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我国学前教育立法研究——以政策法律化为视角
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作者 湛中乐 李烁 《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期45-53,共9页
因为《学前教育法》的长期缺位,我国学前教育事业的发展事实上是由学前教育政策进行规范、引导的。但是政策与法律之间的区别决定了仅有学前教育政策难以满足实践的需要,学前教育立法有其必要性。与此同时,政策与法律之间又有着密切的关... 因为《学前教育法》的长期缺位,我国学前教育事业的发展事实上是由学前教育政策进行规范、引导的。但是政策与法律之间的区别决定了仅有学前教育政策难以满足实践的需要,学前教育立法有其必要性。与此同时,政策与法律之间又有着密切的关系,这一关系使得《学前教育法》的制定离不开对现行学前教育政策的观照,由此学前教育立法具有浓厚的政策法律化色彩。通过政策法律化而由《学前教育法》进行回应的问题主要包括学前教育服务的对象、学前教育的地位与性质、学前教育的财政保障、学前教育的管理体制、幼儿园及其工作人员、学前教育的内容及开展、学前教育的监督与问责等几点。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育立法 学前教育政策 幼儿教育
改革开放40年我国学前教育政策法规的历程、成就与反思
2
作者 张利洪 《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期54-60,共7页
从我国法治建设的特点和学前教育政策法规演变的内部规律为标志将改革开放40年学前教育政策法规演进划分为3个阶段:1978—1989年为学前教育政策法规的形成期,1990—2009年为学前教育政策法规的发展期,2010—2018年为学前教育政策法规的... 从我国法治建设的特点和学前教育政策法规演变的内部规律为标志将改革开放40年学前教育政策法规演进划分为3个阶段:1978—1989年为学前教育政策法规的形成期,1990—2009年为学前教育政策法规的发展期,2010—2018年为学前教育政策法规的完善期。这种划分兼顾了学前教育政策法规演进的内部机制和外部环境,具有较强的解释力。回顾学前教育政策法规40年的演进历程,既取得了显著的成就,又存在诸多亟待改革的法治问题。增强学前教育政策法规的预见性、提高学前教育政策法规的执行力和适时出台《学前教育法》是今后学前教育政策法规努力的方向。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育 学前教育政策法规
学前教育政策变迁四十年:回顾与展望 预览
3
作者 王群 李祥 杨川 《陕西学前师范学院学报》 2019年第1期1-6,共6页
通过对我国学前教育政策的演进脉络进行梳理,可以厘清学前教育政策变迁的转变是时代发展所迫。我国学前教育政策变迁的特征呈现为学前教育政策发展目标上的普惠性,内容上的系统化,形式上的多样化,立法上的空白性四个方面。新时期我国学... 通过对我国学前教育政策的演进脉络进行梳理,可以厘清学前教育政策变迁的转变是时代发展所迫。我国学前教育政策变迁的特征呈现为学前教育政策发展目标上的普惠性,内容上的系统化,形式上的多样化,立法上的空白性四个方面。新时期我国学前教育政策发展还需进一步回答多元参与权力如何保障,立法难题如何破解,普惠性目标如何实现以及实践性与前瞻性如何化解四个困境。基于此,未来我国学前教育政策发展需要迫切解决的核心问题为:一是激发多元主体参与治理,实现学前教育发展的民主化与科学化;二是加快立法步伐,为学前教育的发展提供法治保障;三是加大投入和资源分配,切实解决学前教育发展的现实矛盾;四是加强理论学习与实践指导,保障学前教育政策发展的实践性与前瞻性。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育政策 政策变迁
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我国学前教育法律体系的现状、问题及优化路径
4
作者 裴培 张更立 《教育评论》 2019年第2期17-22,共6页
