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论学生的自主学习 被引量:930
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作者 庞维国 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2001年第2期 78-83,共6页
本文从自主学习的实质、内外条件、教育干预方法等方面对学生的自主学习作了理论分析.本文认为,学生的自主学习本质上是对学习的各方面或者学习的整个过程主动作出调节和控制,它具有能动性、有效性和相对独立性等特征;学生的自主学习依... 本文从自主学习的实质、内外条件、教育干预方法等方面对学生的自主学习作了理论分析.本文认为,学生的自主学习本质上是对学习的各方面或者学习的整个过程主动作出调节和控制,它具有能动性、有效性和相对独立性等特征;学生的自主学习依赖于自我意识、元认知发展水平、内在学习动机、学习策略、意志控制等内部条件和教育指导等外部条件;对学生的自主学习能力的培养可以从改善教学模式和针对学生学习的某些具体方面进行指导两个层面着手. 展开更多
关键词 学生 自主学习 教学模式 学习策略 学习动机 培养 学习能力 意志控制 教育心理学
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“翻转”课堂——透视“翻转课堂” 预览 被引量:775
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作者 张跃国 张渝江 《中小学信息技术教育》 2012年第3期 8-10,共3页
翻转课堂是一种手段,增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间;是让学生对自己学习负责的环境;是为了让教师成为学生身边的“教练”而不是在讲台上的“圣人”;是混合了直接讲解与建构主义的学习;是学生虽课堂缺席但不被甩在... 翻转课堂是一种手段,增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间;是让学生对自己学习负责的环境;是为了让教师成为学生身边的“教练”而不是在讲台上的“圣人”;是混合了直接讲解与建构主义的学习;是学生虽课堂缺席但不被甩在后面的学习;是课堂的内容得以永久存档,可用于复习或补课的学习;是所有的学生都积极学习的课堂;更是让所有学生都能得到个性化教育的学习。 展开更多
关键词 课堂 学习时间 个性化教育 “圣人” 建构主义 学生 教师 讲台
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英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席” 被引量:630
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作者 黄源深 《外语界》 CSSCI 北大核心 2010年第1期11-16,共6页
1998年,我曾撰有“思辨缺席”一文,指出:“外语系的学生遇到论争需要说理的时候,写文章需要论述的时候,听讲座需要发问的时候,常常会脑子一片空白,觉得无话可说,或者朦朦胧胧似有想法,却一片混沌,不知从何说起。不少外语系教... 1998年,我曾撰有“思辨缺席”一文,指出:“外语系的学生遇到论争需要说理的时候,写文章需要论述的时候,听讲座需要发问的时候,常常会脑子一片空白,觉得无话可说,或者朦朦胧胧似有想法,却一片混沌,不知从何说起。不少外语系教师在评职称的时候, 展开更多
关键词 专业课程 缺席 思辨 改革 英语 外语系 学生 文章
协作学习及其协作学习模式 被引量:449
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作者 赵建华 李克东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第10期5-6,共2页
关键词 学生 协作学习 协作学习模式 电化教育
微课建设研究与思考 预览 被引量:525
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作者 张一春 《中国教育网络》 2013年第10期28-31,共4页
微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果,核心体现在选题、设计、讲解、表现及效果等五方面。 微课的“四微特点” “课程”是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内... 微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果,核心体现在选题、设计、讲解、表现及效果等五方面。 微课的“四微特点” “课程”是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。课程实际上包含了“学程”和“教程”两个方面。而“课”是指教学上的一个阶段,或课程中的一个具体的内容,可以简单理解为课程的组成单元。 展开更多
关键词 学习效果 教育内容 培养目标 教育活动 课程 学科 学校 学生
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全国学生参加课外体育活动现状的研究 预览 被引量:416
6
作者 范立仁 顾美蓉 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第2期7-11,共5页
