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“中国大学英语教育”的学科地位及建构论略——从《大学英语教学指南》谈起 预览
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作者 王书亭 吴易曦 《中国石油大学学报:社会科学版》 2019年第2期87-92,共6页
《大学英语教学指南》标示着中国语言教育战略的重要调整和转向,不仅为大学英语教学改革指明了方向,也为大学英语学科地位研究带来新契机。《大学英语教学指南》吸收了前期大学英语学科地位研究的相关成果,赋予新时期中国大学英语教学... 《大学英语教学指南》标示着中国语言教育战略的重要调整和转向,不仅为大学英语教学改革指明了方向,也为大学英语学科地位研究带来新契机。《大学英语教学指南》吸收了前期大学英语学科地位研究的相关成果,赋予新时期中国大学英语教学新属性,为中国大学英语教学内部建构与人类学科建构的契合提供了理论依据,使当前“中国大学英语教育”学科建设具有科学性和合理性,“中国大学英语教育”的学科构建成为可能。 展开更多
关键词 大学英语教学 大学英语教学指南》 大学英语教育 学科建设
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大学英语教学中跨文化交际能力的提高 预览
2
作者 刘娟 《校园英语》 2019年第23期39-40,共2页
随着社会的不断进步发展,国际间各层面交流越来越密切,但是国人的跨文化交际能力虽然在逐年改进,但是依然不如人意,这当中最大的根源在于英语教学。虽然近年来外语教育经历了一系列的改革,推出了一系列改革措施和手段,但是教学结果始终... 随着社会的不断进步发展,国际间各层面交流越来越密切,但是国人的跨文化交际能力虽然在逐年改进,但是依然不如人意,这当中最大的根源在于英语教学。虽然近年来外语教育经历了一系列的改革,推出了一系列改革措施和手段,但是教学结果始终差强人意。本文力图通过对当前大学英语教学的普遍模式及目前跨文化交际能力存在的困境研究,探索出适合于当前大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的教学方式,以期为大学英语教育相关者提供一些有价值的参考。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 大学英语教学 大学英语教学模式
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基于生态学理论的大学英语教学模式构建 预览
3
作者 李凤云 《现代交际》 2019年第7期175-175,174共2页
语言学家艾纳·豪根1972年提出了一种多语种社会语言研究的新方法。称其为“语言生态学”,并将其定义为研究任何给定语言及其环境的交互作用(豪根,1972)。随着科技和社会的发展,生态学的观点已经植根于人类的思想中,并扩展到英语教... 语言学家艾纳·豪根1972年提出了一种多语种社会语言研究的新方法。称其为“语言生态学”,并将其定义为研究任何给定语言及其环境的交互作用(豪根,1972)。随着科技和社会的发展,生态学的观点已经植根于人类的思想中,并扩展到英语教学体系中,超越了环境、文明、伦理以及食品等范畴。因此,本研究的重点是在生态哲学和课堂生态学理论的基础上,分析当前大学英语教学体系中的生态因素,将生态理论与大学英语教学实践相结合,试图构建新的大学英语生态教学模式并提出相关的构建步骤,以期为大学英语教学模式提供启示。 展开更多
关键词 大学英语教学 课堂生态 英语教学模式
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基于信息技术的网络平台在大学英语教学中的应用 预览
4
作者 宋永燕 《吉林农业科技学院学报》 2019年第1期100-101,123共3页
为提高学生的语言实际运用能力,教学改革压缩基础学时,增加实践环节。为了解决学时减少所带来的问题,同时为实践环节提供教学条件,学校于2016年开始引进朗文交互英语教学平台和写作批改网。通过2016级学生两年的外语教学实践,证明使用... 为提高学生的语言实际运用能力,教学改革压缩基础学时,增加实践环节。为了解决学时减少所带来的问题,同时为实践环节提供教学条件,学校于2016年开始引进朗文交互英语教学平台和写作批改网。通过2016级学生两年的外语教学实践,证明使用交互英语教学平台和写作批改网后2016级学生的四级通过率比使用前提高6.53%,教学质量得到大幅提升。 展开更多
关键词 信息技术 交互英语教学平台 写作批改网 大学英语教学 四级过级率
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大学英语教学的特点及策略研究 预览
5
作者 范馨元 《曲靖师范学院学报》 2019年第4期72-74,共3页
大学英语教学的有效性需要科任教师根据教学的特点和目的,采取让学生尝试讲课、组织演讲辩论、背诵单词、组织游戏、穿插文化背景知识等方式,着力打造轻松高效的大学英语教学课堂。
关键词 中学英语教学 大学英语教学 轻松高效