当前我国学前教育法律体系依《立法法》确立的从高到低效力等级涵盖宪法、法律、法规和规章层面,基本反映了学前教育法治建设构成状况,但现有体系也存在基础性法律缺位、内部抵牾模糊、法律数量匮乏且分布不均等主要缺陷。有效解决学前... 当前我国学前教育法律体系依《立法法》确立的从高到低效力等级涵盖宪法、法律、法规和规章层面,基本反映了学前教育法治建设构成状况,但现有体系也存在基础性法律缺位、内部抵牾模糊、法律数量匮乏且分布不均等主要缺陷。有效解决学前教育法律体系难题,应通过采取加快制定高质量《学前教育法》、坚持法规规章质量与数量并重、正确适用法律冲突解决规则等措施予以完善。 展开更多
关键词 学前教育 法律体系 学前教育 立法法
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幼儿园环境创设课程实施模式浅探 预览
5
作者 伯玲 《文教资料》 2019年第1期214-215,共2页
“幼儿园环境创设”是高师学前教育专业学生的专业必修课程,既具有较强的理论性又具有较强的实践性。目前部分师范院校在“幼儿园环境创设”的课程教学过程中存在本末倒置、理论与实践脱节等现实困境。本文基于此背景分析高师学前教育... “幼儿园环境创设”是高师学前教育专业学生的专业必修课程,既具有较强的理论性又具有较强的实践性。目前部分师范院校在“幼儿园环境创设”的课程教学过程中存在本末倒置、理论与实践脱节等现实困境。本文基于此背景分析高师学前教育专业幼儿园环境创设课程建设,并提出具体的实施策略,以促进学前教育专业学生专业环境创设能力的有效提高。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿园环境创设 教学改革 实施策略
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男幼师在从事学前教育中存在的问题及对策 预览
6
作者 宗德志 《现代交际》 2019年第2期211-212,共2页
随着社会经济的不断发展和对幼儿教育的高度重视,男性幼儿教师成为学前教育行业中的新生力量。但由于男性对实现自身价值的要求与学前教育行业中的发展空间存在着一系列的矛盾,致使男幼师在学前教育行业中流失比较严重。本研究就男性幼... 随着社会经济的不断发展和对幼儿教育的高度重视,男性幼儿教师成为学前教育行业中的新生力量。但由于男性对实现自身价值的要求与学前教育行业中的发展空间存在着一系列的矛盾,致使男幼师在学前教育行业中流失比较严重。本研究就男性幼师在从事学前教育行业中的一系列问题进行了讨论分析,并提出相应的对策,以提高男幼师在从事学前教育行业中的稳定性。 展开更多
关键词 男幼师 学前教育 对策
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我国学前教育经费支出城乡差距的实证分析及政策建议
7
作者 夏茂林 孙佳慧 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第1期108-114,共7页
城乡学前教育均衡发展是实现学前教育均衡发展的关键。然而通过独立样本T检验以及泰尔指数分解统计分析发现:2016年我国各省学前教育经费支出城乡差距显著;纵观整个2011-2016年间,西部地区城乡差距有扩大趋势,中部地区城乡差距大于地区... 城乡学前教育均衡发展是实现学前教育均衡发展的关键。然而通过独立样本T检验以及泰尔指数分解统计分析发现:2016年我国各省学前教育经费支出城乡差距显著;纵观整个2011-2016年间,西部地区城乡差距有扩大趋势,中部地区城乡差距大于地区差距。导致这些差距悬殊的原因诸多,其中“城乡二元”的委托-代理关系是致使学前教育经费支出城乡差距的制度诱因;个人部分支出是学前教育经费支出城乡差距的关键因素;区域经济发展不均衡使得中西部地区教育经费支出城乡差距显著。为此,研究建议:“以省为主”,立法保障各级政府对学前教育的财政投入;重视农村个人经费支出,提高农村学前教师工资待遇;加大对中西部尤其中部地区学前教育的转移支付力度。 展开更多
关键词 学前教育 经费支出 城乡差距 泰尔指数分解
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微课在学前教育课程建设中的设计与应用 预览
8
作者 王苗苗 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第1期45-46,共2页
