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学科交叉是建设世界一流学科的重要途径 认领 被引量:2
1
作者 刘献君 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期1-7,28共8页
在"双一流"建设中,一流学科建设是其基础和核心,而学科交叉是建设一流学科的重要途径。学科交叉是科学、教育发展的必然趋势,在具体学科选择过程中,高校必须立足本校的主体学科和优势学科,并满足大项目研究和学科平台建设的... 在"双一流"建设中,一流学科建设是其基础和核心,而学科交叉是建设一流学科的重要途径。学科交叉是科学、教育发展的必然趋势,在具体学科选择过程中,高校必须立足本校的主体学科和优势学科,并满足大项目研究和学科平台建设的需要。为了更好地推动世界一流学科的建设,高校要为学科交叉创设良好的环境。具体而言,高校要引导相关教师树立正确的观点,对学科交叉建立正确的认识;高校内部要建立矩阵式的学科组织,改革单一的学科评价制度,建设开放、多元的学科文化;为了更好地推动学科交叉的长久发展,我国还应培养具有多学科背景的人才,并鼓励和推动交叉学科理论研究的开展。 展开更多
关键词 学科 学科交叉 交叉学科 “双一流”建设 一流学科
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群落生态视角下一流学科组织模式研究 认领
2
作者 陈良雨 汤志伟 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期8-15,共8页
虽然我国高等教育政策为一流学科建设指明了方向,提出要创新学科组织模式,打造更多学科高峰,但一流学科到底应该呈现怎样的组织模式仍然处于探索之中。在群落生态视角下,一流学科建设应当具有群落生态视野,然而现实中一流学科组织模式... 虽然我国高等教育政策为一流学科建设指明了方向,提出要创新学科组织模式,打造更多学科高峰,但一流学科到底应该呈现怎样的组织模式仍然处于探索之中。在群落生态视角下,一流学科建设应当具有群落生态视野,然而现实中一流学科组织模式却存在诸如学科组织特性的固化、学科生态规律的破坏、学科关联聚集的不足、学科动态平衡的缺失等问题。在学科群落生态观的指导下,基于学科关联的共栖型组织模式、基于学科支撑的优势型组织模式、基于学科交叉的融合型组织模式可以为一流学科组织模式建设提供一定的思考。 展开更多
关键词 群落生态 一流学科 学科组织模式 学科关联 学科支撑 学科交叉
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创设学科兼容策略 构建化学智慧课堂 认领
3
作者 郭春红 李伏刚 刘智萍 《中学化学教学参考》 2020年第12期7-8,共2页
随着科技的发展,化学在生命、材料、能源、医药、信息技术等学科交叉领域发挥着举足轻重的作用。教师要开启创新思维方式,在教学中通过学科兼容,引导学生在更宽广的学科背景下认识物质及其变化规律,实现跨学科方法的迁移与借鉴,有助于... 随着科技的发展,化学在生命、材料、能源、医药、信息技术等学科交叉领域发挥着举足轻重的作用。教师要开启创新思维方式,在教学中通过学科兼容,引导学生在更宽广的学科背景下认识物质及其变化规律,实现跨学科方法的迁移与借鉴,有助于发展学生化学学科核心素养和关键能力。我们在主题教学设计"‘硫’光溢彩"中做了一系列探究,以此为例浅谈在教学中尝试学科兼容构建化学智慧课堂的实践与收获。 展开更多
关键词 智慧课堂 学科方法 化学学科核心素养 创新思维方式 信息技术 学科交叉 学科背景 主题教学设计
“双一流”建设背景下高校学科建设的应对 认领
4
作者 王建华 《高等理科教育》 2020年第1期19-27,共9页