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基于需求分析的国内大学与中高职英语教学对比研究 预览
6
作者 王勃然 徐畅 +1 位作者 白春苗 郑茹毓 《英语教师》 2019年第7期10-13,共4页
基于需求分析的相关文献,通过对比分析国内大学和中高职英语教学现状、大学和中高职英语教学与社会需求的差距、大学和中高职英语教学在需求分析研究上的差异等,从教学理念、教学内容、教学模式和教学测评等方面探究提升英语教学质量的... 基于需求分析的相关文献,通过对比分析国内大学和中高职英语教学现状、大学和中高职英语教学与社会需求的差距、大学和中高职英语教学在需求分析研究上的差异等,从教学理念、教学内容、教学模式和教学测评等方面探究提升英语教学质量的策略。认为英语教学要注重实用性,既要传授学生英语知识,又要培养学生实际应用英语的能力。 展开更多
关键词 需求分析 大学英语教学 中高职英语教学 英语能力
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基于微信公众平台的医学院校大学英语教学平台构建与应用研究 预览
7
作者 鞠瑞艳 《智库时代》 2019年第34期168-168,170共2页
目前,我国医学院校的大学英语教学,特别是医学英语教学面临着教学时间不足,教学效果有待提高等一系列的问题。本文尝试将微信公众平台与医学院校的大学英语教学和医学英语教学相结合,探索具有医学院校特色的微信大学英语教学平台的构建... 目前,我国医学院校的大学英语教学,特别是医学英语教学面临着教学时间不足,教学效果有待提高等一系列的问题。本文尝试将微信公众平台与医学院校的大学英语教学和医学英语教学相结合,探索具有医学院校特色的微信大学英语教学平台的构建和应用问题。研究表明,该平台的建设对于提高大学生的自主学习意识和能力,改善大学英语教学效果有一定的积极意义。 展开更多
关键词 医学院校 微信公众平台 大学英语教学 医学英语教学 教学实践
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大学英语教学中人文教育的必要性 预览
8
作者 谭蜜 《科技中国》 2019年第6期100-102,共3页
素质教育是教育领域一直提倡的教育方式,人文教育则是新时期素质教育的重要组成部分。为提高大学英语教学质量和水平,教师应转变教学理念,重视大学英语教学中工具性和人文性的统一,加强对大学生英语学习能力的培养,提升大学生的人文素养... 素质教育是教育领域一直提倡的教育方式,人文教育则是新时期素质教育的重要组成部分。为提高大学英语教学质量和水平,教师应转变教学理念,重视大学英语教学中工具性和人文性的统一,加强对大学生英语学习能力的培养,提升大学生的人文素养,进而提升大学生的综合素养。 展开更多
关键词 大学英语教学 人文教育 素质教育 人文素养 大学 教育方式 教育领域 教学质量
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省属高校大学生英语基本学习观念网络调查 预览
9
作者 刘铁燕 杨非 《教育教学论坛》 2019年第4期74-75,共2页
随着改革开放工作的持续深入推进,各领域逐渐与国际接轨,对外交流合作日益增多,因此,各领域对英语水平的要求都更加严格,这也意味着社会发展新趋向对高等英语教学要求的进一步提高。英语在大学教学中的重要性是不言而喻的。了解目前大... 随着改革开放工作的持续深入推进,各领域逐渐与国际接轨,对外交流合作日益增多,因此,各领域对英语水平的要求都更加严格,这也意味着社会发展新趋向对高等英语教学要求的进一步提高。英语在大学教学中的重要性是不言而喻的。了解目前大学英语教学现状,发现英语教学与社会需求间存在的问题并研究出对应的解决对策,是切实解决学生英语能力与社会需求间的差距矛盾的重要举措。本研究以本校为例采用网络调查问卷方式,调查大学生英语基本学习观念,并就结果开展讨论。 展开更多
关键词 大学英语教学 大学 学习观念
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中国英语能力等级量表对大学英语教学的启示 预览
10
作者 陶书贞 《英语广场:学术研究》 2019年第9期55-56,共2页
中国英语能力等级量表是我国首个覆盖全学段英语学习者和使用者英语水平的评价体系,具有全面性、创新性、实用性的特点。对于大学英语教学中分级教学的组织、课程体系的完善、教学目标的明确、教学方法的选择及评价体系的完善具有指导... 中国英语能力等级量表是我国首个覆盖全学段英语学习者和使用者英语水平的评价体系,具有全面性、创新性、实用性的特点。对于大学英语教学中分级教学的组织、课程体系的完善、教学目标的明确、教学方法的选择及评价体系的完善具有指导意义。 展开更多
关键词 中国英语能力等级量表 大学英语教学 大学英语评估
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理工科院校大学生软能力培养——以大学英语教学为例 预览
11
作者 王彩丽 《河南农业》 2019年第6期39-41,共3页