随着信息化程度的逐渐加快,各个行业都被渗透其中,教育业也不例外。而“微课”就是传统的教学与电子信息结合的成品。“微课”利用现代化的技术,使教学方面得到了很大的突破,使学生实现了个性化的学习。在“微课”中学生可以根据自己的... 随着信息化程度的逐渐加快,各个行业都被渗透其中,教育业也不例外。而“微课”就是传统的教学与电子信息结合的成品。“微课”利用现代化的技术,使教学方面得到了很大的突破,使学生实现了个性化的学习。在“微课”中学生可以根据自己的实际情况来制定相关的学习计划,自发的进行学习,从而使学生的学习效率也得到提高。 展开更多
关键词 微课 学前教育 设计与应用
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从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践思考 预览
9
作者 蔺燕 《科技风》 2019年第8期25-25,28共2页
学前教育属于幼儿学习过程中的初始阶段,所以学前教育的老师应该根据幼儿身心发展的特点,秉承着创新与实践相结合的方式,研究适合幼儿的学习方式,以起到对幼儿学习的启蒙作用。所有的孩子都会对'玩'有着天生的好感,这是孩子的天... 学前教育属于幼儿学习过程中的初始阶段,所以学前教育的老师应该根据幼儿身心发展的特点,秉承着创新与实践相结合的方式,研究适合幼儿的学习方式,以起到对幼儿学习的启蒙作用。所有的孩子都会对'玩'有着天生的好感,这是孩子的天性,在对幼儿学习的启蒙过程中,老师可以通过游戏来进行教学,这样既可以提高孩子学习的兴趣,让孩子能够积极主动的进行新知识的学习,还可以满足孩子的天性,让孩子喜欢上学,喜爱学习,本文通过从学前教育游戏教学的内容,方式和环境这三个方面对学前教育进行幼儿园游戏教学的这种创新与实践的方式进行研究和思考,以供参考。 展开更多
关键词 幼儿园游戏 学前教育 创新 实践 思考
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学前教育专业数码钢琴集体课合奏训练研究 预览
10
作者 唐国策 《当代音乐》 2019年第1期57-58,共2页
钢琴弹奏是学前教育专业必修的课程,以25~50人的数码钢琴集体课的形式为主,与音乐专业的钢琴教学存在一定的差异。钢琴弹奏也是幼师须掌握的一项职业技能,而学前教育专业大部分的学生是初次接触钢琴,音乐基础知识薄弱,不具备识谱与钢琴... 钢琴弹奏是学前教育专业必修的课程,以25~50人的数码钢琴集体课的形式为主,与音乐专业的钢琴教学存在一定的差异。钢琴弹奏也是幼师须掌握的一项职业技能,而学前教育专业大部分的学生是初次接触钢琴,音乐基础知识薄弱,不具备识谱与钢琴弹奏的能力。根据学前教育专业学生钢琴零基础等特点,合奏训练在学前教育专业数码钢琴集体课中具有一定的可行性。 展开更多
关键词 学前教育 数码钢琴集体课 合奏训练研究
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用爱打造理想的学前教育 预览
11
作者 沈群英 《今日教育:幼教金刊》 2019年第2期22-23,共2页
懂孩子所想是为师最大成就实验幼儿园是一所有着65年历史的老园,即使结构不合理、资金不充足,10多年来,我们依然以“燕子垒窝”的精神,巧妙地创设出“游戏一条街”“艺海小镇”“野战区”“美工房”“小花园”……幼儿园的角角落落都颠... 懂孩子所想是为师最大成就实验幼儿园是一所有着65年历史的老园,即使结构不合理、资金不充足,10多年来,我们依然以“燕子垒窝”的精神,巧妙地创设出“游戏一条街”“艺海小镇”“野战区”“美工房”“小花园”……幼儿园的角角落落都颠覆性变化着,孩子们乐此不疲地沉浸在这个充满童趣、童真、自然、灵动的教育环境中。我秉承的“蹲式教育”,营造起一个平等、关爱的幼儿心理环境,满足着孩子们依恋的情感需求和个性化的发展品质。 展开更多
关键词 学前教育 理想 幼儿园 教育环境 心理环境 孩子 颠覆性 个性化
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透视台湾地区融合教育,发展大陆特色融合教育——台湾地区推进融合教育的经验与启示 预览
12
作者 雷淑贤 《现代特殊教育》 2019年第1期88-91,共4页