“双一流”建设“坚持以学科为基础”,将“一流学科建设高校”和“一流大学建设高校”并列,凸显了学科建设之于高等教育发展的重要性。作为一项国家的长期战略,“双一流”建设不只影响那些“一流建设学科”,也不只影响“双一流”建设高... “双一流”建设“坚持以学科为基础”,将“一流学科建设高校”和“一流大学建设高校”并列,凸显了学科建设之于高等教育发展的重要性。作为一项国家的长期战略,“双一流”建设不只影响那些“一流建设学科”,也不只影响“双一流”建设高校的学科建设,而是会对整个高校的学科建设产生深远影响。近年来,作为对“双一流”建设的应对,很多高校围绕学科的增减、学科布局、学科交叉与融合、学科的分层与分类等对学科建设的方略进行了调整。为保障“双一流”建设中高校学科建设的顺利推进,有必要对相关应对策略的合理性和局限性进行理论审视。 展开更多
关键词 “双一流”建设 学科调整 学科交叉 学科布局 学科分类
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高校自主设置交叉学科的关联特征研究 认领
5
作者 德吉夫 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期92-97,共6页
通过对高校自主设置交叉学科名单的分析,研究高校支撑交叉学科的相关门类和一级学科间的关联特征。研究发现,目前我国高校自主设置交叉学科的支撑学科分布不平衡,交叉学科设置数量与学科水平呈现显著的正相关关系。高校设置交叉学科主... 通过对高校自主设置交叉学科名单的分析,研究高校支撑交叉学科的相关门类和一级学科间的关联特征。研究发现,目前我国高校自主设置交叉学科的支撑学科分布不平衡,交叉学科设置数量与学科水平呈现显著的正相关关系。高校设置交叉学科主要集中在近缘学科之间。支撑交叉学科较多的学科中,应用学科较多,基础学科较少。归纳了高校自主设置交叉学科的三种支撑学科关联模式:中心模式、分散模式、多重集聚模式。提出高校应重视和厚植学科基础,明确和深化交叉学科内涵,尊重交叉学科发展的客观规律,促进学科交叉。 展开更多
关键词 交叉学科 关联特征 学科交叉 关联模式
学科交叉评价研究进展综述 认领
6
作者 曹玲静 陈云伟 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第7期173-180,共8页
[目的/意义]当今科学研究开始从高度分化向高度交叉综合转变,对国内外学科交叉评价研究最新进展进行分析和归纳,可以探析学科交叉发展现状,预见未来的研究方向与发展趋势。[方法/过程]通过对学科交叉相关文献进行系统梳理、分析和归纳,... [目的/意义]当今科学研究开始从高度分化向高度交叉综合转变,对国内外学科交叉评价研究最新进展进行分析和归纳,可以探析学科交叉发展现状,预见未来的研究方向与发展趋势。[方法/过程]通过对学科交叉相关文献进行系统梳理、分析和归纳,分别从评价对象、方法和指标三个维度对学科交叉评价研究进展进行详细评述,整理出了学科交叉评价研究工作的基本框架:目前学科交叉评价研究多是基于科技文献数据,运用引文分析、合著分析及文本分析法构建评价指标,测度作者、期刊以及学科领域的学科交叉性。[结果/结论]明确了国际学科交叉评价研究的发展态势,揭示当前面临的挑战,以期为学者有针对性的开展学科交叉评价研究提供参考。 展开更多
关键词 学科交叉 交叉学科 文献计量 评价指标 测度指标
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金融情报学:情报学的重要分支学科 认领
7
作者 丁晓蔚 苏新宁 《情报学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期158-170,共13页
迄今为止,金融情报研究及金融情报学研究的投入偏少,且仅有零星成果,尚未引起情报学界高度重视,尚未达到已建起金融情报学学科的程度。从对宏观背景进行的考察可以看到,国家战略、风险防控、技术条件及情报学和金融学学科自身等方面的因... 迄今为止,金融情报研究及金融情报学研究的投入偏少,且仅有零星成果,尚未引起情报学界高度重视,尚未达到已建起金融情报学学科的程度。从对宏观背景进行的考察可以看到,国家战略、风险防控、技术条件及情报学和金融学学科自身等方面的因素,共同决定了金融情报学学科亟待建立、建设和发展。金融情报学的主要研究内容包括:核心概念界定,由情报学已有积淀转化成的金融情报学研究内容,金融实践为金融情报学提供的内涵丰富的研究对象等。金融情报学建立、建设和发展中的若干关键点是:实现情报学自身的提升,实现情报学与金融学的相融,实现思维方式的相应转变,以及实现由金融数据到金融情报的转化。 展开更多