研究旨在系统了解全国学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据。研究表明,我国约有86%的学生能够不同程度地参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;14%的学生从来不参加任何课外体育活... 研究旨在系统了解全国学生参加课外体育活动现状并发现存在的主要问题,为进一步深化学校体育改革提供依据。研究表明,我国约有86%的学生能够不同程度地参加课外体育活动,但强度和时间明显不足;14%的学生从来不参加任何课外体育活动。我国77%的学生对体育活动抱有兴趣,健身、调节心理与娱乐是我国学生参加课外体育活动的主要比值取向,场地器材短缺和学习负担过重等外在客观条件是学生参加课外体育活动的主要障碍因素。建议通过认真贯彻并不断完善有关法规制度等措施,改变学生参加课外体育活动明显不足的状况,改善学生体质健康。 展开更多
关键词 中国 学校体育 学生 课外体育活动 体育活动
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中国学生超重肥胖BMI筛查标准的应用 预览 被引量:431
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作者 季成叶 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2004年第1期 125-128,共4页
2003年,由国际生命科学学会中国肥胖工作组领导,北京大学儿童青少年卫生研究所制定的《中国学生超重、肥胖BMI筛查标准》已颁布实施,适用年龄7~18岁。该标准的制定是学生营养评价的最新进展之一,而营养与生长发育关系密切。基层学... 2003年,由国际生命科学学会中国肥胖工作组领导,北京大学儿童青少年卫生研究所制定的《中国学生超重、肥胖BMI筛查标准》已颁布实施,适用年龄7~18岁。该标准的制定是学生营养评价的最新进展之一,而营养与生长发育关系密切。基层学校卫生工作者可通过对标准的学习和应用,从一个侧面增强对生长发育评价标准的评价目标、科学依据的认识,做到正确应用,解决实际问题,提高技术水平。 展开更多
关键词 超重 肥胖 学生 标准
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英语专业学生词汇附带习得实证研究 被引量:266
8
作者 盖淑华 《外语教学与研究:外国语文双月刊》 CSSCI 北大核心 2003年第4期282-286,共5页
本文调查中国英语专业学生的词汇附带习得现象,发现学生在阅读中确实能够附带习得词汇.但不同的阅读目的对词汇附带习得有显著影响,学习者词汇量的大小对其也有显著影响.作者用"信息处理理论"解释了造成这些差异的原因.
关键词 英语专业 学生 中国 词汇附带习得 “信息处理理论” 阅读目的 词汇量 学习策略
动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响 被引量:176
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作者 王振宇 刘萍 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第1期 65-69,共5页
以119名高中学生为被试,测量研究了动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响。结果表明,自我效能、内在动机、掌握目标、学习策略、智商分数与学业成就呈显著的正相关,外在动机、业绩目标与学业成就呈显著的负相关。智... 以119名高中学生为被试,测量研究了动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响。结果表明,自我效能、内在动机、掌握目标、学习策略、智商分数与学业成就呈显著的正相关,外在动机、业绩目标与学业成就呈显著的负相关。智商分数、学习策略、动机因素与学业成就存在着因果关系,智商分数(β=0.476)、学习策略(β=0.220)、自我效能(β=0.207)、掌握目标(β=0、185)对学业成就有显著的回归 展开更多
关键词 动机因素 学习策略 智力水平 学业成就 学生
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心理健康概念与标准的再认识 预览 被引量:186
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作者 刘华山 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期 481,480,共2页
心理健康是人的良好心理素质的表现,是人的整体健康状态的必要组成部分.无论是从全社会人力资源开发与社会主义精神文明建设角度看,还是从个人成长发展、活动效率提高以及生活品质改善角度看,维护学生与公民的心理健康,都是一项十分重... 心理健康是人的良好心理素质的表现,是人的整体健康状态的必要组成部分.无论是从全社会人力资源开发与社会主义精神文明建设角度看,还是从个人成长发展、活动效率提高以及生活品质改善角度看,维护学生与公民的心理健康,都是一项十分重要而严肃的工作.心理健康指的是一种持续的心理状态.在这种状态下,个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力与积极的社会功能. 展开更多
