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基于临床护理应用创建“理-实-虚”一体化解剖学实验教学模式 预览
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作者 雷有杰 史杰 雷英 《解剖学杂志》 CAS 2019年第3期323-324,共2页
人体解剖学是护理专业的必修基础课。因其结构复杂,信息量大,现代化教学手段不足,学时分配有限,且尸源有限,学生人数较多,难以观察清楚,给学生学习带来较大困难。为了在有限的时间内使学生形成比较清晰的解剖结构认知[1],课题组拟依据... 人体解剖学是护理专业的必修基础课。因其结构复杂,信息量大,现代化教学手段不足,学时分配有限,且尸源有限,学生人数较多,难以观察清楚,给学生学习带来较大困难。为了在有限的时间内使学生形成比较清晰的解剖结构认知[1],课题组拟依据国家职业教育三对接之一的“课程内容与职业标准对接”[2]的要求,基于临床护理应用,编写解剖学实验教学的理论内容(实验指导);根据各种临床护理操作技术需求,制作实物标本;并进一步把实物标本虚拟化,实现人体结构数字化。即把实验课理论内容、实物标本和虚拟的数字化人体结构三者融为一体,创建“理-实-虚”一体化实验教学新模式。 展开更多
关键词 实验教学模式 人体解剖学 临床护理 一体化 现代化教学手段 解剖学实验教学 护理操作技术 实物标本
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多元化组织学实验教学模式的探索 预览
2
作者 张国荣 王文奇 付双 《解剖学杂志》 CAS 2019年第1期87-88,共2页
组织学是研究人体微细结构及其相关功能的科学,专业名词和概念较多,微观结构抽象不易理解。实验教学作为理论教学的继续和延伸,承担着理论联系实际,强化对形态结构理解的作用[1]。如何提高实验教学质量,国内外高校进行了较为广泛的改革... 组织学是研究人体微细结构及其相关功能的科学,专业名词和概念较多,微观结构抽象不易理解。实验教学作为理论教学的继续和延伸,承担着理论联系实际,强化对形态结构理解的作用[1]。如何提高实验教学质量,国内外高校进行了较为广泛的改革与探索,现代教育技术的发展为组织学实验教学改革提供了契机。学习是一个多元的过程,只有调动多种感官,才能获得最佳学习效果。单一的教学模式已不能满足教育信息化需求,笔者利用多种教学资源和教学手段建立了多元化组织学实验教学模式。 展开更多
关键词 实验教学模式 组织学 多元化 实验教学改革 现代教育技术 学习效果 教育信息化 微细结构
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思维导图在初中生物实验教学中的应用探析 预览
3
作者 乔奕 《中小学实验与装备》 2019年第1期6-8,共3页
实验课是初中生物课程的重要组成部分,对培养学生的动手操作能力、理性思维、科学探究能力、创新和实践精神等方面具有重要作用.而传统的实验教学模式不能很好地调动学生学习的主动性,学生缺乏独立的思考,常常生搬硬套地完成实验,实验... 实验课是初中生物课程的重要组成部分,对培养学生的动手操作能力、理性思维、科学探究能力、创新和实践精神等方面具有重要作用.而传统的实验教学模式不能很好地调动学生学习的主动性,学生缺乏独立的思考,常常生搬硬套地完成实验,实验效果不佳,实验完成质量不高.思维导图,一种将放射性思考具体化的笔记方法,体现了建构主义学习理念和灵活交互的特征. 展开更多
关键词 生物实验教学 思维导图 初中 应用 动手操作能力 科学探究能力 实验教学模式 生物课程
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在高中化学实验教学中的混合式学习 预览
4
作者 郑伟 《家长》 2019年第2期96-97,共2页
目前,移动技术的飞速发展为高中化学实验教学模式的改革提供了新的契机,移动技术具有不受空间限制、随时性、交互性、广泛性等优点,给学生或者教师提供随时随地教与学的好契机。我提出并论证了移动技术支持下的中学化学实验混合式教学模... 目前,移动技术的飞速发展为高中化学实验教学模式的改革提供了新的契机,移动技术具有不受空间限制、随时性、交互性、广泛性等优点,给学生或者教师提供随时随地教与学的好契机。我提出并论证了移动技术支持下的中学化学实验混合式教学模式,目的是通过构建混合式教学模式为高中生学习化学实验创造良好的环境。 展开更多
