期刊文献+
共找到1,448篇文章
< 1 2 73 >
每页显示 20 50 100
基于在线课程建设的大学课程教学改革探讨--以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》为例 预览
1
作者 曹步霄 《智库时代》 2019年第19期155-156,共2页
本文从信息时代对课程教学改革的迫切要求出发,分析了在线课程建设与大学课程教学改革的契合点,以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》两门课程基于在线课程平台的教学改革为例,说明了不同类型课程在教学改革过程中的共性与个性,为大... 本文从信息时代对课程教学改革的迫切要求出发,分析了在线课程建设与大学课程教学改革的契合点,以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》两门课程基于在线课程平台的教学改革为例,说明了不同类型课程在教学改革过程中的共性与个性,为大学专业课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 教学改革 在线课程 教学模式 大学课程
在线阅读 下载PDF
“微课”教学的得与失--基于大学与中学的比较 预览
2
作者 周晨 周凌轲 《教育教学论坛》 2019年第32期174-175,共2页
作为信息技术在教育领域的体现,近几年微课在我国的学校教育教学活动中受到了极大的关注。诸多研究都显示出微课对提升教学效果具有一定的帮助,但作为一种新兴事物,微课给教学带来的并不只有益处。本文结合大学与中学教学活动的区别,以... 作为信息技术在教育领域的体现,近几年微课在我国的学校教育教学活动中受到了极大的关注。诸多研究都显示出微课对提升教学效果具有一定的帮助,但作为一种新兴事物,微课给教学带来的并不只有益处。本文结合大学与中学教学活动的区别,以结果导向为视角讨论了微课给教学活动带来的得与失。 展开更多
关键词 微课 大学课程 中学课程 优缺点
在线阅读 下载PDF
作为中学教师,我们为什么读大学?
3
作者 裴光亚 《中学数学教学参考》 2019年第16期2-6,共5页
本文是裴光亚先生的遗作,是裴先生在湖北大学数学与统计学学院为师范生所做的报告。裴先生多年来关心中学教育,关注师范生的培养。“作为中学教师,为什么要学大学课程?”这个问题不仅直抵师范教育的原点,更是击中了教师培养的“要害”... 本文是裴光亚先生的遗作,是裴先生在湖北大学数学与统计学学院为师范生所做的报告。裴先生多年来关心中学教育,关注师范生的培养。“作为中学教师,为什么要学大学课程?”这个问题不仅直抵师范教育的原点,更是击中了教师培养的“要害”。裴先生的报告就试图回应这个问题,期望报告中居高临下的观点能给读者一些启示。文中个别地方已做删改。 展开更多
关键词 中学教师 大学数学 教师培养 中学教育 大学课程 师范教育 师范生 统计学
基于SPOC的大学课程对分教学模式初探 预览
4
作者 朱茜遥 《中国校外教育》 2019年第2期111-112,共2页
随着社会经济持续不断向前发展,我国大学教学体制也在发生变化。近些年,随着教育体制的深化改革,以往的很多大学教学模式显然不适合当下快速发展的新趋势,这些问题给大学教育工作者带来了很大挑战。在教育发展的过程中,也有很多专家和... 随着社会经济持续不断向前发展,我国大学教学体制也在发生变化。近些年,随着教育体制的深化改革,以往的很多大学教学模式显然不适合当下快速发展的新趋势,这些问题给大学教育工作者带来了很大挑战。在教育发展的过程中,也有很多专家和学者推出了各种各样的创新教学模式。其中,SPOC大学对分教学模式普遍得到广大师生的青睐。对此,从SPOC的大学课程对分教学模式这个角度出发,对其进行详细的探讨与论述。 展开更多
关键词 SPOC 对分教学模式 大学课程 在线学习
在线阅读 下载PDF
高等院校内部因素如何影响课程决策? 预览
5
作者 丽莎·R.拉缇卡 琼·S.斯塔克 黄福涛(译) 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期4-15,共12页
高校的课程决策等不仅受到外部社会、政治、经济等因素的影响,同时也受到来自高校内部有关因素的影响。院校内部主要存在两大类影响课程决策的因素:一是来自院校层面,二是来自某一特定学术单位(例如某一个文理学院、一个组织行为系、或... 高校的课程决策等不仅受到外部社会、政治、经济等因素的影响,同时也受到来自高校内部有关因素的影响。院校内部主要存在两大类影响课程决策的因素:一是来自院校层面,二是来自某一特定学术单位(例如某一个文理学院、一个组织行为系、或者是一个运动生理学学术项目)。院校层面的特征包括(但不限于):该院校的使命和目标及其治理结构、领导力和资源。在校内学院、系和学术项目层面,这些因素包括学术项目的目标、教师对教学的信念、学生特征、可利用资源以及与其它学术项目的课程关系等方面的差异。本文通过案例分析已有的研究成果,分别讨论和澄清这两类内部因素是如何影响课程决策的。 展开更多