关键词 金融情报学 学科交叉 学科融合 学科建设 情报学发展
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交叉融合的“人工智能+”学科建设探索与实践 认领
8
作者 王国胤 瞿中 赵显莲 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2020年第4期1-5,共5页
目前,人类正迈入智能时代,人工智能与经济、社会的发展深度融合,成为了孕育新一轮科技革命和产业变革的核心推动力量,培养智能社会建设所需要的跨学科人工智能创新创业人才变得极为必要。为了适应智能时代对人才培养的这一迫切需求,高... 目前,人类正迈入智能时代,人工智能与经济、社会的发展深度融合,成为了孕育新一轮科技革命和产业变革的核心推动力量,培养智能社会建设所需要的跨学科人工智能创新创业人才变得极为必要。为了适应智能时代对人才培养的这一迫切需求,高校需要加强智能类学科建设,探索交叉融合的“人工智能+”学科建设新模式,提升人工智能领域学科地位并创新拓展其他学科的发展建设方向。文中提出了“人工智能+”学科建设的交叉融合模式:一方面,从人工智能学科内涵出发,依托计算机科学与技术学科开展人工智能基础学科方向建设,夯实人工智能领域学科的基础;另一方面,结合社会经济产业发展的重点领域方向布局,依托相关领域优势学科发展建设行业领域智能化新学科方向,实现人工智能学科建设与其他领域学科建设的共融共生、相互助力、协同发展。在重庆邮电大学和重庆市的学科建设中,这一模式发挥了显著作用,为人工智能领域的学科建设提供了有益参考。 展开更多
关键词 人工智能+ 学科交叉 学科建设 实践探索 学科融合
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基于PAM聚类的学科队伍构建方法研究 认领
9
作者 张月 《图书馆研究与工作》 2020年第6期48-53,71,共7页
为了解决传统方法构建学科队伍时面临的难以确定合理的学科方向、构建合理的学科队伍问题,提升学科队伍构建质量,文章提出基于科研文献聚类的学科队伍构建方法。对科研人员的科研成果进行分析,进而提出科研成果和科研人员的相似度计算方... 为了解决传统方法构建学科队伍时面临的难以确定合理的学科方向、构建合理的学科队伍问题,提升学科队伍构建质量,文章提出基于科研文献聚类的学科队伍构建方法。对科研人员的科研成果进行分析,进而提出科研成果和科研人员的相似度计算方法,运用基于划分的PAM聚类算法,将科研成果相似度高的科研人员聚类,结合专家分析优化构建合理的学科队伍。研究表明,该方法是可行且有效的,通过对科研人员的聚类不仅能实现更加合理的学科队伍构建,还可以发现潜在的更加合理的学科交叉方向,为学科建设提供强有力的技术支撑。 展开更多
关键词 学科建设 学科队伍 学科交叉 队伍构建 PAM聚类算法
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图书情报学领域学科交叉及其国家差异的动态分析 认领
10
作者 王思茗 滕广青 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2020年第3期109-118,F0003,共11页
[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空... [目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。 展开更多
关键词 学科交叉 图书情报学 知识图谱 国家差异 交叉倾向 演化分析
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书院制模式下学科交叉型分党校建设研究——以苏州大学敬文书院为例 认领
