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运用道德讨论引导学生形成正确的价值观 预览
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作者 陈忠贤 《现代教学》 2019年第6期70-73,共4页
在处理学生问题时,教师面临的第一个挑战是:要尽可能在全面掌握事情细节的基础上,判断该问题是涉事学生的个别问题,还是学生中普遍存在的问题。对问题性质的判断决定了教师采用的教育举措和最终的教育成效:如果只是个别学生的问题,可以... 在处理学生问题时,教师面临的第一个挑战是:要尽可能在全面掌握事情细节的基础上,判断该问题是涉事学生的个别问题,还是学生中普遍存在的问题。对问题性质的判断决定了教师采用的教育举措和最终的教育成效:如果只是个别学生的问题,可以私下对学生进行个别化教育;如果是班级中学生群体的问题,则需要开展集体教育。 展开更多
关键词 引导学生 价值观 道德 个别学生 教育成效 个别化教育 学生问题 学生群体
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做一个擅长情绪调控的教师 预览
2
作者 田冰冰 《教育文摘》 2019年第6期17-19,共3页
一间教室的稳定,取决于擅长情绪调控的教师。观察到解决学生问题时“情绪”这一因素的存在,就意味着解决问题的开始。教师不断观察和调适自己的状态,加强对师生情绪的观察和反馈,做好情绪指数爆表前的调试管理,加强情绪调控能力,便会在... 一间教室的稳定,取决于擅长情绪调控的教师。观察到解决学生问题时“情绪”这一因素的存在,就意味着解决问题的开始。教师不断观察和调适自己的状态,加强对师生情绪的观察和反馈,做好情绪指数爆表前的调试管理,加强情绪调控能力,便会在一个个沟通困境中迅猛成长起来。你完全能很好地驾驭自己的情绪,成为一间教室中的“定海神针”。 展开更多
关键词 情绪调控能力 教师 学生问题 解决问题 情绪指数 教室 师生 驾驭
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浅谈初中道德与法治课启发学生发现问题的教学策略 预览
3
作者 陈敏庆 《师道:教研》 2019年第7期231-232,共2页
在以学习为中心的课堂教学中,学生的问题是起点,学科的问题是基础,教师的问题是引导,师生对话是构建学生问题与知识情感系统之间的桥梁。本文以初中道德与法治课堂为例,就如何创设问题情境,通过问题驱动,在师生对话、生生对话、师生与... 在以学习为中心的课堂教学中,学生的问题是起点,学科的问题是基础,教师的问题是引导,师生对话是构建学生问题与知识情感系统之间的桥梁。本文以初中道德与法治课堂为例,就如何创设问题情境,通过问题驱动,在师生对话、生生对话、师生与文本对话等活动的基础上,提出了启发学生发现问题,让学生乐答善问的路径与策略。 展开更多
关键词 学生问题 教学策略 法治 道德 初中 师生对话 以学习为中心 创设问题情境
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例谈教师问题与学生问题的教学组织 预览
4
作者 黄五洋 《生物学教学》 北大核心 2019年第3期13-15,共3页
本文例谈了教学组织中问题设计的几种处理方式,即制造矛盾使教师问题成为学生表达问题的触发器,呼应假设使教师问题成为学生探究问题的指示灯,预设构件使教师问题成为学生解决问题的脚手架。指出以学生问题为核心恰当组织教师问题,让教... 本文例谈了教学组织中问题设计的几种处理方式,即制造矛盾使教师问题成为学生表达问题的触发器,呼应假设使教师问题成为学生探究问题的指示灯,预设构件使教师问题成为学生解决问题的脚手架。指出以学生问题为核心恰当组织教师问题,让教师问题为学生问题服务的教学思路。 展开更多
关键词 教师问题 学生问题 教学组织
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高中数学教学中学生问题意识培养分析 预览
5
作者 杨华 《数理化解题研究》 2019年第3期16-17,共2页
在高中阶段的教学当中,数学是一门必不可少的科目,高中数学教学不仅需要丰富的知识储备,还要拥有足够的引导能力.高中数学侧重于实践与创新,它通过激发学生的创新能力来培养学生的逻辑思维,从而提高学生的创造力.而想要促进学生的思维... 在高中阶段的教学当中,数学是一门必不可少的科目,高中数学教学不仅需要丰富的知识储备,还要拥有足够的引导能力.高中数学侧重于实践与创新,它通过激发学生的创新能力来培养学生的逻辑思维,从而提高学生的创造力.而想要促进学生的思维能力首先要激发学生主动进行思考,在思考的过程中提出问题,从而完成意识培养的目的.本文将详细讲述高中数学教学中学生问题意识培养的重要性,并列举出培养学生问题意识的具体措施. 展开更多