关键词 大学课程 学术计划 内部影响 比较研究 院校类型 院校控制
在线阅读 免费下载
论大学课程结构的优化——基于学生参与的视角 预览
6
作者 李泽林 缐海婷 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第3期84-89,共6页
大学课程结构优化是知识结构重组的过程,也是大学课程知识的传承、创新以及人才培养的关键。基于吉登斯结构化理论中结构与主体间的二重性分析发现,当前大学课程结构中存在着课程结构本身固化与课程行动主体缺失两方面的问题。教育理论... 大学课程结构优化是知识结构重组的过程,也是大学课程知识的传承、创新以及人才培养的关键。基于吉登斯结构化理论中结构与主体间的二重性分析发现,当前大学课程结构中存在着课程结构本身固化与课程行动主体缺失两方面的问题。教育理论的支持、教育技术的发展以及教育实践创新的需要等都为学生参与大学课程结构优化提供了有力支持。通过重构学校的课程理念、改革学校课程管理机制、创造学生参与课程重构的机会以及变革课程实施方式,发挥学生在课程方面的重要作用,将改善大学课程结构中存在的问题,促使大学课程结构优化得以实现。 展开更多
关键词 大学课程 学生参与 结构优化
在线阅读 免费下载
美国社区学院与大学课程衔接模式研究——以佛罗里达州为例 预览
7
作者 李先军 王姝力 《当代教育科学》 北大核心 2019年第3期78-82,共5页
转学教育是美国社区学院的基本教育职能,社区学院与四年制院校间的衔接备受关注,其中课程衔接居于首位。佛罗里达州的课程衔接模式是美国各州效仿的典范,在衔接协议和学分互认的制度规范下,规范通识教育课程,运行课程编号系统,统一先行... 转学教育是美国社区学院的基本教育职能,社区学院与四年制院校间的衔接备受关注,其中课程衔接居于首位。佛罗里达州的课程衔接模式是美国各州效仿的典范,在衔接协议和学分互认的制度规范下,规范通识教育课程,运行课程编号系统,统一先行课程,促进了转学教育课程的纵向衔接。深入分析美国社区学院与大学的课程衔接,对我国高等教育的专本衔接具有重要借鉴意义。 展开更多
关键词 转学教育 社区学院 大学课程 衔接模式
在线阅读 免费下载
大数据在大学课程改革中的运用研究 预览
8
作者 万俊 《信息系统工程》 2019年第2期174-175,共2页
随着科学技术的不断发展,以及“互联网+”的时代到来,各行各业产生的数据成爆炸性增长,大数据的出现与应用应运而生。大学作为时代的先行者,技术的追随者,以及大数据的产生者,结合大数据技术来进行改革是适应未来的发展方向。
关键词 大数据 大学课程 改革
在线阅读 下载PDF
服务学习教学模式的探讨 预览
9
作者 陈龙山 蔡君 《中国林业教育》 2019年第1期7-10,共4页
教育源于生产生活,服务学习教学模式体现了经验教育理论及学习圈理论,它将社区服务与课程学习有机结合,实现了学校与社会环境的有效连接。在梳理了服务学习的发展脉络及相关研究的基础上,以爱兰伍德环境学习中心与2017年香港理工大学“... 教育源于生产生活,服务学习教学模式体现了经验教育理论及学习圈理论,它将社区服务与课程学习有机结合,实现了学校与社会环境的有效连接。在梳理了服务学习的发展脉络及相关研究的基础上,以爱兰伍德环境学习中心与2017年香港理工大学“生态旅游”课程服务学习为例,探讨了服务学习的开展方式、培养理念、课程效果等。我国高等教育具备良好的开展服务学习的基础,所以各高校可以通过与社区、公益组织合作开展服务学习,以培养学生的综合能力,提高学生的社会责任感。 展开更多
关键词 服务学习 案例分析 大学课程
在线阅读 免费下载
论大学课程设计 被引量:5
10
作者 刘献君 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期51-57,共7页
课程设计是课程教学中一个十分重要的环节,但至今仍没有引起足够的重视。大学课程设计是分层次的,有宏观、中观和微观之分。宏观的课程设计是对一所大学的课程进行总体的安排,中观的课程设计是对一个院系、学科或专业的课程进行整体的安... 课程设计是课程教学中一个十分重要的环节,但至今仍没有引起足够的重视。大学课程设计是分层次的,有宏观、中观和微观之分。宏观的课程设计是对一所大学的课程进行总体的安排,中观的课程设计是对一个院系、学科或专业的课程进行整体的安排,微观的课程设计是对某一门课程进行具体的安排。微观课程设计要根据宏观和中观课程设计的要求展开,其主体是教师。课程设计包括课程目标设计、教师角色设计、教学方式设计、课堂管理设计和课程评价设计等。 展开更多
