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几例数列极限问题基于Stirling公式的统一处理 预览
1
作者 王成强 《中央民族大学学报:自然科学版》 2019年第2期17-23,共7页
针对大学数学中的经典问题■与■,2019年全国研究生入学考试数学一第十八题,及第九届全国大学生数学竞赛数学类初赛第六题这四例数列极限问题,给出了基于Stirling公式的统一处理,揭示了上述四例问题的内在联系.
关键词 大学数学 数列极限 STIRLING公式 考研数学 数学竞赛
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大学数学教学中应用数学文化教育的意义与方式 预览
2
作者 陈劲 《教育教学论坛》 2019年第19期105-106,共2页
大学数学是大部分学科的必修课,大学数学更难层次更深,学生学习起来也比较吃力,如何让学生在学习数学时提高兴趣?将数学文化教育应用进大学数学教学中,是非常有效的一个手段。本文从研究数学文化的内涵入手,分析了数学文化在大学数学教... 大学数学是大部分学科的必修课,大学数学更难层次更深,学生学习起来也比较吃力,如何让学生在学习数学时提高兴趣?将数学文化教育应用进大学数学教学中,是非常有效的一个手段。本文从研究数学文化的内涵入手,分析了数学文化在大学数学教学中的应用,并研究了数学文化教育在数学教学中的应用策略,希望可以对于数学教学方面有所帮助。 展开更多
关键词 数学教学 数学文化 大学数学
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青年教师视角下的大学数学教育
3
作者 赵明镜 吴娟娟 +1 位作者 陈鑫 庄建红 《课程教育研究》 2019年第16期17-18,共2页
随着社会经济的不断发展,教育水平的不断提高,大学数学教育也随之与时俱进。大学数学教育的环境因素有学校环境、家庭环境和社会环境,人文因素有教育者和被教育者。提高大学数学教育的方法也是多方面的。本文主要从青年数学教师的角度... 随着社会经济的不断发展,教育水平的不断提高,大学数学教育也随之与时俱进。大学数学教育的环境因素有学校环境、家庭环境和社会环境,人文因素有教育者和被教育者。提高大学数学教育的方法也是多方面的。本文主要从青年数学教师的角度出发浅谈如何提高大学数学教育。 展开更多
关键词 大学数学 数学教育 数学教师
探讨本科生数学素质的提高及数学德育工作的开展 预览
4
作者 董培佩 《智库时代》 2019年第21期204-204,206共2页
大学很多专业课程里都渗透着数学的思想和方法,提高本科生的数学素质显得尤为重要;而在大学数学教学中进行德育教育是由大学的办学宗旨决定,也是大学数学教学大纲的明确要求。本文就如何提高本科生的数学素质以及在社会主义核心价值体... 大学很多专业课程里都渗透着数学的思想和方法,提高本科生的数学素质显得尤为重要;而在大学数学教学中进行德育教育是由大学的办学宗旨决定,也是大学数学教学大纲的明确要求。本文就如何提高本科生的数学素质以及在社会主义核心价值体系下的数学德育工作展开讨论。 展开更多
关键词 数学素质 德育教育 大学数学
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大学数学教学中的数学文化价值研究 预览
5
作者 汪忠志 李文喜 丁芳清 《安徽工业大学学报:社会科学版》 2019年第1期53-55,共3页
数学的本质是文化。在目前的数学教学实践中,更多的将数学视为方法和工具,过分强调了数学的智育功能,而没有深入发掘数学所蕴含的丰富的文化价值。要建立基于数学文化的教学模式,从多方面挖掘展示大学数学内容中所蕴含的文化内涵,融数... 数学的本质是文化。在目前的数学教学实践中,更多的将数学视为方法和工具,过分强调了数学的智育功能,而没有深入发掘数学所蕴含的丰富的文化价值。要建立基于数学文化的教学模式,从多方面挖掘展示大学数学内容中所蕴含的文化内涵,融数学文化于教学中,以激发学生学习数学的兴趣和热情,提高教学效果,培养和提高大学生的数学素养。 展开更多