以郑州工商学院大学英语教学为例,从教学理念、教学方法、教学内容及教学活动四方面分析实现大学生软能力培养目标的具体策略。大学英语教学要坚持以学生为中心的教学理念,以教学内容为依托,科学利用自然教学法,灵活运用多种教学活动,... 以郑州工商学院大学英语教学为例,从教学理念、教学方法、教学内容及教学活动四方面分析实现大学生软能力培养目标的具体策略。大学英语教学要坚持以学生为中心的教学理念,以教学内容为依托,科学利用自然教学法,灵活运用多种教学活动,以培养学生的软能力。 展开更多
关键词 理工科大学 软能力 大学英语教学
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艺术类大学英语教学中“翻转课堂”的应用研究 预览
12
作者 卿倩 《山海经:教育前沿》 2019年第2期38-38,24共2页
翻转课堂作为一种新型的教学手段,正在受到国内外教学的探究与运用。这一教学模式,使得传统上的先教而后学转变为了先学而后教,从注重学习结果到注重学习过程,从以教导学到以学定教,从以教师为中心,真正做到以学生为中心。本文以... 翻转课堂作为一种新型的教学手段,正在受到国内外教学的探究与运用。这一教学模式,使得传统上的先教而后学转变为了先学而后教,从注重学习结果到注重学习过程,从以教导学到以学定教,从以教师为中心,真正做到以学生为中心。本文以艺术类高校的大学英语教学为研究对象,首先对艺术类大学生英语学习问题的进行分析,再结合翻转课堂这一教学模式的优势和劣势进行探讨,最后探究出一种适合在艺术类大学生英语教学的翻转课堂的新型教学手段。 展开更多
关键词 翻转课堂 艺术类大学生学习 大学英语教学
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慕课环境下混合式学习模式在大学英语听说教学中的探索与应用 预览
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作者 周延 《中国农村教育》 2019年第14期16-17,共2页
在慕课背景下,落实混合学习英语听说教学模式,不仅可以极大的提升大学英语听说教学的效率,同时还可以极大的降低英语教学的时间限制以及空间限制进而提升英语听说教学的质量。但是现阶段在实际应用混合式学习模式的过程当中仍然存在着... 在慕课背景下,落实混合学习英语听说教学模式,不仅可以极大的提升大学英语听说教学的效率,同时还可以极大的降低英语教学的时间限制以及空间限制进而提升英语听说教学的质量。但是现阶段在实际应用混合式学习模式的过程当中仍然存在着诸多阻碍问题,这些问题如果得不到有效地解决,该种教学模式将很难发挥出应有的作用,本文主要就慕课环境下混合式学习模式在大学英语听说教学中的探索与应用做了简要的分析。 展开更多
关键词 大学英语听说教学 大学英语教学 混合式学习模式 听说教学模式 英语听说
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浅谈在ESP背景下高校大学英语教师如何走出困境 预览
14
作者 朱晓慧 《考试周刊》 2019年第18期92-92,108共2页
进入2000年后,大学英语经历了两轮教学改革,在教学理念和教学实践方面都进行了很多有益的尝试,取得了一定的改革效果。然而随着时代的不断进步和要求,尤其是国际化进程的逐渐加快,大学英语的教学急需新的转型和改革,才能适应新时代的要... 进入2000年后,大学英语经历了两轮教学改革,在教学理念和教学实践方面都进行了很多有益的尝试,取得了一定的改革效果。然而随着时代的不断进步和要求,尤其是国际化进程的逐渐加快,大学英语的教学急需新的转型和改革,才能适应新时代的要求。因此,国内英语教学方面的很多专家都提出了用ESP课程取代原先基础英语课程,至少是与原先的基础英语课程互相辅助进行教学的建议。然而在现实中,ESP课程的开设和授课却遭遇了从上到下的重重困难。本文将主要从教师角度,浅谈从ESP课程大背景下分析目前高校大学英语教师面临的困境,及如何走出这些困境的可能尝试。 展开更多
关键词 专门用途英语 大学英语教学 后续课程 大学英语教师
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英语专业的唯一出路是“专门用途英语”吗
15
作者 金蓓 《唐山文学》 2019年第4期93-94,共2页
本文针对近期在英语专业教育领域兴起的'英语专业的唯一出路是专门用途英语'的论点提出自己的观点和见解:肯定了蔡基刚教授ESP教育理念对大学英语教学改革的积极作用;否定了其把大学英语改革中采用的专门用途英语移植到英语专... 本文针对近期在英语专业教育领域兴起的'英语专业的唯一出路是专门用途英语'的论点提出自己的观点和见解:肯定了蔡基刚教授ESP教育理念对大学英语教学改革的积极作用;否定了其把大学英语改革中采用的专门用途英语移植到英语专业教学改革的想法;论证了英语专业人才培养的核心应为'人文教育'。最后,建议英语专业可借鉴美国高校英语专业的人才培养方案,结合中国高校的实际,采用灵活的跨专业'大文科'选课机制。 展开更多
关键词 英语专业 人文教育 专门用途英语 大学英语教学