关键词 混合式学习 化学实验教学 高中化学 实验教学模式 中学化学实验 移动技术 技术支持 教与学
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刍议信息化条件下高中化学实验教学模式
5
作者 刘丽君 狄洪 《中学化学教学参考》 2019年第14期43-44,共2页
随着信息技术的不断发展,很多技术在教育教学过程中得到了广泛的应用,很多不适合利用传统教学方法进行实践操作的内容都可以利用信息技术进行展示,除此之外,随着现代化教育观念的不断发展,对教育教学工作的质量、效率和趣味性等方面提... 随着信息技术的不断发展,很多技术在教育教学过程中得到了广泛的应用,很多不适合利用传统教学方法进行实践操作的内容都可以利用信息技术进行展示,除此之外,随着现代化教育观念的不断发展,对教育教学工作的质量、效率和趣味性等方面提出了更高的要求,信息技术在高中化学实验教学中的应用能够在很大程度上提高化学知识的传递能力,增强化学实验的效果,因此,对信息化条件下高中化学实验教学模式进行研究具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 实验教学模式 信息化条件 高中化学 化学实验教学 信息技术 教育教学过程 传统教学方法 教育教学工作
“小导师制”在中职实验课程改革中应用的设想 预览
6
作者 黄洁靖 林美 《广东教育:职教》 2019年第6期125-126,共2页
传统的教学模式是由教师主持,在固定的教育思想、教学理论指导下进行教学活动。以教师为中心的传统教学模式,它的特点是由教师通过板书以及教学其他媒体的辅助,把教学内容传递给学生,统称讲授式教学。教师是整个教学过程的主体,学生则... 传统的教学模式是由教师主持,在固定的教育思想、教学理论指导下进行教学活动。以教师为中心的传统教学模式,它的特点是由教师通过板书以及教学其他媒体的辅助,把教学内容传递给学生,统称讲授式教学。教师是整个教学过程的主体,学生则处于被动接受知识的地位。在这样的一个模式下,教师是主动的施教者,学生是被动的外部刺激接受者。中职生普遍缺乏主动学习的意识,很少主动提问题,学习容易产生挫败感,这直接导致了传统教学的效果不理想。为了达到更好的教学效果,笔者尝试了“小导师制”的实验教学模式。 展开更多
关键词 实验课程改革 导师制 中职生 以教师为中心 传统教学模式 应用 实验教学模式 主动学习
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基于CDIO理念的"数字电子技术"实验教学模式研究 预览
7
作者 季秀霞 《教育教学论坛》 2019年第27期279-280,共2页
本文基于CDIO理念和“数字电子技术”课程的特点,将“合作学习+项目驱动”的教学模式引入“数字电子技术”的实验课程教学中,有效保证了教学质量,促进了学生个性发展和实现教学目标。教学实践证明,这种实验教学模式不但能够提高学生的... 本文基于CDIO理念和“数字电子技术”课程的特点,将“合作学习+项目驱动”的教学模式引入“数字电子技术”的实验课程教学中,有效保证了教学质量,促进了学生个性发展和实现教学目标。教学实践证明,这种实验教学模式不但能够提高学生的实践能力与综合应用能力,同时还能培养学生的团队合作精神与沟通能力。 展开更多
关键词 CDIO 合作学习 项目驱动 实验教学模式
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能源与动力工程专业课程实验教学模式与考核方式改革 预览
8
作者 曾晰 《大学教育》 2019年第9期52-54,共3页
为满足高等教育改革的需要,培养高素质创新实践型人才,针对能源与动力工程专业课程实验存在的现实问题,通过改进实验教学模式与实验考核方式等措施,对实验教学体系进行了改革,实现了由以教师为中心向以学生为中心的转变,提高了学生的科... 为满足高等教育改革的需要,培养高素质创新实践型人才,针对能源与动力工程专业课程实验存在的现实问题,通过改进实验教学模式与实验考核方式等措施,对实验教学体系进行了改革,实现了由以教师为中心向以学生为中心的转变,提高了学生的科研兴趣和自学能力,培养了学生的创新思维意识,提高了学生的实验技能和综合分析能力。 展开更多
关键词 能源与动力工程 实验教学模式 考核方式 课程改革
