多元灵活的协商模式,确立以权利保障为核心的协商程序,明确程序性和具体化的协商记录要求,制定纠纷事故督查回访与责任追究制度。 展开更多
关键词 学生伤害事故 纠纷 校内协商解决机制 基础教育
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基础教育阶段校外教育集团化办学初探 预览
20
作者 李福利 《中国校外教育》 2019年第7期4-4,6共2页
基于教育公平政策导向与社会需求,教育集团化办学通过多年地发展,开始从民办教育领域逐渐朝着公共教育领域扩展,已经成为基础教育改革发展的重要方向。因此,深入探讨基础教育阶段校外教育集团化办学,对基础教育改革创新的有序推进具有... 基于教育公平政策导向与社会需求,教育集团化办学通过多年地发展,开始从民办教育领域逐渐朝着公共教育领域扩展,已经成为基础教育改革发展的重要方向。因此,深入探讨基础教育阶段校外教育集团化办学,对基础教育改革创新的有序推进具有重要的现实意义。通过深入参考东莞市松山湖青少年活动中心办学模式,提出几点加强基础教育阶段校外教育集团化办学的措施与建议,旨在为基础教育阶段校外教育集团化办学的持续推进提供相应的理论参考。 展开更多
关键词 基础教育 教育集团化办学 措施 建议
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