关键词 高中数学教学 学生问题 意识培养
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巧用“他山之石,可以攻玉”——浅探用社会工作方法处理农村初中教育问题
6
作者 段强 《中华少年》 2019年第11期212-212,214共2页
通过几个月的自学,通过了社会工作师等级考试,获得了'助理级社会工作师'证书,从所学的《社会工作实务》和《社会工作综合能力》的一些知识和理念,丰富了自己教学手段并结合自己所处的农村初中教学,尝试用社会工作的方法对自己... 通过几个月的自学,通过了社会工作师等级考试,获得了'助理级社会工作师'证书,从所学的《社会工作实务》和《社会工作综合能力》的一些知识和理念,丰富了自己教学手段并结合自己所处的农村初中教学,尝试用社会工作的方法对自己教学中的一些出现的问题进行分析、研究和解决。 展开更多
关键词 社会工作 农村初中教育 青少年 学生问题
你的未来,我的现在--关于初中班主任工作与学生核心竞争力发展的几点思考 预览
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作者 马琼琼 《天津教育》 2019年第8期37-38,共2页
20世纪著名的思想大师怀海特曾说:“忘记了课堂上所学的一切,剩下的东西才是教育。”这似乎与很多人固有的“学校就是学知识的地方”印象不同。但是“教育”二字意味着“教书、育人”,而“学知识”仅仅是“教育”的表面形式,“育人”才... 20世纪著名的思想大师怀海特曾说:“忘记了课堂上所学的一切,剩下的东西才是教育。”这似乎与很多人固有的“学校就是学知识的地方”印象不同。但是“教育”二字意味着“教书、育人”,而“学知识”仅仅是“教育”的表面形式,“育人”才是教育的最终目的。初中班主任,看似在做一些处理学生问题的琐碎工作,但实际上与学生的终身发展息息相关,而要达到“终生发展”的目的,就必须提高“核心竞争力”,这也正是怀海特所说“剩下的东西”。 展开更多
关键词 核心竞争力 班主任工作 学生问题 初中 20世纪 表面形式 终身发展 教育
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巧用“学生问题”,设计英语单元复习策略 预览
8
作者 魏威 《黑龙江教育:中学版》 2019年第1期44-45,共2页
教学要促进学生终身发展,培养学生的学科素养。这是现代教育对教师课堂教学的要求。英语单元复习课要达到这一教学目标,首先要改变传统复习课的“同质化”现象。所谓“同质化”现象,是指教师在传统教育理念的束缚下,相互学习,相互效仿,... 教学要促进学生终身发展,培养学生的学科素养。这是现代教育对教师课堂教学的要求。英语单元复习课要达到这一教学目标,首先要改变传统复习课的“同质化”现象。所谓“同质化”现象,是指教师在传统教育理念的束缚下,相互学习,相互效仿,无形之中形成的相似的教学模式。即:英语单元复习课成为教师“一言堂”,精炼地再现整个单元知识点、集中完成试卷练习、繁琐地对试题进行讲解的“三位一体”的代名词。学生仅仅是课堂上“无言”的“听众”。 展开更多
关键词 学生问题 复习策略 英语 巧用 设计 课堂教学 传统教育理念 “三位一体”
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核心素养视角下的人文地理教学思考 预览
9
作者 吴京梅 王新盼 《中学地理教学参考》 2019年第6期16-20,共5页
在对人文地理学学科特性进行剖析的基础上,探讨了其与地理学科核心素养的有机结合,并针对学生在人文地理学习中暴露出的典型问题提出了相应的教学建议。
关键词 人文地理 核心素养 社会性 综合性 区域性 学生问题
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“互联网+”背景下班主任与家长的有效沟通 预览
10
作者 胥鉴容 《家长》 2019年第6期45-45,47共2页
对于一个学生来讲,最重要的两个成长环境就是家庭和学校,而他们当前人生道路上最重要的引路人就是家长和教师,尤其是班主任。因此,学生的身心健康发展和成长离不开班主任和家长的共同参与和指导,有效的家校沟通方式可以促进家校教育合... 对于一个学生来讲,最重要的两个成长环境就是家庭和学校,而他们当前人生道路上最重要的引路人就是家长和教师,尤其是班主任。因此,学生的身心健康发展和成长离不开班主任和家长的共同参与和指导,有效的家校沟通方式可以促进家校教育合力的形成,所以班主任和家长之间有效的沟通、及时共享和反馈学生的问题,可以使班主任对学生身上的问题、性格、想法有更深一步的了解。而随着社会经济水平和科技水平的不断发展,已经步入了全民信息化时代,互联网与传统教育的结合正在不断推进中。班主任和家长之间的沟通和交流方式已经不仅局限于“家访”和“请家长”两种方式,在这个“互联网+”的大背景环境下,出现了班主任和家长就学生问题进行沟通和交流的更多手段。 展开更多