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基于语音二维码的病理学实验教学模式改革与实践 预览
9
作者 樊帮林 蔡运 张和 《齐齐哈尔医学院学报》 2019年第7期873-875,共3页
目的探讨高职高专病理学实验教学中运用移动信息化教学的方法与效果。方法以本院同期授课的15级初专班和16级高职高专护理、助产、检验、康复专业学生为研究对象,随机设实验组(260人),对照组(257人)两组,通过对病理大体和切片标本的二... 目的探讨高职高专病理学实验教学中运用移动信息化教学的方法与效果。方法以本院同期授课的15级初专班和16级高职高专护理、助产、检验、康复专业学生为研究对象,随机设实验组(260人),对照组(257人)两组,通过对病理大体和切片标本的二维码设置进行移动信息化实验教学改革,与传统实验教学方法进行对比研究,采用自制问卷无记名调查,统计并分析两种教学法的效果。结果基于语音二维码的移动信息化实验教学能激发学生学习兴趣、提高获取信息和实验效率、获得成就感、培养学生自主学习和综合能力,受到各专业学生喜爱,与传统实验教学法之间差异均有统计学意义(P<0.01)。结论移动信息化教学方便快捷,不受硬件条件和时间空间限制,为学生深入学习提供了重要平台,改变了学生被动学习与课堂依赖等弊端,有实用和推广价值。 展开更多
关键词 移动教学 信息化 二维码技术 病理学 实验教学模式
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指导医学本科生开展研究性实验之思考 预览
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作者 张建亮 李丽娟 +2 位作者 黄海霞 刘丽敏 郑焱 《继续医学教育》 2019年第3期65-67,共3页
实验教学是本科生实践能力培养的重要组成部分。传统的验证性和演示性实验偏重知识传授和技能训练,忽视了学生的主体地位,而开展科学研究性实验是对传统验证性实验教学的补充和提高。本文介绍了笔者近几年指导基础医学本科生开展科学研... 实验教学是本科生实践能力培养的重要组成部分。传统的验证性和演示性实验偏重知识传授和技能训练,忽视了学生的主体地位,而开展科学研究性实验是对传统验证性实验教学的补充和提高。本文介绍了笔者近几年指导基础医学本科生开展科学研究性实验的经验,并对该管理指导体系提出了自己的见解和思考。在该指导模式下学生独立进行了实验设计和实施,突出了学生在实验中的主体地位,变被动性实验为自主性实验。学生不仅对科研活动的基本程序和内容有一定的认识,而且充分发挥了主观能动性,提高了创新意识和能力。 展开更多
关键词 研究性实验 实验教学模式 创新能力 医学本科生 研究管理体系 学术交流
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工程驱动下的GIS实验教学模式研究 预览
11
作者 刘祖涵 王卫国 +3 位作者 王莉莉 詹新武 张红梅 王文丰 《甘肃科技》 2019年第10期44-45,共2页
分析了目前GIS实验教学存在的弊端,探讨了工程驱动下的GIS实验教学模式设计与实践。根据南昌工程学院的“水利特色”,将基础性实验、启发性实验、设计性实验、工程性实验紧密联系,以为我校水文与水资源工程专业《地理信息系统》实验课为... 分析了目前GIS实验教学存在的弊端,探讨了工程驱动下的GIS实验教学模式设计与实践。根据南昌工程学院的“水利特色”,将基础性实验、启发性实验、设计性实验、工程性实验紧密联系,以为我校水文与水资源工程专业《地理信息系统》实验课为例,设计了其实验课。 展开更多
关键词 地理信息系统 工程驱动 实验教学模式
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新工科背景下EDA实验教学模式的新探索 预览
12
作者 彭祖群 陈平 +1 位作者 李琴 王焕 《中国现代教育装备》 2019年第11期109-111,117共4页
在新工科潮流迅猛发展的大背景下,对EDA实验教学模式进行了深入研究,总结此类实验在内容、方法和考核等方面存在的若干问题。为了推动实验教学的发展,结合新工科提倡的新理念、新模式,继承与创新、交叉与融合,多元化与创新型人才培养的... 在新工科潮流迅猛发展的大背景下,对EDA实验教学模式进行了深入研究,总结此类实验在内容、方法和考核等方面存在的若干问题。为了推动实验教学的发展,结合新工科提倡的新理念、新模式,继承与创新、交叉与融合,多元化与创新型人才培养的诸多思路与方法,提出了以任务驱动为导向,以开放性和多样性为思路,以科研竞赛与实验结合为途径,以技术创新和团队合作为考核依据的教学模式,充分发挥实验教学在人才培养中的重要作用。 展开更多