关键词 大学数学 数学文化 教学
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模块化教学改革中数学专业计算机模块课程的构建研究 预览
6
作者 徐宏伟 《数码设计》 2019年第3期168-170,共3页
近年来,由于在高校模块化改革不断地推进,所以高校的“数学与应用数学专业”教学改革也在不断地提升,尤其是在计算机课程方面,模块化的教学改革已成为大势所趋。所以本文对“数学与应用数学专业”计算机模块课程(以下简称:数学专业计算... 近年来,由于在高校模块化改革不断地推进,所以高校的“数学与应用数学专业”教学改革也在不断地提升,尤其是在计算机课程方面,模块化的教学改革已成为大势所趋。所以本文对“数学与应用数学专业”计算机模块课程(以下简称:数学专业计算机模块课程)的现状进行了概述,并对数学专业计算机课程实施模块化教学必要性进行探究,提出了数学专业计算机课程实施模块化教学的对策,以构建完善数学专业计算机模块课程,以模块化教学改革为切入点,提高教学成效的提升。 展开更多
关键词 模块化教学改革 大学数学 数学专业计算机模块课程
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一道大学数学竞赛题的多种解法与推广 预览
7
作者 王成强 《高师理科学刊》 2019年第3期19-23,共5页
给出第10届全国大学生数学竞赛数学专业组试题第1题的若干求解方法与推广.
关键词 大学数学 数学竞赛 双曲抛物面 直母线
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对一道不定积分竞赛题的解法探究与拓展 预览
8
作者 王成强 《宁夏师范学院学报》 2019年第4期87-95,108共10页
对第四届全国大学生数学竞赛非数学专业组决赛第一题中的不定积分问题提出八种求解方案,同时,也对该问题的一种推广形式给出了求解方案.
关键词 大学数学 数学竞赛 一题多解 变式教学
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合作学习:从“数学交流”走向“互助学习” 预览
9
作者 陈明 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第6期68-69,共2页
最近读到福建师范大学数学与信息学院李祎教授的《别被理念绑架教学》(见参考文献[1]),文中指出:"我们日常所谓的数学合作学习,其实是数学交流,数学交流仅仅是数学合作学习中的一个环节,并非数学合作学习的全部."合作学习是指... 最近读到福建师范大学数学与信息学院李祎教授的《别被理念绑架教学》(见参考文献[1]),文中指出:"我们日常所谓的数学合作学习,其实是数学交流,数学交流仅仅是数学合作学习中的一个环节,并非数学合作学习的全部."合作学习是指"学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习".近年来,笔者在"合作学习"的课题研究过程中,对李教授的上述观点深有感触、引发共鸣.本文将结合课题研究实践过程中积累的一些案例,例谈合作学习要注意从"数学交流"走向"互助学习". 展开更多
关键词 数学交流 合作学习 参考文献 大学数学
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一道不定积分竞赛题的命题分析与解法探究 预览
10
作者 王成强 《保山学院学报》 2019年第2期1-4,共4页
分析并发现第三届全国大学生数学竞赛非数学专业组决赛第一题中的不定积分问题的命题特点:命题回归用意明显,能力立意突出,趣味性、创新性充分;经过探究,7种解答思路得到了呈现。
关键词 大学数学 数学竞赛 命题分析 一题多解