11
作者 孙正嘉 《青年与社会》 2020年第1期24-25,共2页
党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代。如何培养符合新时代要求的学科交叉复合型党员,成为了当下高校党员培养供给侧和需求侧改革的新方向。近年来,国内高校逐渐开始成立交叉型创新人才培养改革的“特区”—书院。在此... 党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入了新时代。如何培养符合新时代要求的学科交叉复合型党员,成为了当下高校党员培养供给侧和需求侧改革的新方向。近年来,国内高校逐渐开始成立交叉型创新人才培养改革的“特区”—书院。在此背景下,苏州大学敬文书院应运而生。书院每年从不同学院招收约100名学生,学生具有两院身份,每个宿舍由不同专业学生入住,鼓励文理渗透,思维交叉,加速了新时代书院制模式下学科交叉型分党校的构建。 展开更多
关键词 文理渗透 书院制模式 创新人才培养 交叉 苏州大学 敬文书院 学科交叉 党的十九大报告
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应用型高校设计类专业学科专业交叉融合问题与对策 认领
12
作者 吴春胜 《教育教学论坛》 2020年第20期344-345,共2页
在设计学科越来越多样化、创新创业能力被置于突出地位以及岗位需求快速变化的当下,学科专业交叉融合的人才培养模式日益被教育界所重视。结合浙江科技学院艺术设计学院的探索与实践,阐述了主要问题和相应对策。问题包括基层教学单位跨... 在设计学科越来越多样化、创新创业能力被置于突出地位以及岗位需求快速变化的当下,学科专业交叉融合的人才培养模式日益被教育界所重视。结合浙江科技学院艺术设计学院的探索与实践,阐述了主要问题和相应对策。问题包括基层教学单位跨界壁垒、师生学科交叉意识与能力缺乏、教学资源瓶颈。对策包括以灵活性教学活动为抓手、实施优秀本科生导师制、做好跨专业合作实践的铺垫工作。 展开更多
关键词 应用型高校 设计类专业 学科交叉 专业交叉 对策
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学科交叉研究系统综述 认领
13
作者 张雪 张志强 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2020年第14期112-125,共14页
[目的/意义]梳理国内外学科交叉相关研究,归纳总结现有研究存在的问题,为评价学科交叉效果提供参考,为促进学科交叉发展提供借鉴。[方法/过程]首先对学科交叉研究相关概念进行辨析,其次在调研国内外相关研究基础上从学科交叉理论研究(... [目的/意义]梳理国内外学科交叉相关研究,归纳总结现有研究存在的问题,为评价学科交叉效果提供参考,为促进学科交叉发展提供借鉴。[方法/过程]首先对学科交叉研究相关概念进行辨析,其次在调研国内外相关研究基础上从学科交叉理论研究(学科交叉人才培养、学科交叉类型、学科交叉内外动机和阻碍因素)、学科交叉测度研究(学科交叉测度方法、学科交叉测度指标)、学科交叉相关规律研究(学科交叉影响双向测度、学科交叉研究主题识别)三个层面对其进行归纳整理,最后提出现有研究不足并对未来发展提出展望,为后续从微观深层分析与宏观整体建构相结合视角的研究提供帮助。[结果/结论]目前学科交叉研究存在以下不足:师资队伍和课程体系需进一步优化;研究对象多样性有待改善;学科交叉测度方法、测度指标仍需系统化;学科分类体系有待进一步界定;学科交叉双向影响因素不够全面;主题识别方法尚未完善;定性、定量方法需相互结合,互为补充。未来研究可针对以上不足进行深入分析。 展开更多
关键词 学科交叉 理论研究 交叉 影响因素 主题识别
图书情报学知识流动与跨学科研究的国内外比较分析 认领
14
作者 王婉茹 张慧 叶鹰 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期34-40,共7页
