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基于“让学”理论的小学数学学导型思辨课堂构建 认领
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作者 吴凌艳 《数学教学通讯》 2019年第22期17-18,共2页
数学教学的出发点是学生,有效的学习应当让学生具有充足的空间。基于“让学”理论,构建学导型思辨课堂,对于小学数学而言,具有高度适切性,能够彰显“学导思辨”的价值。让学理论下学导型思辨课堂中,“让学”是前提,学是主体,导是辅助,... 数学教学的出发点是学生,有效的学习应当让学生具有充足的空间。基于“让学”理论,构建学导型思辨课堂,对于小学数学而言,具有高度适切性,能够彰显“学导思辨”的价值。让学理论下学导型思辨课堂中,“让学”是前提,学是主体,导是辅助,思辨是形式。做到这一点,即可让学生的学习过程是高效的。 展开更多
关键词 “让”理论 思辨课堂
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