期刊文献+
共找到665篇文章
< 1 2 34 >
每页显示 20 50 100
匠心教数学
1
作者 颜林忠 《课程教材教学研究:小教研究》 2019年第3期88-89,共2页
作为匠人,其典型的气质是追求完美、极致。选定目标,永不放弃,努力用一生的时间和精力,把每一个产品当作工艺品来精雕细刻,创造出异乎寻常的发展奇迹。师者,也要像匠人一般热爱自己做的事业,追求精致。寸有所长,尺有所短。学生因先天遗... 作为匠人,其典型的气质是追求完美、极致。选定目标,永不放弃,努力用一生的时间和精力,把每一个产品当作工艺品来精雕细刻,创造出异乎寻常的发展奇迹。师者,也要像匠人一般热爱自己做的事业,追求精致。寸有所长,尺有所短。学生因先天遗传因素和后天生活环境的不同,个体之间存在差异,对数学知识的接受能力也就不同。 展开更多
关键词 三角形面积 生个体差异 工匠精神 拓展思维 潜能生 中等生 教育改革发展 计算公式 余力 分层教 选做题 优等生
任务驱动教学法在高中古诗文课堂教学中的运用 被引量:2
2
作者 张娜 《语文月刊》 2018年第1期64-67,共4页
"任务驱动"教学法转变了传统"以授课知识为主"的教学理念,逐步跨越到"以学生解决问题,完成任务为主"的互动式教学。它是以建构主义为理论依据、以探究为目的,培养学生发现问题、提出方案并解决问题的能力的新型教学法。它是将再... "任务驱动"教学法转变了传统"以授课知识为主"的教学理念,逐步跨越到"以学生解决问题,完成任务为主"的互动式教学。它是以建构主义为理论依据、以探究为目的,培养学生发现问题、提出方案并解决问题的能力的新型教学法。它是将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,使每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用已有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题的教学法。 展开更多
关键词 任务驱动教 课堂教 古诗文 互动式教 余力 共叔段 活动任务 用语 智力因素 郑庄公
英语阅读课堂读后活动设计低效的表现与改进 预览 被引量:1
3
作者 方志霞 《教学与管理:小学版》 北大核心 2017年第3期48-50,共3页
目前,小学英语阅读课堂的基本模式分为读前活动、读中活动和读后活动三个阶段,大部分教师都注重读前活动的"导学"和读中活动的"研学"部分,而对读后活动的设计比较单一且效率不高,不能服务于学生,照顾不了学生的差异,不能满足班级里... 目前,小学英语阅读课堂的基本模式分为读前活动、读中活动和读后活动三个阶段,大部分教师都注重读前活动的"导学"和读中活动的"研学"部分,而对读后活动的设计比较单一且效率不高,不能服务于学生,照顾不了学生的差异,不能满足班级里不同学生的学习需求。 展开更多
关键词 阅读课堂 活动设计 英语 对读 语言综合能力 习语言 SENTENCE FOOTBALL 余力
在线阅读 下载PDF
小学数学课时教学目标的设计
4
作者 周仁科 《小学数学教育》 2017年第4期7-8,共2页
根据教学内容范围的大小,小学数学教学目标可分为总目标、学段目标、学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标及课时教学目标六个级别。对于广大一线数学教师而言,前五级目标都是可以查询的,唯有课时教学目标需要教师动脑思考才能拟... 根据教学内容范围的大小,小学数学教学目标可分为总目标、学段目标、学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标及课时教学目标六个级别。对于广大一线数学教师而言,前五级目标都是可以查询的,唯有课时教学目标需要教师动脑思考才能拟定出来。 展开更多
关键词 情境 课堂教设计 单元教 研究型教 习过程 第一 行为动词 余力
致新生——中国大学生年度人物寄语
5