关键词 大学课程 课程设计 课程目标 课程评价
我国大学课程话语的实践性转向 预览 被引量:1
11
作者 谷慧娟 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第3期53-56,共4页
大学课程改革的核心是摆脱以往以获取固定化知识的价值取向,根据知识的实践性对既有课程进行前瞻性的改造以满足知识应用的多元化要求,实际上就是以知识的实践应用为旨归的大学课程话语转向,主要表现在:课程目标中普遍性话语体系的消解... 大学课程改革的核心是摆脱以往以获取固定化知识的价值取向,根据知识的实践性对既有课程进行前瞻性的改造以满足知识应用的多元化要求,实际上就是以知识的实践应用为旨归的大学课程话语转向,主要表现在:课程目标中普遍性话语体系的消解;课程内容中程式化话语体系的解构;课程实施中单向度话语体系的隐匿;课程评价从“自证性”话语体系向“他证性”话语体系的转向。 展开更多
关键词 大学课程 课程评价 课程目标 课程话语体系
在线阅读 下载PDF
传统高校课程结构的再优化策略
12
作者 胡思伟 《课程教育研究》 2018年第9期23-24,共2页
传统的大学课程结构存在有课程结构流于形式、课程知识表化、课程结构单一同质等矛盾:而现行的路径同样存在不足,具体表现为课程结构的综合化综而不合,课程结构的职业化和人文化难以融合,课程结构的多样化杂而不实;课程结构的再优化的... 传统的大学课程结构存在有课程结构流于形式、课程知识表化、课程结构单一同质等矛盾:而现行的路径同样存在不足,具体表现为课程结构的综合化综而不合,课程结构的职业化和人文化难以融合,课程结构的多样化杂而不实;课程结构的再优化的基本思路为完善综合课程之间的实质联系,融合职业和人文课程,构建多样化的课程结构。 展开更多
关键词 大学 课程 大学课程 优化路径
高校课程混合教学模式探索与实践 预览 被引量:9
13
作者 段青玲 黄岚 +2 位作者 方雄武 马钦 史银雪 《教育教学论坛》 2018年第12期172-174,共3页
高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势。混合教学通过有效组织和分配教学资源,将传统的面授教学与在线教学进行结合,可以获得更好的教学效果。混合教学设计与传统的教学设计有明显不同,本文分析了混合教学的设计思路和主要特征,对实... 高等教育借助在线发展已成不可逆转的趋势。混合教学通过有效组织和分配教学资源,将传统的面授教学与在线教学进行结合,可以获得更好的教学效果。混合教学设计与传统的教学设计有明显不同,本文分析了混合教学的设计思路和主要特征,对实际教学课程进行了教学设计与实践,对解决课程教学问题、提高教学质量具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 大学课程 混合教学 课程建设
在线阅读 下载PDF
大学卓越课程文化的核心特征与推进策略 预览
14
作者 刘诗波 宫福清 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期40-46,共7页
大学内涵式发展需要建构卓越的大学课程。卓越的大学课程旨在通过精深知识培养优秀人才,履行卓越文化使命来回应国家与社会的期待。大学课程理念的宏远性、课程资源的丰富性、课程制度的人本性、课程建构的开放性是大学卓越课程文化的... 大学内涵式发展需要建构卓越的大学课程。卓越的大学课程旨在通过精深知识培养优秀人才,履行卓越文化使命来回应国家与社会的期待。大学课程理念的宏远性、课程资源的丰富性、课程制度的人本性、课程建构的开放性是大学卓越课程文化的主要特征。大学通过确立卓越的课程价值、扩大个性化的课程资源供给、促进反思性的课程实施、完善实效性的课程评价等策略可以有效提升课程文化品质。 展开更多
关键词 大学课程 卓越课程文化 文化特征 实践策略
在线阅读 下载PDF
基于在线课程建设的大学课程教学改革探讨——以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》为例 预览
15
作者 曹步霄 《智库时代》 2018年第11期69-70,共2页
本文从信息时代对课程教学改革的迫切要求出发,分析了在线课程建设与大学课程教学改革的契合点,以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》两门课程基于在线课程平台的教学改革为例,说明了不同类型课程在教学改革过程中的共性与个性,为大... 本文从信息时代对课程教学改革的迫切要求出发,分析了在线课程建设与大学课程教学改革的契合点,以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》两门课程基于在线课程平台的教学改革为例,说明了不同类型课程在教学改革过程中的共性与个性,为大学专业课程的教学改革提供参考. 展开更多