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一道大学数学竞赛题的若干换元积分求解方法 预览
11
作者 王成强 《绵阳师范学院学报》 2019年第2期6-10,共5页
重积分的计算是过去十届大学生数学竞赛的常考题型,其求解需要较好的观察能力、逻辑推理能力与计算能力.重积分的计算有时非常困难,注重一题多解的教学能帮助学生从不同侧面看清其研究的重积分,进而积累起更多的重积分计算思路.本文给... 重积分的计算是过去十届大学生数学竞赛的常考题型,其求解需要较好的观察能力、逻辑推理能力与计算能力.重积分的计算有时非常困难,注重一题多解的教学能帮助学生从不同侧面看清其研究的重积分,进而积累起更多的重积分计算思路.本文给出第一届全国大学生数学竞赛非数学专业组试题填空题中题(1)的若干种换元积分求解方法,以期能在大学数学的一题多解教学方向能带来更多有益思考. 展开更多
关键词 大学数学 数学竞赛 重积分 换元积分
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在大学数学教学中渗透数学文化的思考 预览
12
作者 郑淑智 《科技资讯》 2019年第7期119-120,共2页
数学教学是大学教学中的一门重要的学科,同时大学数学的教学也有其独特之处,在教学中要不断培养学生的逻辑思维,也要让学生们掌握正确的数学学习方法,大学教师在教授的过程中要逐步渗透数学文化,让学生熟知数学原理,深刻理解相关的知识... 数学教学是大学教学中的一门重要的学科,同时大学数学的教学也有其独特之处,在教学中要不断培养学生的逻辑思维,也要让学生们掌握正确的数学学习方法,大学教师在教授的过程中要逐步渗透数学文化,让学生熟知数学原理,深刻理解相关的知识点,对知识点记忆深刻,同时也可以激发学生学习数学的兴趣,不断地探索数学,能用数学解决生活中的问题。笔者根据多年教学经验,主要思考在大学数学教学中渗透数学文化的方法和意义。 展开更多
关键词 大学数学 数学文化 教学思考
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新形势下大学数学教学中融入数学文化的教学实践研究
13
作者 杨映霞 《文化创新比较研究》 2019年第13期107-108,共2页
大学数学在高等教育中扮演着十分重要的角色,目前我国的各大高校在许多的专业中均开设了大学数学课程。传统的大学数学教学重理论轻实践,学生们觉得大学数学枯燥乏味,对其兴趣不高。在新形势下,高校的数学教师应当在教学的过程中融入数... 大学数学在高等教育中扮演着十分重要的角色,目前我国的各大高校在许多的专业中均开设了大学数学课程。传统的大学数学教学重理论轻实践,学生们觉得大学数学枯燥乏味,对其兴趣不高。在新形势下,高校的数学教师应当在教学的过程中融入数学文化,这样才能够激发出学生的学习热情,同时提升大学生的人文素养。这对于提升高校数学教学效果而言有着重要的意义。因此该文对新形势下大学数学教学中融入数学文化的教学实践展开研究与分析,首先阐述了数学文化的含义,其次分析了在大学数学中融入数学文化的重要意义与作用,最后则提出了在大学数学教学中融入数学文化的途径。 展开更多
关键词 大学数学 数学文化 教学实践
以培养创新人才为目标 构建大学数学教育体系
14
作者 周圣武 《煤炭高等教育》 2019年第1期94-97,共4页
结合本人及所在团队多年教学改革实践,对中国矿业大学大学数学系列课程建设的教学理念、教学目标、课程体系构建和教学实践进行了总结,阐述了大学数学教学以充实内涵、拓展外延为出发点,以培养创新人才为目标,构建4年不断线的大学数学... 结合本人及所在团队多年教学改革实践,对中国矿业大学大学数学系列课程建设的教学理念、教学目标、课程体系构建和教学实践进行了总结,阐述了大学数学教学以充实内涵、拓展外延为出发点,以培养创新人才为目标,构建4年不断线的大学数学系列课程教学体系、实践教育体系、实践创新训练体系。 展开更多
关键词 中国矿业大学 大学数学 创新人才 课程建设 实践创新
作为中学教师,我们为什么读大学?