文章基于中国知网CNKI和Web of Science数据库,分别检索图书情报领域中知识流动与跨学科研究相关的中文与英文论文数据集,从量化和质性角度分别对国内外知识流动与跨学科研究情况进行统计和对比分析。通过对两个核心数据集中的"双... 文章基于中国知网CNKI和Web of Science数据库,分别检索图书情报领域中知识流动与跨学科研究相关的中文与英文论文数据集,从量化和质性角度分别对国内外知识流动与跨学科研究情况进行统计和对比分析。通过对两个核心数据集中的"双高论文"进行个性化分析,揭示国内外研究特点及差异。 展开更多
关键词 知识流动 学科交叉 学科
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学科交融:以敦煌文献为基础的"中国俗文学研究" 认领
15
作者 郑阿财 《四川大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第3期158-160,共3页
对西方民间文学理念的引进,引发中国俗文学研究的抬头;大小传统概念的运用,促进中国俗文化研究的兴起。敦煌文献中有丰富的俗文学作品,四川大学以敦煌文献为基础的“中国俗文学研究”,展现出语言学、文献学、文学史和敦煌学、佛学等学... 对西方民间文学理念的引进,引发中国俗文学研究的抬头;大小传统概念的运用,促进中国俗文化研究的兴起。敦煌文献中有丰富的俗文学作品,四川大学以敦煌文献为基础的“中国俗文学研究”,展现出语言学、文献学、文学史和敦煌学、佛学等学科交叉综合的特色,尤其以白话诗为研究核心,贯串了各类敦煌俗文学,为后学提示了突破俗文化研究的入口。在此我想就俗文学研究略谈一二。 展开更多
关键词 中国俗文学 敦煌文献 白话诗 民间文学 敦煌学 敦煌俗文学 学科交融 学科交叉
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国内情报学研究中的知识输入状况定量分析 认领
16
作者 吴陈昊 杨建林 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2020年第4期66-73,共8页
[目的/意义]对情报学知识来源的分析,有助于情报学界更好地把握学科研究内容、探究现有研究是否偏离情报学的本原。[方法/过程]文章基于4种情报学中文核心期刊的刊载文献及其中文参考文献,使用OI~*_i等指标定量分析国内情报学研究中各... [目的/意义]对情报学知识来源的分析,有助于情报学界更好地把握学科研究内容、探究现有研究是否偏离情报学的本原。[方法/过程]文章基于4种情报学中文核心期刊的刊载文献及其中文参考文献,使用OI~*_i等指标定量分析国内情报学研究中各学科对情报学领域的知识输入量,并通过LDA主题模型识别各学科知识输入的主要内容。[结果/结论]研究发现,国内情报学研究过度依赖经济学、计算机科学、法学及管理学等学科,情报学中有关信息的研究较多,对真正的情报问题重视不够,急需加强自身理论和方法建设,增强学科独立性。 展开更多
关键词 学科交叉 学科 知识输入 情报学 定量分析
文章速递地理学与资源科学研究的交叉与融合 认领
17
作者 濮励杰 黄贤金 《自然资源学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第8期1830-1838,共9页
交叉性以及通过学科交叉实现学科创新,是学科创新发展的重要特征。本文探讨了地理学和资源科学融合的学科基础,指出自然资源的稀缺性、自然资源的空间性、自然资源系统的复杂性和自然资源问题的应对性是地理学和资源学学科对象的共性;... 交叉性以及通过学科交叉实现学科创新,是学科创新发展的重要特征。本文探讨了地理学和资源科学融合的学科基础,指出自然资源的稀缺性、自然资源的空间性、自然资源系统的复杂性和自然资源问题的应对性是地理学和资源学学科对象的共性;阐述了地理学、资源科学两者相互作用及其历史过程,梳理了地理学、资源科学与人地关系思想、可持续思想的发展关系,揭示了地理学和资源科学的差异性特征;地理学、资源科学的共性与差异性,促进了资源地理学的产生与发展。据此,提出了资源地理学的学科内容与方向,论述其全球及国家战略支撑,展望中国资源地理学的发展趋势,以期更好地认识中国地理学和资源学交叉融合的现状,从整体范畴上把握学科发展的脉络,促进学科之间的相互渗透,理论和方法的移植创新,不断开拓新的研究领域和提高学科研究水平。 展开更多