关键词 新工科 EDA 实验教学模式
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基于ADINA的工程力学实验改革 预览
13
作者 华珍 王天锡 +1 位作者 张绪贞 马驰骋 《高教学刊》 2019年第2期141-144,共4页
工程力学实验教学部分是整个课程教学中重要的组成部分,其在整个课程中不仅起到了对理论知识的疏导理解作用更重要的对学生实际应用能力,问题分析以及创新能力的培养。传统方式的实验模式所能达到的教学效果已经难以满足现如今社会的人... 工程力学实验教学部分是整个课程教学中重要的组成部分,其在整个课程中不仅起到了对理论知识的疏导理解作用更重要的对学生实际应用能力,问题分析以及创新能力的培养。传统方式的实验模式所能达到的教学效果已经难以满足现如今社会的人才能力需求。文章通过运用有限元分析软件ADINA来与传统实验模式结合借此来达到解决传统模式的困境并对新的实验教学模式进行探索。 展开更多
关键词 工程力学 ADINA 实验教学模式 探索
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高校计算机基础实验教学模式在云平台下教学改革的研究
14
作者 姜军平 《网络安全技术与应用》 2019年第4期76-78,共3页
高校计算机基础课程其有较强的实践性,其目标在于培养学生计算机素养,强化学生计算机技术能力,云平台下要注重实验教学模式的改革,以促进高校计算机基础教育水平的提升。本文就云平台极成及其服务模式进行阐述,明确高校计算机基础实验... 高校计算机基础课程其有较强的实践性,其目标在于培养学生计算机素养,强化学生计算机技术能力,云平台下要注重实验教学模式的改革,以促进高校计算机基础教育水平的提升。本文就云平台极成及其服务模式进行阐述,明确高校计算机基础实验教学中云平台的功能,针对现有教学模式的不足,仍实验内容更新以及教学模式改革等方面入手,探讨在云平台下高校计算机基础实验教学模式改革的有效策略,供相关人员参考。 展开更多
关键词 高校计算机基础 实验教学模式 云平台 教学改革
基于“互联网+”实验教学新模式下“评分树”考核体系的构建 预览 被引量:4
15
作者 史同娜 朱冰洁 +3 位作者 杨伟 施镇江 谢卫民 吴文华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第2期53-57,共5页
在“互联网+”实验教学新模式和工程教育专业认证背景下,构建了符合人才培养要求的、线上线下全程化监督和多元化评价的“评分树”考核体系。该体系能支撑工程认证要求,科学、公正、合理地评价学生的实验水平和操作技能,对激发学生学习... 在“互联网+”实验教学新模式和工程教育专业认证背景下,构建了符合人才培养要求的、线上线下全程化监督和多元化评价的“评分树”考核体系。该体系能支撑工程认证要求,科学、公正、合理地评价学生的实验水平和操作技能,对激发学生学习实验的兴趣和积极性、培养学生自主学习能力、实验综合能力、创新能力和工程实践能力具有重要意义,实验教学质量和效果有所提升。 展开更多
关键词 实验教学模式 考核体系 评分标准 “互联网+”
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新工科建设下的专业课程实验教学模式改革 预览
16
作者 唐波 黄力 +1 位作者 袁发庭 王爽 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第5期235-238,共4页
为进一步提高专业课程的实验教学效果,分析并明确了"新工科"建设对实验教学的要求,从而基于成果产出的理念,提出了"三三制"专业课程实验教学模式。该教学模式从教学思想、教学过程、教学内容和教学目标等方面进行设... 为进一步提高专业课程的实验教学效果,分析并明确了"新工科"建设对实验教学的要求,从而基于成果产出的理念,提出了"三三制"专业课程实验教学模式。该教学模式从教学思想、教学过程、教学内容和教学目标等方面进行设计,要求以学生能力与素质达成为目的,契合行业发展需求,开展学生自主选题、组队的综合性实验。最后,以"输电变工程电磁环境"课程为例,对该实验教学模型进行了应用介绍。 展开更多