《大学生》 2017年第9期20-21,共2页
近期由中央宣传部、教育部、共青团中央、人民日报社共同指导,人民网、大学生杂志社、中国大学生在线和光明日报教育部联合主办的第十二届"中国大学生年度人物"评选活动圆满结束,评选出"中国大学生年度人物"10名(人物报道见2017年... 近期由中央宣传部、教育部、共青团中央、人民日报社共同指导,人民网、大学生杂志社、中国大学生在线和光明日报教育部联合主办的第十二届"中国大学生年度人物"评选活动圆满结束,评选出"中国大学生年度人物"10名(人物报道见2017年8月刊),"中国大学生年度人物提名奖"39名(相关介绍见2017年6月刊)。应本刊之邀,他们给新生们送上寄语。 展开更多
关键词 中国大 人民日报社 人民网 专业知识 余力 知识理论 仰望星空 小伙伴 给你 志者
初中数学进阶作业设计的尝试
6
作者 范开秀 刘丽萍 《中小学数学:初中版》 2017年第10期24-26,共3页
一、初中数学进阶作业设计的说明 (一)设计进阶作业的原因. 在数学学习中,数学作业是数学课堂学习的延续,它不仅能检验学生对所学知识的掌握情况,而且更是对学生学习数学知识起到巩固、理解、内化的作用.由于学生个体的差异,同一年... 一、初中数学进阶作业设计的说明 (一)设计进阶作业的原因. 在数学学习中,数学作业是数学课堂学习的延续,它不仅能检验学生对所学知识的掌握情况,而且更是对学生学习数学知识起到巩固、理解、内化的作用.由于学生个体的差异,同一年级学生对知识的接受、理解、掌握和综合应用能力差别很大,因此统一作业已不能满足不同层次学生的要求,为帮助不同层次的学生都能通过合理、有效的完成作业,既能达到良好的课后理解、巩固知识,提高数学能力和素养的效果;又能看到自己的进步和提升,我们尝试着开发了初中数学进阶作业.进阶作业主要包括A阶和B阶两个阶梯的作业. 展开更多
关键词 作业设计 能力差别 解题技巧 知识的掌握 余力 活动经验 误差范围 调和油 中级阶段 质量要求
高效课堂带来的惊喜
7
作者 杨保军 《中小学数学:初中版》 2017年第10期26-27,共2页
现在我们的班级每个班的学生都有四五十人,如果真正把课堂还给学生,让他们自己去想方法,有时候会有意想不到的收获.有些题目学生的解题方法可能我们做教师的都想不到.有时候受知识的局限性和传统的教学方式的影响,老师可能就想到两种或... 现在我们的班级每个班的学生都有四五十人,如果真正把课堂还给学生,让他们自己去想方法,有时候会有意想不到的收获.有些题目学生的解题方法可能我们做教师的都想不到.有时候受知识的局限性和传统的教学方式的影响,老师可能就想到两种或者三种方法,但是如果让四五十人去思考,可能有十多种甚至更多的思路和方法.给我感触最深的就是中考阅卷的时候,因为各校老师的教学方法不同,各校学生的基础不同,每位学生的考虑角度不同,经过最后统计,有时候一个解答题竟有十几种甚至二十几种不同的解题方法,个别方法真是老师们都想不出来的. 展开更多
关键词 解题方法 自主 余力 图形变换 相似三角形 教育方式 解题过程 左平移 相似比 图形的
如何用好一则作文素材
8
作者 章莉娟 《七彩语文(中学语文论坛)》 2017年第5期37-38,共2页
有些同学会觉得,平时我积累了很多素材,考试前又翻看了很多素材,也记了很多名言,费了很多功夫,但每次作文用不上,文章干巴巴的,得分不高。那么,是不是材料越多越好?对于大多数学生来说,素材不在多,而在精。当然,学有余力、对语文兴趣... 有些同学会觉得,平时我积累了很多素材,考试前又翻看了很多素材,也记了很多名言,费了很多功夫,但每次作文用不上,文章干巴巴的,得分不高。那么,是不是材料越多越好?对于大多数学生来说,素材不在多,而在精。当然,学有余力、对语文兴趣大的同学不妨多方积累,在写作中体现自己的深厚底蕴。下面以2016年的热门素材鲍勃·迪伦为例,看看如何读透素材以及如何运用素材。对于名人素材,很多同学都知道, 展开更多