15
作者 裴光亚 《中学数学教学参考》 2019年第16期2-6,共5页
本文是裴光亚先生的遗作,是裴先生在湖北大学数学与统计学学院为师范生所做的报告。裴先生多年来关心中学教育,关注师范生的培养。“作为中学教师,为什么要学大学课程?”这个问题不仅直抵师范教育的原点,更是击中了教师培养的“要害”... 本文是裴光亚先生的遗作,是裴先生在湖北大学数学与统计学学院为师范生所做的报告。裴先生多年来关心中学教育,关注师范生的培养。“作为中学教师,为什么要学大学课程?”这个问题不仅直抵师范教育的原点,更是击中了教师培养的“要害”。裴先生的报告就试图回应这个问题,期望报告中居高临下的观点能给读者一些启示。文中个别地方已做删改。 展开更多
关键词 中学教师 大学数学 教师培养 中学教育 大学课程 师范教育 师范生 统计学
牛建伟:“高树”不挂
16
作者 小元 《大学生》 2019年第3期34-35,共2页
牛建伟,南开大学数学学院伯苓班大四学生,从2018年秋季学期起,担任南开大学学习中心高数课程助教。在南开大学公共教学楼B区423教室,站在讲台上的牛建伟没想到,原本预想中六七个人的“小班讨论”,竟来了40多人。前来上课的,多数是在高... 牛建伟,南开大学数学学院伯苓班大四学生,从2018年秋季学期起,担任南开大学学习中心高数课程助教。在南开大学公共教学楼B区423教室,站在讲台上的牛建伟没想到,原本预想中六七个人的“小班讨论”,竟来了40多人。前来上课的,多数是在高数学习方面存在困惑的大一新生,还有一部分是考试挂科,急需“救治”的大二群体。这其中,有因为转专业跟不上高数课程的,有因为基础不好不理解知识点的,还有少数因为玩游戏或忙实践而耽误正常学习的。 展开更多
关键词 学习中心 南开大学 大四学生 大学数学 大一新生 高数 教学楼 知识点
基于iCourse平台的应用型本科大学数学交互式教学模式研究
17
作者 胡娇铃 《吉林广播电视大学学报》 2019年第4期131-133,共3页
本文通过阐述交互式教学模式及其优势,分析iCourse平台下的教学交互,对基于iCourse平台的应用型本科大学数学交互式教学模式及iCourse平台的应用型本科大学数学交互式教学的启示展开探讨,旨在为研究如何促进应用型本科大学数学交互式教... 本文通过阐述交互式教学模式及其优势,分析iCourse平台下的教学交互,对基于iCourse平台的应用型本科大学数学交互式教学模式及iCourse平台的应用型本科大学数学交互式教学的启示展开探讨,旨在为研究如何促进应用型本科大学数学交互式教学的顺利开展提供必要参考。 展开更多
关键词 iCourse平台 大学数学 交互式教学
一例不定积分问题的多种解法探究 预览
18
作者 王成强 《河南教育学院学报:自然科学版》 2019年第2期65-71,共7页
给出一例不定积分的12种计算方法,以期在不定积分一题多解教案设计方面引起更多思考.
关键词 大学数学 不定积分 换元积分 一题多解
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慕课背景下的大学数学教学改革探讨 预览
19
作者 任传荣 李京梁 《科教文汇》 2019年第4期57-59,共3页
本文首先介绍了慕课的起源发展,针对数学的学科特点分析了慕课的优缺点,最后结合大学数学的教学现状,并对如何使用慕课更好地提高教学效果,提出自己的思考。
关键词 慕课 大学数学 教学改革
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乐山师范学院大学数学在线课程的实践研究 预览
20
作者 黄宽娜 牟谷芳 刘徽 《乐山师范学院学报》 2019年第4期118-123,共6页
文章在探讨地方高校从MOOC到SPOC发展趋势的理论基础上,以乐山师范学院大学数学在线课程为例,提出了建立面向地方普通高校的在线课程机制的实践思路;依托乐山师范学院在线课程平台,重点研究了微课程教学设计的原则和规律。结合大学数学... 文章在探讨地方高校从MOOC到SPOC发展趋势的理论基础上,以乐山师范学院大学数学在线课程为例,提出了建立面向地方普通高校的在线课程机制的实践思路;依托乐山师范学院在线课程平台,重点研究了微课程教学设计的原则和规律。结合大学数学在线课程的运行策略,针对平台监督统计的开课分析、学习分析数据进行了讨论,对地方普通高校基于在线课程的教学模式与教学方法的改革给予了有益的建议。 展开更多
关键词 MOOC SPOC 地方高校 大学数学 实践
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