关键词 新工科 基于成果产出 实验教学模式 输变电工程电磁环境
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普通物理实验全程式研究性教学模式探索 预览
17
作者 尹教建 徐志杰 +2 位作者 张亚萍 李书光 郭雅慧 《大学物理》 2019年第3期46-48,66共4页
基于传统普通物理实验课程体系存在的主要问题,以研究性教学思想为指导,将学生的创新能力培养划分为基本能力、综合能力、科研能力培养三个阶段,设计了障碍性、问题性和课题研究性的教学内容,实施启发式、探究式、导师制的研究性教学方... 基于传统普通物理实验课程体系存在的主要问题,以研究性教学思想为指导,将学生的创新能力培养划分为基本能力、综合能力、科研能力培养三个阶段,设计了障碍性、问题性和课题研究性的教学内容,实施启发式、探究式、导师制的研究性教学方法,提出了一种夯实基础、强化综合、面向科研实践的"三位一体"的全程式研究性实验教学新模式. 展开更多
关键词 研究性教学 创新能力培养 实验教学模式 普通物理实验
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新工科视角下车辆工程专业实验教学模式研究 预览
18
作者 张小珍 陈斌 张子逸 《林区教学》 2019年第7期21-23,共3页
在新工科建设大发展的背景下,提高创新人才培养已成为高校热点。以车辆工程专业实验教学为例,对其实验教学模式进行探讨,采用新教学方法,提高学生自主完成能力和思考能力。在技能教学上,采取项目、竞赛、校企合作等方式,通过实践教学培... 在新工科建设大发展的背景下,提高创新人才培养已成为高校热点。以车辆工程专业实验教学为例,对其实验教学模式进行探讨,采用新教学方法,提高学生自主完成能力和思考能力。在技能教学上,采取项目、竞赛、校企合作等方式,通过实践教学培养学生的动手和创新能力,实现理论与实践相结合,培养创新应用型学生,以适应社会需求。 展开更多
关键词 新工科 车辆工程专业 创新型 实验教学模式
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基于科研实践活动的材料力学综合实验教学改革与实践 预览
19
作者 刘博 罗海玉 郑丽 《中国现代教育装备》 2019年第13期74-76,共3页
以天水师范学院材料力学实验课程为研究对象,全面分析目前实验教学存在的问题。通过合理设计、优化实验教学内容,结合教师科研项目,提出改革措施并在部分学生中试行。对比改革前的教学效果、学生创新能力和实践能力显著提高,为其他实践... 以天水师范学院材料力学实验课程为研究对象,全面分析目前实验教学存在的问题。通过合理设计、优化实验教学内容,结合教师科研项目,提出改革措施并在部分学生中试行。对比改革前的教学效果、学生创新能力和实践能力显著提高,为其他实践教学提供积极的借鉴作用。 展开更多
关键词 材料力学 实验教学模式 科研项目 创新能力
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“动物组织的石蜡切片制作及HE染色”微课教案 预览
20
作者 李玉明 谢莉萍 +2 位作者 王洪钟 王宏英 张贵友 《高校生物学教学研究(电子版)》 2019年第1期3-4,共2页
生物学是一门实验性很强的学科,各领域的实验技术自成体系、操作性强。作为从事生物实验教学多年的工作者,深感近年兴起的微课对生物学实验教学颇有益处。传统的生物学实验教学模式通常以教师的语言、文字描述为主,虽然直面学生,但对技... 生物学是一门实验性很强的学科,各领域的实验技术自成体系、操作性强。作为从事生物实验教学多年的工作者,深感近年兴起的微课对生物学实验教学颇有益处。传统的生物学实验教学模式通常以教师的语言、文字描述为主,虽然直面学生,但对技术细节的展示不够直观。因此作为补充,常会设置演示实验环节,由教师或助教示范,学生观摩,但因操作者的习惯不同,使得演示过程缺乏规范性,并且如果一个班的学生人数多于20人,示范的效果便更不理想。 展开更多
关键词 HE染色 切片制作 动物组织 实验教学模式 教案 石蜡 生物学 学生观
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