融合教育以其符合特殊儿童成长需求、尊重教育平等权的特点而受到世界各国的关注,在我国台湾地区也取得了良好的成效。分析台湾地区融合教育发展与现状、特色与启示,可知融合教育的推进要实现从“爱心”到“行动”的转变,为特殊儿童量... 融合教育以其符合特殊儿童成长需求、尊重教育平等权的特点而受到世界各国的关注,在我国台湾地区也取得了良好的成效。分析台湾地区融合教育发展与现状、特色与启示,可知融合教育的推进要实现从“爱心”到“行动”的转变,为特殊儿童量身定制教育方案,获取更多资源的帮助与支持,重视个性化学习与提升、活动的特色化实践、成长方案的互动式开展,推动特殊儿童的全面融合。 展开更多
关键词 学前教育 融合教育 台湾 教育支持
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学前教育专业儿童戏剧综合课程建构与实施 预览
13
作者 栾晓梅 张道祥 《陕西学前师范学院学报》 2019年第3期15-19,共5页
戏剧是一种综合性较强的艺术形式,其独特的教育价值在倡导核心素养培养的新形势下愈加凸显其魅力。在学前教育专业开设儿童戏剧综合课程,对校园文化建设、专业课程改革、学生能力素养培养均有价值。本文阐述了学前教育专业儿童戏剧综合... 戏剧是一种综合性较强的艺术形式,其独特的教育价值在倡导核心素养培养的新形势下愈加凸显其魅力。在学前教育专业开设儿童戏剧综合课程,对校园文化建设、专业课程改革、学生能力素养培养均有价值。本文阐述了学前教育专业儿童戏剧综合课程开设背景、课程内涵与价值、课程基本架构、课程实施过程,对实施过程中凸显的问题进行了反思,以期为今后课程改进提供参考和启示。 展开更多
关键词 学前教育 儿童戏剧 综合课程
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谈中职学前教育专业实施双性化人格教育的教师准备 预览
14
作者 康素洁 《中国校外教育》 2019年第8期141-143,共3页
在教育者的性别方面,我国学前教育存在一个不容忽视的问题,即女性教育一统天下。这种学前教育男性化教育缺失现象由来已久,对学前儿童身心发展造成了一定的消极影响。要从根本上改变这一状况需要一个长期的过程。从改善学前教育男性化... 在教育者的性别方面,我国学前教育存在一个不容忽视的问题,即女性教育一统天下。这种学前教育男性化教育缺失现象由来已久,对学前儿童身心发展造成了一定的消极影响。要从根本上改变这一状况需要一个长期的过程。从改善学前教育男性化教育缺失现状的角度出发,根据中职学前教育专业学生心理发展的特点,提出在心理性别发展期对中职学前教育专业学生加强双性化人格教育的相应对策,做好实施双性化人格教育的教师准备。 展开更多
关键词 学前教育 双性化人格 教师准备
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学前教育专业舞蹈教学信息化的探究 预览
15
作者 黄兰 《宁波教育学院学报》 2019年第1期21-22,共2页
信息技术给学前教育专业舞蹈教学带来了前所未有的深层变革,以“信息化教学改革”为切入点,以“学前教育专业特色”为立足点,以现代教育理念为指导,以信息技术为手段,从信息化教学理念、教学方法、教学工具、信息化教学评价等方面深化... 信息技术给学前教育专业舞蹈教学带来了前所未有的深层变革,以“信息化教学改革”为切入点,以“学前教育专业特色”为立足点,以现代教育理念为指导,以信息技术为手段,从信息化教学理念、教学方法、教学工具、信息化教学评价等方面深化学前教育专业舞蹈教学信息化改革,提升教学质量和人才培养质量。 展开更多
关键词 学前教育 舞蹈 信息化教学改革
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学前教育专业校外实践教学基地建设探讨 预览
16
作者 李海艳 江丽 《安徽广播电视大学学报》 2019年第1期43-47,共5页
结合安徽电大学前教育专业校外实践教学基地建设的经验,分析了校外实践教学基地建设的必要性与可行性,指出可持续性、可操作性和互惠互利是校外实践教学基地建设需要遵循的三大原则,探索了促进校外实践教学基地建设及内涵式发展的有效策... 结合安徽电大学前教育专业校外实践教学基地建设的经验,分析了校外实践教学基地建设的必要性与可行性,指出可持续性、可操作性和互惠互利是校外实践教学基地建设需要遵循的三大原则,探索了促进校外实践教学基地建设及内涵式发展的有效策略:学校应建立理论与实践一体化的实践教学模式、打造"双师型"教学团队、建立规范的校外实践管理体系. 展开更多
关键词 学前教育 实践教学基地 实践教学
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学前教育专业钢琴弹奏技能培养探讨 预览
17