关键词 互联网+ 班主任 家长 有效沟通 学生问题 信息化时代 成长环境 人生道路
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面对学生问题,班主任需要做好的七道选择题
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作者 郑国强 《中国德育》 2019年第4期69-73,共5页
班主任在面对学生问题时需要教育智慧,这种教育智慧是班主任教育理念、知识学养、情感与价值观、教育风格等多方面素质的综合体现,反映在班主任处理学生问题时所持的各种教育立场中。
关键词 漫画书 班会课 后进生 学生问题 班集体 刘老师
善作不如善改——作文教学之评改策略 预览
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作者 李莹莹 《黑河教育》 2019年第2期4-5,共2页
新《课程标准》把培养学生"养成自己修改文章的习惯"作为作文教学的重要任务。通过培养学生修改作文的习惯,努力提高写作技巧。修改这一环节是提高学生写作水平不可或缺的重要一步,在写作训练中往往被忽视。在过去的作文教学... 新《课程标准》把培养学生"养成自己修改文章的习惯"作为作文教学的重要任务。通过培养学生修改作文的习惯,努力提高写作技巧。修改这一环节是提高学生写作水平不可或缺的重要一步,在写作训练中往往被忽视。在过去的作文教学中,虽然教师付出了很多努力,但学生的写作水平一直停滞在低谷,教学效果甚微。这就需要教师调整教学观念,调动学生评改的热情,培养学生的积极性,变被动为主动,同时,注重提升学生对作文修改的认识,当他们开始关注作文修改时,写作水平将会逐步提高。 展开更多
关键词 作文教学 学生问题 自我修改 作文讲评
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浅谈基于“三位一体”的物理试卷讲评课 被引量:2
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作者 孙鹏伟 《物理教师》 北大核心 2018年第1期19-21,36共4页
在高三备课复习中,设计“以学生问题为起点、以学科问题为基础、以教师问题为引导”的三位一体物理试卷讲评课,提高试卷讲评的效益,提升学生的物理学科的思维品质.
关键词 三位一体 试卷讲评 学生问题 学科问题 教师问题
做学生成长的守护者
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作者 王翠霞 《北京教育:普教版》 2018年第8期17-18,共2页
时光荏苒,岁月飞逝。回望过去,曾经的许多人和事逐渐变得模糊,然而,有一个人的名字却深深地刻在我的脑海里。他对学生的爱护和陪伴,尤其是处理学生问题时的态度和方式,23年来,一直指引着我前行的方向。他,就是我高中时期的班主... 时光荏苒,岁月飞逝。回望过去,曾经的许多人和事逐渐变得模糊,然而,有一个人的名字却深深地刻在我的脑海里。他对学生的爱护和陪伴,尤其是处理学生问题时的态度和方式,23年来,一直指引着我前行的方向。他,就是我高中时期的班主任白志峰老师。 展开更多
关键词 学生成长 学生问题 班主任 老师 高中
从学生视角看地方高校英语课堂教学中的学生问题 预览
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作者 许杨阳 《校园英语》 2018年第40期70-71,共2页
学生视角下分析高效英语课堂教学中所存在的学生问题,主要表现在学生学习目标不明确,课堂参与程度不足,以及教学主体错乱等方面.本文以此为出发点,重点探讨高校英语教学中解决学生问题的有效措施,并针对当前所存在问题整理出应对方案,... 学生视角下分析高效英语课堂教学中所存在的学生问题,主要表现在学生学习目标不明确,课堂参与程度不足,以及教学主体错乱等方面.本文以此为出发点,重点探讨高校英语教学中解决学生问题的有效措施,并针对当前所存在问题整理出应对方案,为学生更良好的学习环境. 展开更多
关键词 学生视角 高校英语 学生问题
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从“盲目惩罚”到“和善坚定”——一则运用正面管教理论解决学生问题的案例
16