关键词 心理健康 整体健康 学生 心理素质 角度 成长 活动 长发 表现 状态
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背景知识与语言难度在英语阅读理解中的作用 被引量:235
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作者 亓鲁霞 王初明 《外语教学与研究:外国语文双月刊》 1988年第2期24-30,79-80共9页
本文是一篇英语阅读的实验报告,着重调查背景知识与文章的语言难度对英语阅读理解的影响。实验采用析因设计,集中分析三个因素:熟悉度、上下文和语言难度在阅读理解中的作用。实验对象为大学二年级本科生。实验结果表明,背景知识和语... 本文是一篇英语阅读的实验报告,着重调查背景知识与文章的语言难度对英语阅读理解的影响。实验采用析因设计,集中分析三个因素:熟悉度、上下文和语言难度在阅读理解中的作用。实验对象为大学二年级本科生。实验结果表明,背景知识和语言难度对被试者的理解产生不同程度的影响,其中背景知识的作用最为突出。只要被试者具备与文章内容相关的背景知识,即使语言偏难,理解也能得到保证。分析还表明,图式论有助于我们了解外语阅读的理解过程。 展开更多
关键词 图式论 熟悉度 背景知识 语言难度 文章 理解过程 英语阅读理解 二年级 学生 相互作用
关于学生心理素质研究的几个问题 被引量:236
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作者 张大均 冯正直 《西南师范大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 2000年第3期 56-62,共7页
学生心理素质研究包括:学生心理素质的概念和结构的理论与实证支持;学生心理素质测量工具的研制;学生心理素质教育及培养的方式与途径。
关键词 心理素质 心理素质教育 学生 测量工具 素质结构
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略谈主体性与自主学习 预览 被引量:202
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作者 余文森 《教育探索》 北大核心 2001年第12期 32-33,共2页
自主学习通常称为自学.自学是普通名词,不是科学术语,它是对学习形式的描述,其内涵较含糊;而自主学习则是对学习本质的概括,是指学生自己主宰自己的学习.与自主学习相对立的他主学习则是他人(教师)为学生做主的一种学习.自主学习与他主... 自主学习通常称为自学.自学是普通名词,不是科学术语,它是对学习形式的描述,其内涵较含糊;而自主学习则是对学习本质的概括,是指学生自己主宰自己的学习.与自主学习相对立的他主学习则是他人(教师)为学生做主的一种学习.自主学习与他主学习的分类不仅具有重要的学习论意义,而且具有深刻的教育实践价值.自主学习是主体教育思想在教学领域的反映,是'教学与发展'问题的时代要求.多年来我们所致力开展的'指导--自主学习'教改试验,就是以弘扬学生主体性为宗旨,以促进学生发展为目的,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心的教改试验.主体性是自主学习的灵魂和理论依据. 展开更多
关键词 主体性 自主学习 学生 主体地位 能动性 独立性 独特性 整体性
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高等教育中的利益相关者分析 被引量:211
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作者 胡赤弟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期38-46,共9页
利益相关者分析能够提供一个有效的分析框架。通过它,我们可以重新理解大学制度的本质。高等教育应用利益相关者分析框架主要体现在利益相关者与大学管理,利益相关者与社会责任,利益相关者与建立合作伙伴关系以及利益相关者与相互作... 利益相关者分析能够提供一个有效的分析框架。通过它,我们可以重新理解大学制度的本质。高等教育应用利益相关者分析框架主要体现在利益相关者与大学管理,利益相关者与社会责任,利益相关者与建立合作伙伴关系以及利益相关者与相互作用大学四个方面。具体的利益相关者包括大学的高级行政管理人员、大学教授、大学出资者、学生和政府。 展开更多
关键词 利益相关者 高等教育 合作伙伴关系 行政管理人员 分析框架 大学制度 大学管理 教育应用 社会责任 相互作用 大学教授 出资者 学生
心理适应的本质与机制 预览 被引量:151
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作者 贾晓波 《天津师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 2001年第1期 19-23,共5页
心理适应是近年来在开展心理健康教育的过程中经常涉及的一个重要概念.心理适应的概念可以从生理、心理和社会适应等不同角度做出解释.心理适应包括主动与被动、消极与积极、内部与外部、狭义与广义等不同类型.心理适应的机制是由认知... 心理适应是近年来在开展心理健康教育的过程中经常涉及的一个重要概念.心理适应的概念可以从生理、心理和社会适应等不同角度做出解释.心理适应包括主动与被动、消极与积极、内部与外部、狭义与广义等不同类型.心理适应的机制是由认知调节、态度转变和行为选择等环节构成的动态过程,与此相关的心理素质是心理适应能力培养的重点. 展开更多