关键词 地理学 资源科学 资源地理学 学科交叉 学科融合
增强跨学科交叉共建促进生物统计学课程的教与学 认领
18
作者 吕爱平 张敬 +3 位作者 殷俊锋 王勇智 杨筱菡 刘艳 《教育教学论坛》 2020年第32期149-150,共2页
生物统计学是生物类专业的专业基础课程。该课程不仅传授处理数据、分析数据的方法,也培养学生的统计思维能力。统计学概念与公式是这门课的重点与难点之一,如何提升学生对概念与公式的掌握与应用是教学的一大挑战。同济大学生命科学与... 生物统计学是生物类专业的专业基础课程。该课程不仅传授处理数据、分析数据的方法,也培养学生的统计思维能力。统计学概念与公式是这门课的重点与难点之一,如何提升学生对概念与公式的掌握与应用是教学的一大挑战。同济大学生命科学与技术学院通过联合数学科学学院对生物统计学进行跨学科交叉共建,从多维度促进了学生在理论和应用方面的学习成效。交叉共建也有助于教师教学能力的提升和教学方法的创新,从而进一步提升教学成效。 展开更多
关键词 生物统计学 学科交叉 学习成效
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我国农业机器人现状与发展趋势 认领
19
《农业工程技术》 2020年第3期33-35,共3页
农业机器人指的是一种以农产品为操作对象,兼有人类部分信息感知和肢体行动功能,是综合了多种学科交叉的可重复编程的柔性自动化或半自动化设备。农业机器人能够逐步代替人力而且不断帮助农业生产降低劳动强度,同时,其还可提高劳动效率... 农业机器人指的是一种以农产品为操作对象,兼有人类部分信息感知和肢体行动功能,是综合了多种学科交叉的可重复编程的柔性自动化或半自动化设备。农业机器人能够逐步代替人力而且不断帮助农业生产降低劳动强度,同时,其还可提高劳动效率,帮助解决目前许多国家面对的劳动力稀缺难题。农业机器越来越受到农业人口较少的发达国家的重视,也成为国际农业装备产业技术竞争的焦点之一。 展开更多
关键词 农业机器人 柔性自动化 操作对象 半自动化 信息感知 学科交叉 农产品 降低劳动强度
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基于Rao-Stirling指数和LDA模型的领域学科交叉主题识别——以纳米科技为例 认领
20
作者 韩正琪 刘小平 寇晶晶 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2020年第2期116-124,共9页
【目的/意义】基于Rao-Stirling指数和LDA模型进行领域学科交叉主题识别,并以纳米科技为例验证将Rao-Stirling指数和LDA模型用于领域学科交叉主题识别的有效性和适用性。【方法/过程】基于Rao-Stirling指数测度领域文献学科交叉程度,设... 【目的/意义】基于Rao-Stirling指数和LDA模型进行领域学科交叉主题识别,并以纳米科技为例验证将Rao-Stirling指数和LDA模型用于领域学科交叉主题识别的有效性和适用性。【方法/过程】基于Rao-Stirling指数测度领域文献学科交叉程度,设定阈值发现高度学科交叉文献。基于LDA模型对筛选出的学科交叉文献进行主题识别,发现学科交叉点和学科交叉研究主题。【结果/结论】基于Rao-Stirling指数从引文的角度进行领域文献学科交叉测度可以有效地发现与某领域相关的学科交叉文献,且有利于大数据集的学科交叉文献发现研究的实现。基于LDA模型进行学科交叉主题识别可以有效地发现学科交叉主题。两方法的组合应用为发现某领域学科交叉主题研究提供一种新视角。 展开更多
关键词 学科交叉 主题识别 Rao-Stirling指数 LDA模型 纳米科技
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