关键词 余力 金球奖 普利策奖 诗意表达 格莱美 美国总统 诺贝尔文 原创歌曲 瑞典文 丛林狼
古丽故事 教育传奇——浙江省永康市古丽中学二十年教改纪实
9
作者 陈盼 陈企楠 《未来教育家》 2017年第10期6-10,共5页
2010年,刚刚从古丽中学董事长走上校长岗位的姚恒国在全校教职工大会上说:古丽要打破"唯生源论",要勇于把四流的生源培养成一流的学生。面对校长的"说大话",古丽中学的老师们有些目瞪口呆。这一年,有一个中考546分,在永康市排名200... 2010年,刚刚从古丽中学董事长走上校长岗位的姚恒国在全校教职工大会上说:古丽要打破"唯生源论",要勇于把四流的生源培养成一流的学生。面对校长的"说大话",古丽中学的老师们有些目瞪口呆。这一年,有一个中考546分,在永康市排名2000名的孩子,他叫谢姚鑫,是个整天想着玩的皮小子。父母为了让他收收心,抓紧高中三年冲刺一把, 展开更多
关键词 生源论 浙江省永康市 姚鑫 最近发展区 收收 民办 三年 纪实 英语角 余力
信息技术课堂中小组合作的培养策略 预览
10
作者 吴醒坚 《文理导航》 2017年第18期93-94,共2页
小组合作,即小组合作学习(又称合作学习),于70年代率先兴起于美国,并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外,主要是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学提高教学效率的需要。1笔者所在的学校... 小组合作,即小组合作学习(又称合作学习),于70年代率先兴起于美国,并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外,主要是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学提高教学效率的需要。1笔者所在的学校积极推广小组合作学习。在信息技术课堂中组织小组合作学习,它的培养方向是什么?培养过程中有什么策略?为此,笔者进行了专门的思考和研究。 展开更多
关键词 技术课堂 培养策略 习过程 课堂教 中小 余力 习技巧 课堂表现 习计划 自我评价
在线阅读 下载PDF
“做例”的有效设计 预览
11
作者 陈燊 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》 2017年第8期9-10,41共3页
"三例一史"数学教学模式,是指把数学课堂教学设计成"读例"、"做例"、"创例"和"一史"等四个主要环节,基本流程是读例→做例→创例,而一史则可以安排在上述三例的任意一例之前或之后,或者任意一例里面."例"是广义的例题、范... "三例一史"数学教学模式,是指把数学课堂教学设计成"读例"、"做例"、"创例"和"一史"等四个主要环节,基本流程是读例→做例→创例,而一史则可以安排在上述三例的任意一例之前或之后,或者任意一例里面."例"是广义的例题、范例、案例,"史"是广义的数学史料,包括学生能接受的数学史、数学故事、数学家的故事、趣味数学、数学游戏等. 展开更多
关键词 一史 课堂教设计 代入消元法 变式 比例函数 整数指数幂 考试题型 解题方法 余力 应用题教
在线阅读 下载PDF
中国大学先修课程的建设与实施 预览 被引量:3
12
作者 侯自新 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期2-3,共2页
自从2014年9月部分高中学校开始试点开设中国大学先修课程(以下简称CAP课程)以来已经3年多了.这个试点已经吸引了越来越多的高中生和高中学校的关注.为了使得大家对这个试点项目能有更为全面的了解,特撰写此文供大家参考.1 CAP课程开... 自从2014年9月部分高中学校开始试点开设中国大学先修课程(以下简称CAP课程)以来已经3年多了.这个试点已经吸引了越来越多的高中生和高中学校的关注.为了使得大家对这个试点项目能有更为全面的了解,特撰写此文供大家参考.1 CAP课程开设背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了人才培养体制改革、考试招生体制改革、办学体制改革等6个方面的改革和发展目标. 展开更多