作者 陈静 《班主任》 2018年第6期16-17,共2页
作为高中班主任,我们每天面对的是生理和心理都发生着剧烈变化的学生,该如何更好地引导学生在自我和规范之间、自我和他人之间以及优点和缺点之间找到平衡点,解决学生的苦恼或问题呢?我想,美国教育学家简·尼尔森博士所倡导的"和... 作为高中班主任,我们每天面对的是生理和心理都发生着剧烈变化的学生,该如何更好地引导学生在自我和规范之间、自我和他人之间以及优点和缺点之间找到平衡点,解决学生的苦恼或问题呢?我想,美国教育学家简·尼尔森博士所倡导的"和善而坚定"的正面管教教育理念,能够给我们带来新的思路和启发。 展开更多
关键词 学生问题 案例 教理 惩罚 引导学生 教育理念 教育学家 班主任
让“病文”华丽转身 让教学真正施行——第二学段的学生问题习作案例教学研究 预览
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作者 傅明雪 《新作文:小学作文创新教学》 2018年第12期36-39,共4页
一、“病文”是什么;遭遇“病文”该如何选择 “病文”指的是任何人写作中都存在的由于语言自身特点、思维逻辑发展特点、文学素养不足导致的表达不流畅、不完善而产生的文章,是一种很正常的情况。本文中的“病文”泛指小学中年级学... 一、“病文”是什么;遭遇“病文”该如何选择 “病文”指的是任何人写作中都存在的由于语言自身特点、思维逻辑发展特点、文学素养不足导致的表达不流畅、不完善而产生的文章,是一种很正常的情况。本文中的“病文”泛指小学中年级学生习作中普遍存在的具有共性问题的文章。这些问题有的是教者教学实施过程中逐渐形成的,有的是学生习作态度不端正造成的,还有的是语言本身特点形成的。“流水账”“假大空”“重点不明,中心不突出”等就是病症的外显。 展开更多
关键词 学生习作 教学研究 学生问题 第二学段 转身 华丽 案例 小学中年级
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农村留守学生问题的形成原因分析——基于南莫地区中小学抽样调查数据的分析
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作者 韩春宏 《教育视界》 2018年第21期48-49,共2页
农村留守学生由于长期缺乏家庭的关心和监护,容易出现生存失保、生活失爱、心理失衡、学业失教等多种问题,影响着社会的稳定与和谐。本研究前期对以南莫中学为主的几所学校师生取样500份进行了调查、访谈,反映出农村留守学生问题的真实... 农村留守学生由于长期缺乏家庭的关心和监护,容易出现生存失保、生活失爱、心理失衡、学业失教等多种问题,影响着社会的稳定与和谐。本研究前期对以南莫中学为主的几所学校师生取样500份进行了调查、访谈,反映出农村留守学生问题的真实情况:留守学生的监护方式令人担忧;留守学生情感脆弱,生活消极,亲情观念淡漠;留守学生的在校思想状况和学习状况令人担沈;学校对于留守学生的管理存在不足。 展开更多
关键词 农村留守学生 学生问题 抽样调查数据 原因分析 中小学 心理失衡 学习状况 思想状况
从管理到教育——班主任工作的目标分层 预览 被引量:1
19
作者 张沛霞 《现代教学》 2018年第3期71-72,共2页
倘若我们把学生问题看作是一座冰山,有的班主任看到的可能只是露出水面的那一部分,有的班主任则会更加关注水面之下隐藏的更大部分,这就涉及认识的层次问题。班主任对班级工作的认识层次,决定了其工作的境界。我认为,根据班主任对... 倘若我们把学生问题看作是一座冰山,有的班主任看到的可能只是露出水面的那一部分,有的班主任则会更加关注水面之下隐藏的更大部分,这就涉及认识的层次问题。班主任对班级工作的认识层次,决定了其工作的境界。我认为,根据班主任对班级建设的目标定位不同,班主任工作大致可以分成三个层次。 展开更多
关键词 班主任工作 目标分层 教育 管理 学生问题 层次问题 班级工作 班级建设
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基于学生问题解决的阅读教学有效路径
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作者 许令周 《中学语文教学》 北大核心 2018年第12期24-27,共4页
以学生问题驱动阅读教学的方式,是基于学的教,是阅读教学的有效路径。实现基于学生问题解决的阅读教学课堂需做好四个环节的工作:独立阅读,形成个体问题;小组合作,形成小组问题;教师整合,形成教学问题链;在自主合作探究中解决问题。
关键词 学生问题 阅读教学 问题
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