关键词 心理适应 心理适应机制 本质 学生 定义 内部机制 内部适应 消极适应 认知调节 行为选择
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当代西方有效教学研究的系统考察与启示 预览 被引量:166
16
作者 陈晓端 Stephen Keith 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第8期 56-60,71,共6页
有效教学研究是当代西方教学研究中起步较早,而且研究成果也颇为丰富多样的一个研究领域.着眼于我国新课程改革与新教学推进的现实需要,本文对当代西方有效教学研究进行了全方位的系统考察,包括有效教学研究的历史发展过程、有效教学的... 有效教学研究是当代西方教学研究中起步较早,而且研究成果也颇为丰富多样的一个研究领域.着眼于我国新课程改革与新教学推进的现实需要,本文对当代西方有效教学研究进行了全方位的系统考察,包括有效教学研究的历史发展过程、有效教学的概念与特点、有效教学的分析范式以及研究方法,并在此基础上,提出了西方学者的研究对我们从多角度、多层面理解有效教学的若干启示. 展开更多
关键词 有效教学 教师 学生 课堂教学
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英语专业高低年级学生词汇学习策略比较研究 被引量:149
17
作者 丰玉芳 《外语界》 北大核心 2003年第2期66-72,共7页
本文以英语专业61名一年级和45名三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、面谈等工具,探究英语专业学生词汇学习策略的总体倾向,出较高、低年级学生在策略运用上的异同。结果表明:1)英语专业学生广泛运用各种策略习得词汇;2)... 本文以英语专业61名一年级和45名三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、面谈等工具,探究英语专业学生词汇学习策略的总体倾向,出较高、低年级学生在策略运用上的异同。结果表明:1)英语专业学生广泛运用各种策略习得词汇;2)高、低年级学生在词汇学习策略的使用上存在较大差别;3)词汇学习策略与词汇量之间具有一定的相关性。 展开更多
关键词 英语专业 学生 词汇学习策略 比较研究 年级 管理策略 词汇量
学生仅仅是“受教育者”吗?一兼谈师生关系观的转换 被引量:163
18
作者 吴康宁 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第4期43-47,共5页
学生是具有超越性的“受教育者”,在师生互动的具体教育场素中,学生常常会在实际上变为“非受教育者”,并有可能在实际上充当“教育者”。师生之间应由辣态的“师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关余。“吾爱吾师,吾更爱真理... 学生是具有超越性的“受教育者”,在师生互动的具体教育场素中,学生常常会在实际上变为“非受教育者”,并有可能在实际上充当“教育者”。师生之间应由辣态的“师教生学”关系转变为动态的“共生互学”关余。“吾爱吾师,吾更爱真理”的观点与行为王逐步成为我国教育的一种“新现实”。 展开更多
关键词 学生 受教育者 教育者 师生关系
注意各个教学环节,激发学生的学习兴趣 预览 被引量:240
19
作者 钱霞 《中国校外教育》 2009年第5期 70,22,共2页
本文主要阐述了在英语教学的各个环节中,教师应如何充分激发学生的学习兴趣,从而提高其英语水平。从上新课前的讨论入手,再到课堂上讲解单词时的小智力题、讲解课文内容时的背景知识、讲解语言点时的贴近实际的例句、课间休息时的英... 本文主要阐述了在英语教学的各个环节中,教师应如何充分激发学生的学习兴趣,从而提高其英语水平。从上新课前的讨论入手,再到课堂上讲解单词时的小智力题、讲解课文内容时的背景知识、讲解语言点时的贴近实际的例句、课间休息时的英文歌曲,以及多媒体辅助教学,环环紧扣兴趣,充分突出了在英语教学中,激发学生学习兴趣的重要性。 展开更多
关键词 教学环节 学生 学习兴趣 课堂气氛 学习效率
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当前学校心理健康教育的困境与出路 预览 被引量:172
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作者 申继亮 彭华茂 《北京师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2002年第1期14-20,共7页
学校心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点,但在学校心理健康教育的具体实施过程中,还存在着心理健康标准混乱、心理健康教育模式医学化等问题.学校心理健康教育要走出当前的困境,还需澄清标准,实施全员、全科、全过程参与的心理... 学校心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点,但在学校心理健康教育的具体实施过程中,还存在着心理健康标准混乱、心理健康教育模式医学化等问题.学校心理健康教育要走出当前的困境,还需澄清标准,实施全员、全科、全过程参与的心理健康教育模式. 展开更多
关键词 学校 心理健康教育 心理健康标准 心理健康 教育模式 教师 学生 心理 行为
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