作者 李虹 《北方音乐》 2019年第4期182-183,共2页
音乐素养的有效培养是促进学生全面发展的必由之路。目前,我国越来越多的幼儿园扩充了培养教育范畴,积极培养学生具备良好的音乐素养。因而,该教育背景下令学前教育专业教学管理持续创新改革,丰富的钢琴弹奏教育课程内容,使广大幼师具... 音乐素养的有效培养是促进学生全面发展的必由之路。目前,我国越来越多的幼儿园扩充了培养教育范畴,积极培养学生具备良好的音乐素养。因而,该教育背景下令学前教育专业教学管理持续创新改革,丰富的钢琴弹奏教育课程内容,使广大幼师具备更好的钢琴弹奏技巧,进而在后续的学前教育工作中具有较全面的教学能力。本文从培养学前教育专业学生掌握更好的钢琴弹奏技能入手,制定了科学有效的实践对策,对推动学前教育专业学生实现更好更快的全面发展有重要的实践意义。 展开更多
关键词 学前教育 钢琴 弹奏技能
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供给侧改革视角下区县学前教育师资队伍建设研究——以昆明市C区的追踪调查为个案 预览
18
作者 朱文 贾轲轲 茅锐 《陕西学前师范学院学报》 2019年第1期121-126,共6页
学前教育师资队伍建设是立园之本,是学前教学质量的重要保证,关系到幼儿身心健康的发展。通过对昆明市C区29所幼儿园2011-2017年间师资队伍建设的情况进行追踪调查,研究分析了该地区幼儿园教师队伍数量的发展、教师队伍专业性水平以及... 学前教育师资队伍建设是立园之本,是学前教学质量的重要保证,关系到幼儿身心健康的发展。通过对昆明市C区29所幼儿园2011-2017年间师资队伍建设的情况进行追踪调查,研究分析了该地区幼儿园教师队伍数量的发展、教师队伍专业性水平以及骨干教师梯队建设的现状。从供给侧改革的视角出发,针对区县学前教育师资队伍建设存在的问题,提出了相应的建议。笔者认为,为促进学前教育整体质量的提升,学前教育师资队伍建设的重点应该从追求数量的增长,转向对师资质量的提升。 展开更多
关键词 学前教育 师资队伍建设 供给侧改革
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近十年学前教育专业实践教学研究定量分析 预览
19
作者 安燕 郭利婷 +1 位作者 古丽扎尔·艾克木 鲜国容 《宁波教育学院学报》 2019年第1期23-26,共4页
基于中国知网(CNKI)期刊数据平台,采用定量分析的方法,从有关学前教育专业实践教学研究论文的发表时间分布、作者、主题等几个方面进行统计,确定学前教育专业实践教学的核心作者、研究主题、研究内容等,以期总结过去,对今后在该领域的... 基于中国知网(CNKI)期刊数据平台,采用定量分析的方法,从有关学前教育专业实践教学研究论文的发表时间分布、作者、主题等几个方面进行统计,确定学前教育专业实践教学的核心作者、研究主题、研究内容等,以期总结过去,对今后在该领域的研究提供一定的启示与参考。 展开更多
关键词 学前教育 实践教学 定量分析
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中职学前教育专业幼儿心理学课堂教学的有效策略 预览
20
作者 黄站培 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第2期42-43,共2页
随着经济的快速发展,社会对教育的要求也是越来越高,以便能够培养出符合社会要求的高素质人才。中职教育作为职业教育的重要组成部分,所承担的责任不言而喻。在中职学前教育专业中,幼儿心理学是其中重要的基础课程之一,是幼儿教师所具... 随着经济的快速发展,社会对教育的要求也是越来越高,以便能够培养出符合社会要求的高素质人才。中职教育作为职业教育的重要组成部分,所承担的责任不言而喻。在中职学前教育专业中,幼儿心理学是其中重要的基础课程之一,是幼儿教师所具备的基本素质之一。就幼儿心理学课程本身来说,知识丰富,且相对复杂、抽象,学生在学习中面临比较大的挑战。所以这就要求教师在教学实际那种不断总结经验,提高幼儿心理学课堂教学的有效性,为培养大量高素质的幼儿教师奠定坚实的基础。本文主要从中职学前教育专业幼儿心理学教学存在的问题以及中职学前教育专业幼儿心理学课堂教学的有效策略,这两方面进行了详细的阐述。 展开更多
关键词 中职 学前教育 专业幼儿心理学 有效策略
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