关键词 先修课程 人才培养体制 招生体制 教育改革 试点 发展规划 高考改革 余力 外语 专业科知识
在线阅读 免费下载
这样的作业暖暖的——注入人文元素的数学作业设计与评价
13
作者 林文 《中小学数学:小学版》 2017年第1期107-109,共3页
作业是学生数学学习形影不离的伙伴,它的质量影响效果,它的形式左右兴趣,它的评价引导方向。一线教师掌握着设计、布置、评价作业的主动权,我希望,通过我的改进:作业不止是拿来机械巩固的,形式不止是单纯依靠书写的,评价不止是判断对... 作业是学生数学学习形影不离的伙伴,它的质量影响效果,它的形式左右兴趣,它的评价引导方向。一线教师掌握着设计、布置、评价作业的主动权,我希望,通过我的改进:作业不止是拿来机械巩固的,形式不止是单纯依靠书写的,评价不止是判断对错的。我们要沉下心来多一份思考与追求,参与进来多一份友好与包容,蹲下身来多一份情感与温暖。注入人文元素,核心素养在作业里得到滋养;充分活动体验,情感兴趣在作业里得到升华;关注数学本质, 展开更多
关键词 引导方向 活动体验 思维火花 数形结合思想 目标意识 余力 问卷调查 在旅途中 成人卡 这一天
“课时练”到底应该怎样用
14
作者 王永成 《中小学数学:小学版》 2017年第12期39-40,共2页
《"课时练"到底应该怎样用》一文,像一面镜子,映出了最基层的班级数学教学的情况。不知这是否具备普遍性,若小学生确实这样学、教师的确如此教,那么数学教学的事就绝不仅是加以改进那样简单的事了,希望大家积极讨论这个现象。
关键词 课堂作业 镜子 班级 余力 课后练习 习理论 告诉我 教辅资料 英语
低段数学试卷讲评的几点策略
15
作者 赵亚丽 《中小学数学:小学版》 2017年第1期52-54,共3页
【现象】每当期末复习阶段,无论是哪个年段的数学教学,总发现课堂教学变得非常有"主线",那就是试卷练习,分析讲评;再试卷练习,再分析。然而,我们发现低段数学试卷讲评中经常出现这样的一些场景:教师讲得津津有味,而学生听得昏昏欲睡... 【现象】每当期末复习阶段,无论是哪个年段的数学教学,总发现课堂教学变得非常有"主线",那就是试卷练习,分析讲评;再试卷练习,再分析。然而,我们发现低段数学试卷讲评中经常出现这样的一些场景:教师讲得津津有味,而学生听得昏昏欲睡:订正之后依然是错误答案;类似的题目还是不会。于是,师者奇怪了,现在的学生怎么了?讲了那么多遍却依然还出错,是不是真的一届不如一届了呢?有时甚至也会对学生顿足:"这个问题都讲过好几遍了, 展开更多
关键词 复习阶段 课堂教 试卷分析 习活动 你喜欢 问题解决 相信自己 解题思路 余力 口头表达能力
以朴素本真法提升教学成效
16
作者 金坤荣 《中小学校长》 2017年第11期65-66,69共3页
如何提高学生学习成效,如何促进教学质量提升,这是每位教师必须面对的课题。对此,有的人讲究理念的创新,有的人跟从时髦的做法。我们倒认为,课堂学习应该是朴素实在的,学习过程应该是朴素夯实的;只要在各个环节的教学设计中,以朴素本真... 如何提高学生学习成效,如何促进教学质量提升,这是每位教师必须面对的课题。对此,有的人讲究理念的创新,有的人跟从时髦的做法。我们倒认为,课堂学习应该是朴素实在的,学习过程应该是朴素夯实的;只要在各个环节的教学设计中,以朴素本真的做法,处处有效落实,就能比较扎实地夯实教和学的过程,促使学生学习成效得到提升。一、朴素的课堂,夯实学习过程【案例】叮铃铃,上课了,语文教师走进教室。他面朝同学, 展开更多
关键词 习成效 成效 习过程 铃铃 质量 知识的基础 素质 考试试卷 听泉 余力
美国学校的因材施教项目 预览
17
作者 丁丽娟 《上海教育》 2017年第24期66-67,共2页