任务型教学模式在大学英语教学中应用研究 预览
16
作者 于洋 张薇 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第10期23-24,共2页
大学英语教学越来越侧重于学习者与学习材料、学习者与学习者的互动,英语教师的任务应该从纯粹语言知识讲授转换到教会学生如何使用语言,如何自我学习。本文从词汇讲解、精读、听力、写作和口语几个方面入手,介绍任务型教学法在大学英... 大学英语教学越来越侧重于学习者与学习材料、学习者与学习者的互动,英语教师的任务应该从纯粹语言知识讲授转换到教会学生如何使用语言,如何自我学习。本文从词汇讲解、精读、听力、写作和口语几个方面入手,介绍任务型教学法在大学英语教学中的应用,也探讨了使用中应注意的问题。 展开更多
关键词 任务教学 大学英语教学 任务设计
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大学英语教学中思辨能力培养模式构建探究 预览
17
作者 郑泽宁 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2019年第1期28-29,共2页
大学英语是当今大学生迈向国际化社会必不可少的技能。英语作为一门学科,受到初高中应试教育的影响,部分教师在课堂上只是一味地传授英语知识,刻板地记忆单词、句型和语法,写作只是背诵经典模版,考试时进行套用即可。因此大学英语教学... 大学英语是当今大学生迈向国际化社会必不可少的技能。英语作为一门学科,受到初高中应试教育的影响,部分教师在课堂上只是一味地传授英语知识,刻板地记忆单词、句型和语法,写作只是背诵经典模版,考试时进行套用即可。因此大学英语教学中学生思辨能力缺失,随着大学英语教学的改革,新时期大学英语教学中思辨能力培养模式构建引起了广大学者们的关注。 展开更多
关键词 大学英语教学 思辨能力 培养模式 构建
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社会主义核心价值观之“富强”融入大学英语教学的实践探索 预览
18
作者 雷思雨 《智库时代》 2019年第34期99-99,208共2页
社会主义核心价值观是一个国家优秀传统文化的精髓,是对民族精神的高度凝练。大学英语作为一门必修通识教育课,既要传授专业知识,又承载着传播中西方文化的任务,是对大学生开展隐性思政教育的有效阵地。本文以社会主义核心价值观之“富... 社会主义核心价值观是一个国家优秀传统文化的精髓,是对民族精神的高度凝练。大学英语作为一门必修通识教育课,既要传授专业知识,又承载着传播中西方文化的任务,是对大学生开展隐性思政教育的有效阵地。本文以社会主义核心价值观之“富强”为例尝试将思政元素融入大学英语教学设计,试图达到传授学习和立德树人的双重教学目的。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 富强 课程思政 大学英语教学
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多模态环境下大学英语教学创新研究 预览
19
作者 刘爱星 赵小雯 《佳木斯大学社会科学学报》 2019年第4期194-196,共3页
在多元文化发展和多模态交际日益凸显的形势下,有必要深化大学英语教学改革。多模态大学英语课堂教学应形势需要,为提高大学英语教学质量、帮助学生培养多元识读意识,以及提高多元认知能力提供了有效途径。本文首先简述了多模态的概念... 在多元文化发展和多模态交际日益凸显的形势下,有必要深化大学英语教学改革。多模态大学英语课堂教学应形势需要,为提高大学英语教学质量、帮助学生培养多元识读意识,以及提高多元认知能力提供了有效途径。本文首先简述了多模态的概念与理论,继而针对大学英语教学现状,阐明了多模态大学英语课堂教学研究的意义,并从读写课程和听说课程两方面具体分析了教学操作方法与途径。 展开更多
关键词 多模态 大学英语教学 多元识读能力
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基于学生满意度的大学英语教学服务质量研究 预览
20
作者 曹剑 《黑龙江教育:理论与实践》 2019年第3期73-74,共2页
文章在顾客满意理论和利益相关者理论基本框架指导下,对基于学生满意度的大学英语教学服务质量进行研究。通过分析'满意''满意度'及'服务'等基本概念,对大学英语教学服务质量进行界定。通过准确把握大学英语教... 文章在顾客满意理论和利益相关者理论基本框架指导下,对基于学生满意度的大学英语教学服务质量进行研究。通过分析'满意''满意度'及'服务'等基本概念,对大学英语教学服务质量进行界定。通过准确把握大学英语教学服务质量学生满意度的内涵,建议高等学校应该充分尊重大学生作为'顾客'的主体地位,了解学生预期、尊重学生感受;大学管理部门应该突出职能作用,树立民主服务意识、建立职能清晰的专业团队;英语教师应该坚定教书育人观、提升课程开发能力。 展开更多
关键词 满意度 大学英语教学 服务质量
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