关键词 教学改革 在线课程 教学模式 大学课程
在线阅读 下载PDF
我所经历的德育课程改革——访华东师范大学课程与教学研究所高德胜教授
16
作者 张楚然 《中国德育》 2018年第20期19-23,40共6页
中国德育:高老师,您好。改革开放的40年间,我国的德育政策发生了很多变化。特别是党的十七大提出“育人为本、德育为先”,党的十八大进一步提出“立德树人”,2018年全国教育大会又明确提出“德智体美劳全面发展”。
关键词 德育政策 大学课程 课程改革 研究所 教授 教学 师范 华东
对微积分中导数“dy/dx”的探究与教学反思 预览
17
作者 彭印玲 《中学数学(高中版)上半月》 2018年第11期28-29,共2页
作为青年教师,笔者除了熟悉普高数学教学,也从事AP微积分教学.AP(Advanced Placement)课程是美国大学理事会主持,在高中阶段开设的具有大学水平的课程,它可以使高中学生提前接触大学课程,避免了高中和大学初级阶段课程的重复,也就是... 作为青年教师,笔者除了熟悉普高数学教学,也从事AP微积分教学.AP(Advanced Placement)课程是美国大学理事会主持,在高中阶段开设的具有大学水平的课程,它可以使高中学生提前接触大学课程,避免了高中和大学初级阶段课程的重复,也就是通常所说的大学预修课程.在4年AP微积分教学经历中,很多学生在进入美国高中甚至大学后,经常给笔者留言,提出疑惑:“老师,到底什么是dx,求导是什么意思?” 展开更多
关键词 微积分教学 教学反思 美国大学 大学课程 导数 高中阶段 高中学生 青年教师
在线阅读 下载PDF
论大学课程的科学性 预览 被引量:1
18
作者 谢维和 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期4-6,13共4页
高等教育学科虽然从学科定位上属于一般的教育学科,与基础教育学科也具有非常密切的理论关联性,包括对中小学教师的培养与相关问题的研究,但是,高等教育并不能简单地按照一般教育理论进行建设。它具有自己独特的理论和学科特点。能... 高等教育学科虽然从学科定位上属于一般的教育学科,与基础教育学科也具有非常密切的理论关联性,包括对中小学教师的培养与相关问题的研究,但是,高等教育并不能简单地按照一般教育理论进行建设。它具有自己独特的理论和学科特点。能否根据更加专门化的高等教育理论指导现代大学制度的建设,仍然是高等教育深化改革需要进一步探讨的问题。 展开更多
关键词 大学课程 高等教育学科 科学性 高等教育理论 现代大学制度 高等教育深化 中小学教师 关联性
在线阅读 下载PDF
过程哲学视域下大学课程的思维转换与实践变革
19
作者 沈晓雨 杨杏芳(指导) 《华中师范大学研究生学报》 2018年第3期1-5,共5页
建立在实体论哲学和现代科学基础上的知识观,引发传统大学课程在内容上与生活经验相脱离,在结构上以学科为逻辑,在实施中以既定目标为导向的弊端。基于过程哲学的大学课程观打破了实体论的哲学根基,强调课程目标的生成性,课程内容的开放... 建立在实体论哲学和现代科学基础上的知识观,引发传统大学课程在内容上与生活经验相脱离,在结构上以学科为逻辑,在实施中以既定目标为导向的弊端。基于过程哲学的大学课程观打破了实体论的哲学根基,强调课程目标的生成性,课程内容的开放性,课程结构的整合性,课程实施的创造性。在过程哲学的指导下,大学的课程改革应加强学科知识的整合,注重实践性课程,坚持课程实施的创生取向,从而提高人才培养的质量。 展开更多
关键词 实体论 过程哲学 知识观 大学课程
探究式教学在大学篮球专项选修课中的应用研究 预览
20
作者 曹杨 肖海彬 《当代体育科技》 2018年第20期137-138,共2页
探究式教学法是指教师在平时的教学过程中模拟出相应的教学场景或者教学氛围,通过向学生设问的方式,让学生运用已学知识并通过小组讨论来分析解决问题,进而掌握这一知识技能的方法,在高校篮球专学课中运用探究式教学主要为了,探究... 探究式教学法是指教师在平时的教学过程中模拟出相应的教学场景或者教学氛围,通过向学生设问的方式,让学生运用已学知识并通过小组讨论来分析解决问题,进而掌握这一知识技能的方法,在高校篮球专学课中运用探究式教学主要为了,探究运用探究式教学法能否提高教学效果、提升学生的自主学习能力、激发学生进一步的学习兴趣、转变学习态度、增强学生体育学习的自信心和合作意识和能力。 展开更多
关键词 探究式教学法 大学课程 篮球专选课
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 73 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