美国教育倡导让每一个孩子享受适合的教育,形成了富有特色的分层课程体系。如高中的核心课程——英语、数学、科学和社会,都被精细地分成特殊、普通、荣誉和大学先修四个层次,以满足低于正常学术水平学生、一般学生、学有余力学生的不... 美国教育倡导让每一个孩子享受适合的教育,形成了富有特色的分层课程体系。如高中的核心课程——英语、数学、科学和社会,都被精细地分成特殊、普通、荣誉和大学先修四个层次,以满足低于正常学术水平学生、一般学生、学有余力学生的不同学习需求。不仅在每一门学科课程中因材施教,美国中小学教育还有很多学业辅导项目诠释着"让每个孩子成为独特的个体"的教育理念。 展开更多
关键词 美国中小 教育理念 余力 习过程 教务部门 第一课 任课教师 阿凯迪亚 科教师 考试要求
在线阅读 下载PDF
“以生为本”提高农村中职数学课堂教学的有效性 预览 被引量:1
18
作者 赵娜 《现代农业》 2017年第3期95-96,共2页
素质教育的本质是以人为本的教育,“为了每一个学生的发展”是教育发展的核心理念。课堂教育学的有效性主要反映在学生主动参与的程度,教学的效益,不是看教师是否完成了教学任务,而是看学生是否学到了什么,如果学生通过学习没有收获,即... 素质教育的本质是以人为本的教育,“为了每一个学生的发展”是教育发展的核心理念。课堂教育学的有效性主要反映在学生主动参与的程度,教学的效益,不是看教师是否完成了教学任务,而是看学生是否学到了什么,如果学生通过学习没有收获,即使教师完成了教学内容也只能说是无效教学。教学要有质量,就要以学生为本,通过调控教材、教法,让学生在愉悦的学习环境中思维,想象无拘无束,并提出各式各样的问题。让学生各种不同的思维充分发展, 展开更多
关键词 课堂教 任务 无效教 习过程 作业练习 课堂设计 余力 习水平 智力因素 需求
在线阅读 免费下载
“花样”复习 花样多彩 预览
19
作者 顾利国 《今日教育》 2017年第6期58-60,共3页
习题——做做做;试卷——考考考。这是一般教师的"看家本领",更是复习时期惯用的"传世法宝"。"啊,又是考试!"一年前,期末复习阶段,当我拿着练习卷进入教室,学生的这句话让我心头一震。一语惊醒梦中人。语数英三门学科,一次又一次... 习题——做做做;试卷——考考考。这是一般教师的"看家本领",更是复习时期惯用的"传世法宝"。"啊,又是考试!"一年前,期末复习阶段,当我拿着练习卷进入教室,学生的这句话让我心头一震。一语惊醒梦中人。语数英三门学科,一次又一次的作业,一张又一张的练习卷,重复、机械、枯燥、乏味。想想都觉得厌烦与可怕。复习只能是单调无趣的吗?"传世法宝"就是"不二法宝"吗?突围,一定要突围! 展开更多
关键词 复习阶段 批作业 不二法宝 成绩 余力 填空题 设计板书 操作题 期末成绩 知识图
在线阅读 下载PDF
层次 独立 共生——个性赋予目标下高中作业设计方法 预览
20
作者 卢国华 《中学语文:教学大参考(上旬)》 2017年第11期60-61,共2页
语文课堂教学实践中经常出现这样的现象:学生喜欢上语文课,却并不喜欢完成语文作业。究其原因,无非是语文作业的刻板统一特点,使得学生丧失兴趣。笔者曾经做过一份调查,结果显示:有超过80%的学生认为语文课最有趣,同样,认为语文作业... 语文课堂教学实践中经常出现这样的现象:学生喜欢上语文课,却并不喜欢完成语文作业。究其原因,无非是语文作业的刻板统一特点,使得学生丧失兴趣。笔者曾经做过一份调查,结果显示:有超过80%的学生认为语文课最有趣,同样,认为语文作业枯燥无味的学生,同样高达70%。这种鲜明的对比充分说明了个性赋予在高中语文作业的设计与实施过程中,是何等重要!为此, 展开更多
关键词 语文作业 中作业 下高 课堂教 课内教 自主习方法 文章数量 语文教材 习能力 余力
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 34 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